Textual Genres

El presente ensayo consiste en una exposición de textos específicos de autores dedicados a la Lingüística Textual. El objetivo es problematizar sobre los conceptos de texto y de género textual, cuestión relevante al momento de establecer definiciones y clasificaciones que orienten la investigación teórico-empírica.

El concepto texto será entendido como un objeto multidimensional y de naturaleza prototípica. De este modo los textos, en su organización y diversidad, estarían compuestos e influenciados por diversos factores y elementos que, de una manera general, suelen configurar un escenario complejo de dimensiones y funciones interrelacionadas.

Maritime activity around the globe currently generates a great amount of translation work, especially from English into other languages. This paper focuses on the analysis of the translation process in maritime legal and administrative documents. The study first establishes which maritime documents are most often translated and a tool is then
developed to analyse such documents in detail, based on the concept of textual genre.
Such analysis would help translators to better understand these highly specialiseddocuments and thus contribute towards improving translation of the same.

A resenha crítica é um gênero textual de cunho argumentativo cujo intuito é tentar convencer seu interlocutor para que leia, assista ou compre determinada obra. Em sua produção, também é oferecido um breve resumo da obra para fins de apresentação e contextualização do ponto de vista do autor. Para este trabalho, fundamentamo-nos nos pressupostos de Dolz, Noverraz & Schneuwly (2004), Medeiros (1991) e Machado (2007) para realizar uma oficina com alunos da graduação em Letras da Universidade Federal de Pernambuco, com o propósito de realizar um estudo de caso sobre a compreensão e produção/refacção do referido gênero textual. Nosso objetivo foi verificar, sob o ponto de vista estrutural, como os alunos se apercebiam do gênero e, sob o ponto de vista cognitivo, como as informações eram abstraídas pelos participantes. Nesse contexto, foi promovida uma análise individual e em dupla, assim como debate ao final da atividade, para que houvesse reflexão sobre as atividades realizadas. Como resultado, foi verificado que os alunos aperfeiçoaram suas produções, passando a utilizar movimentos retóricos e artifícios peculiares ao gênero trabalhado. Palavras-chave: gêneros textuais; resenha crítica; resumo. Introdução Este trabalho é um recorte do subprojeto de pesquisa intitulado "Resenha crítica x resumo: em que diferem?", o qual está inserido no projeto "Gêneros Textuais, Cognição e Aprendizagem". Baseado nos pressupostos de Medeiros (1991) e Machado (2007), tal subprojeto pretende contrastar os gêneros resenha crítica e resumo em seus aspectos retórico-formais, assim como a aprendizagem desse gênero por parte dos alunos. Neste trabalho, a análise foi focada na percepção do gênero resenha crítica, sob o ponto de vista estrutural e cognitivo. Dito de outro modo, este trabalho visa ao estudo do gênero resenha crítica, com o intuito de observar as características pertinentes a esse gênero e, ainda, analisar seu processo de compreensão. Para tanto, foi realizada uma oficina com oito alunos da graduação em Letras da Universidade Federal de Pernambuco, a fim de verificar sua habilidade de produzir o gênero resenha e estimular uma reflexão sobre suas facções, apreciando-as e, caso necessário, refazendo-as.

Este trabajo tiene como objetivo analizar la utilidad del estudio del género textual para los enfoques cognitivos de la traducción, y viceversa. Primero, se repasa el concepto de género textual en traducción; a continuación, se exponen las carencias de los enfoques formales y comunicativos; después, se describe el enfoque cognitivo en Traductología y se proponen algunas posibles interconexiones entre el estudio de este y el del concepto de género; finalmente, se incluyen las principales conclusiones. Existen suficientes razones para relacionar las dos áreas de estudio, tanto para impulsar la comprensión teórica de los conceptos, como para mejorar y enriquecer el ejercicio de la profesión y de la investigación.

Organizadoras: Abniza Pontes de Barros Leal, Lucineide Matos Lopes
Maria Ednilza Oliveira Moreira, Maria Margarete Fernandes de Sousa
Meyssa Maria Bezerra Cavalcante dos Santos

Vivemos, hoje, mergulhados no universo dos gêneros discursivos, que cumprem funções sociais diversificadas, o que, por um lado, os obrigam a modificar-se, a adaptar-se, para atender às nossas demandas comunicativas. Por outro lado, nos levam, como usuários, professores e pesquisadores, a conhecê-los cada vez mais e de forma mais verticalizada para que, desse modo, cumpram mais eficazmente sua função. Esperamos, a partir desse tipo de publicação, dar continuidade ao trabalho que desenvolvemos em estudos sobre gêneros discursivos e conteúdos correlatos, que projetam temas atuais no meio acadêmico e escolar, e trazem reflexões necessárias à compreensão dos gêneros em uma sociedade multimodal. 

ISBN:
978-65-88285-55-8 (eBook)
978-65-88285-56-5 (brochura)

DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.558

En este trabajo se aborda el análisis de los géneros del Derecho marítimo desde el punto de vista traductológico, con el fin de arrojar algo de luz sobre el proceso de traducción de documentos pertenecientes a una rama del Derecho tan especializada y compleja.

Partiendo de un enfoque sobre la traducción que tiene en cuenta aspectos no sólo lingüísticos, sino también comunicativos y socioculturales, se propone, en primer lugar, una taxonomía de los principales géneros del Derecho marítimo y, en segundo lugar, se realiza un análisis de dichos géneros, prestando una especial atención al Contrato de Construcción Naval (Shipbuilding Contract, en inglés).

La tesis está dividida en tres grandes bloques que corresponden a las tres partes en las que se ha dividido el trabajo. La primera parte titulada “Aspectos teóricos y metodológicos” comprende los capítulos 1 y 2. En ellos se abordan los aspectos teóricos que vertebran la propuesta taxonómica y el marco de análisis de los géneros, así como los aspectos sobre la metodología empleada para llevar a cabo la investigación.

La segunda parte de la tesis lleva el título de “Descripción del campo temático: el Derecho marítimo” y comprende los capítulos 3, 4, 5 y 6. En el capítulo 3 se realiza una definición del Derecho marítimo, así como de sus principales características, y se ofrece una visión histórica de la disciplina. En el capítulo 4 se aborda el estudio del Derecho marítimo español. Como una de las peculiaridades del sistema español se realiza, en este capítulo, un estudio de la figura del Corredor Intérprete de Buques, estrechamente ligada al ámbito marítimo y, por supuesto, al de la traducción e interpretación. En el capítulo 5 se presenta el Admiralty Law o Derecho marítimo inglés, cuyas características son dignas de mención, tanto por su singularidad como por la influencia que han tenido sobre otros ordenamientos jurídicos. Finalmente, el capítulo 6 se dedica al proceso de internacionalización al que está siendo sometida esta rama del Derecho y se describen los principales organismos internacionales ligados a esta actividad.

En la tercera parte de la tesis titulada “Estudio descriptivo-contrastivo de los géneros del Derecho marítimo” se lleva a cabo la clasificación y el análisis de los géneros del Derecho marítimo considerados más relevantes dentro de esta disciplina. En el capítulo 7 se propone una clasificación de los géneros: Hipoteca Naval, Contrato de Compraventa de Buques, Seguro Marítimo, Póliza de Fletamento, Conocimiento de Embarque, Protesta de Mar, Documento Único Administrativo y Manifiesto de Carga. También se realiza, en este capítulo, un breve análisis de dichos géneros, basado en el marco diseñado para tal fin en la primera parte de la tesis.

El capítulo 8 se dedica, de forma monográfica, al análisis del Contrato de Construcción Naval (CCN) desde un enfoque traductológico. El CCN es uno de los géneros de esta especialidad que con más frecuencia es objeto de traducción. Se trata de un documento muy interesante desde el punto de vista traductológico, dado su caracter multidisciplinar, ya que en él confluyen las disciplinas jurídica, económica y la ingeniería naval. El CCN regula, además, la construcción del buque, sin el cual no existiría el resto de las actividades ligadas a la navegación marítima y, por lo tanto, no existiría el resto de los géneros textuales asociados a dichas actividades.

El capítulo 9 de la tesis está dedicado al análisis de las conclusiones extraídas de la investigación. En dicho capítulo se da cuenta del cumplimiento de los objetivos y de la medida en la que se han confirmado o descartado las hipótesis de las que se partía. También en este capítulo se exponen las líneas de investigación que se abren tras este trabajo y entre las que se incluyen el análisis exhaustivo de cada uno de los géneros y la creación de un diccionario especializado en terminología marítima.

En la parte dedicada a la bibliografía se presentan las obras citadas en la tesis y se incluye, además, un apartado que presenta recursos electrónicos de referencia sobre Derecho marítimo, de gran utilidad para el proceso de documentación de traductores e intérpretes.

Los Anexos de la tesis están divididos en anexos impresos y anexos en CD (electrónicos). Entre los anexos impresos se incluye un glosario de términos de Derecho marítimo inglés/español y español/inglés, y una recopilación de especímenes de todos los géneros textuales analizados, tanto en inglés como en español, algunos de ellos acompañados por sus respectivas traducciones.

En resumen, se trata de una tesis que pretende profundizar en el proceso de traducción de documentos relacionados con el Derecho marítimo con el fin de que pueda ser una herramienta útil para los profesionales dedicados de un modo u otro a la actividad marítima, pero muy especialmente para los traductores e intérpretes que se enfrenten al trasvase de textos relacionados con esta especialidad.

El presente trabajo versa sobre las posibilidades que, en el ámbito de la traducción, abre tanto para la docencia como para la investigación la interconexión entre géneros textuales y pericia. Se tratan primero los conceptos de forma aislada, se comentan luego los problemas que entraña la competencia traductora y, finalmente, se aportan diversas ideas para trabajar los géneros textuales con expertos y novatos, y viceversa. El trabajo con géneros textuales podría acelerar el desarrollo de la pericia, mediante la automatización de los procesos mentales, la facilitación de mecanismos metacognitivos y la posibilidad de que los sujetos actúen en situaciones seudorreales. Se proponen iniciativas científicas que pongan de manifiesto las diferencias sobre cómo aprovechan expertos y novatos los géneros textuales, de manera que pueda profundizarse en esta relación y justificarse con datos empíricos.

The starting point of this paper is the question: whether the soldier’s folk songs can be a source of knowledge about history for oralists? The author analyzes more than 200 of such songs from Lublin region, collected by a team of ethnolinguists under the direction of Jerzy Bartmiński. Then he reconstructs the image of the war in Lublin soldiers’ songs. Their hero: (1) goes to war, (2) fights and (3) is killed. These texts include a collective vision of history – a narrative, in Albert’s Lord sense („a singer and his tale”). Stereotypes in these songs have a useful role – in a disordered world they guarantee stability and integrate community. They clearly separate the good from the bad, indicate enemies and scope of familiarity. The conclusion is that due to specificity of different types of soldiers’ songs, for oral historian suitable may be partisan and occupation songs. A different poetics of rekruckie and ułańskie songs – their tendency to fictionalisation and aesthetisation of content – makes that both these groups do not qualify as the source.

This essay provides a reflection on the impact of the variety of languages, knowledge and practices in school contexts. The discussion includes textual genres in different writing modalities in academic communicative interactions and sources of multimedia textuality.
Linguistic academic performances incorporate native, foreign and second languages. In this complex textuality context, linguistic repertoires and textual genres involve an integral and transversal writing approach. Multiple language manifestations and modalities shape linguistic and disciplinary knowledge within the framework of academic socialization. Language interactions are contextualized in a complex print, digital, multimedia and online communication in academic literacies in school experiences.

 Este artigo aborda dificuldades de ordem teórico-metodológica na definição de critérios de seleção de fontes para o estudo histórico da língua. A discussão está centrada na utilização de cartas e peças de teatro como fontes e destaca a importância do gênero textual no processo deconstrução de corpora.

In this workshop the functionality of a corpus-based tool for didactics and translation developed by the GENTT Group will be presented. As a Web 2.0 tool, the site eases the collaborative feeding and quality control of the corpus, as well as the searching and exploitation tasks carried out by a community of users logged on worldwide. The design of the system is based upon a computing architecture that allows a user (learner)-centred development. Its main functions are document management, document classification management, corpus search and subcorpus management. Furthermore, the tool provides users with basic administrative and communicative functions, among others, and with a contextsensitive help function. System administrators can manage documents with access to the whole Corpus, and users can even manage their own personalised corpus. In order to facilitate the Corpus search and exploitation, each document is duly tagged. The tagging process starts as the document is introduced in the system, but it can be specified later on. Tag fields may be open or closed. While the open fields permit users to introduce relevant information, the close fields are categorised or predefined. Among the latter is the GENTT genre tree; a complex hierarchy for which the system has its own taxonomy management tool that allows the addition, deletion or modification of elements through the web interface. However, not only the tree, but all classifications included in the Corpus, are adaptable to the users' requirements and to the social context in which they carry out their teaching, professional or research activities. The system makes it possible to search the Corpus, either through the previously entered classifications and open fields (advanced search), or through keywords in the body of the documents (simple search). Users may also save their search results by creating subcorpora, a highly interesting functionality for those who need to work on specific sets of documents. Moreover, subcorpora can be automatically downloaded, which will be useful for the development of further actions such as their external exploitation by means of other electronic tools. Finally, while the system has been designed mainly to 357 manage textual corpora for didactics and translation, it will also incorporate external applications to increase the exploitation possibilities in the near future. The fact that the primary focus of the GENTT Corpus is genre within specialised communication makes it a valuable tool for the study of LSP.

This paper describes research carried out through electronic surveys of three groups of translators working in different areas of expertise (legal, medical and technical) that aimed to discover their socio-professional profile, their opinions both on corpora and other documentary sources, and the use they make of them. Certain characteristic features emerged from the analysis of data on the three population groups, regarding years of experience, documentary sources used and most usual clients. For example, even if legal translators seem more satisfied with the documentary sources available, medical translators never use translation memories, and technical translators often refer to thesauri. In any event, regardless of their area of activity, most subjects feel the need for a specialized corpus combining formal, terminological-lexical, macrostructural and conceptual aspects, as well as contextual information. That is the reason why the GENTT 3.0 Corpus is believed to meet the expect...

La traducción médica es una de las actividades más presentes en el entorno profesional, pero también una de las menos investigadas. Este campo hace que sea deseable la creación de recursos documentales específicos para traductores y redactores médicos. Por ello, es recomendable analizar las expectativas que tiene esta comunidad profesional respecto al uso de fuentes documentales. En este artículo se presentan y discuten los resultados de una encuesta elaborada por el grupo de investigación Gentt y difundida entre traductores médicos en España, a partir de los cuales se proponen futuras líneas de trabajo.

The paper explores the possibilities and limitations of a general text typology within the framework of Coseriu's «text linguistics as a linguistics of sense» (Textlinguistik als Linguistik des Sinns). The investigation draws upon three sources: (i) explicit references to text-typological concepts in Coseriu's work and the internal organization of this field as recoverable from his illustrations and analyses; (ii) an analogy with Coseriu's concept of language type; (iii) a consistent pursuit of the theoretical premises of sense construction and sense articulation. We propose a definition of text type as the form of discourse, i.e. as a functionally distinct layer of textual organization-that of the principles which justify in a unitary way the orientation of sense construction in the individual text, beyond the heterogeneity of the text's constitutive units and strategies. By discussing the presuppositions and consequences of this definition, we aim to ascertain in what way and to what extent it is possible to construct an «integral typology of real texts», as opposed to a mere classification of text-constitutive units, procedures or strategies.

RESUMO. A fundamentação teórica que norteia este trabalho provém de estudos do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) realizados no grupo de pesquisa DIALE-Diálogos Linguísticos e Ensino (CNPq/UENP)-, bem como contribuições teóricas provenientes de estudos sobre o gênero textual como 'megainstrumento' do trabalho no processo de ensino e aprendizagem de língua. O objetivo principal da pesquisa é responder à questão: carta ao leitor/do editor e editorial são o mesmo gênero textual ou práticas discursivas singulares? Para responder a esse questionamento, o trabalho busca respaldo na noção de modelização teórica de Barros (2012), advinda do conceito de modelo didático do ISD, para a elaboração de modelos teóricos dos dois gêneros estudados. A pesquisa enquadra-se na abordagem qualitativa, de cunho interpretativista, a partir do enquadre da Linguística Aplicada, perpassando três fases: 1) bibliográfica e exploratória; 2) análise documental; 3) analítico-interpretativa. O corpus de análise da segunda fase é formado por textos dos gêneros em foco, coletados de diferentes suportes-Jornal Folha de Londrina, Jornal O Estado de São Paulo, Revista IstoÉ, Veja, Aventuras na História, Gol, Super Interessante, Saúde, Mundo Estranho, Galileu, Todateen. Os resultados apontam a existência de dois gêneros distintos-editorial e carta ao leitor/do editor-, os quais foram modelizados, teoricamente, pela pesquisa. O intuito é contribuir com os estudos em relação à esfera jornalística e servir como instrumento de observação das potencialidades ensináveis dos gêneros pesquisados, auxiliando na elaboração de materiais didáticos. Palavras-chave: ISD; gênero textual editorial e carta ao leitor; modelo teórico de gênero. Editorial or letter to reader/editor's letter? are we talking about the same textual genre? ABSTRACT. The theoretical framework of this research comes from studies of the Socio-Discursive Interactionism (SDI) performed by the research group DIALE-Diálogos Linguísticos e Ensino (CNPq/UENP), as well as theoretical contributions from studies about the text genre as an megainstrument of work in the process of language teaching and learning. The main purpose of the study is to answer the question: are the letter to reader/editor and the editorial the same text genre or singular discursive practices? To answer this questioning, the paper search to support the notion of theoretical modeling of Barros (2012), coming from the concept of didactic model of SDI, for the elaboration of theoretical models of both studied genres. This research joins a qualitative, approach from an interpretative nature of Applied Linguistics, going by three steps: 1) bibliographical and exploratory, 2) documentary analysis; 3) analytical interpretive. The corpus of analysis of the second research phase consists of texts of the genres in focus, it is collected by texts from different supports-Folha de Londrina, O Estado de São Paulo, Magaziane IstoÉ, Veja, Aventuras na História, Gol, Super Interessante, Saúde, Mundo Estranho, Galileu, Todateen. The results show the existence of two different text genres-the editorial and the letter to the editor-which were, theoretically, model by the research. The goal is to add to the studies of the journalistic field and to serve as an observation instrument of the teaching potentialities of the genres researched, assisting the process of elaboration of teaching materials.
Keywords: SDI; editorial textual genre and letter to reader; theoretical model of genre.

Analysis Framework for Translation of Maritime Legal Documents Maritime activity around the globe currently generates a great amount of translation work, especially from English into other languages. This paper focuses on the analysis of the translation process in maritime legal and administrative documents. The study first establishes which maritime documents are most often translated and a tool is then developed to analyse such documents in detail, based on the concept of textual genre. Such analysis would help translators to better understand these highly specialised documents and thus contribute towards improving translation of the same.

Starting from a state of research devoted to the textual and discursive dimensions of neology, this article underlines the problematic notion of domain and the insufficient attention paid to discursive genres and collective styles. It emphasizes the need to study lexical innovation without restricting the analysis to a single type of discursive norm, but rather taking into account the balance of power at play between all the different norms regulating the neological activity of speakers.

Hernández, D., (2016). “Escribir desde la perspectiva del género textual: el desarrollo cognitivo a escena”, en Encinas M. T., & Sánchez, V., (eds.) Escritura y desarrollo cognitivo en un mundo intertextual: diálogos con la obra de Charles Bazerman. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. México

This paper deals with the implications that a potential relationship between textual genres and expertise would have both on translation teaching and research. Firstly, the concepts are defined separately, then problems inherent to translation competence are discussed, finally several ideas are introduced on how textual genres on experts and novices are to be used, and vice versa. Using textual genres might accelerate the development of the expertise levels, by automating mental processes, paving the way for metacognitive mecanisms, and allowing for the possibility that subjects work on pseudorreal situations. Scientific initiatives are proposed to shed some light on the differences among experts and novices regarding the way they use textual genres. This interconnection would be thus reinforced and justified with empirical data.

This paper describes research carried out through electronic surveys of three groups of translators working in different areas of expertise (legal, medical and technical) that aimed to discover their socio-professional profile, their opinions both on corpora and other documentary sources, and the use they make of them. Certain characteristic features emerged from the analysis of data on the three population groups, regarding years of  experience, documentary sources used and most usual clients. For example, even if legal translators seem more satisfied with the documentary sources available, medical translators never use translation memories, and technical translators often refer to thesauri. In any event, regardless of their area of activity, most subjects feel the need for a specialized corpus combining formal, terminological-lexical, macrostructural and conceptual aspects, as well as contextual information.That is the reason why the GENTT 3.0 Corpus is believed to meet the expectations and needs of professional translators.

A motivacao para o presente trabalho se da a partir de uma experiencia docente na disciplina Geografia envolvendo o uso de diversos generos textuais que nao foram, inicialmente, produzidos para esta area especifica com turmas do ensino medio. Com o objetivo de propor sugestoes para uma pratica pedagogica, selecionamos dois textos de diferentes generos - letra de musica e narrativa biblica – e buscamos analisa-los, focando na relacao entre o conteudo textual e os aspectos geograficos, por meio da interdisciplinaridade, destacando os conhecimentos geograficos subjacentes usando como suporte para isso os PCN de geografia, como, por exemplo, as questoes climaticas. Para tanto, partimos de uma explanacao sobre alguns conceitos basicos sobre texto e generos textuais, pautados nas leituras de Kleiman (2011), Kock e Elias (2010), Marcuschi (2008) e Irande (2009). Contamos ainda com as importantes orientacoes dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Geografia, alem de teoricos da cien...

La traducción médica es una de las actividades más presentes en el entorno profesional, pero también una de las menos investigadas. La singularidad del campo hace que sea deseable la creación de recursos documentales específicos para traductores y redactores médicos. Por ello, es recomendable analizar las expectativas que tiene esta comunidad profesional respecto al uso de fuentes documentales. En este artículo se presentan y discuten los resultados de una encuesta elaborada por el grupo de investigación Gentt y difundida entre traductores médicos en España, a partir de los cuales se proponen futuras líneas de trabajo. palabras clave: traducción, ámbito médico, investigación cualitativa, comunidad socioprofesional, género

Con el desarrollo de dispositivos socio-técnicos interactivos y una creciente profesionalización de los guías hacia la mediación cultural (Gellereau, 2005), las instituciones turísticas responden a la evolución de los medios de comunicación y a la heterogeneidad del público con el implemento de nuevas propuestas de servicio al turista. Las nuevas tecnologías desarrollan nuevos espacios de comunicación donde se promociona la libertad de interacción, conjuntamente los profesionales adaptan sus prestaciones a las exigencias que la satisfacción del turista impone. En este contexto particular y dentro de un mismo escenario comunicativo ubicado en el Templo expiatorio de la Sagrada Familia, proponemos identificar y comparar las características discursivas de la producción espontanea del guía con el grupo de turistas y del texto grabado en el audio-guía. El objetivo de la investigación es el estudio de las adaptaciones del discurso profesional en situaciones auténticas a estos cambios sociales y culturales.
El corpus recolectado se compone de la transcripción de una visita guiada y del texto del audio-guías dentro de un mismo entorno. La conservación del tema de visita permite una comparación cuantitativa, gracias al análisis pragmático del discurso (Biber, Conner & Upton, 2007), para medir el impacto de la tecnología en los textos recopilados (Méric y Gautier, 2014b). La comparación se complementa con una reflexión cualitativa para describir el género y el molde textual del discurso producido (Adam, 2014; Méric y Gautier, 2014a).
Los resultados presentan elementos de comprensión de los efectos de una propuesta multimodal sobre el discurso especializado producido en estas dos situaciones de comunicación profesional. Además, permiten apreciar como una institución reconocida al nivel internacional adapta su discurso a las transformaciones globalizantes del mundo del turismo sin perder su identidad ibérica.

En el territori de la Comunitat Valenciana l’activitat traductora pel que fa als textos judicials és molt intensa a causa de la cooficialitat del català i de l’espanyol. En aquesta situació, els textos que emet l’Administració en qualsevol d’aquestes dues llengües tenen la mateixa validesa legal, i això fa necessària una traducció especialment acurada. És per això que ens hem decidit a escometre aquest treball, donant preferència al text en català. De fet, la metodologia que hem seguit és la que proposa Toury en el seu llibre de 1982. En primer lloc ens hem basat en el text en català per tal d’establir-ne l’acceptabilitat des del punt de vista de la cultura meta tant en l’àmbit textual com en el lingüístic, per a la qual cosa ens hem plantejat quins elements responien a la necessitat de solucionar un presumpte problema en llengua origen, que després hem comprovat. Tot això ens portarà al final a determinar quina és la norma que impera en les traduccions de l’àmbit jurídic del DOGV.

En este trabajo se aborda el analisis de los generos del Derecho maritimo desde el punto de vista traductologico, con el fin de arrojar algo de luz sobre el proceso de traduccion de documentos pertenecientes a una rama del Derecho tan especializada y compleja. Partiendo de un enfoque sobre la traduccion que tiene en cuenta aspectos no solo linguisticos, sino tambien comunicativos y socioculturales, se propone, en primer lugar, una taxonomia de los principales generos del Derecho maritimo y, en segundo lugar, se realiza un analisis de dichos generos, prestando una especial atencion al Contrato de Construccion Naval (Shipbuilding Contract, en ingles). La tesis esta dividida en tres grandes bloques que corresponden a las tres partes en las que se ha dividido el trabajo. La primera parte titulada "Aspectos teoricos y metodologicos" comprende los capitulos 1 y 2. En ellos se abordan los aspectos teoricos que vertebran la propuesta taxonomica y el marco de analisis de los genero...

Resumo: Em se considerando que estamos inseridos em um contexto globalizado, buscamos analisar as contribuições, para o ensino de línguas, do trabalho com role-playing games em chat online. Neste artigo, analisamos uma partida de RPG online jogado pelo programa iRPG e, com base em Marcuschi, L. apreciar a interação no ambiente virtual; (b) analisar o discurso veiculado no chat de RPG; e (c) propor um trabalho de retextualização de gêneros. Como resultado, verificou-se que o trabalho com gêneros textuais digitais estimula uma maior interação entre os jogadores; o RPG, enquanto jogo "em construção", pode ser utilizado de maneira mais significativa para os alunos; e o contraste entre gêneros convencionais e digitais pode aguçar a percepção dos alunos quanto às peculiaridades dos distintos ambientes. Abstract: Taking into consideration we are immersed in the globalized world, we sought to analyze the contributions, to language teaching, of working with role-playing games in online chats. In this paper, we analyzed one RPG game-chat played through the program iRPG and, based on presuppositions by Marcuschi, L.A. (2004), Araújo (2004) and Dolz, Schneuwly & Noverraz (2004), we aimed to (a) study the interaction in virtual environment; (b) analyze the discourse in RPG chat; and (c) propose an activity of genre retextualization. As a result, it was verified that working with digital textual genres enhances interaction among players; RPG, as an "ongoing" game, can be more significant to students; and the contrast between conventional and digital genres can improve students' perception regarding peculiarities of the distinct environments.

RESUMEN:
A mediados del siglo XX, la terminología adquiere un carácter social determinado por el aumento de conocimiento especializado, en gran parte científico, y la extensión de este a través de los medios de comunicación de masas (Cabré, 2007: 11). La terminología se desarrolla en el discurso de especialidad, el cual se ha considerado como un continuum de géneros que se distribuyen desde un dominio altamente especializado hacia otro extremo mucho más divulgativo y general (Calsamiglia y Tusón, 2007; Calvi, 2009). En el presente estudio, nos centramos en si ese continuum se mantiene dentro del discurso especializado divulgativo. En concreto, nuestro propósito es comprobar, de acuerdo con los parámetros expuestos por Fernández del Moral y Esteve (1993), si efectivamente existen diferentes niveles de divulgación dentro del género artículo científico divulgativo publicado en diferentes medios de comunicación de masas. Para cumplir con esta finalidad, compilaremos un corpus compuesto de tres subcorpus por atender a diferentes posibles usuarios no expertos y a diferentes medios de comunicación de masas a través de los cuales se publican los artículos científicos divulgativos. Y en segundo lugar, haremos un recuento de los términos especializados en cada texto para conocer el grado de especialización de cada subcorpus y así poder establecer niveles de divulgación ciencia-sociedad.

Palabras clave: lingüística del corpus, divulgación científica, terminología, polisemia, género textual

More info: En Carrió Pastor, M.T. et al. La investigación y la enseñanza aplicadas a las lenguas de especialidad y a la tecnología. 129-139.
Publisher: Universitat Politècnica de Valencia. ISBN: 978-84-694-6226-3.

Resumen El presente ensayo consiste en una exposición de textos específicos de autores dedicados a la Lingüística Textual. El objetivo es problematizar sobre los conceptos de texto y de género textual, cuestión relevante al momento de establecer definiciones y clasificaciones que orienten la investigación teórico-empírica. El concepto texto será entendido como un objeto multidimensional y de naturaleza prototípica. De este modo los textos, en su organización y diversidad, estarían compuestos e influenciados por diversos factores y elementos que, de una manera general, suelen configurar un escenario complejo de dimensiones y funciones interrelacionadas.

RESUMO. A fundamentação teórica que norteia este trabalho provém de estudos do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) realizados no grupo de pesquisa DIALE-Diálogos Linguísticos e Ensino (CNPq/UENP)-, bem como contribuições teóricas provenientes de estudos sobre o gênero textual como 'megainstrumento' do trabalho no processo de ensino e aprendizagem de língua. O objetivo principal da pesquisa é responder à questão: carta ao leitor/do editor e editorial são o mesmo gênero textual ou práticas discursivas singulares? Para responder a esse questionamento, o trabalho busca respaldo na noção de modelização teórica de Barros (2012), advinda do conceito de modelo didático do ISD, para a elaboração de modelos teóricos dos dois gêneros estudados. A pesquisa enquadra-se na abordagem qualitativa, de cunho interpretativista, a partir do enquadre da Linguística Aplicada, perpassando três fases: 1) bibliográfica e exploratória; 2) análise documental; 3) analítico-interpretativa. O corpus de ...

A compreensão da estrutura e dos objetivos dos anúncios publicitários é importante para situar o indivíduo socialmente. Por isso, esse artigo visa a demonstrar que um anúncio publicitário pode suscitar diversos efeitos de sentido, dependendo da organização sintático-semântica do texto. Para tanto, foi analisado um exemplar do gênero, centrando-se no arranjo sintático das orações e no uso de determinados movimentos retóricos e de operadores argumentativos, ademais de determinados mecanismos da textualidade. O trabalho conclui que o arcabouço sintático é fator essencial para que os objetivos comunicativos de um anúncio publicitário sejam alcançados.