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    Proponemos Acciones para Cuidar El Ambiente

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    Este documento propone acciones para cuidar el ambiente. Describe los problemas ambientales como la contaminación del suelo y del agua por residuos de plástico. Explica cómo el plástico afecta negativamente a la fauna marina y terrestre. Finalmente, propone que los estudiantes generen ideas para reducir el uso de plástico y contribuir a un ambiente más saludable.

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    Este documento propone acciones para cuidar el ambiente. Describe los problemas ambientales como la contaminación del suelo y del agua por residuos de plástico. Explica cómo el plástico afecta negativamente a la fauna marina y terrestre. Finalmente, propone que los estudiantes generen ideas para reducir el uso de plástico y contribuir a un ambiente más saludable.

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    Proponemos acciones para cuidar el ambiente

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    Proponemos Acciones para Cuidar El Ambiente

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    Este documento propone acciones para cuidar el ambiente. Describe los problemas ambientales como la contaminación del suelo y del agua por residuos de plástico. Explica cómo el plástico afecta negativamente a la fauna marina y terrestre. Finalmente, propone que los estudiantes generen ideas para reducir el uso de plástico y contribuir a un ambiente más saludable.

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    Proponemos acciones para cuidar el ambiente

    DATOS INFORMATIVOS:
     Unidad de Gestión Educativa : Pacasmayo
     Institución Educativa : Gonzalo Ugás Salcedo
     Director : Juvenal Pérez Villa
     Subdirectoras : Luz Salazar Cortez
    Delma Soto Uriol
     Docente : Sara Perez Tavera
     Grado y Sección : 4° “C”
     Fecha : lunes 4 de setiembre de 2023
     Área : Personal social

    1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    Competencias y Criterios de Evidencia
    Desempeños
    capacidades evaluación
    Gestiona • Describe los espacios geográficos • Propone actividades Propone
    responsablemente el urbanos y rurales de su localidad y orientadas a la acciones para
    espacio y el ambiente región, y de un área natural conservación del cuidar el
    • Comprende las protegida; reconoce la relación entre ambiente en su casa, ambiente.
    relaciones entre los los elementos naturales y sociales institución educativa
    elementos naturales y y comunidad.
    que los componen. Instrumentos
    sociales. • Elabora un listado de
    • Describe los problemas ambientales de Evaluación
    • Maneja fuentes de ideas para contribuir
    de su localidad y región e identifica
    información para a un ambiente sano Lista de Cotejo
    las acciones cotidianas que los
    comprender el espacio • Reconoce que un
    generan, así como sus consecuencias.
    geográfico y el ambiente saludable
    A partir de ellas, propone y realiza
    ambiente. influye en tener un
    actividades orientadas a la
    • Genera acciones para buen estado de salud.
    conservación del ambiente en su
    conservar el ambiente
    institución educativa, localidad y
    local y global.
    región.

    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
    esta sesión?
     Preparar rompecabezas del Medio ambiente  Rompecabezas del Medio ambiente
     Imágenes de la playa.  Imágenes
     Preparar información  Información
     Fichas de aplicación  Lista de cotejo

    3.MOMENTOS DE LA SESIÓN
    INICIO

    • Se saluda a los estudiantes y se dialoga acerca de los problemas ambientales identificados en nuestra
    escuela y comunidad.
    • Responden las preguntas:
    ¿Sabes qué consecuencias trae la contaminación del suelo?
    ¿Crees que las personas son conscientes de estas consecuencias?
    ¿Crees que es importante que reciclemos más? ¿Por qué?

    1
    ¿Sabes cómo es el tratamiento de la basura en tu distrito?

    • Comunico el propósito de la sesión: hoy propondremos y practicaremos acciones para cuidar el ambiente.
    • Se recuerda las normas de convivencia que pondremos en práctica con mayor énfasis en esta sesión:
     Escuchar y seguir las recomendaciones.
     Obedecer las normas dadas.
     Trabajar con orden y limpieza
    DESARROLLO

    PROBLEMATIZACIÓN
    • Observan la siguiente imagen de la playa y analizan lo que ven.

    • Luego de analizar responde las preguntas:


    • ¿Qué elementos de la naturaleza ves en la imagen?
    • ¿Qué elementos hechos por los seres humanos ves?
    • ¿De qué están hechos la mayoría de los residuos que ves en la foto?
    • ¿Qué demuestran las personas que dejaron esos residuos en la playa?

    ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
    • Observa y selecciona las acciones correctas para cuidar el medio ambiente.
    • Les invitamos a que lean la información del texto: “El plástico, una amenaza para el ambiente”

    EL PLÁSTICO, UNA AMENAZA PARA EL AMBIENTE


    El plástico es uno de los materiales más utilizados
    en todo el planeta, por ser práctico y de bajo costo.
    Bolsas, embalajes, botellas, sillas y muchísimas cosas
    más que usamos a diario están hechas de plástico.
    El mundo está superpoblado de residuos plásticos,
    provocando un desagradable aspecto en el
    ambiente. Una playa natural no es atractiva si
    está llena de ese tipo de residuos flotando en la
    orilla.
    Ir caminando simplemente por la calle y ver botellas
    de plástico o bolsas tiradas por el suelo produce una imagen desagradable.
    En los vertederos de residuos sólidos, se aprecia la gran cantidad de plástico que se acumula día tras
    día. Uno de los problemas que se genera es que ocupan gran cantidad de espacio y lo hacen por
    muchísimo tiempo.
    Los estudios de algunas organizaciones en favor del ambiente natural indican que el plástico es un

    2
    material que toma muchos años en descomponerse.
    Observa el siguiente cuadro:

    Pero no todos los plásticos que desechamos se quedan en los vertederos de residuos sólidos. En
    muchos lugares, las personas los echan a los ríos. De allí que fácilmente los residuos van a parar al
    mar, provocando un daño increíble a numerosas especies de animales marinos, como focas, delfines,
    ballenas, tortugas. Incluso las aves marinas
    Pero no todos los plásticos que desechamos se quedan en los vertederos de residuos sólidos. En
    muchos lugares, las personas los echan a los ríos. De allí que fácilmente los residuos van a parar al
    mar, provocando un daño increíble a numerosas especies de animales marinos, como focas, delfines,
    ballenas, tortugas. Incluso las aves marinas no están a salvo. Más de un millón de ellas mueren
    anualmente al quedar atrapadas y asfixiadas en bolsas de plástico, problema que va en aumento año
    tras año.

    Adaptado de Mañón, C. (24 de enero de 2014). Las botellas plásticas y su amenaza al medio
    ambiente. Aduanas Digital. Diario Digital de la Dirección General de Aduanas.
    https://bit.ly/3bPxqev
    • Luego de la lectura responde a las preguntas en su cuaderno.
     ¿Cómo afecta el plástico a la vida de las especies de ríos y mares?
     ¿Por qué es necesario reducir el uso del plástico?

    3
    TOMA DE DECISIONES
    • En grupos de cuatro o cinco estudiantes proponen acciones para cuidar el ambiente.
    • Argumentan sus propuestas y escriben en sus cuadernos.

    CIERRE

    • Reflexionamos con ellos:


    - ¿Cómo pueden evitar el uso de objetos de plástico?
    - ¿Por qué los pueden reemplazar?
    - ¿Qué otros cambios sugieren? Felicito a todos por el trabajo realizado y por el acuerdo que han asumido
    Tarea para casa
    Escribe y dibuja un listado de recomendaciones para cuidar nuestro planeta y nuestro medio ambiente.

    4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

    • ¿Los estudiantes lograron proponer acciones para el cuidado del ambiente?


    • ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    • ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    • ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
    ENCUENTRA LAS PALABRAS relacionadas con el cuidado del medio ambiente

    A G H I R E C I C L A R U N O P E S T R
    R T Y G V B O B N A S W O A Z S S E D G
    I U A A I A N P N G E A E M O E S R R A
    U D D T U S T K E U I N A A N T R E N Y
    O S D G U C A M E O M M A D O M I T O U
    F A U N A I M U G H J J E S W B N N Y U
    L T B G N M I N M O A P D F I U R O F M
    O M N G M E N E O J T T R A U R O L L S
    R O M J N V A O I W O W R A N R J A O D
    O S K N O E C O L O G I A U M S O T R R
    O F L M A O I P P B O N G A A O B G A T
    N E W W A U O I A U N J M N E I O G W U
    M R Q D B E N N U N A T U R A L E Z A M
    R A A D U O A I L I M L M E S A C N S U
    E O R E F O R E S T A C I O N A D I E E
    E U T L O M A M M O O K N N O N N N T R
    D N I A P N F I E L P A O N P B M O I T
    C V P A M I F D E S H I E L O L I R L U
    S C I D N O B L N X R N P M U A O E K I
    A S O E X T I N C I O N M L I N L W M L
    COMPLETA EL TEXTO CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO
    Biodegradables cartón desechables plástica Químicos reutilizables

    Evita comprar agua en botella _________________ utiliza contenedores reusables.


    Usa bolsas ___________________________ preferiblemente de tela o papel.
    Compra productos empaquetados en ________________________ o vidrio.
    Los plásticos sueltan productos _____________________ que afectan la calidad de tus alimentos.
    Comprar productos a granel.
    Evita los productos ______________________________

    4
    Usa pañales de fibras ____________________ o de tela.

    LISTA DE COTEJO

    Docente: Sara Pérez Tavera Fecha: 4/09/2023


    Título de la actividad: Proponemos acciones para cuidar el ambiente Grado: 4° Sección “C” Turno: mañana

    Evidencia de aprendizaje: Ficha de aplicación


    Competencia/Capacidad Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
    • Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
    • Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
    • Genera acciones para conservar el ambiente local y global.

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Estudiantes Propone actividades Elabora un Reconoce que
    orientadas a la listado de ideas un ambiente
    conservación del para contribuir saludable
    a un ambiente influye en tener
    ambiente en su casa,
    sano un buen estado
    institución educativa y de salud.
    comunidad.
    1 ANTAY CASTILLO, LUCAS STEPHANO

    2 ARISMENDIZ GRAU, THIAGO MATIAS

    3 ASPIROS VELAZCO, CANDY LUCERO

    4 CARBONEL LEON, ELIAM JOSUE

    5 CARDENAS PORTILLA, YOSELIN BRILLY

    6 CARLOS MUÑOZ, ALONDRA CAROLINA

    7 CARLOS QUEREBALU, THIAGO NICOLAS

    8 CORRALES CHAVEZ, JULIO CESAR

    9 DAMIAN YOVERA, BRAYAN LEONEL

    10 DURAN CANCINO, VANNYA ELIZABETH

    11 ESQUEN MONTENEGRO, BRAYAN ANDERSON

    12 ESQUEN VIGO, ANGIE ELIZABETH

    13 FARFAN ARRIGONI, CRISTINA DEL PILAR

    14 LEYVA LECA, DIEGO ANDREE

    15 LOBATO ESPINOZA, GABRIELA XIMENA

    16 LUNA GARCIA, LUIS GABRIEL

    17 RAMIREZ VEGA, NIURKA SHARUNY

    18 REQUEJO REVILLA, RODRIGO

    19 RODRIGUEZ OCON, SAORY NOEMI

    20 SANTILLAN IPANAQUE, LUCAS MATEO

    21 ANTAY CASTILLO, LUCAS STEPHANO

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    6

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