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    Aprendemos A Leer Infografías

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    Aprendemos a leer infografías

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    Aprendemos a leer infografías

    (pag. 65-66-67)
    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1. Unidad de Gestión Local : Pacasmayo
    2. Institución Educativa : "Gonzalo Ugás Salcedo"
    3. Área : Comunicación
    4. Nivel : Primaria
    5. Grado : Quinto
    6. Sección(es) : C
    7. Docente : Sara Perez Tavera
    8. Fecha : 18. 10. 24

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:


    COMPETENCI Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
    A
    ESTÁNDAR Lee diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con
    vocabulario variado. Obtiene información e integra datos que están en distintas partes del
    texto. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto
    considerando información relevante y complementaria para construir su sentido global.
    Reflexiona sobre aspectos variados del texto a partir de su conocimiento y experiencia. Evalúa
    el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto en el lector a
    partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.
    CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA INSTRUMENT
    O
    Obtiene Identifica información Identifica y Desarrollo de las Lista de cotejo
    información explícita, relevante y selecciona actividades
    del texto complementaria que se información solicitadas en el
    escrito encuentra en distintas partes relevante en una cuadernillo de
    de una infografía. Selecciona infografía sobre el trabajo.
    datos específicos e integra oso de anteojos.
    información explícita cuando
    se encuentra en distintas
    partes de la infografía.
    Infiere e Deduce características Interpreta
    interpreta implícitas de seres, objetos, información
    información hechos y lugares, y implícita sobre el
    del texto determina el significado de oso de anteojos a
    palabras, según el contexto, partir de la
    y de expresiones con sentido infografía.
    figurado.
    Reflexiona y Opina sobre el contenido del Evalúa la efectividad Participación en la
    evalúa la texto, la organización de la infografía para discusión grupal
    forma, el textual, la intención de comunicar sobre la efectividad
    contenido y algunos recursos textuales información sobre el de la infografía.
    contexto del (negritas, esquemas) y el oso de anteojos.
    texto efecto del texto en los
    lectores, a partir de su
    experiencia y del contexto
    sociocultural en que se
    desenvuelve.
    COMPETENCIA TRANSVERSAL:
    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
    TRANSVERSAL
    Gestiona su Define metas de Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
    aprendizaje de aprendizaje potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
    manera autónoma. habilidades y actitudes para el logro de la tarea,
    formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma
    constante.
    Organiza acciones Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de
    estratégicas para los recursos de que dispone para lograr las metas de
    alcanzar sus metas de aprendizaje, para lo cual establece un orden y una prioridad
    aprendizaje en las acciones de manera secuenciada y articulada.
    Monitorea y ajusta su Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección de
    desempeño durante el las estrategias y considera la opinión de sus pares para llegar
    proceso de aprendizaje a los resultados esperados.
    ENFOQUE TRANSVERSAL:
    ENFOQUE VALORES ACTITUDES
    TRANSVERSAL
    Enfoque Solidaridad planetaria Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que
    Ambiental y equidad demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos
    intergeneracional ocasionados por el calentamiento global (como el niño costero), así
    como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación
    al cambio climático.
    III. SECUENCIA DIDACTICA:
    MOMENTO ACTIVIDADES
    INICIO
    - Saludo y bienvenida a los estudiantes.
    - Presentación de una imagen del oso de anteojos.
    - Preguntas de activación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre este animal? ¿Dónde vive? ¿Por qué
    creen que se llama así?
    - Presentación del propósito de la sesión: "Hoy aprenderemos a leer e interpretar una infografía sobre el oso de
    anteojos".
    - Acuerdo de normas de convivencia para la sesión.
    PROCESO
    - Leemos la pagina 65 de los cuadernillos
    - Presentación de la infografía sobre el oso de anteojos. (pag. 66)
    - Explicación de las xaracteristicas de la infografia.

    - Actividad en parejas: Identificación de los elementos de la infografía usando colores.

    - Completan las actividades de la pagina 68,69 y 70.


    - Discusión grupal sobre la organización de la información en la infografía y la función de las imágenes.
    - Reflexión guiada sobre la efectividad de la infografía para comunicar información.
    SALIDA
    - Síntesis de lo aprendido: ¿Qué es una infografía? ¿Qué elementos tiene? ¿Por qué son útiles?
    - Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
    - Tarea para casa: planifican como estructura una infografia sobre la quincha.
    IV. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS:
    IMPRESO AUDIOVISUAL HERRAMIENTA DE INTERNET
    Cuadernillo de comunicación 5 Proyector (si está Página web del Ministerio del Ambiente sobre especies
    Lápices de colores disponible) en peligro (para consulta del docente)
    V. BIBLIOGRAFÍA:
     Ministerio de Educación. (2016). Programa curricular de Educación Primaria. Lima: MINEDU.
     Ministerio del Ambiente. (2021). Guía de educación ambiental para el desarrollo sostenible: Oso de
    anteojos. Lima: MINAM.
    ANEXOS:

    Lectura de Infografía
    Grado: 5° de Primaria Área: Comunicación Fecha: 06/09/24
    Instrucciones: Marque con un check (✓) si el estudiante logra el indicador y con una equis (✗) si no lo logra.
    N° Apellidos y Nombres

    Extrae información explícita de

    Participa activamente en la
    principales de la infografía

    Evalúa la efectividad de la
    implícita de la infografía
    Identifica los elementos

    Interpreta información

    discusión grupal
    la infografía

    Voloracion
    infografía

    total
    1 ARISMENDIZ GRAU, THIAGO MATIAS
    2 ASPIROS VELAZCO, CANDY LUCERO
    3 CARBONEL LEON, ELIAM JOSUE
    4 CARDENAS PORTILLA, YOSELIN BRILLY
    5 CARLOS MUÑOZ, ALONDRA CAROLINA
    6 CARLOS QUEREBALU, THIAGO NICOLAS
    7 CORRALES CHAVEZ, JULIO CESAR
    8 DAMIAN YOVERA, BRAYAN LEONEL
    9 DURAN CANCINO, VANNYA ELIZABETH
    10 ESQUEN MONTENEGRO, BRAYAN ANDERSON
    11 ESQUEN VIGO, ANGIE ELIZABETH
    12 FARFAN ARRIGONI, CRISTINA DEL PILAR
    13 LEYVA LECA, DIEGO ANDREE
    14 LOBATO ESPINOZA, GABRIELA XIMENA
    15 LUNA GARCIA, LUIS GABRIEL
    16 PEREZ CASTRO DANIELA
    17 RAMIREZ VEGA, NIURKA SHARUNY
    18 REQUEJO REVILLA, RODRIGO
    19 RODRIGUEZ OCON, SAORY NOEMI
    20 SANTILLAN IPANAQUE, LUCAS MATEO
    21 YOVERA VALLADARES, GLORIA CATALINA

    Indicadores:
    1. Identifica los elementos principales de la infografía: El estudiante reconoce y señala correctamente
    el título, imágenes, textos breves, datos numéricos y gráficos en la infografía.
    2. Extrae información explícita de la infografía: El estudiante puede localizar y anotar correctamente
    datos específicos sobre el oso de anteojos presentes en la infografía.
    3. Interpreta información implícita de la infografía: El estudiante puede hacer inferencias y deducir
    información no explícitamente declarada en la infografía.
    4. Evalúa la efectividad de la infografía: El estudiante puede expresar una opinión fundamentada sobre
    cómo la infografía comunica la información y su impacto visual.
    5. Participa activamente en la discusión grupal: El estudiante contribuye con comentarios relevantes y
    escucha respetuosamente a sus compañeros durante la discusión.
    Escala de valoración:
     Logro destacado (5 indicadores logrados)
     Logro esperado (4 indicadores logrados)
     En proceso (3 indicadores logrados)
     En inicio (2 o menos indicadores logrados)
    Observaciones:

    Firma del docente: _____________________

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