Glotopolítica

La terquedad (SPREGELBURD, 2009) es un texto dramático en el que conviven diferentes lenguas. Este artículo, que se inserta en una investigación de doctorado en curso, pretende evaluar qué representaciones emergen en la pieza de los diferentes sistemas lingüísticos que se ponen en escena. Concretamente, en primer lugar, buscaremos probar que, mientras que el inglés emerge como una lengua internacional, el valenciano aparece representado, en una situación de diglosia, como poco prestigioso. En segundo lugar, intentaremos mostrar que las diferentes variedades del español de las que se vale el material se presentan como pertenecientes a un sistema relativamente homogéneo en consonancia con la tradición discursiva panhispanista. Finalmente, en cuanto a la perspectiva teórica, nos enmarcaremos en el Enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía (GARCÍA NEGRONI, 2009; 2016a; 2016b; 2018; 2019), teoría no veritativista de la significación y no unicista del sujeto.

En la Argentina, desde 1870 se inició una prolífica producción de instrumentos lexicográficos que registraban singularidades léxicas. La conciencia de tal peculiaridad condujo a  confeccionar, continuando con la tradición hispanoamericana, diccionarios complementarios y contrastivos de diferentes modalidades. Por un lado, se publicaron obras descriptivas que recogían ruralismos, indigenismos, regionalismos (tanto americanismos como provincialismos o localismos) y  argentinismos; por otro, algunas normativas que recolectaban barbarismos y censuraban su uso, tomando como parámetro la norma del castellano peninsular. Este artículo estudia las relaciones entre las distintas etapas del proceso de diccionarización
y las diversas modalidades diccionarísticas. Para ello, analizamos los diccionarios que registran la variedad argentina del español publicados entre 1870 y 1910, atendiendo a dos aspectos: a) las diferentes condiciones del proceso de diccionarización y b) ciertos recortes seleccionados de los diversos dominios que conforman el discurso lexicográfico (paratexto, macroestructura, microestructura). De esta manera, el trabajo se propone mostrar, en primer lugar, que el diccionario monolingüe es un instrumento discursivo, histórico e ideológico. En segundo lugar, el análisis del discurso  lexicográfico permite observar que dichos diccionarios operan al servicio de la construcción del imaginario nacional en el marco del proceso de formación y consolidación del Estado nacional moderno.

Resumen: La contribución ofrece un análisis glotopolítico de la argumentación a favor del masculino "genérico" de dos personajes clave en los debates sobre el lenguaje no sexista, Ignacio Bosque y Concepción Company, en la prensa digital de España, México y Argentina. Se consideran los topoi argumentativos y metáforas que configuran los dos ideologemas centrales para la posición de Bosque y Company: el ideologema del lenguaje como "objeto natural" y el ideologema que construye a les partidaries del lenguaje no sexista como adversaries "radicales". Finalmente, se constata una confluencia de estos ideologemas conservadores, característicos del pensamiento lingüístico academicista, con representaciones lingüísticas populares difundidas en varios sectores de la sociedad, incluso entre escritoras y escritores feministas.

Abstract: The paper reviews arguments in favour of masculine "generics" from the glottopolitical point of view. For this purpose, statements of two key figures in the debates on non-sexist language, Ignacio Bosque and Concepción Company, in the digital press of Spain, Mexico and Argentina are analysed. The text focuses on the argumentative topoi and metaphors that make up the two central ideologemes for the position of Bosque and Company: the ideologeme of language as a "natural object" and the ideologeme that constructs partisans of non-sexist language as "radical" adversaries. These conservative ideologemes, characteristic of academicist linguistic thought, overlap with folk linguistic representations disseminated in various sectors of society, even among feminist writers.

Palabras clave: glotopolítica, lenguaje no sexista / lenguaje inclusivo de género, masculino genérico, lingüística popular, escritoras y escritores feministas

Se han dedicado ya numerosos estudios a la (¿inevitable?) presencia de carga ideológica en obras lexicográficas (de lo que se ocupa la Etnolexicografía) y, en menor medida, en tratados gramaticales (lo que hemos denominado Etnogramática). En este trabajo pretendemos completar esta mirada etnolingüística revisando un manual ortográfico de la segunda mitad del siglo XX (el "Plan concéntrico de ortografía" del inspector de enseñanza primaria Nicasio H. García) publicado en Montevideo en 1947 (2ª edición), donde es posible identificar ciertas marcas textuales que plasman un determinado contexto político y sociocultural. Se propone aquí, en consecuencia, la creación de una nueva subdisciplina, hermana de las anteriores, que podemos llamar Etnortografía, todas ellas formando parte de la Glotopolítica, como ciencia que estudia las diversas maneras en que la sociedad actúa sobre las lenguas.

Resumen. En 2017, se conformó una Red Nacional de Lenguaje Claro en la que participan representantes de los tres poderes del Estado. Las directrices del proyecto señalan que la claridad de las comunicaciones emitidas por el Estado colabora en el adecuado ejercicio de los derechos y de los deberes a la vez que fortalece la democracia, la transparencia, la confianza y la inclusión social. En este trabajo, se examina el programa "Justicia en lenguaje claro" del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos con el objetivo de explicar sus implicancias glotopolíticas. Partimos de la idea de que se adopta esta medida de arbitrar el orden lingüístico con la (supuesta) voluntad de "empoderar a los ciudadanos", es decir, de transformar la distribución social del capital simbólico en el plano del lenguaje. Empero, los resultados muestran que esta campaña entraña una fuerte dimensión económica además de buscar controlar el orden social establecido. Palabras clave: lenguaje claro; discurso jurídico; Estado; Argentina; Glotopolítica. Abstract. In 2017, a National Network of Clear Language was formed in which representatives of the three branches of the State participate. The guidelines of the project indicate that the clarity of the communications issued by the State collaborates in the proper exercise of rights and duties while strengthening democracy, transparency, trust and social inclusion. In this paper, the program "Justice in plain language" of the Ministry of Justice and Human Rights is examined with the aim of explaining its glotopolitical implications. We start from the idea that this measure is adopted to arbitrate the linguistic order with the (supposed) will to "empower the citizens", that is, to transform the social distribution of symbolic capital in the field of language. However, the results show that this campaign involves a strong economic dimension as well as seeking to control the established social order.

Este trabajo pretende ensayar un examen de una serie amplia de textos del lingüista alemán radicado en Chile a fines del siglo XIX y comienzos del XX, Rodolfo Lenz, a partir del modo en el cual el mismo trabaja en la instalación en su país de acogida de los métodos e interrogantes de la lingüística moderna en la que se había formado. De este modo, se procura dar cuenta de cómo el trabajo de Lenz en aras de la formación de un espacio y un público para su saber disciplinar, la construcción de un objeto a partir del español hablado en Chile, el mapudungun en contacto con el mismo, las lenguas extranjeras y el acervo narrativo tradicional apuntan a la tarea política contribuir a la afirmación del español de Chile como una lengua nacional moderna provista de todos los elementos que el dispositivo de las ciencias del lenguaje preveían para tal fin.

La glotopolítica, tal como ha venido desarrollándose en las últimas décadas en el
ámbito latinoamericano a través sobre todo de los trabajos de Elvira Arnoux (ver, entre
otros, 2008), se propone interrogar las zonas en que las reflexiones y los
posicionamientos sobre la lengua asumen, de manera explícita o implícita, una
dimensión política. Entendemos que esas posiciones se articulan entre sí, en diferentes
coyunturas históricas, de manera conflictiva y polémica. Participan así en disputas por
la definición del sentido de aquello que se considera una lengua legítima, en el marco
más amplio de la configuración de hegemonías que son, también, hegemonías
lingüísticas (Gramsci 2013). En esa construcción, los posicionamientos sobre las lenguas
de los intelectuales (escritores, críticos, pedagogos y, por supuesto, gramáticos,
filólogos y lingüistas) juegan un rol primordial.

We use a lens from glotopolítica to show how the standards movement, and the testing and accountability measures that have accompanied it since the 1990s, are being used today to justify excluding Latinx students and other racialized minorities from educational opportunities, as they fail to meet “standards” that are presented as objective measures of linguistic and intellectual capacity.

En este trabajo se examinan las implicancias ideológicas y culturales de la labor folclórica de Rodolfo Lenz. Nuestra premisa es que, a partir de la noción de archivo, el interés del filólogo por los estudios folclóricos opera como una estrategia para refundar y modernizar una idea de nación con medios positivistas. En una primera etapa, Lenz busca en estos materiales un núcleo cultural auténticamente chileno; más adelante, sin embargo, sus innovaciones en el ámbito de la enseñanza de lenguas lo llevan a relativizar este supuesto y a proyectar sobre el folclor una idea de legitimidad dada por el estilo. Nuestra tesis es que, producto de este tránsito, es posible derivar un sistema de la lengua nacional cuyo espacio articulador sería la escuela: allí se modela un estilo de expresión (derivado del folclor) en que dialogan, no sin tensiones, la lengua vulgar y la lengua literaria.

Las condiciones contemporáneas de producción traen aparejadas intervenciones novedosas en el campo del lenguaje. Esta revolución tecno-lingüística, atravesada por procesos de globalización, transnacionalización e integración regional, que afectan el concepto de Estado nación, así como por la preeminencia de las nuevas tecnologías de la palabra, en especial las digitales, da lugar a la realización de nuevos instrumentos lingüísticos normativos. Este trabajo se propone observar, desde el enfoque glotopolítico, las características de una nueva serie de instrumentos híbridos del español publicados en los últimos años puesto que se caracterizan no solo por regular las prácticas lingüísticas sino también las discursividades. Con ese fin, se analizarán las representaciones ideológicas del lenguaje que subyacen en ciertas zonas del corpus sensibles a las demandas del mundo actual.

Resumen Este trabajo analiza un acontecimiento político lingüístico singular en el marco de la Nueva política lingüística panhispánica (RAE y ASALE 2004): la publicación del Diccionario de americanismos (2010). Se adopta una perspectiva glotopolítica que considera los diccionarios como inter-venciones en el espacio público del lenguaje, advirtiendo la relación que estos entablan con requerimientos históricos más amplios. La obra estu-diada opera como un gesto complementario de la idea de " español global " , que iría en detrimento de variantes léxicas concebidas como localismos. Es decir, ambos modelos de lengua, con énfasis en lo global o en lo local según el caso, argumentos y discursos metalingüísticos diferentes, participan de un juego signado por los mismos intereses económicos, ansiosos de captar un mercado más rentable. Palabras clave: política lexicográfica académica del español, america-nismos, globalización léxico hispánico, mercado

1. Introducción: lenguaje claro / llano / ciudadano y lectura fácil, el pluricentrismo y los medios de comunicación de masas El concepto de pluri-/policentrismo necesariamente evoca la existencia de un continuum entre los elementos lingüísticos más marcados desde el punto de vista diatópico, diastrático y diafásico y aquellos menos marcados, supuestamente "compartid[o]s por la mayor parte de los hispanohablantes" (NGRALE 2009: XXXIX-XLVIII). El elemento pluri-/poli-apunta a la existencia de varios centros de irradiación de tendencias normativas propias dentro de la misma lengua y, como consecuencia, varios estándares nacionales (cfr. Clyne 1992: 1), 1 colocando el concepto correspondiente en el primer eje de dicho continuum. Sin embargo, el carácter marcado de un elemento lingüístico dado solo puede ser identificado como tal en contraste con una supuesta norma panhispánica. Lebsanft / Mihatsch / Polzin-Haumann (2012: 11) observan a este propósito:

En el presente trabajo se propone una contribución al estudio de la forma económica y política que reviste el entramado conceptual de la lingüística moderna, tal como se establece a lo largo del siglo XIX. El estudio parte de una serie de textos que muestran cómo se aproximaron a las lenguas y culturas del Báltico algunos autores pertenecientes al paradigma histórico-comparativo. A través del análisis del modo en el cual se construye el corpus para el estudio de estas lenguas y su situación en el mapa lingüístico de Europa, se plantean algunas hipótesis acerca de la relación entre la emergencia de las filologías modernas y la modelación de las lenguas modernas a lo largo de la matriz del mercado-mundo que el capitalismo terminaba de configurar en el siglo XIX.

En la Argentina, desde 1870 se inició una prolífica producción de instrumentos lexicográficos que registraban singularidades léxicas. La conciencia de tal peculiaridad condujo a  confeccionar, continuando con la tradición hispanoamericana,
diccionarios complementarios y contrastivos de diferentes
modalidades. Por un lado, se publicaron obras descriptivas que recogían ruralismos, indigenismos, regionalismos (tanto americanismos como provincialismos o localismos) y argentinismos. Por otro, algunas normativas
que recolectaban barbarismos y censuraban su uso, tomando como parámetro la norma del castellano peninsular. En este trabajo, analizamos puntualmente el Vocabulario rioplatense razonado del inmigrante español Daniel Granada publicado en Montevideo en 1889 desde la perspectiva teórico-metodológica
de la Glotopolítica con el objetivo de examinar el tratamiento
otorgado a los indigenismos y su vinculación con la  construcción de un imaginario nacional. A tal fin, abordamos diversos dominios del discurso lexicográfico: los elementos paratextuales, la conformación de la nomenclatura
y la formulación de la microestructura.

La nueva presentación panorámica de la historia de la lengua española editada en los Estados Unidos de América y en lengua inglesa destaca en primer lugar por ofrecer un enfoque especial, complementario a la discusión actual en torno a la metodología de la historiografía lingüística. Hasta ahora se han distinguido dos tipos principales de historias lingüísticas: la historia «interna» o la gramática histórica, equivalente a una descripción del desarrollo de una variedad lingüística dada -por regla general una lengua estandar-a nivel fonético, morfológico, sintáctico, lexical, etc. (cfr. Penny 2002 y 2014), y la historia «externa», dedicada a la influencia de factores sociales, políticos y económicos en la evolución lingüística, últimamente con creciente atención a los fenómenos de variación y contacto lingüístico (cfr. Moreno Fernández 2005) (Ernst et al. 2003, 6-7). A pesar de que el título A Political History of Spanish pueda entenderse como otro ejemplo de interpretación «externa», el subtítulo The Making of a Language revela el objetivo perseguido en esta obra: el análisis de los discursos metalingüísticos sobre el español. De esta manera, el editor y los autores abandonan el nivel tradicional de objeto, que corresponde a la investigación de la evolución lingüística «real», para pasar a situarse en el metanivel, conforme a las teorías constructivistas (cfr. Anderson 1983): «A Political History of Spanish brings together a team of experts to analyze the metalinguistic origins of Spanish and evaluate it as a discursively constructed artifact» [I]. La idea de que las lenguas estandar no se han formado simplemente a través de un proceso de evolución natural sino que fueron «hechas» o «inventadas» por actores determinados no es nueva (cfr. Wright 1991), aunque todo este proceso complejo difícilmente se puede reducir a decisiones políticas de solo pocos individuos (cfr. Varvaro 2013, 53). Sin embargo, este análisis sistemático de la historia metalingüística de una de las lenguas mundiales más habladas sí contiene un alto grado de innovación. En la presentación de esta obra colectiva, los autores resumen sus intenciones de la siguiente manera: «This is a comprehensive and provocative new work which takes a fresh look at Spanish from specific political and historical perspectives, combining the traditional chronological organization of linguistic history and spatial categories such as Iberia, Latin America, and the U.S., whilst simultaneously identifying the limits of these organizational principles» [I]. La presente reseña tiene como objetivo evaluar las metas propuestas por el editor y sus colaboradores.

The aim of this paper is to present the results of the analysis of the most important dictionary prologues published in Latin America during the nineteenth century. This takes into account the treatment of some ideas that were frequent during the linguistic standardization process of the Latin American republics, such as the general conception of Spanish language and its dialectological diversity, among others. The purpose is to show how the concept of general and dialectal Spanish are built within the standardization process dynamics in highly relevant linguistic works, such as dictionaries.

Análisis de las notas de prensa publicadas por García Márquez entre 1980-1984 en diversos diarios de Hispanoamérica. Es fuente importante para el estudio de las ideas del premio Nobel colombiano con respecto a la lengua española, y más concretamente con respecto a los diccionarios y al léxico del español. Se relacionan dichas ideas con aspectos como el significado subjetivo de las palabras, la sumisión a las fuentes normativas, la conservación de la pureza del lenguaje o el panhispanismo, todo ello desde un acercamiento glotopolítico.

La lucha por la hegemonía en el campo del lenguaje parece haberse convertido en objeto de análisis lingüístico en los últimos tiempos. En este artículo se exponen las diferentes ideologías, la «hegemónica» y las «alternativas», que parecen hallarse detrás del estudio del género gramatical y su tan polémica correspondencia con el sexo de los hablantes de español. La ruptura de la norma o la preservación de esta en relación con innovaciones lingüísticas determinadas refleja a menudo una ideología política y, a su vez, pretende (o no) ejercer en ocasiones de motor de un cambio lingüístico. Este trabajo trata de explicar la importancia que tendrían los hablantes (o, en su defecto, sus instituciones) a la hora de convertir una ideología en autoridad y, asimismo, lo artificial en natural a través del uso.

El corpus lexicográfico del mapuzugun producido en el periodo 1880-1930 no ha sido objeto de estudios que lo sitúen en relación con su contexto histórico y lingüístico específico. Este trabajo presenta un primer análisis de los repertorios lexicográficos bilingües producidos en el periodo señalado, correspondiente al final de la resistencia mapuche y el comienzo de la ocupación estatal de los territorios en el sur de las actuales repúblicas de Argentina y Chile. En relación con este contexto histórico se indaga cómo estos instrumentos lingüísticos (Auroux 1992) configuran discursos sobre la lengua que movilizan ciertas ideologías lingüísticas del mapuzugun. Desde una perspectiva glotopolítica (Del Valle 2017) que considera los principios de los estudios críticos del discurso lexicográfico (Chen 2019), se intenta caracterizar la interacción entre los diversos discursos sobre la lengua en el periodo, así como la incidencia de los procesos políticos y militares en el espacio del lenguaje. A partir de algunas características de las obras consideradas, se proponen categorías generales que permiten situar y describir el corpus de acuerdo a los discursos sobre la lengua mapuche que se identifican.

En el presente trabajo me propongo contribuir al estudio de las representaciones ideológicas que en el Chile del largo siglo XIX se construyeron acerca de las con-secuencias del contacto mapudungun-castellano en el castellano chileno. Para dicho propósito, me enfocaré en dos diccionarios normativos publicados durante o inmediatamente después de la guerra que el Estado chileno emprendió contra el pueblo mapuche con el fin de ocupar la Araucanía (1861-1883). Se trata del Diccionario de chilenismos (1875), de Zorobabel Rodríguez y del Diccionario manual de locuciones vicio-sas y de correcciones de lenguaje (1893), de Camilo Ortúzar. Nos enfocaremos en cómo son abordados en estas obras los préstamos léxicos del mapudungun presentes en el castellano chileno.

Este artículo se centra en el Diccionario etimológico del
castellano usual de Leopoldo Lugones (1931-1938) con el
objetivo de dilucidar su posición sobre la lengua, en particular a partir
de su propuesta lexicográfica, caracterizada por el énfasis puesto
en el componente etimológico. El proyecto de Lugones participa
en las intensas disputas que se suscitaron en el campo intelectual
argentino de fines del siglo XIX y comienzos del XX en torno a las
representaciones culturales. En particular, se pondrá el foco en las
polémicas respecto de la cuestión de la lengua y la controvertida
idea de formación de un “idioma de los argentinos”. La impugnación
de varios de los criterios adoptados por ciertos diccionarios de
regionalismos, indigenismos, americanismos o nacionales, a partir de
la disruptiva modalidad lexicográfica fundada en la etimología, cobra
sentido histórico en el marco de las nuevas condiciones políticas
(pero también económicas, sociales, culturales y demográficas) que
tuvieron lugar a partir de 1930 como consecuencia del primer golpe
de estado en el país.

En el presente articulo analizamos, desde el enfoque de la glotopolítica, las ideas de Rodolfo Lenz sobre la ortografía de la lengua española en el contexto de la pugna entre los partidarios de la ortografía reformada chilena y los adeptos a la ortografía de la Real Academia Española, en la década de 1890. La figura de Lenz es especialmente relevante en este marco por ser la figura mas prominente de un paradigma por esas fechas recientemente incrustado en el campo cultural chileno: la ciencia del lenguaje. Analizamos un corpus de textos circunscritos a la década de 1890, que tienen como tema central o secundario la ortografia y la reforma ortográfica. En síntesis, concluimos que la defensa que Lenz hace de la ortografía chilena reformada, junto con su critica a la ortografía de la Real Academia Española, se ven motivadas primero por el cientificismo positivista, que articula las politicas modernizadoras que el Estado- nación chileno auspiciaba por esos años, junto con verse influidas por la conciencia de estar enfrentando un problema cultural en el que la tradición juega un papel central.

La publicación de los manuales de estilo periodístico de los diarios Clarín y La Nación señaló un modo de intervención de la prensa gráfica sobre la lengua. Arnoux, Blanco y di Stefano (1999) sostienen que la publicación de los manuales de estilo obedece a una operación ideológica de los medios gráficos para construir una representación de sí mismos como responsables del cuidado de la lengua. Además de la publicación de manuales, los medios comenzaron a publicar columnas sobre normativa lingüística. De esta manera, la prensa gráfica se fue autolegitimando y constituyendo como autoridad idiomática. Es a partir de este marco que nos interesa pensar la columna "Dar la palabra" a cargo de María del Rosario Ramallo del diario Los Andes de Mendoza, publicada por primera vez en octubre de 2013 y todavía vigente. En este sentido, nos proponemos indagar la configuración textual de la columna, los criterios de corrección, las fuentes normativas utilizadas, la representación de la norma y la ideología lingüística. Nuestro objetivo es reflexionar sobre la posición glotopolítica del medio a partir de su consideración como agente que produce, reproduce y difunde representaciones e ideologías lingüísticas que sensibilizan la percepción del lector y tienden a legitimar y naturalizar creencias y actitudes sobre las lenguas.

My study approaches the use of Guatemalan Spanish in modern Maya literary works through a theoretical framework drawn on theories of "purity" and mestizaje, the concept of minor literature, and "image" and ideology of language. I problematize the "major"/"minor" dichotomy of language based on a Eurocentric view of the dominance of national languages as the extremely diverse linguistic ecology of Latin American lends itself to the deterritorialization of hegemonic discourse, but without sustaining a neat categorization of language. Guatemalan Spanish is a heavily Maya-inflected interlanguage share by all Guatemalans. Mayan writers chose purposefully to counter the ladino ethnocentrism of the time, including its ideologies of racial and linguistic "purity." In spite of the racial caste system that stealthily thrives to this day, these literary works force readers to confront that not only ladino (mestizo) culture has infiltrated Maya society, but that all Guatemalans have been culturally and linguistically mayanized.

Resumen El trabajo analiza el caso de la compra y entrega estatal de libros por parte del Ministerio de Educación de la Nación de la Argentina como ejemplo de las políticas lingüísticas tendientes a instalar los discursos panhispánicos. La hipótesis central es que la compra masiva de libros se torna eje de la regulación de la política lingüística escolar. Para de-mostrarla, se expone en primer lugar la relación entre el respeto a la diversidad —sostenido en la Ley de Educación Nacional (Nº 26.206)— y la interpretación unificadora que las editoriales masivas trasladan a sus manuales de enseñanza del español como lengua escolar. En segundo lugar, el artículo explora las condiciones de la licitación para la compra estatal y los beneficios que representan para las editoriales transnacionales. El corpus de trabajo se compone de una serie de manuales escolares de lengua del nivel primario y de la legislación nacional y provincial, vinculados con la enseñanza de la lengua. En el marco que ofrecen la sociolingüística (Blommaert, 2010) y la glotopo-lítica (Narvaja de Arnoux, 2008; Narvaja de Arnoux & Del Valle, 2010) para entender los procesos políticos, económicos y culturales asociados a la globalización, el artículo busca determinar si la falta de una regulación explícita para la elección de materiales escolares podría repercutir en el diseño editorial de las representaciones de la lengua que la escuela transfiere a la población. Palabras clave: variedades del español; enseñanza del español; manuales escolares; panhispanismo; compra estatal de libros escolares

En el presente volumen queremos dar un espacio a aquellas variedades que, por distintas razones, no han recibido atención por parte de la dialectología hispánica tradicional. Para ello, creemos necesario adoptar una postura crítica que obligue a reflexionar acerca de los marcos epistemológicos e ideológicos desde los cuales se ha descrito la variación en el mundo hispánico y a partir de los cuales se ha establecido un canon de variedades.

RESUMEN: En la Argentina, desde 1870 se inició una prolífica producción de instrumentos lexicográficos que registraban singularidades léxicas. La conciencia de tal peculiaridad condujo a confeccionar, continuando con la tradición hispanoamericana, diccionarios complementarios y contrastivos de diferentes modalidades. Por un lado, se publicaron obras descriptivas que recogían ruralismos, indigenismos, regionalismos (tanto americanismos como provincialismos o localismos) y argentinismos. Por otro, algunas normativas que recolectaban barbarismos y censuraban su uso, tomando como parámetro la norma del castellano peninsular. En este trabajo, analizamos puntualmente un dominio del discurso lexicográfico: los mecanismos de citación y ejemplificación. Primero, expondremos las diversas clases de ejemplos y sus funcionamientos. Luego, examinaremos nuestro corpus centrándonos en dos aspectos: a) las condiciones del proceso de diccionarización; b) los modos de funcionamiento discursivo de los ejemplos en la lexicografía monolingüe argentina. Apuntamos a mostrar que dicho dominio, tanto como el paratexto, la nomenclatura y la microestructura, permite vincular el discurso lexicográfico con el imaginario nacional.

En la primera década del siglo XXI se produjo un visible impulso renovador de los instrumentos lingüísticos tradicionales de la lengua española (gramáticas, diccionarios, ortografías) por parte de las academias de la lengua. El sector privado no se quedó atrás y participó también, a su modo y con sus propios intereses, de dicha reforma. El presente trabajo indaga, desde la perspectiva glotopolítica, una zona poco explorada de la
producción lexicográfica monolingüe actual del español: los diccionarios escolares. En particular, analiza el componente programático de una serie de obras representativas con
el fin de rastrear no solo las representaciones sobre las normas y las variedades sino también las imágenes que se configuran del destinatario, es decir, del sujeto escolarizado.

En este trabajo ofrecemos una lectura glotopolítica del Diccionario del habla chilena (1978) de la Academia Chilena de la Lengua, complementaria a algunos análisis metalexicográficos que se han hecho hasta ahora. Profundizamos en la historicidad de este diccionario identificando tanto su relación con la tradición lexicográfica chilena en que se inscribe como con su contexto material de producción. El contexto de preparación del VII congreso de academias en 1976 y la campaña de legitimación exterior de la dictadura militar chilena de Pinochet desde 1973 movilizan las ideas e intereses del hispanismo, que se reflejan tanto en las intervenciones glotopolíticas asociadas a la elaboración del diccionario como en la representación ideológica de la lengua que contiene.

Resumen La hipótesis que sostiene nuestro artículo es que el vínculo entre lengua nacional y literatura se reformula en lenguajes intermediales y literaturas expandidas, configurando una nueva cartografía glotopolítica. Articulamos esta hipótesis en el marco de la literatura digital latinoamericana, en donde convergen elementos nacionales y relaciones interartísticas que prefiguran una nueva territorialidad en el ciberespacio, no exento de disputas y desigualdad de poder. El objetivo es identificar las intervenciones glotopolíticas en el campo de la literatura digital latinoamericana que van de una lengua nacional verbal homogeneizadora a lenguajes intermediales, promoviendo el cruce interartístico.

In this paper, two guidelines published in the context of COVID-19 pandemic are comparatively analyzed. The objective is to show the ways of the discursiveness regulation and the orientation of those recommendations on language, from a glotopolitical perspective. WHO-PAHO and the Colombian Government were in charge of these issues aimed at the sectors in charge of managing the health emergency. The analysis combines a lexicometric exploration of lexical associations and concordances with inductive inferential interpretive procedures. The results show that the change from the discourse of risk to the discourse of harm reorients the regulations on communication towards the discipline of public and private saying. It is concluded that the type of language used by public health institutions replaces the explanations and analysis required in these circumstances and unifies the points of view through a deeply political discourse that, however, does not seem to be.

https://www.comunicacionsocial.es/libro/pensar-la-comunicacion-desde-las-periferias_132609/?fbclid=IwAR0QVg5qu65A-tY23smxtNjI7I6qUlYgonLqGg5_PqGtBrY9nrhKR0_LnXU

Confieso que escribir este capítulo en castellano, hoy en día, me requiere un esfuerzo extra. Las razones tienen que ver con lo que explico en estas páginas. Al mismo tiempo, el esfuerzo merece la pena porque siento que la que escribe soy verdaderamente “yo”. Aún así, mi “yo” lingüístico podría (¿debería?) haber sido otro si el valenciano no hubiera vivido una brutal represión y posterior situación de diglosia en el estado español. Como ya explicaba Joan Fuster, en este mercado desigual, es necesario sobrevivir profesionalmente, aunque ello conlleve a veces un uso forzado de las lenguas (Fuster, 1998).

Las lenguas del archivo pretende articular el quehacer del archivo como exploración en el campo y trabajo documental con la reflexión teórico-crítica en torno a la relación entre los términos propuestos en el título. La filología, en sus avatares contemporáneos, se ofrece aquí como el hilo conductor para interrogar un objeto tan amplio y vigente como elusivo. El archivo cuya lengua se interroga aquí es un espacio plural y diverso: a partir de una selección de contribuciones damos a conocer el resultado de un largo y constante diálogo teórico y crítico entre disciplinas que atraviesan y transitan los bordes de la crítica, la teoría literaria y las ciencias del lenguaje, que en la interrogación de las formas de su base empírica y los rasgos de su armazón teórica procuran hacer visible y legible un objeto que han contribuido a conformar. Un punto que intersecta esos recorridos está dado en el texto de Didi-Huberman que abre el volumen, publicado por primera vez en español.

Las cuarenta contribuciones del presente volumen se remontan al Tercer Congreso Latinoamericano de Glotopolítica (Hannover, 27-30 de septiembre de 2017) y abordan una multitud de temas en la interfaz entre la dimensión política de las intervenciones en los lenguajes y la dimensión semiótica de los procesos sociales y políticos. El libro se sitúa en el ámbito de la glotopolítica y está estructurado alrededor de los siguientes ejes temáticos: perspectivas teóricas sobre la dimensión social y política del lenguaje, instituciones e ideologías lingüísticas, lenguas minorizadas / multilingüismo y migración, enseñanza de lenguas e instrumentos lingüísticos, políticas lingüísticas, discursos políticos y análisis del discurso, medios de comunicación masiva y medios digitales.

En este artículo analizamos la política y planificación lingüística (PPL) de uso de lenguaje inclusivo
de género de la Universidad de Costa Rica (UCR), de su creación al presente, relacionándola con
propuestas que surgen en otras instituciones de educación superior del mundo hispanohablante.
Con una perspectiva glotopolítica, describimos la PPL (Cooper, 1997) y su instrumento (CIEM,
2004); exploramos la ejecución de la PPL en documentos administrativos y noticias de la Rectoría;
y contextualizamos la PPL de la UCR tras analizar las guías de uso no sexista del lenguaje de otras
universidades hispanohablantes. Entre los principales resultados, tenemos que esta política y su
instrumento, así como la manera en que buscan implementarse, no han sido claras, con consecuencias
glotopolíticas como el posible rechazo de la comunidad universitaria; la implementación de la
política es mayor en documentos administrativos; también, en los documentos de la Rectoría existen
estrategias lingüísticas que coinciden con propuestas de otras guías y no aparecen en CIEM (2004),
lo cual puede ser un insumo para la UCR. Discutimos sobre la necesidad de encontrar mecanismos
de implementación relacionados con concientizar a la comunidad sobre la relación de la política
lingüística con la realidad institucional y el sexismo en la academia en general (Canal UCR, 2017).

En este trabajo se estudian, desde una perspectiva glotopolítica, los paratextos de un grupo de obras lingüísticas en las que se contrastan el castellano y el euskera, y que fueron publicadas durante el siglo XIX y principios del siglo XX. En concreto, se examina, por un lado, la postura de los autores en torno a la política lingüística impulsada por las instituciones; y, por otro, la configuración de los materiales en relación con la evolución de los acontecimientos históricos. De esta forma, se observa cómo estos textos reflejan las diversas actitudes y posiciones ideológicas ante la situación lingüística del País Vasco, en un periodo en el que se suceden importantes transformaciones sociales, económicas y políticas.

El presente trabajo se inscribe teóricamente en el enfoque glotopolítico y se sitúa en el contexto de la actual política de área idiomática encabezada por el Estado español junto con otros agentes sociales. Con el propósito de indagar el rumbo que dicha política ha tomado recientemente en el ámbito del español como lengua extranjera, analizaremos la aparición en 2016 de un nuevo sistema de exámenes, el Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Española (SIELE), y su inscripción en un programa de acción que ha impulsado en los últimos años el Instituto Cervantes con el nombre "iberoamericanización"; como consecuencia, se ha modificado la relación de fuerzas entre los agentes que integran el campo de la certificación de español como lengua extranjera. Finalmente, en un marco más amplio, se vinculará el mencionado programa de la institución española con una política de Estado orientada a la promoción de la marca-país y al replanteo de estrategias en las relaciones exteriores de España con los países latinoamericanos.

Este trabajo analiza, desde la Glotopolítica, la presencia
de la memoria dictatorial en el discurso de la gestión macrista, en
la zona temática de la llamada “seguridad interior”. El objetivo ha
sido identificar los distintos modos a través de los cuales se hace
presente esa memoria dictatorial y los sentidos que encierra. Partimos
de la hipótesis de que esa memoria funcionó como reguladora de
la construcción de objetos de discurso en esa área temática, como
el de “enemigo interior”. Metodológicamente, se han tomado
enunciaciones diversas de distintos momentos de la gestión. Entre
los resultados, hemos observado que la memoria dictatorial emerge
a través de un género discursivo, como el protocolo de actuación
de las fuerzas de seguridad, y en la configuración de objetos de
discurso, entre los que hemos destacado el de “orden público” y
especialmente el de “enemigo interior”.

Este  trabajo  propone  una  lectura  del  quizás  primer  ensayo  de  una filología  americana,  en  un recorrido  por  el  tríptico  que  ofrece  el  trabajo  erudito  de  Andrés  Bello  en  la  biblioteca  londinense (accesibles ahora en la edición de Iván Jakšić, y Tania Avilés),la  fisonomía  de  sus  proyectos editoriales americanistas (el Repertorioy la Biblioteca) y el lenguaje poético de la “Alocución a la Poesía”. Esta lectura pretende realizarse atendiendo al alcance y límites de la impronta política de  la  práctica  filológica tal  como  la  misma  se  concibe  en  la  Europa  en  la  que  Bello  desarrolla  su actividad en la primera parte del siglo XIX, esto es, durante los años londinenses de Andrés Bello.

El presente trabajo propone un recorrido por una obra particularmente influyente en la historia de los debates sobre la lengua en Argentina: Babel y el castellano (1928), de Arturo Capdevila, considerándola desde su gestación en las columnas publicadas por su autor en el periódico La Prensa de Buenos Aires a partir de 1925. El análisis atiende asimismo a la articulación que estas intervenciones, por parte de un escritor versátil aunque lego en materia de ciencias del lenguaje, encuentran en sus distintas manifestaciones con campos y discursos en proceso de consolidación y diferenciación en la época en el país, como el de la literatura y los estudios lingüísticos, así como a los ecos que estas hallan en desarrollos posteriores, especialmente en el campo de la lingüística
profesional.