Ideologías Lingüísticas

In this paper, framed within linguistic historiography, we describe the ideas of Chilean conservative politician, historian and journalist Ramón Sotomayor Valdés (1830-1903) about the role of the dictionary in language standardization in Latin America. Our source is Sotomayor's admission speech read in the Faculty of Philosophy and Humanities of the University of Chile in 1866. From this year, near a decade would pass until the publication of the first dictionary of Chilean provincialisms. We show that Sotomayor's views accurately reflect the unionist language ideology, held by intellectuals such as Andrés Bello. This language ideology is monoglossic, homogenizing and pro-Castilian, and is strongly influenced by the rationalist model of standardization. Furthermore, we point out that Sotomayor's language ideology has a very close link with his political ideas.

En el presente artículo, en el marco de la historiografía lingüística, describimos las ideas del político conservador, historiador y periodista chileno Ramón Sotomayor Valdés (18301903) acerca del papel del diccionario en la estandarización lingüística hispanoamericana. Nos basamos en su discurso de incorporación a la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile, publicado en 1866, casi una década antes que el primer diccionario de provincialismos chilenos. Mostramos que la visión de Sotomayor refleja fielmente la ideología lingüística monoglósica, homogeneizante y propeninsular de los unionistas, tales como Andrés Bello, influenciada fuertemente por el modelo racionalista de la estandarización. Además, señalamos que su ideario lingüístico tiene conexión muy estrecha con su ideología política.

This paper deals with Bourdieu’s relations of power (linguistic market) and Fanon’s Zone of Being and non-Being. The article is based on recent ethnographic sociolinguistic research in Andalusia, south of Spain. In this paper, I explore ways in which the decapitalisation of Andalusian speakers is part of a global hierarchisation of inferiorization. In this way, the language is a marker. A group’s devalued variety of language in the linguistic market is explained as ideology of domination with historical basis. Therefore, it is not a product of features of the no-legitimate language.

Neste trabalho, propomos uma agenda para os estudos em LA no campo específico da língua materna e no contexto específico dos usos do português brasileiro contemporâneo: repensar a questão da legitimidade da língua em uso em função da lógica democrática da controvérsia, da ruptura e do dissenso como vetores de produção e não de perturbação, perda ou degradação linguística. Legitimidade dos usos linguísticos é aqui compreendida em termos socioculturais e políticos e não puramente linguísticos. Na mesma perspectiva, o sentido dado a democracia não é o de regime político mas modo de manifestação do político enquanto instauração do litígio sobre igualdade de condições na comunicação social e nos processos de subjetivação do falante (Rancière, 1995); o que nos leva a apreender a controvérsia, a ruptura e o dissenso nos usos da língua como propulsores dos dinamismos de transformação não só da língua, mas também da cultura, pois produzem tanto formas e funções linguístico-discursivas (inéditas ou não, intencionadas ou não, de maior ou menor visibilidade, etc) quanto posições e identidades do falante e de sua língua numa dada ordem sociocultural e linguística.

Este libro ofrece un acercamiento a la sociolingüística y al estudio del lenguaje y la sociedad, que luego se aplica al análisis del español hablado en los Estados Unidos. Además de proporcionar información clave sobre la demografía y la historia del español en dicho país, se analiza su situación sociopolítica, la relación de la lengua con las identidades latinxs, y las formas en que las ideologías y políticas lingüísticas reflejan y condicionan la percepción del español y sus hablantes. Se examina el uso y la representación del español en una amplia gama de contextos, incluyendo el habla cotidiana, los medios de comunicación, las escuelas, el censo y las instituciones gubernamentales y no gubernamentales. Cada capítulo incluye preguntas de discusión y actividades de análisis. Esta edición se basa en Speaking Spanish in the US (2020), pero está pensada específicamente para el público hispanohablante.

También hay una edición en lengua inglesa: https://www.multilingual-matters.com/page/detail/?k=9781788928298

RESEÑAS
"Adoptando un enfoque crítico, socioconstruccionista y absolutamente interdisciplinario, Leeman y Fuller logran enormes avances en la tarea de desentrañar la miríada de fundamentos etnorraciales, geopolíticos y socioculturales que afectan a las personas de habla hispana a la hora de ser contadas, educadas y atendidas dentro de la sociedad estadounidense. Este libro se convertirá, sin duda, en una piedra angular en la formación de la próxima generación de intelectuales y activistas que se dediquen al estudio del español en los Estados Unidos."
Glenn A. Martínez, Ohio State University, Estados Unidos

"El español en los Estados Unidos es una realidad orgánica que no se deja asir con facilidad. Las profesoras Leeman y Fuller se han puesto manos a la obra y no han dejado tema por tratar, debate por discutir ni polémica por afrontar. Hablar español en Estados Unidos es un libro formativo e informativo, pero también atrevido, que refleja la intensidad con que puede vivirse una realidad sociolingüística tan compleja como la estadounidense."
Francisco Moreno Fernández, Universität Heidelberg, Alemania y Universidad de Alcalá, España

"Este excelente libro ya ha establecido su importancia como una perspicaz presentación del español en Estados Unidos, sobre todo desde la perspectiva innovadora de la sociopolítica del lenguaje. La edición en español es significativa tanto por hacerlo accesible al público hispanohablante como por los interesantes desafíos lingüísticos que plantea. El énfasis en el 'lenguaje inclusivo' ejemplifica la sensibilidad de las autoras hacia el lenguaje que sustenta este libro."
Clare Mar-Molinero, University of Southampton, Reino Unido

En definitiva, [este libro] muestra las realidades sociolingüísticas del español en EEUU, visibilizando la diversidad de la comunidad latinx y su relevancia en la historia, sociedad y desarrollo económico de este país. Es un libro accesible para estudiantes e investigadores que no tienen formación especializada en los estudios sobre lenguaje en su contexto sociocultural; sin embargo, también constituye un estudio de largo alcance que indaga perspicazmente las causas etno- racionales, geopolíticas, ideológicas y sociales que subyacen en el discurso que degrada a los hispanohablantes y a sus prácticas lingüísticas.
Discurso & Sociedad, Vol.15(4), 2021

RESEÑAS DE LA EDICION EN INGLES:
"A significant contribution to the study of language in society, this book challenges readers to consider the social and political meanings of speaking Spanish in the United States [...] The inclusion of key terminology, discussion questions, and resources for further reading make this book an ideal text for courses in linguistics, language studies, and a number of other disciplines."
Language in Society 50 (2021)

"Educators, scholars, and students of linguistics, Hispanic linguistics, and Latino studies, as well as academics in other fields and nonacademics interested in the state of Spanish in the US would benefit tremendously from reading this text, as it intertwines many threads quite masterfully and clearly develops how to use an interdisciplinary critical sociopolitical approach to integrate language, identity, and linguistic ideology into teaching and social justice."
Latino Studies, 2021

"Speaking Spanish in the US es, desde ya, un hito en los estudios sobre la lengua española en los Estados Unidos. Marca el camino, o los caminos, a seguir."
Hispania, Volume 104, Number 3, September 2021

"Este libro es una publicación sumamente interesante para aprender y reflexionar acerca del contexto social, político e ideológico del español en los Estados Unidos en la actualidad y también acerca de las condiciones históricas y otros antecedentes que han moldeado esa situación [...] [E]s altamente recomendable para estudiantes o para investigadores que precisen de referencias sobre temas particulares concernientes al español. 
Infoling 6.24 (2021)

I will plan to use this textbook for my general education-level students, and I would recommend it to instructors teaching courses on the sociopolitics of Spanish in the US; it takes on an ambitious array of potentially sprawling topics in an interesting, focused, and accessible way. This work lives up to its promise, providing a valuable, complex approach to a compelling topic that is of critical importance to higher education in today's political landscape.
Journal of Spanish Language Teaching, 2021

The book is clearly organized and would make an engaging text for a course on Spanish in the U.S. or courses that study the intersection of politics and language. Students of many interrelated disciplines could benefit from this book, as well as Spanish instructors who are ready to implement critical pedagogy in their courses and would like inspiration for where to start.
Spanish as a Heritage Language Vol. 1 No. 1, 2021

This volume is an important addition to the growing body of linguistic research on the oldest European language spoken in what is now the United States. Its focus on the social and political realities of Spanish speakers, as opposed to structural aspects of the language itself, sets it somewhat apart from other studies. While some book-length treatises do mention the sociopolitical dimensions in which Spanish exists, none deals with these as a principal theme.
Journal of Multilingual and Multicultural Development, 2021

DISPONIBLE:
https://www.multilingual-matters.com/page/detail/?k=9781800413955

Las cuarenta contribuciones del presente volumen se remontan al Tercer Congreso Latinoamericano de Glotopolítica (Hannover, 27-30 de septiembre de 2017) y abordan una multitud de temas en la interfaz entre la dimensión política de las intervenciones en los lenguajes y la dimensión semiótica de los procesos sociales y políticos. El libro se sitúa en el ámbito de la glotopolítica y está estructurado alrededor de los siguientes ejes temáticos: perspectivas teóricas sobre la dimensión social y política del lenguaje, instituciones e ideologías lingüísticas, lenguas minorizadas / multilingüismo y migración, enseñanza de lenguas e instrumentos lingüísticos, políticas lingüísticas, discursos políticos y análisis del discurso, medios de comunicación masiva y medios digitales.

Resumen La ortografía, como conjunto de normas convencionales de una lengua, constituye un campo rico para el análisis glotopolítico, ya que permite observar la regulación de las prácticas escriturarias y las intervenciones sobre una variedad lingüística, en función de diversos procesos históricos, políticos, económicos y sociales. En tanto que en la elaboración e implementación de las políticas lingüísticas se interviene sobre el código escrito de una lengua, las regulaciones ortográficas aprobadas y las discusiones al respecto, revelan los posicionamientos políticos e ideológicos que tienen los agentes sociales en referencia a la lengua. En esta investigación se analizaron ediciones históricas de los manuales de ortografía publicados por la Real Academia Española (RAE), en relación con las políticas lingüísticas en los que se han gestado. El objetivo que guio la investigación era el análisis del lugar de la ortografía en las políticas lingüísticas, en la regulación de la lengua y en la planificación sobre el castellano. Específicamente, se intentaba relacionar las diversas propuestas ortográficas de la RAE con los contextos sociopolíticos e históricos en los que han surgido, analizar en los discursos acerca de la ortografía las representaciones e ideologías lingüísticas de la RAE e indagar acerca del papel de las regulaciones ortográficas en el contexto actual y en relación con la Política Lingüística Panhispánica (PLP). Introducción El interés que guió esta investigación, cuyos resultados se exponen parcialmente en estas páginas, consistía en observar continuidades y desplazamientos en las regulaciones ortográficas llevadas adelante por la Real Academia Española (RAE). Los objetivos eran dar cuenta del lugar y el papel de la regulación ortográfica en las políticas lingüísticas hispánicas y en la planificación del castellano. Específicamente, se intentaba relacionar las diversas propuestas ortográficas de la RAE con los contextos sociopolíticos e históricos en los que han surgido, con las políticas lingüísticas que las han impulsado y las representaciones e ideologías lingüísticas que las sustentaban. Para cumplir tales

Las ideologías panhispánicas fo-mentadas por las instituciones académicas construyen el marco de un español general cohesionado y homogéneo que garantiza el entendimiento entre diferentes comu-nidades lingüísticas, frente a las múltiples realizaciones cotidianas que, por su carácter espontáneo y alejado de la normativa están-dar, se presentan como versiones deturpadas. Mediante cuestionarios anónimos, hemos realizado una investigación cuantitativa que toma como objeto de estudio el alumnado de Bachillerato de Fuenlabrada. Estudiamos las ideologías lingüísticas que presenta una muestra representativa en torno a la varia-ción intradialectal del español. El español estándar es contrapuesto a las variedades de España e Hispanoamérica y las ideologías lin-güísticas detectadas engloban prejuicios res-pecto a ciertas variedades y a sus hablantes. Entre otras cuestiones, se observa una vin-culación entre características estéticas como propiedades consustanciales a la lengua y una representación del estándar como ideal de corrección. No obstante, las variedades con-cretas y acentos no estándares no alcanzan percepciones negativas, así como se desligan las diferentes variedades del español con las características psicológicas de sus hablantes.

Panhispanic ideologies promoted by academic institutions present a framework of a cohesive and homogeneous general Spanish language that guarantees understanding between different linguistic communities. This stands in opposition to the multiple daily realizations whose spontaneity and non-normative nature is presented as deviant. By means of anonymous questionnaires , we have carried out a quantitative research with Baccalaureate students from Fuenlabrada as objects of study. We analysed the linguistic ideologies presented in a representative sample regarding the intradialectal variation of the Spanish language. Standard Spanish is contradictory to the varieties of Spanish in Spain and Spanish America and the detected linguistic ideologies include prejudices with respect to certain varieties and their speakers. Among other issues, there is a link between aesthetic features as con-substantial properties to the language and a representation of the standard as an ideal of correction. Nevertheless, the concrete varieties and non-standard accents do not reach negative perceptions, just as the different varieties of Spanish are separated with the psychological characteristics of their speakers.

El presente libro es una propuesta interpretativa, inspirada en la ecología de lenguas, perspectiva metafórica que hace énfasis en la lengua y su ambiente social, pero principalmente toma en cuenta que los hablantes o actores locales son usuarios y transmisores de la lengua y que la función, mantenimiento y revitalización de la misma depende de la manera en que se aprende, se usa y se transmite a otros para repensar y discurrir, desde el ámbito académico y la colaboración comunitaria, en torno a cómo todo tipo de práctica revitalizadora parte de premisas conceptuales, ideológicas y políticas que, si bien pueden iniciarse con miras al éxito, muchas veces no inciden en la reversión del desplazamiento lingüístico, porque dichas premisas no coinciden con las expectativas o condiciones de las comunidades de habla. Por tal motivo, también es una invitación a reconocer las implicaciones y contra- dicciones de los proyectos de que se ponen en marcha.

El objetivo de este trabajo es analizar el papel asignado a la prensa en relación con el
presente y el futuro del español en España y América a través de los cinco Congresos Internacionales
de la Lengua (CILE) celebrados hasta ahora. La naturaleza institucional y académica de dichos
eventos los convierten en una referencia del panhispanismo lingüístico que, en la actualidad, vive
uno de sus momentos más expansivos. El propósito final es poder reconstruir el imaginario ideológico-
lingüístico que se proyecta sobre el español y cómo, a través de su presencia en los CILE, la
prensa contribuye a construirlo y divulgarlo. Se adopta para ello una perspectiva discursivo-crítica
que permitirá señalar a los actores que llevan a cabo el proyecto en términos de inclusión/exclusión,
mostrar los temas más recurrentes y poner de manifiesto la fuerza de los intereses económicos y
geopolíticos sobre el español por encima de cualquier otra consideración.

En este texto, se argumenta que la lectura crítica
debe incluir la lectura de las ideologías lingüísticas o
las valoraciones en torno al lenguaje. A partir de una
explicación de la noción de ideologías lingüísticas y de su
importancia para comprender el fenómeno del lenguaje
en toda su complejidad, se presenta una actividad con tres
momentos didácticos para ilustrar cómo trabajar esta noción con los estudiantes.

El desplazamiento que sufre la lengua maya puede y debe entenderse como el resultado de un colonialismo que ha permeado en los niveles sociales, culturales y económicos del pueblo Maya. Esta situación ha conformado actitudes y comportamientos lingüísticos entre quienes forman parte de este entorno social, al que llamamos comunidad de habla; sin embargo, las formas de pensar y actuar pueden moverse y dar lugar a nuevas formas de significar y usar la lengua; esto se observa en la emergencia de la música en lengua maya, que rompe con las funciones usuales que se destinan para la lengua maya; generando un movimiento necesario de analizar.
Música maya contemporánea, nuevo canto maya, túumben maaya k'aay (nuevo canto maya) y maaya k'aay (canto maya) son algunos de los nombres con los que nos referimos a la unión de voces en lengua originaria, con música en ritmos modernos, tales como el rock, el rap, reggae, hiphop, entre otros que se salen del estereotipo de la música indígena. Estas composiciones se presentan como situación comunicativa desde la etnografía de la comunicación, e integran en su desarrollo elementos como el nivel pragmático de la lengua hasta las condiciones en las cuales se producen y se recepcionan.
En este contexto se percibe la influencia de las ideologías lingüísticas que facilitan su aceptación o su rechazo, estas ideologías además, son interiorizadas o rechazadas, y transformadas a partir de las diferentes formas de ser maya; la identidad, y la consciencia de ésta, aparecen como elementos importantes a considerar en la relación entre lengua, identidad y los procesos de creación y escucha de la música maya. Por último, otro componente importante de este contexto se presenta en la influencia del nivel institucional, es decir, las políticas lingüísticas que construyen un paisaje musical y lingüístico.

Se muestran aquí algunas de las capacidades y «oficios» que el lenguaje puede llegar a tener/desempeñar, en los que se vislumbra su aptitud para intervenir en la realidad. Con las palabras transmitimos pensamientos y emociones, pero también desencadenamos hechos que pueden llegar a incidir en (incluso transformar) el curso de la realidad social. Así, las lenguas son capaces de crear identidad, individual o colectiva, lo que a veces despierta reacciones en contra de esa misma construcción. Estas reacciones desvelan la lucha de poderes que subyace bajo este tipo de conflictos, donde las lenguas no escapan a la tentación de ser sometidas a normas de obligado cumplimiento. Por otra parte, con la incorporación de la variable «género» al binomio «lenguaje» ⁓ «poder» veremos aparecer la existencia de un poder discursivo dominante (masculino) contra el que ciertos sectores de la sociedad actual se declaran en rebeldía. En el presente texto, tales ideas se acompañan de ejemplos concretos extraídos de la realidad social y lingüística de los países hispanohablantes, cuya lengua común -como lengua viva- se ha visto afectada en su trayectoria por los problemas aquí apuntados.

Este trabajo presenta una aproximación a las bases epistemológicas y la génesis de la disciplina glotopolítica para luego recorrer algunas intervenciones, hechos y actitudes de la historiografía de la lengua española, resaltando ciertos aspectos de ideología lingüística y la construcción de la idea de lengua común como base de la política lingüística panhispánica impulsada por la Asociación de Academias de la Lengua Española y la Real Academia Española. Supone una mirada crítica de algunos aspectos de la historia de la lengua española.

En un intento inicial por llamar la atención de la historiografía lingüística hacia el área de investigación de las ideologías lingüísticas, este trabajo pretende llevar a cabo un análisis de las prácticas discursivas que, desde el ámbito de la prensa española, se desarrollan en relación con el debate sobre la ortografía del español. El objetivo principal de esta investigación consiste en reanalizar el proceso de oficialización de la ortografía en España a través del estudio de las ideologías lingüísticas presentes en los textos que neógrafos y academicistas publican en la prensa española decimonónica, así como evaluar su papel y el de la propia prensa en las decisiones sociales, políticas y educativas de la época.

La lucha por la hegemonía en el campo del lenguaje parece haberse convertido en objeto de análisis lingüístico en los últimos tiempos. En este artículo se exponen las diferentes ideologías, la «hegemónica» y las «alternativas», que parecen hallarse detrás del estudio del género gramatical y su tan polémica correspondencia con el sexo de los hablantes de español. La ruptura de la norma o la preservación de esta en relación con innovaciones lingüísticas determinadas refleja a menudo una ideología política y, a su vez, pretende (o no) ejercer en ocasiones de motor de un cambio lingüístico. Este trabajo trata de explicar la importancia que tendrían los hablantes (o, en su defecto, sus instituciones) a la hora de convertir una ideología en autoridad y, asimismo, lo artificial en natural a través del uso.

Abstract: Linguistics explained by native speakers, also called naïve linguistics or folk linguistics,
amateur linguistics, and in many other ways, is an interesting chapter, albeit elusive, of the social
representation of language, i.e. language ideology of a community. In this article we analyze the discourses
of the readers of a blog that appears on a national online Italian newspaper. The research
discusses on one hand the idea of linguistic norm and of error which readers carry through their
queries for clarification of language facts, and on the other hand the spread among non-linguists
of the linguistic meta-language for talking about grammar. The conclusion of the research shows a
fairly rigid view of the idea of linguistic norm and a very traditional meta-language used to talk about
language facts.

RESUMEN En el presente artículo se analizan algunas ideologías lingüísticas en fuentes escritas (discurso académico, prensa escrita, textos escolares y crónicas de viaje) con respecto a las lenguas indocostarricenses, el inglés criollo limonense y la lengua de señas costarricense. Básicamente se tratan con detalle los siguientes ejes ideológicos: la superioridad lingüística y los tipos de lenguas, la relación entre lenguaje y capacidades cognitivo-intelectuales, la conexión entre variación idiomática y escritura, y la relación entre lengua e identidad. Palabras clave: sociolingüística, ideologías lingüísticas, ideología de la superioridad lingüística, identidad y lenguaje, lenguas de Costa Rica. ABSTRACT This article analyzes some linguistic ideologies in written sources (academic discourse, press, school textbooks and journey chronicles) concerning the Costa Rican indigenous languages, the Limon creole English and the Costa Rican sign language. Basically, the following ideological axis are commented: the linguistic superiority and the types of languages, the relation between language and cognitive-intellectual capacities, the link between linguistic variation and writing, and the relationship between language and identity. 1. Introducción En el presente artículo, nos ocupamos de analizar discursos "claves" relativos a las lenguas de Costa Rica: noticias y reportajes de la prensa escrita; crónicas de viaje; artículos, ensayos, tesis y libros de naturaleza académica; y libros de texto escolares. Todos estos documentos, en conjunto, nos ayudan a establecer, a partir del examen de los modelos cognitivos de sus autores 2 , los grandes ejes ideológicos que se manifiestan en torno a las lenguas de Costa Rica desde distintas perspectivas: la anónima y supuestamente imparcial propia del discurso

Siete meses después del final de la Guerra Civil española aparece en el diario ABC la primera columna dedicada al lenguaje en época de Franco. Está firmada por Julio Casares, recién nombrado Secretario perpetuo de la RAE. Poco después, otros colaboradores –Azorín, Sassone— comenzarán también a enviar colaboraciones relacionadas con la lengua. El objetivo de este trabajo es analizar la naturaleza de las afirmaciones sobre la lengua expresadas en las columnas seleccionadas a la luz de las condiciones políticas e ideológicas en las que se escribieron; comprobar si el idioma fue usado como medio para proveer de legitimidad al régimen y hasta qué punto los columnistas colaboraron en esta tarea. A partir del concepto de Ideología lingüística, se analizará un corpus de 24 artículos de tema lingüístico de los mencionados autores. Se busca establecer una relación entre lenguaje y sociedad, medios de comunicación y poder y proporcionar datos para una historia de las ideologías lingüísticas en la España contemporánea.

In this paper I present a case study on language learning trajectories and language ideologies of Portuguese migrants residing in Andorra. The case study was conceived as parte of the MIME project, which focuses on ways to ease the trade-off between mobility and social inclusion in different immigration settings in Europe. This paper is based on a collection of 19 interviews, video-recorded as linguistic biographies, during two stays in Andorra. The paper examines how the Portuguese consultants see the languages of their environment (Catalan, Spanish and French and Portuguese). The paper further addresses the interaction between Spanish and Catalan in the Andorran territory, as embodied in the Portuguese community who mainly targeted Spanish especially in the 1980s. Then, I present the possible attitudes and the language behaviour of families with Andorran-born children, noting that shift to Spanish and/or Catalan is often occurring in the second generation. Finally, I discuss the issues of language awareness and evaluation of the learning needs for the people in mobility, given that the languages involved are close enough for limited mutual comprehension.

O objetivo é o de melhor compreender as questões de ordem epistemológica e político-ideológica embutidas na discussão sobre hegemonia, na esfera pública, dos discursos conservadores sobre a língua A base empírica nos foi fornecida pela leitura de artigos escritos por linguistas e divulgados pela mídia impressa; e a leitura que deles fizeram, durante o ano de 2001, alunos do 8o período de Letras da Unicamp.

En este trabajo analizamos las actitudes y representaciones sociolingüísticas y su relación con ideologías lingüísticas en comentarios a una entrevista del diario La Gaceta. Publicada en mayo de 2016 en Tucumán, "El habla popular de los tucumanos es un patrimonio cultural enorme”, se trata de una entrevista a la Prof. Mg. María Stella Taboada, en la que se aborda la diversidad lingüística y el habla tucumana como “una potencialidad de enriquecimiento cultural”. Analizamos desde el enfoque glotopolítico 77 comentarios de foristas a partir de los conceptos de representaciones y actitudes sociolingüísticas. Concluimos que la mayoría de los comentarios están asociados a una ideología monoglósica. Observamos como práctica recurrente el exhibicionismo de una conciencia del propio error lingüístico. Finalmente, discutimos la productividad del concepto de autoodio lingüístico para explicar la complejidad de las actitudes lingüísticas y las estrategias enunciativas que los sujetos desarrollan a partir de ellas. Proponemos como alternativa una conceptualización de la dinámica entre deslegitimación del colectivo de pertenencia y legitimación individual.

Según reputados juristas, la Constitución española se encuentra inacabada y todavía abierta, a esperas de recogerse en ella una visión plurinacional.
En nuestra actual carta magna no se hace apenas mención al plurilingüismo, ya que a este respecto se muestra ambigua tanto en su redacción como en su garantía de cumplimiento.
Si nos vamos a las políticas lingüísticas desde entonces, tenemos como referencia a las recientes leyes de lenguas aragonesas: Estas reconocen la diversidad y pluralidad dentro de un territorio dado, hablando de "modalidades lingüísticas propias" sin calificarlas como dialectos. Los aragoneses no muestran intenciones políticamente motivadas al no existir una relación entre el país y su lengua nacional.
Este hecho resulta revelador ya que las lenguas guardan en sí mismas intenciones hegemonizadoras, haciéndose flagrante en el caso español. Entendiendo cualquier constitución no como un texto jurídico sino como un proyecto de país, o el consenso tácito que asumen los integrantes del mismo, la cristalización por definir la esencia de una nación se plasmarían en los conflictos por la redacción de sus artículos durante el proceso constituyente

En el caso que se expone, se analizará el artículo 4 que intenta definir cuál sería la lengua nacional: Mediante los discursos parlamentarios (y las enmiendas presentadas en el parlamento) veremos como además ciertos miembros de la sociedad civil y diversas instituciones intentaron condicionar los debates con respecto al principal catalizador de cualquier proyecto nacionalista, la lengua.
Este trabajo pretende visibilizar que la relación entre lengua y Estado influye en el conflicto territorial, y que por tanto lo que se enmascara como meramente formal en el plano lingüístico resulta ideológicamente motivado en defensa de un proyecto sociopolítico concreto, entorpeciendo cualquier búsqueda de objetividad a este respecto para así dignificar nuestro campo de investigación

Este artículo analiza el proceso de construcción de espacios públicos urbanos en
Arteixo (A Coruña, Galicia, España), un municipio tradicionalmente rural que ha
experimentado en las últimas décadas los efectos de la industrialización, la globalización y de
los flujos migratorios. Las transformaciones mercantilistas de la plaza más emblemática del
pueblo se observan a través del análisis escalar de su paisaje lingüístico y de las voces de los
actores sociales responsables del mismo. Metodológicamente, se conecta el enfoque del PL
con el concepto escala sociolingüística para abordar la proyección de la super-diversidad y la
distribución/jerarquización del mercado lingüístico en un espacio rurubano situado en los
denominados márgenes de la superdiversidad: zonas rurales y periubanas y, en general,
regiones periféricas, que han sido escasamente analizadas desde esta perspectiva como se ha
señalado en Juffermans (2015), Prego y Zas (2015) y Wang et al. (2014). Los resultados
muestran cómo las desigualdades sociales conectadas con la super-diversidad se proyectan en
el PL en el que se observa la legitimación de ciertas lenguas en determinados espacios en
detrimento de la ausencia de otras. El estudio muestra cómo el proceso de transformación
urbanística y sociolingüística de la plaza se vincula a un proceso de glocalización en el que la
mercantilización y superposición de las ideologías lingüísticas del anonimato y de la
autenticidad desplazan, invisibilizan y (des)autorizan las variedades locales y las lenguas de
los migrantes.

Este texto tem o objetivo de analisar como as ideologias linguísticas e
metapragmáticas acionam ideologias sobre gênero a sexualidade e o
próprio desejo. É resultado de uma entrevista com um sujeito que mantém
encontros sexuais com homens gays, casais ele-ela, e homens heterossexuais.
Para encontros com homens heterossexuais, todas essas
categorias são definidas pelo sujeito, ele performa Natasha, uma cross-
-dresser que procura encontros casuais com homens. Em linhas gerais
a análise evidencia que a) a concepção ideológica de gênero está ligada a uma ideologia e metapragmática de uma mulher submissa; b) os recursos linguísticos mobilizados nas interações dependem do contexto de ocorrência dos corpos na sociedade; e c) determinados recursos linguísticos indexicalizam gênero, sexualidade e desejo. Para isso, utilizou-se os conceitos de indexicalidade (SILVERSTEIN, 2003), Ideologias Linguísticas (CAMERON, 2014) Metapragmática (POVINELLI, 2016), Gênero (BUTLER; 2006) e Performatividade (AUSTIN, 1962; PINTO, 2007).
Palavras-chaves: Ideologia Linguística; Metapragmáticas; Indexicalidade; Gênero; Desejo

Distintas disciplinas han detectado diferencias en el habla de hombres y mujeres, llegando a la hipótesis de que las mujeres tienden a privilegiar las lenguas dominantes como recurso simbólico para asegurar su visibilidad en la sociedad. En este artículo abordamos las diferencias de hombres y mujeres de clase alta de Galicia y de Cataluña respecto a sus ideologías lingüísticas hacia el castellano y hacia el gallego y catalán, respectivamente. Mediante entrevistas semidirigidas, hemos extraído los discursos de dieciséis personas de clase alta que tratan aspectos como las preferencias lingüísticas en interacciones coloquiales o las valoraciones del gallego y del catalán cuando compiten con el castellano por su hegemonía. Las diferencias detectadas permiten establecer un paradigma por el cual los hombres forman fracciones sociales y las mujeres conforman estratos sociales dado el irregular valor simbólico que supone la elección lingüística entre ellos.

Several disciplines have detected differences in men and women’s speech. The obtained hypothesis is that women are inclined to privilege dominant language as a symbolic resource to ensure their visibility in society. In this paper, we address the differences between upper class men and women from Galicia and Catalonia with respect to their linguistic ideologies towards Spanish and Galician and Catalan, respectively. Through semi-structured interviews, we have extracted the discourses of sixteen upper class people that deal with aspects such as linguistic preferences in colloquial interactions or the valuations of Galician and Catalan whenever they compete with Spanish for their hegemony. The differences detected allow to establish a paradigm by which men form social fractions and women form social strata given the irregular symbolic value that the linguistic choice supposes between them.

Quien más, quien menos, todos conocemos a grandes rasgos la diversidad lingüística que tenemos la fortuna de disfrutar en España. Bien sea porque nos toca de lleno si vivimos en territorios bilingües o porque, aun viviendo en Comunidades Autónomas monolingües, sabemos que existen otras lenguas formadas históricamente en España y habladas en la actualidad por millones de personas. Pero, ¿qué es eso de los prejuicios lingüísticos? Pues bien, el libro que tiene usted entre las manos repasa algunas de las ideas preconcebidas y carentes de fundamento con respecto al mosaico multilingüe de este país. El prejuicio lingüístico alude a una ideología basada en premisas erróneas sobre las lenguas. Estos marcos ideológicos no son en absoluto inocuos a nivel social, cultural, político o incluso económico. Los prejuicios lingüísticos articulan actitudes y modos de comportamiento normalizados en la sociedad. Si preguntásemos por la calle a cualquier persona cuál es la diferencia entre una lengua y un dialecto, seguramente nos ofrezca una explicación construida a partir de lo aprendido en la escuela, lo que ha escuchado en su círculo de amistad o lo que ha visto en los medios de comunicación. Sin embargo, a veces estas ideas son configuradas y transmitidas sin una reflexión previa medianamente científica. No es este un libro académico, sino divulgativo, pues constatamos que los prejuicios en torno a las lenguas de España están en los debates cotidianos que produce la ciudadanía o que se transmiten en los medios de comunicación, en las intervenciones políticas o en el sistema educativo, entre otros escenarios.

Resumen: Las primeras ideas sobre la fonética española y, particularmente, sobre la forma de sonar del español, surgen en el pensamiento ruso decimonónico dentro del ámbito de la musicología y la crítica literaria. Debido a un mayor interés por el alemán y el francés, dos lenguas europeas de mayor prestigio en el Imperio Ruso, la lingüística rusa deja de lado el posible interés por el español que, por el contrario, empieza a despertar la curiosidad de compositores como Glinka o críticos literarios como Botkin. Surge, así, una primera ideología rusa sobre cómo suena el español; ideología que, como intentará demostrar este trabajo, repercutirá en las posteriores conceptualizaciones gramaticales de la fonética española desde Rusia en el siglo XX. En estas, se podrá rastrear hasta la actualidad la directa influencia de las percepciones surgidas y fomentadas en torno a los elementos segmentales y suprasegmentales del español en el siglo XIX en el contexto de la creación musical.

Leeman, J. (2016) La clasificación de los latinos y latinas en la historia del censo de los Estados Unidos: la racialización oficial de la lengua española. In José Del Valle (ed.) La historia política del español. Madrid: Editorial Aluvión. 354-379.

Este artículo propone elementos para el desarrollo de una sociología de las lenguas minoritarias. Plantea la necesidad de un diálogo entre ciencias sociales y lingüística para la caracterización y la situación de dominación lingüística. Para ello propone la complementariedad entre las perspectivas de las ideologías y violencias lingüísticas. En términos metodológicos, el artículo sistematiza la literatura sobre ideologías lingüísticas desarrollada por Krotskity y Silverstein y los trabajos de Pierre Bourdieu sobre violencia y habitus lingüístico. Ambas conceptualizaciones son revisadas a la luz de evidencia primaria y secundaria sobre la situación de la lengua de los mapuches, el Mapudungun, en Chile. El artículo concluye con una discusión sobre las posibilidades sociológicas de una liberación lingüística de los pueblos indígenas y mapuche. Palabras clave: Mapudungun, ideologías lingüísticas, habitus lingüístico, violencia lingüística descolonización lingüística.

This study’s purpose is to analyse the economic value that the languages receive from Galician upper class business managers. This research takes the Galician upper class as the object of study to investigate their perceptions regarding the languages used in the business world national and internationally to be in contact with customers and other companies. Twenty Galician managers make up a sample of informants who provided data, which is here treated using a qualitative methodology. A questionnaire allows us to know the informants’ sample profile and to resolve whether they are consistent with the requirements to consider them as upper class. Additionally, a semi-structured interview is the main data extraction

Neste traballo investígase o valor económico que reciben as linguas por parte de directivos empresariais galegos de clase alta. Esta investigación toma como obxecto de estudo a clase alta galega para pescudar as súas percepcións verbo das linguas empregadas no mundo dos negocios para se relacionar nacional e internacionalmente coa clientela e outras empresas. Vinte directivos e directivas de Galicia conforman unha mostra de informantes que aportou datos tratados mediante unha metodoloxía cualitativa. Un cuestionario permite coñecer os perfís da mostra de informantes e determinar se concordan cos requisitos establecidos para lles considerar clase alta, unha entrevista semidirixida é a ferramenta principal de extracción dos datos e, finalmente, todas as persoas entrevistadas asinaron un código ético que garante a confidencialidade dos datos aportados.

Resumen: Dado el uso frecuente de las estadísticas censales en los estudios del multilingüismo, este artículo argumenta que es necesario examinarlas desde una perspectiva crítica que tenga en cuenta la relación entrelazada de los aspectos metodológicos e ideológicos de los censos. En contraste con los estudios previos que por lo general han examinado uno o dos elementos de la producción de un censo, como por ejemplo la selección de temas y categorías a incluirse, la formu-lación de las preguntas, o el procesamiento de los datos, este artículo analiza críticamente la problemática en cada paso del censo, enfatizando cómo están en-trelazados los aspectos administrativos, epistémicos y ideológicos a lo largo del proceso y presentando ejemplos ilustrativos. Ya que es imposible separar las es-tadísticas de sus orígenes como instrumento del Estado y componente del discur-so oficial, al utilizarlas en los estudios académicos nos urge examinarlas crítica-mente para entender qué ideologías encarnan y reproducen. Palabras clave: Censos, ideologías lingüísticas, análisis crítico 1. El nexo de la clasificación, la política y la ideología Los censos nacionales (y en algunos casos, regionales) recogen información so-bre un abanico de características socioculturales de la población, tales como el uso y/o conocimiento lingüístico, la identidad etnolingüística o cultural y el lugar de nacimiento. Como consecuencia de que los datos censales los producen agen-cias e institutos oficiales de estadísticas, tienden a considerarse sumamente obje-tivos y fiables. Además, estas agencias oficiales normalmente gozan de recursos

This paper intends to address the impact that the confirmation or repeal of the executive order No. 124/7 had on the electoral programs of The People's Party of Galicia and the Galician Nationalist Bloc in the 2009 parliamentary election. On the basis of propaganda resources, we provide a corpus of programmatic texts pertaining to the two opposing sides in the controversy. Such texts are thematically oriented towards the executive order granted by the two-party government in the context of the standardization process. A contrast is made between these statements, taken as models of opposing discursive formations (those of liberalism and nationalism) that contend for the control over the use of the Galician language.
Following Calvet (2005), this paper states that Political-linguistically correct discourse (“PLC discourse”) is part of a system of restrictions that determines what can be said in an electoral context of a diglossic community of western democratic structure. We particularly focus on the PP’s discursive strategies aimed at downplaying widely accepted notions that correlate the protection of (regional) nationalism with the promotion of the national language. The PP presents itself as a Galician force and avoids the violation of the PLC discourse, a position from which it rejects normalization measures as tokens of anti-democratic imposition.
The present approach is not aimed at reinforcing nationalist discourse, of whose premises we are not totally convinced, but to contribute to the analysis of right-wing liberal discourse. Such discourse, currently powerful in Europe and so influential in Argentina, presents strategies that imply reductionist conceptions of democracy.

Communication au Colloque "Échanges linguistiques et circulation des savoirs dans l’empire des Habsbourg à l’Époque moderne", Alexandra Merle, Eric Leroy du Cardonnoy, Ludolf Pelizaeus, Rainer Babel, Thomas Nicklas, Herta-Luise Ott (org.), Institut Historique Allemand, 24-25 octobre 2019, Paris.

La communication porte sur le double mouvement de prise d’autonomie de la langue vulgaire dans les discours et l’imaginaire linguistique des XVIe et XVIIe siècles, et de la mythification du passé national à laquelle on se livre, en Espagne et dans les pays germaniques, à la même époque.
On montrera en quoi les deux phénomènes sont profondément connectés, en analysant comment, dans les deux espaces, l’émancipation du vulgaire s’accompagna de l’émergence d’un discours nationaliste sur les origines de la langue et du peuple, peuple autochtone ayant combattu les Romains et résisté vaillamment à la colonisation. Des deux côtés, la rhétorique est très proche : la farouche indépendance des ancêtres devait fonder la nouvelle indépendance de la langue sur le latin, auquel elle était trop souvent subordonnée, même dans les pays de langue allemande.
On s’appuiera dans ce but sur la comparaison entre le texte de Gregorio López Madera, Discursos de la certidumbre de las reliquias descubiertas en Granada (1601), et celui de Martin Opitz, Aristarchus sive de contemptu linguæ teutonicæ (1617), afin d’analyser les différentes modalités que prit cette naissance du nationalisme linguistique en Espagne et dans les pays germaniques.

Este artículo propone elementos para el desarrollo de una sociología de las lenguas minoritarias. Plantea la necesidad de un diálogo entre ciencias sociales y lingüística para la caracterización y la situación de dominación lingüística. Para ello propone la complementariedad entre las perspectivas de las ideologías y violencias lingüísticas. En términos metodológicos, el artículo sistematiza la literatura sobre ideologías lingüísticas desarrollada por Krotskity y Silverstein y los trabajos de Pierre Bourdieu sobre violencia y habitus lingüístico. Ambas conceptualizaciones son revisadas a la luz de evidencia primaria y secundaria sobre la situación de la lengua de los mapuches, el Mapudungun, en Chile. El artículo concluye con una discusión sobre las posibilidades sociológicas de una liberación lingüística de los pueblos indígenas y mapuche. Palabras clave: Mapudungun, ideologías lingüísticas, habitus lingüístico, violencia lingüística descolonización lingüística.

El objetivo de este trabajo es analizar un corpus de 137 textos publicados entre 1888 y 1899 incluidos en uno de los periódicos más destacados en español publicado en la segunda mitad del siglo diecinueve en Estados Unidos: Las Novedades (Nueva York, 1876-1918). En el análisis se determinan las ideologías lingüísticas y las estrategias
discursivas que se utilizan para la promoción del Hispanismo y la lengua española en un contexto sociopolítico en el que la hegemonía española estaba perdiendo fuerza a nivel internacional. Estas ideologías se dividen en dos categorías diferentes: las que contemplan la lengua desde un prisma cultural y aquellas que hacen inciden en su valor económico y comercial. Los resultados obtenidos contribuyen a entender el papel de la lengua española en los Estados Unidos y, además, se presenta un corpus inédito de claro valor historiográfico que contribuye a esclarecer el panorama del Hispanismo en un país como los Estados Unidos.

Las voces judío y judiada en los diccionarios de lengua española son un ejemplo de la carga ideológica de léxico relacionado con minorías étnicas, religiosas o culturales, dado que en muchos casos este vocabulario contiene connotaciones peyorativas. El diccionario de la Real Academia Española es el producto de la negociación entre diferentes agentes normativos –directores, secretarios, lexicógrafos, el público de hablantes, periodistas y escritores, perso-nas y entidades con interés dentro y fuera de España– y, como tal, refleja los diferentes in-tereses en cada cambio de definición y acepciones producido a lo largo de las ediciones del diccionario.

Por su papel central como agente social en la comunidad hispanohablante, la Real Academia Española refleja cambios en la sociedad, produce significado, construye o impone un discur-so y, a la vez, está sometida a presiones y negociaciones internas y externas. En mi comuni-cación me concentraré en la edición 19.ª del diccionario de la RAE, del año 1970. Esta edi-ción, la última de la época del franquismo, nos presenta cambios únicos y sorprendentes, que podrían pasar desapercibidos, de las voces judío y judiada. 

Examinando diccionarios, fichas del archivo de ediciones de la RAE, actas de congresos nacionales e internacionales y correspondencias, reconstruiré el largo y complejo proceso social y político que resultó en estos cambios. Con el fin de explicar el cambio curioso justo en esta edición, trataré los factores ideológicos, a veces contradictorios, de los distintos acto-res, dentro y fuera de España.

La Revista Ñ del Grupo Clarín es la publicación periódica cultural más importante en la actualidad en la Argentina. Este artículo se focaliza en el análisis de las representaciones ideológicas del lenguaje que se producen, subyacen y/o circulan en la revista en lo que atañe al objeto discursivo “lengua española” desde el enfoque glotopolítico. Para ello, se configuró un corpus textual compuesto por algunas ediciones en las que la “cuestión de la lengua” fue tema de tapa y suscitó encendidos debates públicos sobre (políticas vinculadas con) el español. Nuestro objetivo es explicar por qué la revista despliega de modo estratégico un movimiento oscilante entre la pertenencia a la comunidad
panhispánica, en la que la variedad peninsular promulgada por la academia es hegemónica pese a las declaraciones de gestión  democrática de la lengua y de respeto por la diversidad, por un lado; y la reivindicación de la soberanía idiomática, por otro.

Hacia fines de la década de 1930 la industria editorial argentina asistió a un proceso de apertura y de impulso internacional que suele vincularse a la crisis del libro español como resultado de la guerra civil, por el cual Buenos Aires pasó a convertirse en el principal centro editorial en habla hispana. Como muchos otros intelectuales españoles, Amado Alonso participó de ese proceso de auge editorial, no solo como miembro del grupo fundador de Losada y director de varias de sus colecciones, sino también mediante su producción ensayística, como dan cuenta sus artículos periodísticos publicados en La Nación en agosto de 1940, en donde Alonso reflexiona sobre el fenómeno editorial argentino y sus alcances, sobre todo en relación al potencial de la industria editora como agente unificador del idioma como consecuencia de la creciente difusión de libros argentinos por todo el continente americano. El objetivo de este trabajo es realizar un análisis de estos artículos de Amado Alonso, haciendo hincapié en aquellos aspectos en los cuales su propuesta de regulación lingüística para el mercado editorial en lengua española empalma con el factor económico, en tanto no deja de estar ceñida a la idea de una lengua unificada que pudiera facilitar y consolidar el comercio librero entre la Argentina y el resto de las naciones de habla hispana. Palabras clave: Mercado editorial, Unidad del español, Hispanoamérica, Amado Alonso, siglo XX.

English version: By the end of the 1930s, the Argentine publishing industry witnessed a process of international openness and momentum that is usually linked to the Spanish book crisis as a result of the Spanish Civil War, for which Buenos Aires became the main Spanish-speaking editorial center. Like many other Spanish intellectuals, Amado Alonso participated in this process of editorial growth, not only as a member of the founding group of the Losada publishing house and director of several of its collections, but also through his essay production as, for example, the series of three articles published in newspaper La Nación during August of 1940, where Alonso reflects on the Argentine publishing phenomenon and its scopes, especially in relation to the potential of the publishing industry as unifying agent of the language as a consequence of the increasing diffusion of Argentine books throughout the American continent. e aim of this paper is to analyze these articles by Amado Alonso, emphasizing those aspects in which his proposal of linguistic regulation for the Spanish-language publishing market links up with the economic factor, while still being close to the idea of a unified language that could facilitate and consolidate the bookseller trade between Argentina and the rest of the Spanish-speaking nations.

El inglés es una de las lenguas que más valoraciones suscita en todo el mundo. Apreciaciones como lengua internacional o lengua de comunicación y sus supuestas cualidades intrínsecas han generado una serie de preconceptos que no se sostienen desde un punto de vista lingüístico. Sin embargo, se trata de prejuicios que están latentes y que configuran un espacio hegemónico en el que el inglés ocupa un rol subordinante. Esta investigación analiza los prejuicios lingüísticos hacia el inglés que presenta una muestra de informantes cubanos comprendidos entre los 18 y los 30 años. Así, se toma como objeto de este estudio sociolingüístico a la juventud cubana en tanto que agente social que marcará el rumbo de Cuba en las próximas décadas. El trabajo de campo se ha realizado en La Habana y se ha empleado una metodología cualitativa basada en entrevistas semi-dirigidas como herramienta para extraer los datos.


English is one of the most valuated language around the world. Valuations as global language or language of communication and its intrinsic supposed qualities to the language have organized a string of preconceptions that are not held from a linguistic point of view. However, they are latent prejudices which form a hegemonic space where English takes a principal role up. This research analyses the linguistic prejudices towards English presented by a sample of Cuban informants between 18 and 30 years old. Thus, the Cuban youth, as the social agent that is going to mark the course of Cuba in the coming decades, is the object of this sociolinguistic research. The fieldwork was conducted in Havana and has a qualitative methodology that utilizes a semi-structured interview as the data collection tool.