Argumentação

Apresento uma reflexão acerca dos efeitos de argumentação produzidos no romance São Jorge dos Ilhéus, publicado em 1944, e que contribuem para a construção, no discurso ficcional literário de Jorge Amado, do que Pêcheux (1990 [1983]) chama de filiações sócio-históricas de identificação. Neste estudo do romance em perspectiva discursiva, apoiamo-nos em Balibar & Macherey (1974), para discutir a relação entre literatura e ideologia. Recorremos também a Amossy (2010), pois sua perspectiva de trabalho encoraja tanto os estudiosos do discurso a incorporar conceitos retórico-argumentativos a seus quadros teóricos quanto os da argumentação a questionar as posições idealistas e subjetivistas da linguagem que muitas vezes caracterizam a escrita e o fazer de teorias argumentativas de cariz formalista.

Jon Elster suggested that the constitution-making enterprise
can be understood resorting to two types of “speech acts”:
“arguing” and “bargaining”. He also makes reference to
“rhetorical statements”. Thus, the model seems to be triadic: arguing, bargaining and persuading. The analysis of constitution-making debates could be improved by developing this triadic model. In order to test this model, I will analyze the debate that led to the promulgation of article 29 of the Italian Constitution.

Publicado em ABREU, Maria Teresa Tedesco org.).  Leitura e Produção textual para nativos e não nativos. Rio de Janeiro: Dialogarts, 2021. Obra completa disponível em http://www.dialogarts.uerj.br/admin/arquivos_tfc_lingua/LeiteProdTextNatNNat_J3.pdf

Vivimos en un mundo plural. Cada vez se nos hace más patente que las demás personas tienen creencias, deseos y anhelos distintos a los nuestros. Viven también con estilos de vida diferentes u opuestos. La pluralidad es un hecho. Esto quiere decir que no es algo que deba gustarnos o no: es algo con lo que debemos lidiar.
Cada ensayo de este libro busca iluminar algún aspecto o alguna relación. A todos los guía una preocupación central: ¿qué papel debe jugar la argumentación en la vida pública? Por lo mismo, algún ensayo busca esclarecer la relación entre la argumentación, la imposición y otras formas de violencia; bocetar algunos aspectos de nuestra cultura argumentativa; o tratar algún problema particular de nuestra vida pública en el que la argumentación juega (o debería jugar) un papel central. Todos comparten el espíritu de que es necesario reparar en los rasgos de carácter (sean virtuosos o viciosos) de quienes argumentan. Las virtudes y los vicios argumentativos tienen un alto potencial explicativo respecto a lo que muchas veces sucede cuando argumentamos en la vida pública.

Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado em Filosofia da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da UFMG. Linha de Pesquisa: Lógica e Filosofia da Ciência. Orientador: Paulo Roberto Margutti Pinto. 2005.

The present thesis aims to investigate Perelman`s proposal of a New Rhetoric and, by doing so, it intends to achieve a better understanding of philosophical discourse. The most important objectives of this work are: defining the fundamental concepts and distinctions of a new theory of argumentation; investigating the specificity of philosophical argumentation – through the clarification of the concept of universal audience -; and finally analyzing the relationship between persuading and convincing and between contextualism and universalism – establishing, therefore, the Perelman’s place in the contemporary debate concerning argumentation. It is pointed out the closeness between Perelman`s and Habermas`s thoughts, as well as the distance between Perelman`s thinking and Rorty`s and Apel`s. It is shown how, depending of the point of view – if it is internal or external to the audience -, philosophy can be regarded as a discourse bounded by a given context or, on the other hand, as an open argumentation aiming at the universal.

O livro The Transsexual Empire de Janice Raymond, publicado originalmente em 1979, estabeleceu uma forte influência no imaginário feminista sobre a transexualidade que perdura até hoje. Uma das principais teses defendidas neste livro é de que mulheres transexuais são vítimas das práticas médicas de redesignação sexual e cúmplices dos estereótipos de gênero que seriam subjacentes a tais práticas. No entanto, há também espaço para a representação de mulheres transexuais não apenas como vítimas, mas também como agressoras. Para tanto, a autora utiliza-se da metáfora de estupro. Assim, o objetivo deste trabalho é analisar a forma como os efeitos metafóricos significam os corpos de mulheres transexuais como uma ameaça às demais mulheres. Para tanto, iremos mobilizar as considerações de Pêcheux (2014) sobre a metáfora e o absurdo. Assumimos a hipótese de que uma análise discursiva seja capaz da saída de certos impasses sobre como abordar criticamente a produção do discurso de ódio contra as mulheres transexuais neste livro pelos efeitos metafóricos. Concluímos que a metáfora, neste caso, produz o efeito de sentido do absurdo, e constitui um gesto que, mesmo paradoxalmente, busca sua inscrição na teorização feminista radical, produzindo argumentação que sustenta os posicionamentos trans-excludentes no movimento feminista. Palavras-chave: metáfora, transexualidade, feminismo radical trans-excludente, análise do discurso, estupro.

Esse material foi organizado por mim com a finalidade de auxiliar o leitor no processo de aquisição e aprimoramento de habilidades argumentativas e, mais precisamente, no aprendizado da escrita argumentativa. Boa parte do conteúdo da apostila I foi livremente adaptada a partir de “Rhetorical Functions in Academic Writing: Arguing and Discussing” (disponível em: http://www.uefap.com/writing/function/argue.htm, que é o website da UEFAP, Using English for Academic Purposes For Students in Higher Education, uma organização que tem como finalidade ensinar alunos do ensino superior a utilizar a língua inglesa para fins acadêmicos); e uma parte do conteúdo da apostila II foi adaptada a partir de “Thou shalt not commit logical fallacies” (disponível em https://yourlogicalfallacyis.com, website organizado por The School of Thought, uma organização sem fins lucrativos voltada para o ensino do pensamento crítico ao público geral). Embora o foco dessas apostilas seja a escrita argumentativa em filosofia, grande parte dos excertos que constituem os exemplos, ao longo das sessões, não são de textos de filósofos, assim como os textos propostos para serem analisados nos exercícios. Fiz isso propositalmente porque é parte do meu intento mostrar que habilidades argumentativas não são uma prerrogativa exclusiva dos textos filosóficos, nem de pessoas versadas em filosofia, nem da comunidade erudita – qualquer pessoa pode argumentar bem, apenas muitas vezes não sabemos como fazer isso (seja por falta de familiaridade, experiência ou treino).

Por acreditarmos que a linguagem pode ser utilizada não só para convencer um interlocutor,
mas para persuadi-lo, neste trabalho levantamos algumas questões relativas ao uso e aos
efeitos provocados pela utilização de estratégias argumentativas no discurso. Com o objetivo
de exemplificar a importância de tais estratégias para a significação no uso da linguagem,
elegemos como objeto de pesquisa o discurso publicitário, a partir do qual optamos por uma
análise pormenorizada de 20 (vinte) anúncios publicitários veiculados pela revista Veja e que
circularam entre janeiro e dezembro de 2008. O texto publicitário, forma de comunicação de
massa que pretende transmitir informações e incitar as pessoas a adquirirem os produtos e/ou
serviços anunciados, caracteriza-se pela utilização racional de recursos estilísticos e
argumentativos da linguagem cotidiana. Nesse campo, a argumentatividade é um meio
utilizado pelo locutor para conduzir o interlocutor durante o processo de comunicação para o
fim ou os fins que ele pretende alcançar. A partir desse recorte, discutimos, em especial, as
funções argumentativas e sua contribuição para o estabelecimento do vínculo de persuasão em
peças publicitárias. Nossa análise tem por base teórica os estudos de Perelman e Olbrechts-
Tyteca (2002). A obra destes estudiosos representa muito mais do que o renascimento da arte
do pensamento focalizada por Aristóteles e menosprezada por gerações seguintes de
estudiosos da linguagem, pois esses autores consideram a retórica como a lógica do preferível,
presente nos discursos argumentativos, em oposição à lógica formal, que busca a verdade
abstrata, categórica ou hipotética dos discursos demonstrativos. Assim, entendendo que a
argumentação é a característica central do gênero anúncio publicitário, verificamos, neste
trabalho, a relação entre as funções argumentativas, por meio da classificação de Perelman e
Olbrechts-Tyteca, ou seja, - escolha/caracterização, presença e comunhão - e a persuasão em
anúncios publicitários. Com base na teoria desses autores, observamos se, dentre as funções
caracterização/escolha, presença e comunhão, os enunciadores privilegiam uma (ou mais)
para a caracterização de seu dizer. Constatamos que as funções de escolha/caracterização,
presença e comunhão são muito recorrentes nesse gênero discursivo, sendo que diferentes
recursos linguístico-discursivos atuam no estabelecimento dessas funções para favorecer a
persuasão – e isso ocorre independentemente do tipo de produto ou serviço anunciado.
Constatamos, ainda, que no imbricado trabalho da elaboração de anúncios publicitários, a
argumentação envolve a escolha de dados e técnicas de apresentação para garantir presença e
comunhão, não havendo, portanto, predominância de uma ou outra, mas o uso conjugado
dessas funções argumentativas para melhor favorecer a persuasão do público-alvo.

Este manual fue elaborado como apoyo para la formación de debatientes en la ciudad de Guadalajara, estado de Jalisco, México.
Si bien está diseñado en función de un formato de debate determinado (formato de debate Mar Adentro), contiene una serie de consejos y contenidos que pueden ser de utilidad para la preparación de debatientes en general.

MAINGUENEAU, Dominique. Argumentação e Análise do Discurso: reflexões a partir da segunda Provincial. [1994]. Tradução de Eduardo Lopes Piris e Moisés Olímpio Ferreira. In: BARONAS, Roberto Leiser; MIOTELLO, Valdemir (Org.). Análise de Discurso: teorizações e métodos. São Carlos: Pedro & João Editores, 2011. p. 69-86.

O estudo apresenta a concepção de François Ost a respeito do juiz Hermes e o direito líquido, ressaltando suas características principais e fundamentais, principalmente a pluralidade de autores e a imbricação entre os sistemas público e particular. Objetiva-se, a partir desta compreensão teórica, verificar se e em que medida o modelo proposto se afigura objetivo e estável o suficiente a viabilizar alteração na forma de conceber o próprio Estado. Com o objetivo de testar a proposta de François Ost, utiliza-se da concepção teórica de Joseph Raz, em especial no tocante às normas permissivas, atos supererrogatórios e sistemas normativos. Ao final do trabalho, identificam-se lacunas no sistema proposto, em ordem a recomendar o seu afastamento.

Meu objetivo nesse texto é compartilhar, numa atmosfera humilde e didática, algumas considerações que foram e têm sido úteis em minha jornada de aquisição de habilidades argumentativas e que certamente poderão ajudar àqueles alunos que desejam aprender a estruturar e executar trabalhos desse tipo, sobretudo os que, como eu, foram inicialmente instruídos dentro de uma tradição mais exegética. O conteúdo está organizado em tópicos e, no final, há uma sugestão de roteiro na forma de infográfico.

Esse material foi organizado por mim com a finalidade de auxiliar o leitor no processo de aquisição e aprimoramento de habilidades argumentativas e, mais precisamente, no aprendizado da escrita argumentativa. Boa parte do conteúdo da apostila I foi livremente adaptada a partir de “Rhetorical Functions in Academic Writing: Arguing and Discussing” (disponível em: http://www.uefap.com/writing/function/argue.htm, que é o website da UEFAP, Using English for Academic Purposes For Students in Higher Education, uma organização que tem como finalidade ensinar alunos do ensino superior a utilizar a língua inglesa para fins acadêmicos); e uma parte do conteúdo da apostila II foi adaptada a partir de “Thou shalt not commit logical fallacies” (disponível em https://yourlogicalfallacyis.com, website organizado por The School of Thought, uma organização sem fins lucrativos voltada para o ensino do pensamento crítico ao público geral). Embora o foco dessas apostilas seja a escrita argumentativa em filosofia, grande parte dos excertos que constituem os exemplos, ao longo das sessões, não são de textos de filósofos, assim como os textos propostos para serem analisados nos exercícios. Fiz isso propositalmente porque é parte do meu intento mostrar que habilidades argumentativas não são uma prerrogativa exclusiva dos textos filosóficos, nem de pessoas versadas em filosofia, nem da comunidade erudita – qualquer pessoa pode argumentar bem, apenas muitas vezes não sabemos como fazer isso (seja por falta de familiaridade, experiência ou treino).

O livro Trajetórias teórico-metodológicas nos estudos do discurso reúne vinte e cinco artigos – aprovados em avaliação cega por pares e produzidos por docentes e por pesquisadores de todos os níveis acadêmicos (Iniciação Científica, Mestrado, Doutorado e Pós-Doutorado), da USP e de outras universidades brasileiras – que ilustram a diversidade de fundamentações teóricas e de procedimentos metodológicos no campo dos Estudos Discursivos e de suas áreas afins, para o exame de diferentes práticas de produção, distribuição, consumo e interpretação de textos, dentre as quais se destacam a escolar, a artística e a midiática (tradicional ou digital). As principais perspectivas que ancoram os estudos reunidos nesta coletânea consistem na Análise do Discurso de linha francesa, na Análise Crítica do Discurso, na Análise Dialógica do Discurso, na Teoria da Argumentação, na Semiótica, na Sociolinguística Interacional, na Linguística Funcional, na Linguística Cognitiva, na Linguística Aplicada, na Lexicologia e na Teoria Literária.

Por acreditarmos que a linguagem pode ser utilizada não só para convencer um interlocutor,
mas para persuadi-lo, neste trabalho levantamos algumas questões relativas ao uso e aos
efeitos provocados pela utilização de estratégias argumentativas no discurso. Com o objetivo
de exemplificar a importância de tais estratégias para a significação no uso da linguagem,
elegemos como objeto de pesquisa o discurso publicitário, a partir do qual optamos por uma
análise pormenorizada de 20 (vinte) anúncios publicitários veiculados pela revista Veja e que
circularam entre janeiro e dezembro de 2008. O texto publicitário, forma de comunicação de
massa que pretende transmitir informações e incitar as pessoas a adquirirem os produtos e/ou
serviços anunciados, caracteriza-se pela utilização racional de recursos estilísticos e
argumentativos da linguagem cotidiana. Nesse campo, a argumentatividade é um meio
utilizado pelo locutor para conduzir o interlocutor durante o processo de comunicação para o
fim ou os fins que ele pretende alcançar. A partir desse recorte, discutimos, em especial, as
funções argumentativas e sua contribuição para o estabelecimento do vínculo de persuasão em
peças publicitárias. Nossa análise tem por base teórica os estudos de Perelman e Olbrechts-
Tyteca (2002). A obra destes estudiosos representa muito mais do que o renascimento da arte
do pensamento focalizada por Aristóteles e menosprezada por gerações seguintes de
estudiosos da linguagem, pois esses autores consideram a retórica como a lógica do preferível,
presente nos discursos argumentativos, em oposição à lógica formal, que busca a verdade
abstrata, categórica ou hipotética dos discursos demonstrativos. Assim, entendendo que a
argumentação é a característica central do gênero anúncio publicitário, verificamos, neste
trabalho, a relação entre as funções argumentativas, por meio da classificação de Perelman e
Olbrechts-Tyteca, ou seja, - escolha/caracterização, presença e comunhão - e a persuasão em
anúncios publicitários. Com base na teoria desses autores, observamos se, dentre as funções
caracterização/escolha, presença e comunhão, os enunciadores privilegiam uma (ou mais)
para a caracterização de seu dizer. Constatamos que as funções de escolha/caracterização,
presença e comunhão são muito recorrentes nesse gênero discursivo, sendo que diferentes
recursos linguístico-discursivos atuam no estabelecimento dessas funções para favorecer a
persuasão – e isso ocorre independentemente do tipo de produto ou serviço anunciado.
Constatamos, ainda, que no imbricado trabalho da elaboração de anúncios publicitários, a
argumentação envolve a escolha de dados e técnicas de apresentação para garantir presença e
comunhão, não havendo, portanto, predominância de uma ou outra, mas o uso conjugado
dessas funções argumentativas para melhor favorecer a persuasão do público-alvo.

Lançar-se de maneira aleatória diante do público, sem um plano previamente preparado para a composição do discurso, esperando que a inspiração da tribuna possa iluminar os caminhos que serão percorridos ou apontar as etapas a serem cumpridas, é, se não um ato de irresponsabilidade, pelo menos uma demonstração evidente de ingenuidade. Concordamos que os antigos retores chegaram a exagerar em alguns pontos no estudo excessivamente pormenorizado das partes do discurso, mas daí a desconsiderar completamente esses conhecimentos é o mesmo que fechar os olhos para as conquistas do homem. Em sua obra Eloqüência Judiciária, o grande mestre e advogado francês Maurice Garçon, ao criticar a retirada da retórica dos programas de ensino, diz:

A retórica no jornalismo opinativo: uma análise da argumentação de Hélio Schwartsman, de autoria da estudante Débora Antunes, aprovada pela banca examinadora constituída pelos seguintes membros: ____________________________________________________ Prof a . Mestra Mariana Ramalho Procópio (orientadora) Curso de Comunicação Social/ Jornalismo da UFV ____________________________________________________ Prof. Mestre Ricardo Gomes Duarte da Silva Curso de Comunicação Social/ Jornalismo da UFV _____________________________________________________ Prof a . Doutora Mônica Santos de Souza Melo Curso de Letras da UFV VIÇOSA, 11 DE NOVEMBRO DE 2009 III AGRADECIMENTOS O espaço destinado aos agradecimentos é pequeno para citar todas as pessoas que estiveram comigo durante estes anos. Lembro dos professores, que desde a infância me guiaram na busca do conhecimento. Dos amigos e colegas que ficaram pelo caminho, mas que contribuíram muito para meu amadurecimento. Dos familiares que incentivaram meus passos e estiveram presentes durante todos os anos de minha vida. Ainda menores ficam estas linhas quando falo dos meus pais, Rita e Itamar, que tanto batalharam para dar mais oportunidades do que tiveram para mim e para o meu irmão. Para eles dedico meu eterno agradecimento e meu amor incondicional. Agradeço-os por todos os meus méritos, que só foram possíveis por eles; por todas as minhas alegrias, que sempre compartilharam e também me deixarem saber que sempre poderia contar com eles em momentos menos prósperos. Ao meu irmão, Diogo, agradeço pelas horas de risadas durante a madrugada, por ter me feito esquecer esta monografia quando já estava cansada dela. Pela infância e adolescência divididas, pelas brigas e pela amizade. Também como parte da família, agradeço ao pequeno Whisky, meu cachorrinho que chegou tomando espaço e que alegra meus dias nos últimos tempos. Com carinho especial também agradeço aos amigos de Viçosa. À Manuella, amiga tão cheia de defeitos como eu: que não liga nas férias, que se irrita e que se cansa do mundo. Mas que sabe que mesmo assim somos amigas e esta amizade só deu certo por conta dos tantos defeitos compartilhados. À Marianna, pela amizade e por me fazer ver que todos têm seus momentos e seu lado meigo, delicado e cheio de frescuras, no bom sentido, claro. Ao Tim, Felipe, Aramis, Ana Paula, Débora, Ana Terra, Sabrina e José Tarcísio, pelas risadas, pela amizade, pelos trabalhos e por compartilharem comigo um pedaço de suas vidas. Agradeço também à professora Bia, responsável por parte da minha educação quando eu ainda era uma criança, e que gentilmente fez a correção deste trabalho. Ao amigo Rafael, que me ajudou na etapa final deste trabalho e que sempre me fez rir com seu mau humor tão típico. E, finalmente, à professora e orientadora Mariana, que só não se tornou uma amiga pela falta de tempo e incompatibilidade de espaço, mas que sempre se mostrou tão gentil quanto inteligente. A ela também agradeço por ter me feito acreditar mais nos caminhos do conhecimento. IV RESUMO Este trabalho pretende mostrar como um dos gêneros opinativos, o artigo, ainda figura na sociedade através do articulista Hélio Schwartsman. Para tanto, selecionamos sete artigos que serão analisados não só quanto ao gênero, mas também pelo viés da Nova Retórica. Esta teoria foi proposta por Chaim Perelman & Olbrechts-Tyteca (2005) no século XIX e corresponde a uma atualização dos preceitos da antiga retórica. A adaptação feita possibilita a aplicação destes estudos a auditórios midiáticos.

O presente volume é um bom exemplo da vitalidade que os estudos do
discurso, da argumentação e da retórica têm hoje no Brasil. Nele podemos
identificar uma saudável postura de pluralismo teórico e metodológico,
consonante com uma visão multidimensional deste domínio de estudos.

Este volume 2 de Discurso e Argumentação: fotografias interdisciplinares é resultado do III Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação (SEDiAr), realizado, em junho de 2016, na Universidade Federal de Sergipe, com apoio financeiro da CAPES, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Este volume reúne trabalhos apresentados nos simpósios temáticos do III SEDiAr e selecionados por sua comissão científica, a partir dos textos publicados nos Anais do evento, para publicação de uma versão revisada e ampliada.

Trata-se de uma apresentação bastante introdutória sobre lógica. O texto trata dos seguintes tópicos: inferência; argumentos; validade e correção de argumentos; dedução, indução e abdução; falácias; cálculo proposicional clássico (linguagem proposicional, tabelas de verdade e dedução natural).

Neste trabalho, propomos uma reflexão acerca das bases teóricas que fundamentam o estudo da argumentação numa
perspectiva materialista do discurso. Primeiramente, apresentamos um panorama do relevante lugar que o sujeito passou a ocupar
nos estudos sobre argumentação, apoiando-nos em Perelman & Olbrechts-Tyteca (1996 [1958]), Toulmin (2006 [1958]), Plantin
(1996), Maingueneau (2011 [1994]) e Amossy (2007, 2011 [2008], 2013). Depois, concebendo as ideologias como força material
que contitui o indivíduo como sujeito, recorremos aos trabalhos de Fuchs & Pêcheux (2001 [1975]), Pêcheux (2001 [1969]),
1997 [1975]) e Orlandi (1998), para discutir a argumentação como parte dos efeitos de sentido entre os sujeitos do discurso. Para
tanto, destacamos a interdiscursividade, a antecipação e as formações imaginárias como conceitos centrais para o entendimento do
mecanismo de argumentação no discurso. Por fim, analisamos o pronunciamento do deputado Mário Covas feito durante a sessão
parlamentar de 12 de dezembro de 1968, que antecedeu o AI-5.

Em pesquisa recentemente realizada nos Estados Unidos, chegou-se à conclusão de que, entre as competências necessárias para que o País continue líder mundial no próximo século, está a de gerenciamento da informação por meio da comunicação oral e escrita, ou seja, a capacidade de ler, falar e escrever bem. Isso nos leva a pensar muito seriamente na necessidade de desenvolver essas habilidades, pois passamos a maior parte do tempo defendendo nossos pontos de vista, falando com pessoas, tentando motivar nossos filhos.

Este artigo trata da dimensão subjetiva da argumentação e do discurso, focalizando as noções de ethos e de pathos. Apresenta os pressupostos teóricos que fundamentam a abordagem integrada entre discurso e argumentação, recorrendo aos trabalhos de Plantin (1996), Amossy (2007) e Maingueneau (2011). Explana sobre a integração do ethos e do pathos retóricos aos quadros teóricos dos estudos discursivos, apoiando-se em Maingueneau (1997, 2005) e Charaudeau (2007, 2010). Mostra que ethos e pathos são noções indissociáveis tanto na retórica clássica, quanto nas modernas perspectivas dos estudos discursivos e argumentativos. Discute a ligação do ethos e do pathos ao sujeito do discurso, ressaltando que essas noções são centrais para a abordagem integrada do discurso e da argumentação. Por fim, conclui que o modo de sentir (pathos) contribui para a construção dos modos de dizer e de ser (ethos), assim como a confiança no orador é um fator de persuasão produzido pela construção de estereótipos culturais axiologicamente valorizados por um determinado grupo social.

Este artigo tem como objetivo desenvolver um estudo teórico sobre a Teoria da Argumentação, iniciando pela Retórica aristotélica, perpassando pelo advento da Nova Retórica com Perelman & Olbrechts-
Tyteca, até chegar à Teoria da Argumentação na Língua, proposta por Ducrot e colaboradores. Para atingir nosso propósito, realizamos uma pesquisa bibliográfica, apoiada nos estudos realizados por teóricos que
discutem sobre a Retórica e a Nova Retórica, como Reboul (2004) e Perelman e Olbrechts-Tyteca (2005), e a Teoria da Argumentação na Língua, como Ducrot (1987). A partir dos estudos aqui apresentados, verificamos que a argumentação tem sido estudada por vários pesquisadores e de diversas áreas do conhecimento, inclusive
da Linguística. Ainda observamos que, segundo Ducrot e colaboradores, a argumentação está inscrita na própria língua e passa a ser concebida como uma atividade estruturante de qualquer discurso. Enfim, a argumentação tem sido objeto de estudo desde a antiga Grécia até os dias atuais.

O presente artigo aborda a dificuldade no estabelecimento de critérios argumentativos, lógicos ou retóricos para definição do conteúdo do princípio da razoabilidade, notadamente na jurisprudência do Supremo Tribunal Federal no tocante às políticas públicas. Investiga-se, no decorrer do texto, a possibilidade de se alcançar a compreensão objetiva da razoabilidade e, acaso positiva, a forma de o Poder Judiciário proferir decisões que observem tais critérios

‘Dialéctica de los argumentos’ es el nombre que doy a mi programa de investigación en teoría de la argumentación. Un programa no es algo tan bien delimitado como una teoría o un sistema, y puede entenderse como una colección de conceptos, técnicas, supuestos, intereses y problemas.

A prática argumentativa não é tão somente a expressão de uma avaliação individual, mas se constitui como uma contribuição para o processo comunicativo entre pessoas ou grupos, que trocam ideias com o propósito de deliberar sobre as suas diferenças de opinião (VAN EEMEREN; GOOTENDORST, 2009, p. 55). Nesse processo, destacamos a natureza dual de negociação e mudança da argumentação, que a constitui como um recurso epistêmico de mediação na construção do
conhecimento (LEITÃO, 1999).Considerando essa perspectiva, este
trabalho tem como objetivo analisar o processo argumentativo desencadeado em um programa de formação continuada de professores com vistas à discussão do conceito de interdisciplinaridade e à produção de atividades pedagógicas interdisciplinares, desenvolvido com docentes de uma escola pública de Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos (EJA) de Santa Maria, RS. Para tanto, adotamos os planos de Interdisciplinaridade propostos por Lenoir (2008). O corpus é constituído por transcrições de três sessões reflexivas realizadas ao longo de 2013, que se constituíram como as mais significativas desse processo reflexivo, desenvolvido
como parte de uma investigação de mestrado. A análise das sessões
evidenciou a presença de sequências de ações discursivas. Essas ações impulsionaram as negociações dos participantes na constituição de um projeto pedagógico interdisciplinar na escola. O processo argumentativo desenvolvido nas sessões reflexivas auxiliou na organização de ideias, na tomada de posições e, consequentemente, na construção do pensamento reflexivo das participantes.

Aristóteles é estimado como a fonte mais importante para os estudos de comunicação na Antiguidade grega. Isso vem de uma tradição filosófica racionalista que, por muito tempo, dificultou o reconhecimento da sofística como um movimento produtor de teorias filosóficas autênticas. O objetivo deste artigo é apresentar a ontologia do sofista Górgias de Leontinos como uma possível contribuição da filosofia antiga para os estudos de comunicação. Nossa conclusão é que o resgate da sofística estimula uma concepção de comunicação que leva a temas importantes para a sociedade grega assim como para a sociedade contemporânea, mobilizando as noções de verdade, discurso e realidade.

The paper shows how error statistical theory can be deployed to grasp the deeper epistemic logic of the peer-review process. The intent is to provide the readers with a novel lens through which to make sense of the practices of academic publishing.