CADERNO DE ATIVIDADES - 23ª e 24ª semanas

4ºANO – ENSINO FUNDAMENTAL

PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:
DE 28/09/2020 a 03 /10 / 2020.
DE 05/10/2020 a 07/ 10/2020.
DEVOLVER NO DIA: 13 / 10 / 2020.
ESSE CADERNO ESTÁ DE ACORDO COM O CURRÍCULO DA REDE ESTADUAL PARANAENSE

ESCOLA MUNICIPAL SÃO CRISTÓVÃO. 4º ano A

PROF: Elisabete: Língua Portuguesa, Matemática, Geografia e Ens. Religioso
Vanusa: História e Arte
Laís: Ciências
Mariele: Ed. Física
ALUNO(A):_______________________________________________
28/09/2020- SEGUNDA-FEIRA
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF35LP26.a.4.70

GÊNERO TEXTUAL: DISCURSO DIRETO E INDIRETO

1) Assista o vídeo do link: https://youtu.be/I4sEPml9mYc onde apresenta
as explicações sobre o gênero.
2) Agora que você já assistiu o vídeo e sabe a diferença, escreva com suas
palavras a explicação de cada discurso:
a) Discurso Direto: ___________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

b) Discurso Indireto:__________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________
 COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04MA03.d.4.08 PR.EF04MA06.d.4.11
PR.EF04MA07.d.4.14

1) Resolva as operações com atenção:

12.345 + 5.236 = 3.590 + 3.756 = 7.423 – 4.329 = 12.450 – 8.469 =

3.689 X 4 = 6.985 X 5 = 5.690 ÷ 4 = 4.793 ÷ 5 =

2) Copie os resultados da atividade 1 em ordem crescente:

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________
29/09/2020- TERÇA-FEIRA
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF35LP26.a.4.70

1) Leia com atenção a história em discurso direto:

2) Agora reescreva a história passando para o discurso indireto:
____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

_____________________________________________________________

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____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

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____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

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____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________
 COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04MA25.a.4.75 PR.EF04MA25.d.4.76

SISTEMA MONETÁRIO: MEDIDAS DE VALOR

1) Assista o vídeo do link: https://youtu.be/Ay53t2apy-4, e depois realize
as atividades:
a) Escreva qual o valor de cada grupo por extenso:

2) Esta é a quantia que seu José juntou pagar uma conta:

Quantas notas de 10 reais ele juntou?

R_____________________________________________________
3)Se ele trocar todas as moedas de 1 real por uma nota de 10 reais, com
quantas notas de 10 reais ficará?_______________________________
4)Quanto dinheiro José juntou no total? Circule a nota que representa a
quantia:

30/09/2020- QUARTA-FEIRA
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF35EF10.d.4.14

ROTINA DIÁRIA: FAÇA O ALONGAMENTO. (NOVA IMAGEM EM ANEXO).

DANÇA DE MATRIZ AFRICANA

Ritmos Africanos: mistura de sons, ritmos e movimentos
tradicionais com realce à espontaneidade dos corpos no passo certo ao
som da música africana. (Dançada em linha).
Danças a par: a proximidade de dois corpos num só movimento.
Ritmos: ao ritmo do semba, funaná, kuduro, sakiss, marrabenta, e
outros sons da música folclórica, são dançadas em pequenas
coreografias, trabalhando assim os movimentos da dança e a facilidade de
juntar a agilidade dos braços, pernas e cabeça, num só movimento,
culminando num trabalho de ritmo corporal.

1. Observe a imagem abaixo e pinte os instrumentos utilizados nas danças africanas:

 COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF15AR11.s.4.53

Nessa aula de hoje vamos dançar, cantar e criar coreografia.

Para isso, assista o vídeo: Brincadeira todo movimento, o qual está
no youtube e também será disponibilizado pelo professor no grupo de
watts da sala. Assista, dance e divirta-se.
https://www.youtube.com/watch?v=FI6Sv4W-at8

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04HI07.c.4.16

Retificação
No mês de junho e julho nos Componentes Curriculares de História e
Geografia, foram abordados conteúdos no Caderno de Atividades remotos
referentes à formação do povo brasileiro (Índio) e sua presença no Estado
do Paraná. Salientamos que na página onde foi realizada a pesquisa,
alguns dados estavam desatualizados. Neste mês, o responsável pelo site
nos contatou informando que os dados foram atualizados estando
disponível para consulta conforme link abaixo.
Segue texto atualizado: Povos Indígenas no Paraná

No Paraná, vivem cerca de 13.300 indígenas. Aproximadamente 70%

pertence ao povo Kaingang (tronco linguístico Macro-Jê) e 30% ao povo
Guarani (tronco linguístico Tupi-Guarani).
Há famílias descendentes do povo Xetá (tronco linguístico Tupi-
Guarani) e algumas do povo Xokleng (tronco-linguístico Macro-Jê),
distribuídas em 23 Terras Indígenas/Aldeias.
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteud
o.php?conteudo=554
HORA DA LEITURA:

OS ANTIGOS CAMINHOS DO PARANÁ

Quando o Paraná começou a ser povoado, não existiam, é claro, ferrovias nem
rodovias.
No início da colonização do nosso Estado, foi necessário abrir alguns caminhos
para que pudesse atingir lugares que ainda não eram conhecidos, pois as únicas vias
existentes eram caminhos indígenas, que começaram a ser percorridos e
melhorados.
Também os povoadores logo trataram de abrir novos caminhos e para
transportar suas mercadorias e para procurar ouro.
Conheça agora os principais caminhos antigos abertos no Paraná.
Caminho do Peabiru: caminhos indígenas que cortavam o Paraná em várias
direções. Seu eixo principal ligava o litoral até o Peru, passando pelo Rio Paraná.
Caminho da Graciosa: Ao que tudo indica, era um antigo caminho dos índios
que os levava do Primeiro planalto até o litoral, em Antonina. Em 1872, depois de
muitos melhoramentos, transformou-se na Estrada da Graciosa, importante via de
escoamento para o litoral.
Caminho do Itupava: Ligava Curitiba a Antonina, passando por Morretes. Era
o preferido pelos tropeiros por ser mais curto que o da Graciosa.
Caminho do Arraial: Aberto pelos garimpeiros do Arraial Grande (hoje São
José dos Pinhais) para levá-los ao litoral. Era muito difícil de ser percorrido.
Caminho do Viamão: foi muito importante para o povoamento do Paraná, além
de garantir pelo interior a ligação de Sorocaba em São Paulo, com Viamão no Rio
Grande do Sul.

Veja no mapa abaixo os primeiros caminhos do Paraná.

01/10/2020- QUINTA-FEIRA
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF35LP26.a.4.70

1) Crie sua história usando os balões. (Lembrando que no discurso direto as

frases são curtas)
 COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM : PR.EF04CI.n.4.14

Hora do vídeo:
Senhores pais, peço que ajudem seu filho(a) durante essa atividade:
“Célula - a menor parte de qualquer organismo” que será disponibilizado
no grupo de whatsapp ou no site do youtube, através do link:
https://www.youtube.com/watch?v=-HWiJdIAnMw
Hora da atividade:
1. Assinale V para verdadeiro e F para falso:
( ) Nem todos os seres vivos são formados por células.
( ) Nosso corpo é composto por aproximadamente 200 tipos de
células diferentes.
( ) Núcleo, membrana e citoplasma são as principais partes de uma
célula.
( ) Células só podem ser vistas com a ajuda de um microscópio.

2. Assinale com X a alternativa correta:

( ) O núcleo é onde fica o gene e as informações genéticas.
( ) O citoplasma fica no centro da célula.
( ) O microscópio é uma parte importante da célula.

02/10/2020- SEXTA-FEIRA
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04GE11.a.4.10

Leia o texto sobre o relevo:

1) Observe as imagens abaixo e classifique de acordo com o tipo de
relevo:

______________________ _________________________

______________________ __________________________
 COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04MA25.a.4.75 PR.EF04MA25.d.4.76

1-Escreva por extenso, o valor de cada produto abaixo:

a)_________________________________________________________
__________________________________________________________
b)_________________________________________________________
c)_________________________________________________________
__________________________________________________________
2-Fernando trabalha como pedreiro. Por uma semana de trabalho ele
recebeu sete cédulas de R$100,00, cinco cédulas de R$10,00, três
cédulas de R$5,00 e duas moedas de R$1,00.
a)Quantos reais Fernando recebeu?__________________________

3-Vitória está fazendo uma pesquisa de preço para comprar um fogão.

Ela encontrou, em duas lojas, o fogão que deseja comprar. Observe:

a)Em que loja o fogão é mais barato?____________________________

b)Qual a diferença de preço entre o fogão da loja A e o da loja B?_____
Faça os cálculos:

03/10/2020 – SÁBADO - REPOSIÇÃO REFERENTE AO DIA 15/04/2020

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF15AR01.s.4.48

Em todas as festas de aniversário temos bolo. Então vamos decorar este bolo com
criatividade. Pinte, cole, recorte, faça a sua arte para homenagear Céu Azul.

54
 COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR. EF35EF09.a.4.13

ROTINA DIÁRIA: Faça o alongamento que você recebeu.

DANÇAS AFRICANAS
As danças africanas integram a extensa cultura do continente
africano e representam uma das muitas maneira e comunicação cultural.
Esse tipo de comunicação é de extrema importância para o seu povo,
constituindo parte essencial da vida. É uma maneira de estarem sempre
conectados com seus antepassados e carrega uma poderosa carga
espiritual, emocional e artística, além do entretenimento e da diversão.
Veja no link: Masaka Kids África Dancing Viva África.
https://youtu.be/h9-r8We8xvw

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04HI07.c.4.16

1- Pinte no mapa, da aula passada, os Caminhos do Paraná de acordo

com a legenda:

Peabiru = vermelho

Itupava = amarelo

Graciosa = alaranjado

Arraial = marrom

Viamão = rosa
3-Qual foi o caminho responsável por ligar Curitiba a Antonina?
R_________________________________________________________
4- Associe a primeira coluna com a segunda.
1-Peabiru ( ) Aberto pelos garimpeiros do Arraial Grande.
2-Viamão ( ) Ligava Curitiba a Antonina, passando por Morretes.
3-Arraial ( )Foi muito importante para o povoamento do Paraná.
4-Graciosa ( )Caminhos indígenas que cortavam o Paraná em
várias direções.
5-Itupava ( )Era um antigo caminho dos índios que os levava do
primeiro planalto até o litoral.

05/10/2020 – SEGUNDA-FEIRA
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF35LP20.a.4.39

No dia 08 de outubro comemoramos o dia do munícipio, então vamos

trabalhar um pouquinho com o Hino Municipal.

1) Ouça com atenção o Hino do Municipio de Céu Azul, link:

https://youtu.be/fxF6r2i6rIY . Em seguida faça um desenho em folha A3,
representando a letra do hino. Poderá fazer colagem com os materiais que
tiver.
(Folha em anexo.)

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04MA17.d.4.21 – PR.EF04MA17.n.4.40 –
PR.EF04MA20.n.4.47

1-Os meninos precisam escolher um uniforme para o time. Eles têm algumas
opções de camisetas e shorts.

Desenhe as combinações de uniformes que os meninos podem escolher:

a)Temos_______tipos de camisetas e_______tipos de shorts.
b)Com essa peças podemos formar______uniformes.

2-Forme todas as duplas possíveis com essas crianças:

Augusto Luciano Patrícia

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

a)Quantas duplas foram formadas? ___________________________

06/10/2020 – TERÇA-FEIRA
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF15LP02.a.4.02 - PR.EF15LP03.a.4.03

HINO DE CÉU AZUL

Dia 8 de outubro a nossa história,

Registrou um grande acontecimento.
Nascia Céu Azul cheio de glória,
Era uma nova estrela brilhando no firmamento.
Estão inseridas em nosso pavilhão,
Sete estrelas retratando os pioneiros.
Que adentraram o agreste sertão,
Mostrando toda fibra e o valor dos vanguardeiros.

(Estribilho)
Dominando o planalto verdejante,
Na mais linda paisagem que há.
Céu Azul nasceu forte e pujante,
Para orgulho do meu Paraná.
São José Operário o padroeiro,
Com seu manto estende sua proteção.
A este povo tão hospitaleiro,
Que adora o querido rincão.
Tens a gruta um tesouro natural,
Irradiando tanta fé e devoção.
E as maravilhas deste Parque Nacional,
Santuário cuja vida é a razão.
Rio São Francisco irrigando esta terra,
Onde brota a semente tão gentil.
Céu Azul que tanta beleza encerra,
És a jóia do Sul do Brasil.

Após ter lido o texto e cantado o HINO na aula anterior responda:

1 – Em que dia nasceu Céu Azul para a História:

( ) 05 de outubro.
( ) 08 de outubro.
( ) 12 de outubro.

2 - Quantas estrelas possuem a nossa Bandeira e qual o seu significado?

( ) 4 estrelas, os rios.
( ) 9 estrelas, os carpinteiros.
( ) 7 estrelas, os pioneiros.

3 – Em que Estado Céu Azul está inserido?

( ) Panamá ( ) Amapá ( ) Paraná

4 – Quem é o nosso Padroeiro?

( ) São Judas Tadeu
( ) São José Operário
( ) Santo Antonio

5- Em qual região do Brasil está localizada Céu Azul?

( )Região Norte ( ) Região Sul ( )Região Sudeste

6 – Que tesouros naturais são citados na letra do HINO?
( ) Gruta Nossa Senhora de Lourdes, Parque Nacional e Rio São
Francisco.
( ) Cataratas do Iguaçu, Rio São Francisco e Gruta.
( ) Gruta, Caminhos do Campo, Cataratas do Iguaçu.

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04MA25.a.4.75 PR.EF04MA25.d.4.76

1-Complete as tabelas:
TINHA GASTEI FIQUEI
R$ 982,00 R$341,00
R$ 1.234,00 R$ 567,00
R$ 2.000,00 R$ 999,00

TINHA GANHEI FIQUEI

R$ 649,00 R$235,00
R$ 703,00 R$ 428,00
R$ 1.000,00 R$ 680,00
2-Veja quanto Lúcia e Ana têm em dinheiro, cada uma.

a)Quanto elas têm juntas? Cálculo

R______________________________________________________
3-Quanto dinheiro Daniel possui?

Quanta falta para que o Daniel tenha R$450,00? Arme a conta, efetue e
desenhe o dinheiro que falta.

Cálculo Desenho

07/10/2020- QUARTA-FEIRA

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF35EF07.a.5.14

ROTINA DIÁRIA: Faça o alongamento. Utilize a imagem recebida.

Ginástica: Rolamento

Dois participantes deitam-se no chão, em sentidos opostos,

encostando uma cabeça contra a outra. Coloque um brinquedo macio ou
um pedaço de pano (pode ser uma meia) entre as cabeças. Os
participantes devem rolar sincronizadamente (juntos), sem deixar o
brinquedo escapar.

DICA: 1. O movimento mais lento ajuda a fortalecer o senso de

equilíbrio.
2. Rolar sem usar os braços. Rolar com o auxílio apenas dos ombros,
quadris e pernas requer o uso de mais força, maior coordenação e
concentração.
3. Desenvolvimento do senso de trabalho em equipe, cooperação.

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF15AR15.s.4.57

Estamos comemorando o aniversário de emancipação política de

Céu Azul e junto com Língua Portuguesa estaremos ouvindo o Hino do
nosso município, que por sinal é muito belo.
1- Ouça a música do Hino Municipal no link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=DKfanQXf41I

2- Após ouvir o Hino faça um desenho livre sobre as beleza naturais da

nossa terra. ( Folha em anexo)

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04HI07.c.4.16

Vamos continuar a falar dos caminhos do Paraná. Hoje vamos conhecer

mais um deles, o caminho de Peabiru. Assista agora um vídeo muito
interessante que fala sobre este caminho com fatos reais.

http://g1.globo.com/pr/parana/videos/t/todos-os-videos/v/caminho-do-
peabiru-parte-1/5360933/

Agora responda:

a) O Caminho de Peabiru é uma rota...

( ) Portuguesa ( ) Indígena ( )Espanhola

b) Qual destes caminhos ligava Curitiba a Antonina.

( ) Viamão ( ) Arraial ( ) Itupava