Desenvolvimento E Cooperação Internacional

O objetivo desta investigação é compreender a relação entre o desenvolvimento histórico das Relações Internacionais – os problemas, as soluções e os processos políticos – e a agenda institucional da cooperação internacional, a fim de entender em que grau ela apenas traduz os interesses de atores visíveis ou é construída coletivamente visando às necessidades de todos os atores envolvidos nos diferentes polos do esquema cooperacional. Seu problema de pesquisa é: como as circunstâncias políticas afetam o entendimento e a prática institucional da cooperação internacional a partir do segundo pós-guerra? O trabalho argumenta que as condições do sistema internacional em cada período histórico somadas às relações de poder exercidas entre os atores do sistema, determinam o entendimento e a prática institucional da cooperação.

“El Atlas de la Política Exterior Brasileña” colma una laguna importante de la literatura sobre Brasil en el mundo. Proporciona al lector datos importantes, gráficos e imágenes que contribuyen a una mejor comprensión de cómo se inserta Brasil tanto en el escenario regional como internacional. Se plantean cuestiones como la idea de Brasil potencia, los actores que formulan e implementan la política exterior, la colaboración brasileña en Sudamérica y en los países del Sur de otros continentes, de manera clara y objetiva y con un fuerte enfoque analítico como plano de fondo”. (Miriam Gomes Saraiva, PPGR/UERJ).

A coletânea trabalha com o tema da cooperação internacional a partir de uma chave de leitura antropológica, entendendo-a como um universo que organiza discursos, práticas e interesses de um conjunto amplo de atores localizados em escalas sociais e geográficas distintas, associados a processos transnacionais contemporâneos de ação sobre Estados, territórios e populações. Nesse sentido, abarca tanto as ações tradicionalmente associadas ao campo da cooperação para o desenvolvimento, estabelecido após a 2a Guerra Mundial, quanto aquelas oriundas de atividades de ajuda humanitária, associadas a catástrofes naturais ou sociais, incorporadas ao longo do tempo a esse universo, abordando contextos africanos e latino-americanos

A presente publicação documenta a primeira fase, correspondente à monitorização, realizada no âmbito do projeto - Avaliação do impacto da Reestruturação Curricular do Ensino Secundário em Timor-Leste – um estudo no âmbito da cooperação internacional, financiado pela FCT (PTDC/MHC-CED/5065/2012).
Procede, assim, a uma contextualização breve da situação educativa em Timor-Leste, desenvolvendo, sobretudo, o enquadramento relativo ao Projeto de Reestruturação do Ensino Secundário Geral daquele país, desenvolvido entre 2009 e 2013, alvo central da referida monitorização. Nessa medida, o trabalho aqui reunido configura-se como uma importante aproximação à realidade timorense, com a qual a equipa que desenvolveu o projeto teve contacto assíduo, convocando diferentes vozes para darem conta, a partir de pontos de vista naturalmente diversos, das expectativas criadas em torno desta importante reforma, dos progressos verificados, bem como das dificuldades sentidas, com vista a aferir o impacto efetivo na comunidade educativa timorense.
A avaliação da qualidade dos materiais produzidos, da formação obtida, da seleção dos
formadores e formandos, das condições físicas e humanas das escolas são apenas alguns
dos pontos alvo de análise e reflexão. Trata-se de, com base no conhecimento obtido, não
só acompanhar a evolução da Reestruturação Curricular, mas sobretudo de obter dados
com vista a melhorar a sua implementação no terreno. Desta forma, são especialmente
relevantes os contributos recolhidos, seguindo uma metodologia investigativa rigorosa que
permite uma adequada identificação das necessidades a partir da audição de várias fontes. O estudo realizado contou com o apoio das autoridades educativas timorenses e a colaboração de um grupo considerável de participantes. Envolveu diferentes intervenientes no sistema educativo, desde os decisores políticos timorenses, passando pelos diferentes formadores,
portugueses e timorenses, professores e alunos. A variedade de perspetivas e a quantidade de testemunhos recolhidos permite conclusões que vão muito para além das constatações parciais e/ou subjetivas que o contacto esporádico com alguns agentes educativos poderá dar e que nos habituamos a ouvir e a tomar como verdades. E ainda que a recolha de dados seja de algum modo circunscrita a alguns distritos do território de Timor-Leste, a sua sistematização e análise confirma algumas hipóteses formuladas, ao mesmo tempo que abre portas para a melhoria dos produtos e da formação oferecida, acrescentando dados sobre o seu uso concreto, nomeadamente em sala de aula. Ao mesmo tempo, esses mesmos dados e conclusões condicionam claramente as opções futuras do país em termos do investimento na educação, revelando as necessidades prementes em termos de infraestruturas e de formação de professores. Discutem, ainda, a sensível questão da língua portuguesa e do seu efetivo domínio e uso, das exigências em termos de conhecimentos e competências dos professores e dos alunos, mas não passam ao lado da mudança veiculada em termos de metodologias de ensino (e consequentemente de avaliação).
Cremos que os resultados, mesmo se parcelares, aqui apresentados, apontam claramente a direção a seguir, evidenciando os progressos obtidos (em condições muito difíceis, às vezes mesmo adversas) e não escamoteando as dificuldades e os desafios do futuro. Oxalá os decisores continuem com coragem e perseverança no prosseguimento das reformas que os atores já reclamam.

O estudo analisa o papel de Portugal enquanto pequeno doador, no contexto da rápida reformulação da arquitetura da ajuda e da cooperação para o desenvolvimento, abordando alguns desafios e oportunidades que se apresentam à cooperação portuguesa, em termos de opções estratégicas, institucionais, de quadros legais e de articulação entre políticas.

A Fundação Alexandre de Gusmão, instituída em 1971, é uma fundação pública vinculada ao Ministério das Relações Exteriores e tem a finalidade de levar à sociedade civil informações sobre a realidade internacional e sobre aspectos da pauta diplomática brasileira. Sua missão é promover a sensibilização da opinião pública nacional para os temas de relações internacionais e para a política externa brasileira.

As relações internacionais, desde a formação dos Estados Nacionais, são permeadas pela oscilação relacional entre cooperação e confronto. Nesse sentido, sob a lente do construtivismo, o presente trabalho propõe-se a analisar o protagonismo da Agência Brasileiro-Argentina de Contabilidade e Controle de Materiais Nucleares (ABACC) para o prelúdio e a posterior manutenção da integração sul-americana. Para tanto, a presente pesquisa utilizar-se-á do método hipotético-dedutivo e da análise bibliográfica e documental. Nesse contexto, considerando-se a magnitude da integração sul-americana para a projeção dos Estados no sistema, os resultados esperados denotam a compreensão do papel inicial e contemporâneo da ABACC para a integração na região, bem como o fomento de novas pesquisas direcionadas à compreensão desta temática.