Lexicografia escolar

En las primeras etapas educativas, la competencia en comunicación lingüística (CCL) se considera clave para un adecuado desarrollo cognitivo, social y educativo del alumnado, pues sirve de instrumento de mediación que posibilita la construcción del pensamiento y el acceso al conocimiento. En el desarrollo de la CCL, el léxico constituye un componente determinante, puesto que es fundamental tanto para transmitir como para comprender un mensaje. Convencidos de ello, hemos confeccionado una novedosa e innovadora herramienta lexicográfica en línea, enRÉDate, un diccionario temático por imágenes para aprender y enseñar vocabulario de un modo enactivo y lúdico, diseñado para niños de 0 a 8 años. En este trabajo ofreceremos una caracterización de dicha obra, así como la orientación para la realización una serie de actividades que hemos diseñado para su explotación didáctica en Educación Infantil y Primaria. In the early stages of education, the competence in linguistic communication (CLC) is considered key for an adequate cognitive, social and educational development of the students, since it serves as an instrument of mediation that enables the construction of thought and access to knowledge. In the development of the CLC, the lexicon constitutes a determining component, since it is fundamental both to transmit and to understand a message. Convinced of this, we have created a novel and innovative online lexicographical tool, enRÉDate, a thematic image dictionary to learn and teach vocabulary in an enactive and ludic way, designed for children from 0 to 8 years old. In this work we will offer a characterization of this dictionary, as well as the orientation for the realization of a series of activities that we have designed for its didactic exploitation in Early Childhood and Primary Education.

En la primera década del siglo XXI se produjo un visible impulso renovador de los instrumentos lingüísticos tradicionales de la lengua española (gramáticas, diccionarios, ortografías) por parte de las academias de la lengua. El sector privado no se quedó atrás y participó también, a su modo y con sus propios intereses, de dicha reforma. El presente trabajo indaga, desde la perspectiva glotopolítica, una zona poco explorada de la
producción lexicográfica monolingüe actual del español: los diccionarios escolares. En particular, analiza el componente programático de una serie de obras representativas con
el fin de rastrear no solo las representaciones sobre las normas y las variedades sino también las imágenes que se configuran del destinatario, es decir, del sujeto escolarizado.