Reseña de libro

El libro La risa de Gabriela Mistral. Una historia cultural del humor en Chile e Iberoamérica contiene en sus propuestas y mapas de lectura las líneas que definen a Maximiliano Salinas como autor e investigador. Esta obra propone un acercamiento a los temas de la risa y el humor desde la historia hasta la literatura, tópicos recurrentes en el trabajo del autor, quien en sus investigaciones ha estudiado la sátira (¡Ya no hablan de Jesucristo! Las sátiras al alto clero y las mentalidades religiosas en Chile a fines del siglo XIX, 2002), las literaturas populares (En el chileno el humor vive con uno, 1998), y otras formas de rodear y cifrar la historia (El reino de la decencia. El cuerpo intocable del orden burgués y católico de 1883, 2001). Son de especial importancia sus trabajos sobre el poeta, dramaturgo y periodista Juan Rafael Allende, cuya revisión completa el panorama de la literatura chilena y abre otro punto de mira de la historia de Chile.

Al inicio rememora la gran promesa de un progreso ilimitado, explicando bajo qué condiciones se concibió aquella humanidad, donde el inconveniente que lo propuesto en ningún momento llegó y la multitud empezó a trepidar y despertar de esa falsedad razonando, que sólo son parte del sistema que debe sustentar la felicidad de una clase que tiene consumo ilimitado de recursos. Actualmente vivimos en una sociedad donde poseer, adquirir y lucrar es fundamental para los individuos de nuestro entorno industrializado, poseemos objetos, pero terminamos siendo posesión de las cosas. Este modo de existencia de tener no se genera mediante un proceso productivo entre la sociedad y las cosas, al final esta relación es de muerte, no de vida. Al contrario, en el modo ser tiene es imprescindible la independencia, la libertad y la presencia de la razón crítica, exige una actividad en proceso, no estar muerto como en el modo anterior. Para poder ser se requiere renunciar al egoísmo y al egocentrismo, estar junto a la sociedad, pensando en todos y no en cada uno por su cuenta. En sinopsis, el modo de ser sólo existe en este momento, en cambio el modo de tener existe a lo largo del tiempo.

Un año después de su aparición en Francia durante el 2016 -coincidiendo, apropiadamente, con el centenario de la mentada batalla-, ha llegado a nuestras librerías El último asalto de Jaques Tardi (Valence, 1946), la tercera parte de la saga que el gran dibujante de cómics ha dedicado a lo más crudo de la Primera Mundial y de la que forman parte previa La guerra de las trincheras (1993) y ¡Puta Guerra! (2009) -en français suena más fino-, todas publicadas en España por Norma durante la presente década.

En la presente reseña crítica se abordará la novela corta El extranjero, que le otorgó un gran reconocimiento a su autor: Albert Camus, un novelista, ensayista y dramaturgo nacido en Argelia, Francia en el año 1913, lugar que le sirvió de inspiración para algunas de sus obras. Así mismo, para este autor el existencialismo tiene gran influencia, considerando responsabilidades individuales y visiones subjetivas sobre la manera en la cual el destino toma su rumbo, sin considerar nuestra opinión, haciéndolo totalmente ajeno a nuestros deseos.

A principios de los ochenta del siglo pasado, en mi época de estudiante normalista tuve la oportunidad de ver por televisión la serie Cosmos de Carl Sagan, astrónomo y astrofísico norteamericano. Después de unos años adquirí el libro que fue editado simultáneamente. Las ideas planteadas en estas interesantes producciones me han acompañado en mis reflexiones acerca del tiempo y el espacio que aún siguen presentes en mi memoria.

Este trabajo es una reseña del libro “Didáctica general en la educación secundaria” de los autores Vincent Carette y Bernard Rey. La presente obra está compuesta por 3 capítulos, abordando temas tales como las concepciones del aprendizaje, práctica de enseñanza, las competencias, los saberes y disciplinas escolares. Desde esta perspectiva se busca destacar la importancia del rol docente en la escuela, a partir de las complejidades de la profesión, así como de las funciones que se le atribuyen. Por tal motivo, la formación del educador se orienta y sostiene en las bases pedagógicas y didácticas, generando reflexiones posibles de incluir en el campo de la educación física. A lo largo del documento, se pretende visualizar dichos aportes al campo específico de las estrategias didácticas de la Educación Física, visibles en el quehacer pedagógico en general y, en particular, en la enseñanza secundaria.

El objetivo que pretende el breve manual aquí reseñado, como indica su misma «Introducción», es el de ofrecer una aproximación a la disciplina que conocemos como antropología lingüística con la que, partiendo de los procedimientos y métodos clásicos de estudio de esta disciplina, se entienda cómo es posible establecer una relación entre lenguas y culturas (bajo concepciones tradicionales o, según las perspectivas más actuales, entre lo lingüístico y lo extralingüístico). De este modo, el libro pretende ser «una introducción al fascinante mundo de las lenguas y sus relaciones con las culturas, tan distintas y al mismo tiempo tan iguales en la medida en que se trata de manifestaciones de una misma cara, la humana. Pretende también sumarse a la defensa de la diversidad»

Autores: Herrero Fernández,
Cristina; Martínez-Delgado
Veiga, María; Planelles
Almeida, Margarita y Torrado
Solo de Zaldívar, Pablo
Coordinadora: Cruz Moya, Olga
¡Genial! Curso de español, nivel A1
180 páginas. EnClave-ELE, 2017
¡Genial! es el nuevo proyecto editorial que nos
brinda EnClave-ELE para nuestras clases de español...

AUTOR: Dolores Redondo Meira (San Sebastián, 1969) cursó estudios de Derecho y Restauración. Su temprana vocación literaria nació casi como una consecuencia ineludible a su afición a la lectura, y se tradujo en relatos cortos que comenzó a escribir durante la adolescencia. Debutó como novelista en 2009 con Los privilegios del Ángel, obra que obtuvo una favorable acogida de la crítica y los lectores. Su segunda novela, El guardián invisible (2013), constituye la primera entrega de la trilogía del Baztán, y ha sido publicada simultáneamente en diez idiomas. Sus derechos cinematográficos han sido adquiridos por NadCon -empresa en la que participa Peter Nadermann, productor de la trilogía cinematográfica Millennium-, antes incluso de que la novela fuera editada.

La literatura de la imaginación, al contrario de lo que creería el crítico literario Harold Bloom, comprendía la unidad inseparable, como en el caso de la personalidad de Lincoln, de la conciencia estética y moral, permitiendo que la ética literaria y la experiencia estética de las 'Perspectivas democráticas' resultaran afines. Las 'Perspectivas democráticas' de Whitman representan a la perfección el significado de la escritura como un acto de independencia que refleja indistintamente tanto al individuo como a la sociedad, en una clara muestra de fe en la democracia. El valor democrático de las páginas de Whitman es emancipador para el lector. Se trata, en conclusión, de una experiencia estética afín a la ética literaria que ha fundado una nación, los Estados Unidos de América.

Triple focus es un libro compartido por Daniel Goleman, especialista en el tema de inteligencia emocional y Peter Senge, académico del Instituto de Tecnológico de Massachusetts (MIT, por sus siglas en inglés), que presentan un nuevo planteamiento de la educación. Se trata de hacer frente a los desafíos del presente, pero también estar preparados para los retos del futuro. El enfoque de los autores combinan tres posibilidades integradas: 1. Centrarse en las posibilidades de la construcción individual; 2. Sincronizarse con las personas a través de las habilidades sociales y emocionales; y, 3. Comprender el mundo en su sentido más amplio. Este pequeño libro en su extensión-aunque profundo en su comprensión-incorpora en forma práctica, clara y sencilla este enfoque triple para ofrecer oportunidades orientadas al cambio educativo y social. Para ello, utiliza los resultados de investigaciones científicas y experiencias exitosas en prácticas educativas. El lector se puede dar cuenta que el texto está dirigido hacia autoridades educativas, maestros, padres y madres de familia. Pero, sobre todo, es una lectura recomendable para quienes se están formando en las escuelas. Es decir, los alumnos que se encuentran construyendo sus propios aprendizajes que les permitirán pensar, tomar decisiones y sentir a lo largo de sus vidas.

En caso de emergencia, (no)rompa el vidrio, Quito, Ediciones SM, 2017, 106 p. Cuando Bernarda Suárez perdió la virginidad solo pudo pensar en dos palabras: "ausencia y vacío". En realidad, ambos conceptos cifran de maravilla la peripecia de la protagonista de En caso de emergencia, (no)rompa el vidrio, pues Bernarda quedó huérfana a los cinco años y perdió a su abuela el mismo día que supo que el fugitivo vecino la había dejado embarazada tras la epifanía de la ausencia y el vacío. Celebrada y reconocida como poeta-Las naranjas y el mar (1997), Llevo de la luna un rayo (1999), Paisaje de sal (2004), La pendiente imposible (2008) y Detrás de la brisa (2013)-, con En caso de emergencia, (no)rompa el vidrio Marialuz Albuja Bayas ha roto en narradora poderosa y desmelenada.

Con uno de sus vicios encarnados en la obra, bajo amenazas y construyéndola en paralelo, mientras desarrollaba una de las más grandes obras de la literatura universal (Crimen y Castigo), con la novela El jugador Dostoievski nos introduce en el mundo del azar, en un

La obra de Paulo Freire es quizás una de las aportaciones más valiosas del pensamiento latinoamericano a la pedagogía universal. Este pedagogo brasileño, que desarrolló sus ideas educativas en la segunda mitad del siglo pasado, pensaba que la educación es un proceso de liberación para transformar la realidad social. Encontraba en el diálogo y la interacción una posibilidad para crear conciencia de los oprimidos. El pensamiento crítico -de acuerdo con Freire- era la base para que las personas pudieran "leer al mundo". Es decir, conectar la comprensión de la realidad, a través del conocimiento para implementar acciones que denunciaran las injusticias y anunciaran movimientos sociales en favor de los desposeídos. Pedagogía de la Indignación es un libro póstumo que contiene, en su primera parte, tres cartas pedagógicas con sus comentarios respectivos. En la segunda sección se encuentran seis escritos presentados a manera de reflexiones. Las cartas son textos provocadores para desarrollar una lectura crítica de la sociedad con base en principios éticos universales. Las reflexiones son discusiones breves sobre problemas de la humanidad que inician con una comprensión del contexto y convocan al cambio social. En el fondo, Freire realiza un cuestionamiento a la ética del neoliberalismo y centra su atención a la ideología de mercado predominante en diversos países. Los lectores de este libro podrán encontrar una crítica, siempre actual, hacia la globalización de la vida cotidiana.

“Los años heridos…” aborda un tema complicado para la historia contemporánea de México. ¿Cómo explicar que unos cientos o miles de jóvenes en los setenta se lanzaron a la lucha armada cuando nuestro país aún estaba viviendo su ‘Milagro mexicano’? Cuando aquí se realizaban puntualmente elecciones sin mayores conflictos, en buena parte de América Latina abundaban las dictaduras militares; cuando los sucesivos gobiernos ‘herederos de la Revolución mexicana’ habían repartido millones de hectáreas a las familias campesinas; se había abatido el analfabetismo y ampliado el sistema de educación básica, el cual era laico y gratuito; igual que el sis-tema de salud pública, que ‘aseguraba’ a los trabajadores, quienes eran representados con curules en el Congreso federal y en los locales… Porque, en muchos sentidos, esta idílica imagen que México proyectaba hacia afuera y entre su población, para muchos no era más que una fantasía.

Jaime Alberto Vélez González (Yolombó, 1950 - Medellín, 2003) fue, talvez, la pluma indicada para abordar el tema del ensayo como género de escritura. Profesor de la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia, reconocido ensayista y columnista en la revista cultural El Malpensante , Vélez asume un reto tan paradójico como el tema mismo en su libro  “El ensayo: entre la aventura y el orden”, en el que intenta “mostrar histórica y formalmente algunas constantes que enriquecen”  la percepción de este género, “y que al mismo tiempo ayudan a situarlo en su complejidad” . El libro aborda temas como: el origen y el desarrollo del ensayo a través de sus grandes expositores, destacando en ellos características compartidas y singulares; algunos puntos de encuentro y desencuentro entre el ensayo y otros géneros, como el discurso, la carta abierta, el tratado y el informe; las razones de la práctica limitada del ensayo en la situación literaria Colombiana; una breve critica a la manera como se asume la escritura del ensayo en el contexto académico; y un apéndice de siete textos que pretenden ilustrar las teorías expuestas, aunque consideramos que el mejor ejemplo del estilo característico de un ensayo resulta siendo el mismo libro, que, de manera fluida, con tono empático y dotado de sutiles ironías, revela un curso de ideas, una manera de pensar a la altura de un buen ensayo, en creatividad y saber.

Compartimos con el autor sus observaciones acerca de cómo los dogmas de todo tipo y la preeminencia de la filiación política sobre la producción literaria han impactado negativamente el desarrollo creativo de la escritura en Colombia . Queremos profundizar en cómo tal impacto se extiende también al desarrollo de la vida social, y explorar cómo el estilo propio del ensayo, llevado a una actitud frente a las relaciones interpersonales, puede instituirse en una herramienta para la paz.

2012. La antropóloga Anne Chapman decía que la ciencia y la religión responden a la búsqueda del significado de la vida. Que aunque sean muy disímiles, ambas acompañan hacia un futuro incierto. “Un camino conduce al origen divino del hombre y de todos los seres vivos. Resulta placentero recorrerlo, tiene muchas señales y altares a lo largo del camino, pero es un viaje en círculo que termina en el mismo lugar donde empezó. Otro camino se dirige al origen natural de todas las especies. Es difícil de transitar, está lleno de espinas, callejones sin salida y desvíos, pero conduce a un horizonte de infinitas posibilidades”.

Hay aquí una idea. Ciencia y religión cruzan caminos de diversos modos, a veces amistosos, a veces tensos, a veces silenciosos. El estudio científico de las religiones, más específicamente el estudio sociológico de las religiones, es una de las posibilidades para estos encuentros. "Manual de sociología de la religión" (Siglo XXI, 2012), el libro del sociólogo italiano Roberto Cipriani, traza un mapa de esos recorridos, de esas concurrencias. 

“La fórmula más simple para definir la sociología de la religión consiste en afirmar que analiza la fenomenología religiosa con el auxilio de instrumentos teóricos y empíricos que son típicos de la sociología”. Así comienza Cipriani su manual, y luego recuerda que el lazo entre sociología, en general, y sociología de la religión, en particular, es muy estrecho. Durkheim, Comte, Webber, Simmel, Parsons, muchos de los grandes auspiciantes de la sociología de la religión son grandes protagonistas de la sociología a secas. Algunos asumen una perspectiva académica militante, a favor o en contra de perspectivas confesionales o anticonfesionales específicas; otros asumen posiciones neutrales, huyen de las aplicaciones prácticas inmediatas, si bien, alerta el profesor de la Universidad de Roma, “no son muchos los que eligen la solución de la equidistancia no evaluativa y una mirada ausente de prejuicios”.

La revista ESPIRAL es una revista de investigación en geografías y ciencias sociales, dirigida a la academia y al público en general. Su objetivo es promover la producción académica en torno a la geografía como un espacio de diálogo, reflexión y contraposición de posturas, desde las más diversas corrientes del pensamiento, con un principio de solidaridad, equidad y reciprocidad en los intercambios de saberes.
William Bunge. Las expediciones geográficas urbanas
Autor: Núria Benach
Editorial: Icaria, Colección Espacio críticos
ISBN: 978-84-9888-778-5
Edición: 2017

En este libro, Luis Garcés presenta una caracterización del sistema educativo de la provincia de San Juan y estudios históricos-comparativos de Estados subnacionales, nacionales y supranacionales en Argentina y España, los cuales son fruto de su tesis doctoral en la Universidad Nacional de Buenos Aires, Argentina, y de su trabajo posdoctoral en la Universidad de Valencia, España. Según el autor, aunque dichos trabajos se refieran a espacios geográficos determinados, el análisis adquiere validez para otros espacios en los que se desarrollaron, con una tendencia creciente, procesos de subnacionalización y supranacionalización de los sistemas de educación. En la Introducción a los nueve capítulos que conforman el libro, el autor presenta la íntima relación Estado-educación, que el título del libro se adelanta a spoilear en términos de superación. Aunque el autor prefiere hablar del carácter terminal de un modelo educativo que duró un siglo, es esta relación la que le permite, a lo largo del libro, caracterizar escenas fundantes, problemas educativos, políticas públicas, diagnósticos, prácticas, resistencias, etc., en términos de mutación. Ahora bien, para Garcés el elemento más relevante para entender los nuevos sistemas de educación es la reconfiguración o transformación estatal, las políticas de descentralización que establecen una nueva relación entre la nación y las provincias y que tienen más que ver con la política fiscal que con la política educativa.

Fernando Reimers y Eleonor O´Donnell, especialista y experta de la educación en la Universidad de Harvard, son los coordinadores de un libro que presenta 15 cartas, a manera de lecciones, de las experiencias comparativas de educadores de Massachusetts que tuvieron la oportunidad de conocer el sistema educativo de Singapur en 2015. Las cartas fueron escritas por funcionarios educativos, académicos, educadores, miembros de asociaciones civiles y un estudiante de posgrado de Massachusetts. También aparecen dos misivas de autoridades educativas de Singapur. Los escritos son muy claros y precisos en la información. En cada texto, el autor destaca la importancia de la visita al país asiático, que en años recientes ha tenido resultados consistentes en logro educativo, y explica las lecciones aprendidas del sistema educativo. En un meta-análisis comparativo, se reflexiona sobre aquello que puede ser valioso para la educación en ambos países.

En el presente ensayo sobre la novela Lluvia, se intentará dar cuenta de la escritura como herramienta de supervivencia; del consuelo que brinda la creación literaria al ser humano de agudeza crítica y de amplias inquietudes existenciales.