“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

PROYECTO POR EL II DÍA DEL LOGRO

I.NOMBRE DEL PROYECTO:

“Juntos demostremos el logro de nuestros

aprendizajes”
II. DATOS INFORMATIVOS:

II.1 ÁMBITO DE ATENCIÓN : UGEL CHINCHA

II.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : María Inmaculada Concepción.”
II.3 NIVEL : Primaria
II.4 GRADO Y SECCIÓN : 2ª Grado Única.
II.5 CICLO : III
II.6 DIRECTORA : Javier Martínez Martínez.
II.7 PROFESOR : Martha Raquel Almeyda López.

JUSTIFICACIÓN:
La movilización nacional por la mejora de los aprendizajes de los niños y niñas en las
áreas de matemática y comunicación, bajo el lema “Todos podemos aprender, nadie
se queda atrás” como una demostración de los aprendizaje, nos ha permitido
reflexionar sobre la falta de difusión del avance progresivo de los estudiantes a
padres de familia y comunidad, el porcentaje de estudiantes que no logran el
aprendizaje esperado y que día a día se va acumulando esperando la repitencia
escolar y el empeño de docentes de avanzar contenidos aceleradamente sin mirar a
los que se quedan, todo ello ocasiona una imagen de escuela aislada y poco
comunicativa; es por ello que proponemos el presente proyecto denominado:
“Juntos demostremos el logro nuestros aprendizajes” para informar a los padres
de familia y a la comunidad en general sobre los aprendizajes alcanzados por los
estudiantes y qué está haciendo la escuela para que nadie se quede atrás, la cual
permite a los docentes replantear la programación, metodología y aplicación de
estrategias que coadyuven al logro del aprendizaje de los estudiantes, celebrando
sus avances y reafirmando compromisos con la mejora de la calidad educativa.

III. OBJETIVOS:
4.1.- General
 Fomentar una escuela motivadora y participativa abierta al cambio a
través de su difusión de logros de aprendizaje a la comunidad en las
áreas de matemática y comunicación.
 Implementar la celebración del Día del logro enmarcadas en el plan de
acción de mejora de los aprendizajes.

4.2.- Específico
  Presentarlos aprendizajes logrados en acto público por los estudiantes
en las áreas de matemática y comunicación.

 Reforzar los compromisos y responsabilidades asumidos por

 los directivos, docentes, padres de familia y estudiantes.

IV. TEMPORALIZACIÓN:

Del 23 de noviembre al 30 de noviembre.

METAS:
IV.1 INFORMACIÓN DE POBLACIÓN EDUCATIVA:

GRADO Y TOTAL
SECCIÓN ALUMNOS

2ª 10

IV.2 PARTICIPANTES:

Directivos, docentes, estudiantes, Padres de Familia y comunidad en

general.
V. PLANIFICANDO LAS ACTIVIDADES:
¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS ¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO NOS ¿QUÉ NECESITAMOS?
SABER? ORGANIZAMOS?

 Que se va celebrar el  Que actividades se  Una feria de los  En grupos de  Material elaborado
día del logro. van a desarrollar por aprendizajes. trabajo. por los docentes.
el día del logro.  Exposiciones de lo  Material informativo
 Que los niños y niñas aprendido, (tríptico)
van a demostrar sus materiales,  Delegando
logros de producciones con la responsabilidades.
aprendizaje. participación activa  Materiales educativos
de los estudiantes. del MED
 Elaboración de  Comunicación  Cartulinas, copias,
invitaciones, afiches, permanente, masiva. impresiones, etc.
pancartas.
 Trabajos con los
padres de familia.

VI. RUTA:

ACTIVIDADES PREVIAS A LA CELEBRACIÓN CENTRAL DEL DÍA DEL LOGRO EN LA I.E

Jueves 23 Lunes 27 Jueves 30

 Reunión para elegir el Proyecto CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL LOGRO

de aprendizaje y temas que  Reflexión con los estudiantes sobre los
articulen las áreas de logros alcanzados durante la Actividades
Comunicación y Matemática. evaluación y sobre los retos por lograr.
 Organización y planificación de  Docentes comunican a los estudiantes
actividades para la celebración sobre la realización del Día del logro y
del Día del logro.  Reunión con los Padres de Familia
su participación en la realización de
(aula por aula) para reflexionar y
  Ambientación de la I.E actividades del proyecto institucional. asumir compromisos mutuos (Padres
 Reunión con Padres de familia  Coordinación con los estudiantes para de familia, docente y estudiantes) en el
para asumir compromisos. la elaboración de carteles para el día logro y mejora de los aprendizajes.
de logro.
 Elaboramos afiches para difundir la
celebración.  Presentación de los compromisos
 Invitamos a los padres de familia a la asumidos por los Padres de familia,
celebración del día del Logro docentes y estudiantes.
 Organizamos los grupos que van a  Participación de la feria de los
participar aprendizajes.
 Exposición de logros y retos de los
niños y niñas durante la feria de los
aprendizajes.
 Realización de un compartir con niños
y niñas de las diferentes aulas de la
I.E.

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, INDICADORES DE LOGRO Y

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ÁRE COMPETE CAPACIDAD DESEMPEÑO

A NCIA

● Traduce cantidades a expresiones Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar,
Resuelve numéricas. comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones
problemas de
M cantidad diferentes de objetos, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo)
A de adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales de
T hasta tres cifras.
E
M
Á
T Resuelve Expresa con material concreto y dibujos su comprensión sobre algún elemento
I ● Comunica su comprensión sobres De las formas tridimensionales (número de puntas, números de caras, formas
C Problemas
las formas y relaciones de sus caras) y bidimensionales (números de lados, vértices, lados, curvos y
A de formas,
movimiento geométricas. rectos) Asimismo describe si los objetos ruedan, se sostienen, no se sostienen
y o tienen punta o esquina usando lenguaje cotidiano y algunos términos
localización. geométricos.

C SE ● Adecúa, organiza y desarrolla las Deduce relaciones lógicas entre las ideas del texto oral, como las secuencias
COMUNICA ideas de forma coherente y temporales, causa efecto o semejante diferencia, así como las características
O ORALMENT cohesionada. de personas, personajes, animales, objetos hechos y lugares el significado de
E EN SU
M contexto y expresiones consentido figurado (dichos populares, refranes,
LENGUA
MATERNA moralejas) a partir de la información explicita del texto.
U

N
●
Adecua el texto a la situación Adecua el texto a la situación comunicativa considerando el propósito
ESCRIBE ●
I comunicativa. comunicativo y el destinatario.
DIVERSOS
TIPOS DE ● Recurre a su experiencia previa para escribir.
C
TEXTOS
A COMBINA
CAPACIDAD● ● Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, las mayúsculas y el punto
Organiza y desarrolla las ideas de
C ES COMO. forma coherente y cohesionada. final), que contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea formula retoricas para
marcar el inicio y el final en las narraciones que escribe.
I

ON.

PERSO
NAL CONTRUYE SE valora así mismo. Expresa sus características físicas, habilidades y gusto, y explica las razones de
SU aquello que le agrada de si mismo ejemplo, el estudiante podría decir me gusta mis
IDENTIDAD. Manos porque con ellas puedo dibujar lindo, realiza actividades individuales y
colectivas mostrando autonomía y asumiendo retos.

SOCIAL.
Participa en acciones que
Convive y Delibera sobre asunto de interés común enfatizando en los que se generan durante
promueven el bienestar común.
participa la convivencia diaria en el aula, para proponer y participar en actividades colectivas
democrátic orientadas al reconocimiento y respeto de sus derechos como niños y niñas, a
amente. partir de situaciones cotidianas.

INDAGA
CIENCIA MEDIANTE
METODO
Y CIENTIFICO Diseña estrategias para hacer
TECNOL S PARA Hace preguntas que relacionan las características de los objetos, hechos o
indagación.
OGIA. CONSTRUIR fenómenos que explora y observa en su entorno, planeta posibles respuestas,
CONOCIMI comparándolos con otros objetos, hechos o fenómenos.
ENTOS.

Diseña y
construye Diseña la alternativa de
soluciones Representa gráficamente su alternativa de solución con dibujos y textos, describe
sus partes, secuencias de pasos para su implementación
tecnológica solución tecnológica.
s para y selecciona los materiales según las características físicas.
resolver
problemas.
De su
entorno.
X.-EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Las actividades del proyecto serán evaluadas por los niños en plenaria, así como
por los profesores y directivos de la I.E.

Los logros de aprendizaje serán evaluados con Instrumentos como fichas de

autoevaluación, trabajos grupales e Individuales, etc.

……………………………………….. ……………………………………

MARTHA R. ALMEYDA LOPEZ. JAVIER MARTINEZ MARTINEZ.

DOCENTE DIRECTOR DE LA I.E N.º

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

PROYECTO POR EL II DÍA DEL LOGRO

VII. NOMBRE DEL PROYECTO:

“Juntos demostremos el logro de nuestros

aprendizajes”
VIII. DATOS INFORMATIVOS:

VIII.1 ÁMBITO DE ATENCIÓN

: UGEL CHINCHA
VIII.2 INSTITUCIÓN
EDUCATIVA : María Inmaculada Concepción.”
VIII.3 NIVEL
: Secundaria
VIII.4 GRADO Y SECCIÓN
: 3ª y4ª Grado Única.
VIII.5 CICLO
: VII
VIII.6 DIRECTORA
: Javier Martínez Martínez.
VIII.7 PROFESOR
: Martha Raquel Almeyda López.

JUSTIFICACIÓN:
La movilización nacional por la mejora de los aprendizajes de los niños y niñas en las
áreas de matemática y comunicación, bajo el lema “Todos podemos aprender, nadie
se queda atrás” como una demostración de los aprendizaje, nos ha permitido
reflexionar sobre la falta de difusión del avance progresivo de los estudiantes a
padres de familia y comunidad, el porcentaje de estudiantes que no logran el
aprendizaje esperado y que día a día se va acumulando esperando la repitencia
escolar y el empeño de docentes de avanzar contenidos aceleradamente sin mirar a
los que se quedan, todo ello ocasiona una imagen de escuela aislada y poco
comunicativa; es por ello que proponemos el presente proyecto denominado:
“Juntos demostremos el logro nuestros aprendizajes” para informar a los padres
de familia y a la comunidad en general sobre los aprendizajes alcanzados por los
estudiantes y qué está haciendo la escuela para que nadie se quede atrás, la cual
permite a los docentes replantear la programación, metodología y aplicación de
estrategias que coadyuven al logro del aprendizaje de los estudiantes, celebrando
sus avances y reafirmando compromisos con la mejora de la calidad educativa.

IX. OBJETIVOS:
4.1.- General
  Fomentar una escuela motivadora y participativa abierta al cambio a
través de su difusión de logros de aprendizaje a la comunidad en las
áreas de matemática y comunicación.
 Implementar la celebración del Día del logro enmarcadas en el plan de
acción de mejora de los aprendizajes.

4.2.- Específico

 Presentarlos aprendizajes logrados en acto público por los estudiantes

en las áreas de matemática y comunicación.

 Reforzar los compromisos y responsabilidades asumidos por

 los directivos, docentes, padres de familia y estudiantes.

X. TEMPORALIZACIÓN:

Del 23 de noviembre al 30 de noviembre.

XI. METAS:
XI.1 INFORMACIÓN DE POBLACIÓN EDUCATIVA:

GRADO Y TOTAL
SECCIÓN ALUMNOS

3º Y 4ª 14

XI.2 PARTICIPANTES:

Directivos, docentes, estudiantes, Padres de Familia y comunidad en

general.
XII. PLANIFICANDO LAS ACTIVIDADES:
¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS ¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO NOS ¿QUÉ NECESITAMOS?
SABER? ORGANIZAMOS?

 Que se va celebrar el  Que actividades se  Una feria de los  En grupos de  Material elaborado
día del logro. van a desarrollar por aprendizajes. trabajo. por los docentes.
el día del logro.  Exposiciones de lo  Material informativo
 Que los niños y niñas aprendido, (tríptico)
van a demostrar sus materiales,  Delegando
logros de producciones con la responsabilidades.
aprendizaje. participación activa  Materiales educativos
de los estudiantes. del MED
 Elaboración de  Comunicación  Cartulinas, copias,
invitaciones, afiches, permanente, masiva. impresiones, etc.
pancartas.
 Trabajos con los
padres de familia.

XIII. RUTA:

ACTIVIDADES PREVIAS A LA CELEBRACIÓN CENTRAL DEL DÍA DEL LOGRO EN LA I.E

Jueves 23 Lunes 27 Jueves 30

 Reunión para elegir el Proyecto CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL LOGRO

de aprendizaje y temas que  Reflexión con los estudiantes sobre los
articulen las áreas de logros alcanzados durante la Actividades
Comunicación y Matemática. evaluación y sobre los retos por lograr.
 Organización y planificación de  Docentes comunican a los estudiantes
actividades para la celebración sobre la realización del Día del logro y
del Día del logro.  Reunión con los Padres de Familia
su participación en la realización de
(aula por aula) para reflexionar y
  Ambientación de la I.E actividades del proyecto institucional. asumir compromisos mutuos (Padres
 Reunión con Padres de familia  Coordinación con los estudiantes para de familia, docente y estudiantes) en el
para asumir compromisos. la elaboración de carteles para el día logro y mejora de los aprendizajes.
de logro.
 Elaboramos afiches para difundir la
celebración.  Presentación de los compromisos
 Invitamos a los padres de familia a la asumidos por los Padres de familia,
celebración del día del Logro docentes y estudiantes.
 Organizamos los grupos que van a  Participación de la feria de los
participar aprendizajes.
 Exposición de logros y retos de los
niños y niñas durante la feria de los
aprendizajes.
 Realización de un compartir con niños
y niñas de las diferentes aulas de la
I.E.

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, INDICADORES DE LOGRO Y

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ÁREA COMPETEN CAPACIDAD DESEMPEÑO

CIA.

Construye
HIST interpretacion Comprende el tiempo Explica los cambios y permanencias que se presenta en la forma de vida de
ORIA es históricas. histórico. las personas como consecuencia de ciertos hechos o procesos históricos
desde el desarrollo del absolutismo, revoluciones liberales desde la
organización del virreinato, hasta el surgimiento de la república. Peruana.
Establece relaciones entre diversos hechos o procesos históricos, desde la
segunda revolución industrial hasta la primera guerra mundial y
 Gestiona Toma decisiones económicas desde el primer militarismo. En el Perú hasta la republica aristocrática, con
y financieras. otros de
DEL responsable
mente la actualidad tomando en cuenta los aspectos políticos, sociales,
PERU económicos, culturales y ambientales.
. los recursos

económicos.
Explica como las empresas y las familias toman decisiones económicas, y
que factores influyen en la oferta y demanda.

Explica los roles que cumplen los agentes del sistema económico y
financiero en Latinoamérica, y expresa la importancia que tienen esos
agentes para el desarrollo del mercado y el comercio regional.
 Gestiona
responsable
mente el Comprende las relaciones Propone alternativas para la mitigar o prevenir problemas ambientales a fin
espacio y el entre los elementos naturales de mejorar la calidad de vida de las personas y alcanzar el desarrollo
GEO y sociales. sostenible.
ambiente.
GRAF
IA. Propone acciones concretas para el aprovechamiento sostenible del
ambiente, y para la adaptación y mitigación del cambio climático, basado en
la legislación ambiental vigente en el Perú.

.
X.-EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Las actividades del proyecto serán evaluadas por los niños en plenaria, así como
por los profesores y directivos de la I.E.

Los logros de aprendizaje serán evaluados con Instrumentos como fichas de

autoevaluación, trabajos grupales e Individuales, etc.

……………………………………….. ……………………………………

MARTHA R. ALMEYDA LOPEZ. JAVIER MARTINEZ MARTINEZ.

DOCENTE DIRECTOR DE LA I.E N.º

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

PROYECTO POR EL II DÍA DEL LOGRO

VIII. NOMBRE DEL PROYECTO:

“Juntos demostremos el logro de nuestros

aprendizajes”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1 ÁMBITO DE ATENCIÓN : UGEL CHINCHA

I.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : María Inmaculada Concepción.”
I.3 NIVEL : Secundaria
I.4 GRADO Y SECCIÓN : 1ª y2ª Grado Única.
I.5 CICLO : VII
I.6 DIRECTORA : Javier Martínez Martínez.
I.7 PROFESOR : Martha Raquel Almeyda López.

JUSTIFICACIÓN:
La movilización nacional por la mejora de los aprendizajes de los niños y niñas en las
áreas de matemática y comunicación, bajo el lema “Todos podemos aprender, nadie
se queda atrás” como una demostración de los aprendizaje, nos ha permitido
reflexionar sobre la falta de difusión del avance progresivo de los estudiantes a
padres de familia y comunidad, el porcentaje de estudiantes que no logran el
aprendizaje esperado y que día a día se va acumulando esperando la repitencia
escolar y el empeño de docentes de avanzar contenidos aceleradamente sin mirar a
los que se quedan, todo ello ocasiona una imagen de escuela aislada y poco
comunicativa; es por ello que proponemos el presente proyecto denominado:
“Juntos demostremos el logro nuestros aprendizajes” para informar a los padres
de familia y a la comunidad en general sobre los aprendizajes alcanzados por los
estudiantes y qué está haciendo la escuela para que nadie se quede atrás, la cual
permite a los docentes replantear la programación, metodología y aplicación de
estrategias que coadyuven al logro del aprendizaje de los estudiantes, celebrando
sus avances y reafirmando compromisos con la mejora de la calidad educativa.

II. OBJETIVOS:
4.1.- General
 Fomentar una escuela motivadora y participativa abierta al cambio a
través de su difusión de logros de aprendizaje a la comunidad en las
áreas de matemática y comunicación.
 Implementar la celebración del Día del logro enmarcadas en el plan de
acción de mejora de los aprendizajes.
4.2.- Específico

 Presentarlos aprendizajes logrados en acto público por los estudiantes

en las áreas de matemática y comunicación.

 Reforzar los compromisos y responsabilidades asumidos por

 los directivos, docentes, padres de familia y estudiantes.

III. TEMPORALIZACIÓN:

Del 23 de noviembre al 30 de noviembre.

IV. METAS:
IV.1 INFORMACIÓN DE POBLACIÓN EDUCATIVA:

GRADO Y TOTAL
SECCIÓN ALUMNOS

1ª Y 2º 15

IV.2 PARTICIPANTES:

Directivos, docentes, estudiantes, Padres de Familia y comunidad en

general.
V. PLANIFICANDO LAS ACTIVIDADES:
¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS ¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO NOS ¿QUÉ NECESITAMOS?
SABER? ORGANIZAMOS?

 Que se va celebrar el  Que actividades se  Una feria de los  En grupos de  Material elaborado
día del logro. van a desarrollar por aprendizajes. trabajo. por los docentes.
el día del logro.  Exposiciones de lo  Material informativo
 Que los niños y niñas aprendido, (tríptico)
van a demostrar sus materiales,  Delegando
logros de producciones con la responsabilidades.
aprendizaje. participación activa  Materiales educativos
de los estudiantes. del MED
 Elaboración de  Comunicación  Cartulinas, copias,
invitaciones, afiches, permanente, masiva. impresiones, etc.
pancartas.
 Trabajos con los
padres de familia.

VI. RUTA:

ACTIVIDADES PREVIAS A LA CELEBRACIÓN CENTRAL DEL DÍA DEL LOGRO EN LA I.E

Jueves 23 Lunes 27 Jueves 30

 Reunión para elegir el Proyecto CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL LOGRO

de aprendizaje y temas que  Reflexión con los estudiantes sobre los
articulen las áreas de logros alcanzados durante la Actividades
Comunicación y Matemática. evaluación y sobre los retos por lograr.
 Organización y planificación de  Docentes comunican a los estudiantes
actividades para la celebración sobre la realización del Día del logro y
del Día del logro.  Reunión con los Padres de Familia
su participación en la realización de
(aula por aula) para reflexionar y
  Ambientación de la I.E actividades del proyecto institucional. asumir compromisos mutuos (Padres
 Reunión con Padres de familia  Coordinación con los estudiantes para de familia, docente y estudiantes) en el
para asumir compromisos. la elaboración de carteles para el día logro y mejora de los aprendizajes.
de logro.
 Elaboramos afiches para difundir la
celebración.  Presentación de los compromisos
 Invitamos a los padres de familia a la asumidos por los Padres de familia,
celebración del día del Logro docentes y estudiantes.
 Organizamos los grupos que van a  Participación de la feria de los
participar aprendizajes.
 Exposición de logros y retos de los
niños y niñas durante la feria de los
aprendizajes.
 Realización de un compartir con niños
y niñas de las diferentes aulas de la
I.E.

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, INDICADORES DE LOGRO Y

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

ÁREA COMPETEN CAPACIDAD DESEMPEÑO

CIA.

Construye
HIST interpretacion Comprende el tiempo Explica hechos o procesos históricos comprendidos desde el origen de la
ORIA es históricas. histórico. humanidad hasta las civilizaciones del mundo clásico y desde los primeros
pobladores hasta los estados regionales en los Andes centrales sobre la
base de sus causas y consecuencias, y de conceptos, sociales, políticos, y
económicos.
 Gestiona Toma decisiones económicas Argumenta una posición crítica frente a las actividades económicas
y financieras. informales e ilegales que perjudican su bienestar, el de las demás personas
DEL responsable y el de las familias.
mente
PERU Toma de decisiones como consumidor responsable al ejercer sus derechos
. los recursos y responsabilidades. Reconoce que cada elección implica renunciar a otras
necesidades que tienen que ser cubiertas con los mismos recursos.
económicos.
 Gestiona Propone actividades orientadas al cuidado de su ambiente escolar y uso
responsable sostenible de los recursos naturales en su escuela y hogar, considerando el
mente el Comprende las relaciones cuidado del planeta y el desarrollo sostenible.
espacio y el entre los elementos naturales
GEO y sociales.
ambiente.
GRAF
IA. Participa en actividades orientadas al cuidado del ambiente, y a la mitigación
y adaptación al cambio climático de su localidad, desde la escuela,
considerando el cuidado del planeta y el desarrollo sostenible.

.
X.-EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Las actividades del proyecto serán evaluadas por los niños en plenaria, así como
por los profesores y directivos de la I.E.

Los logros de aprendizaje serán evaluados con Instrumentos como fichas de

autoevaluación, trabajos grupales e Individuales, etc.

……………………………………….. ……………………………………

MARTHA R. ALMEYDA LOPEZ. JAVIER MARTINEZ MARTINEZ.

DOCENTE DIRECTOR DE LA I.E N.º