Governamentalidade

The role of psychologists in a system that advocates the social rights of the population requires these professionals to understand political, social and economic factors that determine the living conditions of families and individuals assisted by the SUAS and are directly related to the situations that produce the violations of these rights. The present study aimed to characterize the work of psychologists in the Creas of Santa Catarina and to describe the perceptions of the role of psychologists in these facilities. Exploratory-descriptive research made use of mixed methods. Quantitative data was retrieved from the CadSUAS, whereas qualitative data came from semi-structured interviews with 18 professionals from six Creas. Descriptive statistics was used for the analysis of the former and content analysis was used to work with the latter. We identified 464 registered psychologists in 83 municipalities that have Creas in Santa Catarina. Almost half of the professionals have active record in Creas and other Social Work bodies at the same time. Most psychologists are employed as statutory servants, but 17% of them have precarious employment contracts. The role of psychologists is heading toward psychosocial care, i.e., migrating from a traditional clinical model inherited from the Sentinel Program to more integrated activities in multidisciplinary teams and cross-sector actions, with focus on community-based social work. There are challenges related to training these professionals and to fighting precarious working conditions in psychological services of social protection.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, Florianópolis, 2014Os Cuidados Paliativos como modelo assistencial que aborda o limiar da finitude da vida, embora não se restrinja aos últimos dias de vida requer muito além de recursos tecnológicos, exige reflexão e postura ética que favoreçam um processo de morrer com dignidade. E no sentido de favorecer o processo de morrer com dignidade que a prática de sedação paliativa vem se caracterizando como um recurso importante para a ortotanásia. Por conseguinte, os conflitos éticos enfrentados pela equipe multiprofissional, no cotidiano dos cuidados paliativos, têm uma importante presença no processo de tomada de decisão sobre o uso (ou não uso) da sedação paliativa para o alívio do sofrimento da pessoa doente em fim de vida; particularmente nas relações entre sedação paliativa e eutanásia haja vista que as fronteiras entre as práticas possuem estr...

A qualificação dos trabalhadores do Sistema Único de Saúde (SUS) é fundamental para a qualidade dos serviços prestados. O Curso de Gestão da Assistência Farmacêutica-EaD (GAF-EaD), financiado pelo Ministério da Saúde, foi uma estratégia para capacitação de farmacêuticos no âmbito do SUS. O Curso foi ofertado pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) em duas edições (2010 e 2014). A evasão dos estudantes é um dos principais desafios a ser enfrentado e uma série de fatores podem influenciar na decisão do estudante em permanecer ou não em um curso. O objetivo do presente trabalho foi descrever o perfil dos estudantes evadidos em ambas as edições do curso GAF-EaD. Os dados utilizados na presente análise foram obtidos a partir do Sistema de Controle Acadêmico da Pós-Graduação da UFSC e foram analisados no software Microsoft Excel®. Consideraram-se evadidos os estudantes que reprovaram ou foram desligados por frequência insuficiente e aqueles que formalizaram a desistência por meio de formulário específico. As variáveis analisadas foram: idade, sexo, Polo Regional Presencial, distância entre o município de residência e o Polo Presencial, tempo de formado (em anos) e vínculo empregatício. Os resultados foram apresentados de forma descritiva, por meio de frequência absoluta e relativa. A taxa de evasão no Curso GAF-EaD, considerando as duas edições, foi de 38,0%. As características dos estudantes evadidos foram semelhantes em ambas as edições, havendo o predomínio do sexo feminino, faixa etária entre 25 e 39 anos, até 10 anos de formado, residentes mais afastados do Polo Regional, vinculados aos Polos da região Nordeste ou Norte, e estatutários, sendo que algumas dessas características refletem o perfil geral dos estudantes matriculados no Curso. A identificação do perfil de evasão pode contribuir para a definição de estratégias que contribuam para a permanência dos estudantes em cursos a distância, especialmente aqueles de pós-graduação. Palavras-chave: Evasão; Educação a distância; Educação permanente em saúde.

Resumo: Esse ensaio busca discutir o processo de institucionalização da educação ambiental, utilizando como categoria de análise o conceito de governamentalidade, elaborado por Michel Foucault como um conjunto de procedimentos, análises, reflexões, cálculos e táticas que permitem o exercício de uma determinada forma de poder, e também como uma tendência produzida pelo Ocidente de desenvolver uma série de aparelhos específicos de governo, envolvendo um determinado conjunto de saberes. A intenção desse texto é dialogar com algumas críticas libertárias sobre o processo de institucionalização da educação ambiental brasileira, e discutir possibilidades de entender a apropriação da educação ambiental pelo Estado como um modo de torná-la uma ferramenta da governamentalidade, fazendo com que o potencial ativo das relações entre a educação e o meio ambiente se neutralize e cristalize por ser transformado em leis e políticas públicas.

Pós-doutorando PPGFIL/UERJ, doutor pelo IFCS/UFRJ RESUMO: O texto abarca uma análise crítica da governamentalidade e da seguridade a partir da perspectiva foucaultiana. Abordarei como certas estratégias de exercício do poder sobre o corpo social são utilizadas no contexto econômico e político liberal, a exemplo das técnicas de gerenciamento e controle da população, com uso da estatística e da probabilidade. Veremos como indivíduos precisam ser regulados, assujeitados, encancerados ou até excluídos, em prol de uma segurança que garanta a existência da própria sociedade, afiançada por uma terapêutica liberal. Neste processo dois cursos serão fundamentais, o Sécurité, territoire, population e o Naissance de la biopolitique.

This essay engages in a discussion on concepts of power, contrasting the works of the South Korean philosopher Byung-Chul Han with discussions on the subject within the scope of anthropology. Within the limits of this essay, the text provides a minimal review of anthropological traditions of studies on power, followed by a presentation of themes that are exposed in Han’s work, especially related to how the author conceptualizes power. While the philosopher proposes the pursuit of a mobile concept, whose appearance could be modified depending on the movement of its constituent aspects; in anthropology, studies on power are centrally linked to the development of ethnography and the study of precise empirical contexts, with no unequivocal concept of power ever being constituted. Despite seemingly irreconcilable differences, this essay suggests that Han’s work can be incorporated into anthropological readings by the possibility of revising the places attributed to power in our research and by its potential contribution to studies dedicated to issues associated with contemporary anthropologies and critical events situated in these times.

Analisa a questão da política, geopolítica e formação do Estado nas antigas sociedades amazônicas. Parte do princípio que o evolucionismo cultural, que ainda orienta a maioria dos estudos sobre o assunto, apresenta dificuldades filosóficas e ideológicas para estabelecer tais interconexões. Por conseguinte, propõe uma alternativa que, por sua vez, pode alterar a própria perspectiva que temos sobre a política e o Estado. A análise parte da crítica às bases mais profundas do pensamento (filosófico, econômico e evolucionista) que estrutura as interpretações sobre os modos de organização do poder nas chamadas sociedades complexas amazônicas. Por fim, conclui que existiram relações políticas, que além de possuírem uma formação milenar, apresentam características regionais próprias, sem qualquer relação com os modelos ocidentais que ainda orientam os estudos arqueológicos na Amazônia.

From the reading of Gouverner par la dette (LAZZARATO, 2014), the aim of this text involves investigating the relationship of the consolidated strategies in a type of society governed by debt with the production of subjectivities. It means think that in this kind of society, the subjectivity is absorbed by some dispositives and the assemblages of debt compelling each one to an own debting experience with a more-perfection that it never gets. Thus, it reduces the possibilities of ways of being in a functional subjectivity. Privileging the disability as a proper value, the interpretive hypothesis points out that the disabled subject is a critical acting and, in the same time, a changeable of the assemblages producers of subjectitivy in the society governed by debt. On the one hand, because the field of disability announces a polyvocity of sens against univocal meanings shapping in societies governed by debt, societies of the State (CLASTRES, 2009). On the other hand, because when it inquire the composition of the unifications of senses it asking the own production of functional subjectivities. At first, it introduces the issue of governing by debt upon a general view concerning the societies of the State e how this relationship indicates to a cultural unifier production. Then, it analyzes the production of subjectivity through the governing by debt. Finally, it approaches the issue of disability as polyvocity of senses around the production of subjectivity, bringing some implications to think the broader role of education in the culture of government by debt, seeing how the subjective dimension can be different from that to which we are destined by the axiology of debt.

Chegar ao final deste percurso não foi fácil, sobretudo pela perda de meu Pai e adoecimentos... Nunca imaginei que fosse agradecer In memorian a ele, que junto à minha Mãe sempre incentivaram os filhos a estudarem. Uma conquista impossível sem eles!!! Reconheço que ao longo desse percurso pude contar com contribuições e apoio de diversas pessoas, seja no campo acadêmico ou no campo pessoal. Alguns colaboraram com amor, amizade, compreensão e paciência. Outros, estimulando novos questionamentos, participando de debates, indicando livros, cobrando, de várias formas!!! À minha orientadora Profª. Drª. Flávia Lemos, agradeço pela confiança, incentivo, amizade, cobranças necessárias, pelas discussões nas disciplinas no PPGED, no PPGP, no Grupo de Pesquisa Transversalizando, eventos, em muitos momentos. Pelo intenso diálogo que travamos. Agradeço a compreensão nos momentos difíceis de perda e adoecimentos. À minha co-orientadora Profª. Drª. Dolores Galindo, agradeço por aceitar a co-orientação, pelos momentos de formação nos eventos, pelas importantes contribuições na qualificação da Tese, por contribuir com a construção da Tese. Ao Prof. Dr. Anderson Ferrari por aceitar fazer parte da banca de defesa, sem ter participado da banca de qualificação. À Profª Drª. Estela Sheinvar, ao Prof. Dr. Paulo Sérgio de Almeida Corrêa e à Profª. Drª. Gilcilene Dias da Costa por aceitarem participar de minha banca de qualificação e defesa, pelas valiosas contribuições no momento da qualificação. Aos docentes do PPGED,

Esta pesquisa emergiu a partir da preocupacao com a constituicao do dispositivo da sexualidade como elemento estrategico de governo da juventude na contemporaneidade e sua articulacao as mais variadas taticas de parcerias entre o publico e o privado diagramados no Programa Vale Juventude (PVJ), que se constitui como uma das acoes da Fundacao Vale, vinculada a empresa Vale. A Vale e uma das maiores mineradoras do mundo, uma empresa privada, de capital aberto, com sede no Brasil e presente em cerca de 30 paises ao redor do mundo e mantem a Fundacao Vale, uma fundacao corporativa, que atua nos âmbitos economico, ambiental e social nos territorios onde a Vale opera. A Fundacao Vale desenvolveu o Programa Vale Juventude no periodo de 2007-2012. O objeto de pesquisa esta circunscrito na producao de governamentalidade da sexualidade da juventude no curriculo do Programa Vale Juventude (PVJ): Como se da a producao da governamentalidade da sexualidade da juventude no curriculo do Programa Va...

A ordem do discurso pedagógico e o dispositivo de inclusão escolar The order of pedagogical discourse and the school inclusion device Amarildo Inácio dos Santos Instituto Federal do Paraná (IFPR) Pitanga-Brasil Resumo Este artigo interroga efeitos da articulação entre a ordem do discurso pedagógico atual e o dispositivo de inclusão escolar. O objetivo é problematizar o estatuto de verdade instituído pelo discurso pedagógico sobre a inclusão escolar. De matriz epistemológica pós-estruturalista, a metodologia recorreu à caixa de ferramentas foucaultiana, notadamente, os princípios da arqueogenealogia, que possibilitam analisar as condições de possibilidade de emergência do enunciado inclusão. A genealogia, por sua vez, possibilita problematizar efeitos decorrentes de sua inserção na ordem do discurso pedagógico brasileiro estabelecendo-se a relação saber-poder. Argumenta-se, à guisa de conclusões, que se engendrou um dispositivo de inclusão escolar, por meio do qual todos são incluídos para serem subjetivamente produzidos como sujeitos governáveis, adaptados às demandas do neoliberalismo global. Palavras-chave: Alteridade; Dispositivo de Inclusão escolar; Educação; Ordem do discurso pedagógico.

Neste artigo e explicado o metodo de escrever uma “historia do presente”, de Michel Foucault, junto com seus objetivos criticos e suas diferencas quanto a historiografia convencional. Tambem e discutida a mudanca de Foucault de um estilo de pesquisa e analise historicas concebido como “arqueologia” para um estilo entendido como “genealogia”, demonstrando-se como a historia do presente implementa a investigacao genealogica e a revelacao de conflitos e contextos encobertos como um meio de reavaliar o valor de fenomenos contemporâneos. O artigo destaca as observacoes criticas de fenomenos atuais a partir dos quais comeca uma historia do presente, prestando particular atencao ao conceito de “dispositivo” de Foucault e seu metodo de problematizacao. As analises feitas por Foucault do Panoptico de Bentham, das origens disciplinares da prisao moderna e da tecnologia da confissao sao discutidas a titulo de ilustracao. Palavras-chave: Foucault. Historia do Presente. Genealogia. Arqueologia. ...

Este artigo discute o desemprego na sociedade capitalista contemporânea. Para isso, é recuperada a construção histórica da categoria desemprego a partir dos trabalhos de Robert Castel, Jérôme Gautié e Christian Topalov. Nessa construção, é enfatizada a ética liberal do trabalho, as oscilações entre o assistencialismo desconfiado e a repressão aos "sem trabalho", e o papel assumido pelo seguro social, principalmente no século XX, que tornou a condição assalariada desejável e fundamentou a sociedade chamada de salarial. O retorno do desemprego como uma marca estrutural do capitalismo contemporâneo ameaça a coesão social e recoloca as velhas questões sobre o que é o desempregado e, portanto, de como a sociedade deve tratá-lo.

RESUMO: Para o ensino a distância (EAD), o polo presencial da Universidade Aberta do Brasil (UAB), e dentro de todas as ferramentas necessaria para um ensino a distância de qualidade o elemento fundamental em sua estrutura, onde constitui uma extensao da Instituicao de Ensino Superior na qual ela representa na cidade de atuacao, onde e possivel acontecer os encontros presenciais, grupos de estudos, acompanhamento e avaliacoes presenciais. E o polo de ensino presencial que faz a ponte de ligacao entre o universo academico e a sociedade, promovendo com suas acoes a transformacao da sociedade atraves do conhecimento adquirido pelas teorias ensinadas nos cursos ofertados no polo. Este trabalho de pesquisa aponta a importância de estar levando os trabalhos “academicos” para a sociedade atraves de Seminarios nos Polos de Ensino a Distância do Projeto Universidade Aberta do Brasil.

É um prazer organizarmos uma Revista pertencente a um Programa de Pós-Graduação em Linguística, com um número temático sobre Análise do Discurso (área do saber conhecida como AD), pois isso reafirma sua consolidação enquanto teoria e disciplina, bem como reflete a multiplicidade de pesquisas realizadas contemporaneamente nas instituições de ensino superior no Brasil. Embora tenha sido fundada no final dos anos sessenta na França por Michel Pêcheux, a Análise do Discurso, ao ser trazida para o Brasil, desencadeou importantes deslocamentos no seu quadro teórico que lhe deram uma "feição" singular. Hoje, de norte a sul do país, a AD constrói sua história, multifacetada e heterogênea por natureza, assim como a teoria que propõe. No campo da linguagem, a Análise do Discurso propõe uma reflexão que exige a articulação de ordens heterogêneas (língua, história, inconsciente) e a correlação teórica entre uma teoria linguística (derivada de Saussure), uma teoria da sociedade (com base no materialismo histórico marxista) e uma teoria do sujeito (de base psicanalítica lacaniana), vez que o discurso é entendido como um processo que articula simultaneamente uma estrutura linguística a um acontecimento e que opera, portanto, com a língua em funcionamento. Por isso, esse campo do saber exerce a "arte de refletir nos entremeios" e se caracteriza pela discussão incessante sobre a língua, o sujeito, a história e a sociedade. Novas materialidades e pluralidade de objetos: eis um dos maiores desafios que a AD enfrenta face à sociedade midiática em que vivemos. Parafraseando Michel Pêcheux, em seu texto Le discours: structure ou événement? , diríamos que a AD, nascida sob a égide transdisciplinar, "procura casar-se ou contrair relações extraconjugais", ao dialogar com outros campos do saber, como os Estudos Culturais, a Filosofia, a Sociologia, a Antropologia Cultural, etc., sem perder de vista suas bases epistemológicas. Este número temático apresenta uma coletânea de artigos que empreendem uma interface entre os três "Michéis": Pêcheux, Foucault e Bakhtin, pilares edificantes da teoria do discurso em questão. A meta é analisar a produção de sentidos dos discursos sociais na esfera midiática em suas mais diversas materialidades, como também os efeitos da relação poder

Agradeço, em primeiro lugar, a todos os meus familiares pelo apoio incondicional, e pela compreensão das minhas ausências durante todo o período de realização deste trabalho. Agradeço ao professor Helton Adverse, pelas orientações, esclarecimentos, compreensão generosa e paciência infinita com meus atrasos e erros. Este trabalho não teria sido possível de outra forma. Agradeço aos professores Marco Antonio Sousa Alves, Monica Loyola Stival, César Candiotto e Eduardo Neves Soares por suas leituras atentas, comentários enriquecedores e críticas importantes. Agradeço a todos os amigos. Aos de Ipatinga, aos de São João del-Rei, aos de Belo Horizonte e de Baixo Guandu. Minhas dívidas com eles nunca poderão ser saldadas. Embora sempre corramos o risco de sermos injustos deixando alguém de fora, considero importante nomear alguns desses aos quais sou especialmente grato. Agradeço ao Marco Abreu, ao Walisson Fernandes, ao Joaquim Tiago e ao Watson Morais, ao Daniel Mendes, ao Tiago Barreto, ao Thales Felix. Ao Leandro Bastos por toda a parceria e disponibilidade. Agradeço também ao Vinicius Lopes e ao Denis Tavares, cuja parceria, cujos apoios sempre foram essenciais. Agradeço ao Eric Ramalho, meu principal leitor, à Jackeline Paes, ao Phabyo Costa, à Laís Mata, ao Deivide Ribeiro, ao Fabiano França e ao Mauro Costa por todas as discussões, todas as leituras, toda a troca honesta e enriquecedora. Agradeço à Raquel Drumond pelo tempo e pelo aprendizado da vida. Agradeço ao professor Eder Carneiro por ter me dado a oportunidade de aprender com ele os primeiros passos na difícil tarefa que é tentar entender um pedacinho da realidade através da investigação objetiva.

Este trabalho interpreta alguns dos escritos de Tomaz Tadeu da Silva, um foucauldiano confesso, em relação às contribuições que este apresenta para a educação, do ponto de vista da consciencialização em relação ao currículo oculto inerente a certas práticas disciplinares de subjectivação e ao regime de verdade que elas deixam adivinhar. Trata-se de relacionar as noções de saber e poder, dispositivo e estratégia, com as consequências daí advindas para o ensino dos estudos culturais, do ponto de vista dos pressupostos filosóficos inerentes ao currículo

Artigo publicado em Open Acess Creative Commons Atribution Precarização do trabalho docente: plataformas de ensino no contexto da fábrica difusa Precarization of teaching work: teaching platforms in the context of the factory André Luiz Moscaleski Cavazzani [I] Rodrigo Otávio dos Santos [II] Luís Fernando Lopes [III] Resumo Este artigo discute questões relativas às diversas iniciativas de plataformização do trabalho docente no contexto atual. O trabalho consiste num esforço empírico de localização e cotejamento de plataformas digitais de ensino, propondo, também, uma análise crítica sustentada por corpo bibliográfico e analítico pertinente. O principal objetivo é indicar, por meio de uma análise sistematizada, como podem se operar, via plataformas digitais de ensino, o sequestro e a precarização do trabalho docente, dissimulado por uma semântica neoliberal que busca conferir edulcoradas associações de sentido idiomático (autonomia, empreendedorismo, etc.) a um processo em que aqueles que trabalham para ou sob o controle das plataformas digitais acabam sendo prejudicados.

O livro encontra-se organizado em dois tipos de producao: nos relatos dos casos dos pacientes, que representam um registro fundamental do esforco e do desafio enfrentados cotidianamente pelos trabalhadores da saude mental e uma ferramenta em variados espacos de formacao ou de supervisao; e nos comentarios sobre esses casos clinicos, que constituem um franco exercicio de aplicacao do metodo clinico psicanalitico no campo da saude mental e ilustram com riqueza o quanto os ensinamentos de Freud e Lacan fornecem elementos para fazer emergir o saber-fazer na singularidade de cada caso. Alem disso, conta com o texto do professor, psiquiatra e psicanalista frances Francois Sauvagnat, que historiciza a distincao teorica entre acting out e passagem ao ato, temas fundamentais a saude mental, o que enriquece ainda mais o conteudo ora publicado.

The neoliberal governmentality its producer of subjectivities that are able of support and rebuilt the system, developing organizations, tools, procedures, and finally, practices that intend to enhance the system, it becoming increasingly effective and efficient in the achievement of the goals. In this article we will focus our attention about an particular strategy: the inclusion of the employment world competences approach in the educational field. This strategy establishes certain individual’s subjectivities standards, which for what its concern streamline the antipersonification process that they are part of. We will analyze some aspects of the dyad job – school, problematizing the transformations that happen in this relation with the qualification paradigm to the competences changes. Thus, inpired in the thoughts of Michel Foucault, we will try to establish some of the possible conditions that favored the focus entrance for competences in the contemporary education system. This...

Resumo: O artigo objetiva realizar uma reflexão teórica acerca do neoliberalismo como um regime de governamentalidade baseado numa lógica de constituição de hegemonia. Aportamo-nos em uma aproximação entre Michael Foucault e Antonio Gramsci para pensarmos a relação entre governamentalidade e hegemonia. Destaca-se da reflexão que a hegemonia neoliberal implica o estabelecimento de um consenso intermediado pelo empreendedorismo de si mediante o gerencialismo como forma de organização da vida social, determinando como senso comum a ideia de competitividade entre os indivíduos atomizados.

La formación en competencias ha aparecido como la respuesta técnica y neutral a la crisis educativa que se manifiesta en el desfase entre la escuela y las demandas del mundo empresarial. En este trabajo nos ocupamos del modo en que esta comprensión de la práctica educativa es
históricamente constituida a través del discurso de la política educativa, así como sus efectos de poder sobre la subjetividad para producir a individuos a partir de la competencia y la gestión como modo de existencia, en el marco de una razón gubernamental que formaliza el modelo empresa en el conjunto de las sociedades de mercado. Para esto, se describen las condiciones de saber y de poder que permitieron construir a la educación como una fuerza económica desde la segunda mitad del siglo XX y los desplazamientos que han llevado a conducir a la formación en competencias como una tecnología de gobierno de la población escolar, articulada a la lógica de gobierno neoliberal, que produce «empresarios de sí».

The pedagogical teaching is undergoing a major transformation in its content and, above all, the incorporation of digital media strategically anchored in emerging active methodologies. In this complex scenario of emerging pedagogies, which challenge traditional teaching methods in search of educational effectiveness, new didactic-pedagogical practices demand new teaching skills aligned to the culture of active learning mediated by new educational technologies. The present study proposes to identify the teaching competences to the use of the active methodologies supported by digital media. This is a bibliographical research, in which a qualitative approach of a descriptive nature is carried out, in which the narrative review language of the scientific literature is analyzed, in order to search, analyze and interpret the data to the object of the study. The results of the research demonstrate how teaching competences to indicate the new digital technologies, allied to the contextualized scientific knowledge, the relational and motivational ability, as well as the managerial capacity.

This article problematizes silences that sometimes arise during probation rehabilitation compliance hearings between technicians of the Centro de Referência Especializada da Assistência Social [social assistance centre] in Vitória in the state of Espírito Santo, Brazil, and adolescents and their families. We seek to locate probation within the crossroads of Brazilian historical practices related to childhood and adolescence in terms of a struggle for the recognition of subjects having rights, an effort hampered by protection, criminalization Caser, L.; Louzada, A.; Silva, M. ___________________________________________________________________________ Rev. Polis e Psique, 2015; 5(3): ???? | 7 and prosecution. We invoke Foucault’s concept of governmentality to analyze the relation between the art of governing a population as a game between directing the conduct of others and acting on the actions of others. In addition, we analyze the relation of silence and the production of informati...

Resumo Este artigo tem o objetivo de analisar como Foucault utilizava documentos históricos a respeito da geografia política nos entremeios do biopoder, que se constituiu como uma composição entre disciplina e biopolítica. O controle dos corpos, a produção de subjetividades e as relações de poder-saber, na sociedade contemporânea, em uma perspectiva histórica ganharam ênfase nos estudos a respeito da governamentalidade para o autor supracitado. Busca-se, assim, assinalar como Foucault analisava os documentos tais como as plantas arquitetônicas. Finaliza-se o texto com a afirmação que a arquitetura das instituições, a gestão da sociedade e a disciplina dos corpos visavam a uma sujeição em nome da segurança concomitantemente à tentativa de expandir a vida de maneira a torná-la útil e saudável.

A pesquisa propõe compreender a educação como uma Política Pública e, na perspectiva de construção da governamentalidade de Estado, inquirir as políticas nacionais de formação docente para o Ensino Superior. O objetivo, por sua vez, consiste em investigar as diferentes configurações para a formação docente adotadas nos programas stricto sensu das Universidades do Sistema Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE). Na fase inicial, a pesquisa foi documental na medida em que recorreu aos documentos (MEC-CAPES) e aos sites dos Programas de Pós-Graduação investigados. No entanto, apesar de configurar-se menos como um modo de tratamento dos dados e mais como uma análise, o método de pesquisa é genealógico na medida em que se constitui como um modo de interpretação assentado nas contribuições teóricas de Michel Foucault (1979; 1991). Considera-se que as Políticas Públicas educacionais brasileiras vieram numa linha de continuidade e descontinuidades e que a formação docente foi governamentalizada pela ação de biopolíticas que orientaram Políticas Públicas específicas. No caso da ACAFE, as disparidades estão presentes no que tange ao oferecimento de disciplinas e estágios docentes, quando não ausente a formação docente. Palavras-chave: Políticas públicas. Governamentalidade. Formação docente para o Ensino Superior.

Ao tomar a educacao como uma politica publica a pesquisa propoe, na perspectiva de construcao da governamentalidade de Estado, inquirir as politicas nacionais de formacao docente para o ensino superior implantadas a partir da reforma educacional de 1996. O objetivo e de, ao investigar as diferentes configuracoes para a formacao docente adotadas pelos programas stricto sensu das Universidades do sistema ACAFE, proceder-se ao levantamento dos diferentes modelos de formacao docente adotados, bem como do(s) enfoque(s) teorico(s) e a partir destes extratos, arroladas aproximacoes e similitudes entre modelos adotados pelos diferentes Programas e em relacao a politica nacional, analisar a formacao docente para o ensino superior nos aspectos contemporaneamente considerados de competencia pedagogica. Para tanto, a despeito de ausentar-se a tradicional tipologia e qualificacao metodologica, a fundamentacao teorica adotada nessa pesquisa permite, mesmo assim, localiza-la genealogica a despeito...

Grupo Temático 1. Ensino e aprendizagem por meio de/para o uso de TDIC Subgrupo 1.2 "Docência, formação e atuação-o papel do professor Resumo: Este trabalho relata as discussões iniciais sobre a formação docente na modalidade a distância desenvolvida em um Programa de Mestrado Profissional em Educação. O estudo visa apontar os indicadores da formação docente em pedagogia no Brasil e expor o perfil dos graduandos desse curso na modalidade a distância da maior Instituição municipal de Ensino Superior do Brasil. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de natureza

Neste artigo, examinarei as ideias de Judith Butler sobre o direito. A tarefa não é trivial, já que a filósofa estadunidense muito escreveu sobre ética e política, mas não desenvolveu de forma detalhada suas ideias acerca do campo jurídico. Buscarei organizar seus argumentos por meio da proposição de três figuras em que apresenta o direito: poder, sobrevivência e transformação. Considerando que Butler, desde o início de sua trajetória, ressalta as ambivalências daquele campo; não pensarei as três figuras de maneira estática, mas as reconstruirei com base em ênfases em determinados papéis que o direito pode vir a desempenhar em contextos diversos. Tentarei defender, ao final, que certas normas jurídicas podem ter uma relação peculiar com a ética na medida em que asseguram a possibilidade de contestar e, potencialmente, desfazer o próprio direito.

Este artigo apresenta um relato sobre uma dinâmica de grupo aplicada pelos professores do Nucleo Docente Estruturante (NDE) e pela Coordenacao dos Cursos de Publicidade e Propaganda, Relacoes Publicas e Design de uma instituicao de ensino superior localizada no interior do Rio Grande do Sul. O objetivo desta atividade, alem de promover o protagonismo e engajamento dos alunos, foi compreender a sua percepcao acerca dos diversos fatores e agentes que impactam sua formacao. A fim de incentivar momentos colaborativos no processo de ensino-aprendizado procurou-se lancar um pensamento critico aos diversos fatores dos cursos atraves de uma metodologia ativa de codesign e design thinking, na qual 110 estudantes participaram proferindo suas opinioes. Com esta atividade foi possivel coletar e analisar dados atraves de respostas diretas, livres e anonimas dos alunos e, com isso, iniciar uma verificacao sobre os pontos positivos e/ou negativos dos cursos, com a finalidade de refletir sobre cami...

En este ensayo, aborda sobre la importancia de la gestión del talento humano en las instituciones educativas de la región Puno, enfocándose en estrategias para seleccionar, desarrollar y retener al personal docente. Se destaca que la calidad educativa, el clima escolar positivo, la retención del talento y el desarrollo institucional dependen en gran medida de una gestión eficaz del recurso humano. Asimismo, se argumenta que la calidad educativa se ve directamente influenciada por docentes bien capacitados y motivados. Además, un ambiente laboral positivo contribuye al bienestar emocional y al rendimiento profesional del personal docente, lo que a su vez impacta en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Se proponen diversas estrategias para la gestión del talento humano en instituciones educativas, incluyendo el reclutamiento y selección de personal calificado, el desarrollo profesional mediante capacitación continua, la implementación de sistemas de evaluación del desempeño y la creación de políticas de compensación y reconocimiento. En este sentido adoptar estas estrategias, objetivos puede crear un entorno de trabajo que promueva la excelencia académica y el bienestar de toda la comunidad educativa, lo que a su vez contribuye al éxito institucional y a una educación de calidad.

O artigo resulta de uma pesquisa genealógica realizada em plataformas digitais que buscou compreender o processo de produção e difusão de certos discursos sobre crime e drogas produzidos por operadores do sistema de justiça criminal que se reconhecem como alunos do escritor conservador brasileiro Olavo de Carvalho. Estes profissionais se articulam através de seus perfis nas redes sociais ou no perfil de empresas que também se reconhecem como conservadoras e cristãs operacionalizadas por meio das plataformas digitais. Nesta investigação foi possível constatar que incidência digital passou a produzir o que chamamos de governamentalidade multiplatafórmica ou plataformentalização, que presume a emergência de um novo modo de subjetivação, uma outra governamentalidade que perpassa a condução de condutas via inteligência artificial e algoritmos. Apresentamos como exemplo a articulação de uma rede de editoras, plataformas digitais e livrarias virtuais que se reconhecem como conservadoras e cristãs, em uma espécie de curadoria de Olavo de Carvalho na escolha dos autores e obras. Secundariamente mostramos como uma pretensa criminologia conservadora amparada nesta mesma perspectiva política passou a ganhar certa legitimidade com a publicação e difusão deste tipo de literatura por parte desta rede de editoras que fomenta a comercialização de seus produtos através de influenciadores digitais.

Este trabalho teve como proposito avaliar as atividades experimentais presenciais de Fisica desenvolvidas com a mediacao de um tutor presencial, em Cursos de Engenharia na modalidade de Ensino a distância (EaD) como auxilio a aprendizagem dos conceitos trabalhados nas aulas teoricas. Com esta finalidade, foi aplicado um questionario aos alunos de dois cursos (Engenharia de Producao e Engenharia Ambiental) de uma universidade privada que tiveram aulas com a presenca do tutor no desenvolvimento das atividades experimentais no proprio polo/universidade. A partir das analises realizadas por meio de questionario, foi possivel verificar que tanto o tutor presencial quanto o uso de atividade praticas foram pecas fundamentais para o ensino e a aprendizagem por parte dos estudantes dos cursos de engenharia, evidenciando alguns conceitos pedagogicos como a aprendizagem significativa de Ausubel, teoria de Vygotsky e outros pensadores. Palavras-chave : EaD, Tutor Presencial, Praxis de Fisica.

Pesquisadora, tradutora e professora adjunta no Departamento de Antropologia, Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN. É pesquisadora associada ao programa TWAS/UNESCO, abordando descolonização, feminismos Sul-Sul e diplomacia científica. Pesquisadora associada ao Coletivo de Antropologia e Saúde Coletiva-CASCA, da Universidade de Brasília (UnB) e do instituto mulheres e economia-imuê. Possui pesquisas e consultorias nos temas do cuidado, envelhecimento, demências e complexidade medicamentosa. Pós-doutoranda no Programa de Pós-graduação em Ciências Sociais da Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Pesquisa desde atravessamentos entre corporalidades, performance e políticas. Suas pesquisas e colaborações desenvolveram-se no Brasil e na Argentina, principalmente com coletivos indígenas e afro-brasileiros. Antropóloga, professora de antropologia na Rice University e pesquisadora vinculada ao Grupo de Pesquisa Ciências na Vida/UFRGS e Grupo de Estudos em Antropologia e Deficiência/UFRGS. É especialista em cuidado e deficiência.

Apresentamos um balanço do debate acadêmico sobre governo das populações nas periferias. Nacionalmente, argumentamos com base nas apostas analíticas e políticas: a promessa de integração das populações marginais pela mediação dos direitos sociais dos 1980; o desmanche neoliberal e o fim da hipótese superadora dos 1990; nos 2000, a compreensão de que a governamentalidade neoliberal opera pela multiplicação de regimes de governos. Internacionalmente, exploramos três eixos teórico-conceituais: a teoria da marginalidade; o conceito de governamentalidade e as antropologias do Estado. Destacamos, nos avanços, a atenção à complexidade de configurações históricas e a superação de fronteiras disciplinares rígidas, o que permite recompor perspectivas menos particulares e a constituição de novas ferramentas de análise para pensar a experiência brasileira. Palavras-chave: Estado; governamentalidade; margens. * Sociólogo e professor do Departamento e do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da UFRRJ. É coordenador do Observatório Fluminense e pesquisador do Distúrbio/UERJ (Dispositivos, Tramas Urbanas, Ordens e Resistências) ** Socióloga, professora do Departamento de Filosofia e Ciências da Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da FEUSP. Com Osvaldo López-Ruiz, divide a coordenação do Grupo de Pesquisadores sobre Governo, Ética e Subjetividade (GES)-USP e é pesquisadora do Coletivo de Pesquisadores sobre Educação e Relações de Poder (CoPERP).

Neste artigo objetivamos problematizar o campo de forças que compõe as práticas psicológicas e as normativas das políticas públicas no âmbito da Assistência Social. Para tanto, tomamos o Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF) como analisador de tal política, com o objetivo de propor algumas provocações à Psicologia e à própria Assistência Social. Trata-se de uma pesquisa documental que utiliza, como grade analítica, o conceito foucaultiano de governamentalidade, tomando como materialidade de análise o documento "Orientações Técnicas sobre o Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família" volume I (2012) e os impasses gerados pelos recentes cortes orçamentários, que, em parte, inviabilizam o Sistema Único de Assistência Social. Diante disto, as provocações apontam para o que pode emergir do encontro entre a Psicologia e o SUAS, dos desafios às possibilidades engendradas entre esses campos, que se constroem imbricados à racionalidade neoliberal e aos processos de in/exclusão brasileiros.

Quando abriu o quarto selo, ouviu a voz da quarta criatura dizer: Vá e veja! E olhei, e eis um cavalo amarelo, e o que estava montado nele chamava-se Morte; e o Inferno seguia com ele; e foi-lhe dada autoridade sobre a quarta parte da terra, para matar com a espada, e com a fome, e com a peste, e com as feras da terra.

Pretendemos analisar o impacto na democracia das ideias de Shoshana Zuboff em Na era do capitalismo de vigilância. As corporações digitais têm interesses pragmáticos e financeiros com a coleta de informações doadas de boa vontade pelos usuários de meios de comunicação digital e redes sociais. As instituições públicas e governamentais pretendem utilizar os dados para procurar potenciais criminosos e terroristas, contudo precisam obedecer a legislação de seus países. Já as corporações são empresas globalizadas e imperialistas que costumam considerar e, eventualmente, estabelecer novos critérios legislativos nos locais em que operam, sobretudo porque os serviços que oferecem são novos, são provenientes de inovações tecnológicas recentes. A soberania e a própria ideia moderna de povo perderam substância política perante o superpoder das corporações. Cada cidadão representa agora um dispositivo de controle no capitalismo de vigilância ao mesmo tempo em que comemora os benefícios da tecno...

1Grupo de Pesquisa em Inteligência Computacional Aplicada, Curso de Medicina, Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), Brasil 2Grupo de Pesquisa em Inteligência Computacional Aplicada, Curso de Ciência da Computação, Curso de Medicina, Universidade do ...