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    ESCRIBIMOS INFOGRAFIAS

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    Aprendemos a leer infografías

    (pag. 73-74-76)
    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1. Unidad de Gestión Local : Pacasmayo
    2. Institución Educativa : "Gonzalo Ugás Salcedo"
    3. Área : Comunicación
    4. Nivel : Primaria
    5. Grado : Quinto
    6. Sección(es) : C
    7. Docente : Sara Perez Tavera
    8. Fecha : 06. 11. 24

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:


    COMPETENCI Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
    A
    ESTÁNDAR Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y
    el registro a partir de su experiencia previa y fuentes de información complementarias.
    Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en párrafos.
    Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de varios tipos de conectores y de
    referentes; emplea vocabulario variado.
    CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA INSTRUMENT
    O
    Adecúa el Adecúa el texto a la Elabora una infografía Primera version Rúbrica de
    texto a la situación comunicativa adecuada a su Infografía elaborada. evaluación
    situación considerando el propósito propósito comunicativo D.I. Una infografia
    comunicativa comunicativo, el tipo y destinatario. con simplicidad
    textual y las D.I Esquematiza la estructural
    características de una imagen con el
    infografía. conocimiento con ayuda
    del docente.
    Organiza y Ordena las ideas en torno Organiza la información
    desarrolla las a un tema, las jerarquiza de manera lógica y
    ideas de forma en subtemas e ideas visualmente atractiva
    coherente y principales de acuerdo a en la infografía.
    cohesionada párrafos, y las desarrolla D.I Elige solo dos
    para ampliar la elemento de la
    información. infografia
    Utiliza Utiliza recursos gráficos y Emplea adecuadamente
    convenciones textuales para dar recursos gráficos y
    del lenguaje claridad y sentido a su textuales en su
    escrito de infografía. infografía.
    forma
    pertinente

    COMPETENCIA TRANSVERSAL:
    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
    TRANSVERSAL
    Gestiona su aprendizaje Define metas de aprendizaje Determina metas de aprendizaje viables
    de manera autónoma. sobre la elaboración de una infografía.
    Organiza acciones estratégicas Organiza sus ideas y recursos para la
    para alcanzar sus metas creación de su infografía.
    Monitorea y ajusta su Revisa y ajusta su trabajo durante el proceso
    desempeño de creación de la infografía.

    ENFOQUE TRANSVERSAL:
    ENFOQUE VALORES ACTITUDES
    TRANSVERSAL
    Enfoque Solidaridad planetaria y Los estudiantes plantean soluciones en relación a la
    Ambiental equidad intergeneracional protección de especies en peligro de extinción a través de
    la difusión de información.
    III. SECUENCIA DIDACTICA:

    III. SECUENCIA DIDACTICA:


    MOMENTO ACTIVIDADES
    INICIO
    - Saludo y bienvenida a los estudiantes.
    - Retroalimentación de la sesión anterior sobre la infografía del oso de anteojos. Así mismo de lo importante que
    es plasmar de una forma visual un conocimiento.
    - Presentación del propósito: "Hoy crearemos nuestra propia infografía sobre un saber ancestral en peligro de
    extinción".
    - Se pregunta ¿Qué elementos debe tener nuestra infografía?
    - Establecimiento de normas de convivencia para el trabajo.
    - Se describe los criterios a evaluar
    PROCESO
    - Leemos la pagina 73de los cuadernillos
    - Realizamos las actividades de planificación

    - Se les pregunta Con qué propósito o para qué elaboraré mi infografía?


    ¿Cuál es tu propósito para elaborar tu infografía?
    Dialogan acerca de cuánto saben sobre el tema que han elegido y qué piensan hacer para conseguir la
    información que les falta.
    - Completan las actividades de la pagina 74

    - Discusión grupal sobre la organización de la información en la infografía y la función de las imágenes.


    - Elaboran la primera versión de tu infografía teniendo en cuenta la información que recopilaron
    - Revisan la ortografía, las mayúsculas y las tildes, así como los signos de puntuación de tu infografía.
    - Corrigen su infografía de acuerdo con las sugerencias recibidas y termina la versión final. Puedes hacerla en
    una cartulina o en un papelote, usando plumones.
    - Realizan hasta la actividad 34 de sus cuadernillos pagina 76

    SALIDA
    - Reflexión sobre el proceso de creación: ¿Qué fue lo más difícil? ¿Qué fue lo más fácil?
    - Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve?
    IV. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS:
    IMPRESO AUDIOVISUAL HERRAMIENTA DE INTERNET
    Cuadernillo de comunicación 5 Proyector (si está Página web del Ministerio del Ambiente sobre especies
    Lápices de colores disponible) en peligro (para consulta del docente)
    V. BIBLIOGRAFÍA:
     Ministerio de Educación. (2016). Programa curricular de Educación Primaria. Lima: MINEDU.
     Ministerio del Ambiente. (2021). Guía de educación ambiental para el desarrollo sostenible: Oso de
    anteojos. Lima: MINAM.
    ANEXOS:

    Escribimos una Infografía


    Grado: 5° de Primaria Área: Comunicación Fecha: 06/11/24
    Instrucciones: Marque con un check (✓) si el estudiante logra el indicador y con una equis (✗) si no lo logra.
    N Apellidos y Nombres Elabora Elabora Elabora
    ° una una una
    infografía infografía infografía
    adecuada a adecuada a adecuada a
    su su su
    propósito propósito propósito
    comunicati comunicati comunicati
    vo y vo y vo y
    destinatari destinatari destinatari
    o. o. o.
    1 ARISMENDIZ GRAU, THIAGO MATIAS
    2 ASPIROS VELAZCO, CANDY LUCERO
    3 CARBONEL LEON, ELIAM JOSUE
    4 CARDENAS PORTILLA, YOSELIN BRILLY
    5 CARLOS MUÑOZ, ALONDRA CAROLINA
    6 CARLOS QUEREBALU, THIAGO NICOLAS
    7 CORRALES CHAVEZ, JULIO CESAR
    8 DAMIAN YOVERA, BRAYAN LEONEL
    9 DURAN CANCINO, VANNYA ELIZABETH
    1 ESQUEN MONTENEGRO, BRAYAN
    0 ANDERSON
    1 ESQUEN VIGO, ANGIE ELIZABETH
    1
    1 FARFAN ARRIGONI, CRISTINA DEL PILAR
    2
    1 LEYVA LECA, DIEGO ANDREE
    3
    1 LOBATO ESPINOZA, GABRIELA XIMENA
    4
    1 LUNA GARCIA, LUIS GABRIEL
    5
    1 PEREZ CASTRO DANIELA
    6
    1 RAMIREZ VEGA, NIURKA SHARUNY
    7
    1 REQUEJO REVILLA, RODRIGO
    8
    1 RODRIGUEZ OCON, SAORY NOEMI
    9
    2 SANTILLAN IPANAQUE, LUCAS MATEO
    0
    2 YOVERA VALLADARES, GLORIA
    1 CATALINA

    Observaciones:

    Firma del docente: _____________________

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