28º ROTEIRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES

DE ESTUDO – COVID 19

4º ANO A/B VISTO DOS

PROFESSORES:

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR SEBASTIÃO FELTRIN BASE COMUM ________

BASE COMUM - MANHÃ HIST/GEOG___________
PROFESSORAS: VANESSA CIOLA (4ºA) E ELIANA BATISTA (4ºB) BASE DIVERSIFICADA ___

BASE DIVERSIFICADA - TARDE L. INGLESA ___________

PROFESSORAS: JOSIANE R. AMARAL (4ºA) SILVIA ADRIANA ROMANHIUK (4ºB). ARTE ________________

DATA DA REALIZAÇÃO: ____ A _____ DE SETENBRO DE/2021 ED. FÍSICA ____________

MUSICALIZAÇÃO ______

ALUNO (A): _________________________________________________________________TURMA: _____

Senhores Pais e Responsáveis

Vocês estão recebendo as ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO PARA O PERÍODO DE
ISOLAMENTO – COVID 19, referente a semana de 13 A 24 DE SETEMBRO 2021.Contamos com sua
participação para que todas essas atividades sejam realizadas pelo seu filho.
No roteiro a seguir estão as atividades e todas as orientações para sua execução. Tudo está descrito de
forma simples. Qualquer dúvida estaremos a disposição no WhatsApp.
OS ALUNOS QUE ESTÃO NA MODALIDADE TOTALMENTE REMOTA RECEBERÁ NO FINAL DESTE
ROTEIRO MAIS ATIVIDADES ANEXADAS PARA FIXAÇÃO DE CONTEÚDOS, JÁ QUE OS DEMAIS ALUNOS
FARÃO ESTE ROTEIRO E MAIS ATIVIDADES NO PRESENCIAL. Abraços,

Pedagogas Elaine e Loreane

As atividades serão postadas e explicadas no grupo de WhatsApp semanalmente (toda segunda-feira).

ATENÇÃO: Como os professores da manhã e da tarde estarão com atendimento presencial em sala de
aula, será postado no grupo os dias disponíveis de cada professor para esclarecimento de dúvidas sobre as
atividades.
HORÁRIO DAS AULAS

2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ªFEIRA

MANHÃ HISTÓRIA MATEMÁTICA INGLÊS L. PORTUGUESA L. PORTUGUESA

das 07:30h GEOGRAFIA L. PORTUGUESA ARTE MATEMÁTICA MATEMÁTICA

as 11:30h ENS. RELIGIOSO ED. FÍSICA CIÊNCIAS

TARDE LETRAMENTO OF. DE TEXTO VIDA E SAÚDE MAT. EXTENSIVA MAT. EXTENSIVA

das 13:00h JOGOS DE RECREAÇÃO MUSICALIZAÇÃO LETRAMENTO

RACIOCÍNIO
as 17:00h
 BASE COMUM – MANHÃ

SEGUNDA- FEIRA

PROFESSORA: CARLA CARVALHO

VÍDEO OU ÁUDIO DA  Assista ao vídeo/áudio explicativo da professora para
EXPLICAÇÃO DA PROFª. depois realizar as atividades.

O QUE VAI ESTUDAR?  História: Formação da sociedade brasileira/paranaense.

 Geografia: Características da paisagem do Paraná e Brasil:
RELEVO; transformação da paisagem causada pela ação
do homem.
PARA QUÊ VAMOS  História: Analisar diferentes fluxos populacionais;
ESTUDARESSES Compreender como foi a relação entre indígenas e
portugueses na formação do Brasil/ Paraná.
CONTEÚDOS?  Geografia: Identificar características das paisagens
naturais e antrópicas (relevo) a ação do homem na no
ambiente em que vive, bem como a conservação ou
degradação dessas áreas.
COMO VAMOS ESTUDAR  Realize a leitura das instruções e os enunciados de cada
ESSES CONTEÚDOS? atividade com atenção antes de realizá-las.

COMO VAMOS REGISTRAR  Através da realização das atividades propostas com

O QUE APRENDEMOS? atenção e muito capricho.

HISTÓRIA

2
GEOGRAFIA

3
RESPOSTAS:

1) _____________________________, ____________________________ e ____________________________.

2) ________________________, ____________________________ e _____________________________.

4
Faça uma pesquisa de descubra qual é o RELEVO:
a) Do nosso Estado, Paraná:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

b) Da nossa cidade, Rolândia:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

5
PROFESSORAS: VANESSA CIOLA (4ºA) E ELIANA BATISTA (4ºB)
VÍDEO OU ÁUDIO DA  Assista ao vídeo/áudio explicativo da professora para
EXPLICAÇÃO DA PROFª. depois realizar as atividades.
O QUE VAI ESTUDAR  Ensino Religioso:Conceito de Divindade; diferentes
formas de expressão e manifestação religiosa na
comunidade.
PARA QUÊ VAMOS  Ensino Religioso: Identificar e conhecer o conceito de
ESTUDARESSES divindade nas diferentes religiões, significados e
representações.
CONTEÚDOS?
COMO VAMOS ESTUDAR  Realize a leitura dos textos e dos enunciados de cada
ESSES CONTEÚDOS? atividade com atenção antes de realizá-la.
COMO VAMOS REGISTRAR O  Através da realização das atividades propostas no roteiro.
QUE APRENDEMOS?

ENSINO RELIGIOSO
DIVINDADE

Divindade é, segundo quem nela crê, algum ser sobrenatural, mitológico, com poderes
especiais, superior, criado espontaneamente ou por outra divindade; cuja imagem, muitas
vezes, é tida como semelhante à do homem. Cultuado, é tido como o santo, divino ou
sagrado, e/ou respeitado por seres humanos. O termo divindade é sinônimo de Deus ou
deidade, ou seja, um ser supremo idolatrado pelos humanos que exerce algum poder sobre
eles. Ao longo da história da humanidade existem várias maneiras de entender o termo
divindade e cada uma delas tem formado uma tradição religiosa e cultural. As mais variadas
divindades são avaliadas como força de ordem superior e, ao mesmo tempo, como
entidades criadoras e sagradas.

ATIVIDADES

1) Após ler o texto sobre Divindade, converse com sua família sobre este assunto. Depois escreva
o que é DIVINDADE para vocês.

R: _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

TERÇA- FEIRA

PROFESSORAS: VANESSA CIOLA (4ºA) E ELIANA BATISTA (4ºB)

VÍDEO OU ÁUDIO DA  Assista ao vídeo/áudio explicativo da professora para
EXPLICAÇÃO DA PROFª. depois realizar as atividades.

O QUE VAI ESTUDAR?  Matemática: Sistema monetário Brasileiro: representações,

leitura e escrita por extenso dos valores das moedas e
cédulas.
6
  Língua Portuguesa: Leitura e interpretação; progressão
temática e paragrafação.
PARA QUÊ VAMOS  Matemática: Ler, escrever e representar valores
ESTUDAR ESSES relacionados ao sistema monetário brasileiro utilizando
símbolos convencionais.
CONTEÚDOS?  Língua Portuguesa: Localizar informações explícitas em
diferentes gêneros discursivos como requisito básico para a
compreensão leitora.
COMO VAMOS ESTUDAR  Realize a leitura dos textos e dos enunciados de cada
ESSES CONTEÚDOS? atividade com atenção antes de realizá-la.

COMO VAMOS REGISTRAR  Através da realização das atividades propostas com

O QUE APRENDEMOS? atenção e muito capricho.

MATEMÁTICA
SISTEMA MONETÁRIO

1) Rita pediu para ver as cédulas e moedas que dona Cidinha guardou.

Quanto ela possui?______________________________________________________________________

7
2) Para fazer uma troca por uma cédula de 100 reais são necessárias quantas cédula ou moeda de:

a) 50 reais ?_____________________d) 5 reais?__________________

b) 20 reais?_____________________e) 2 reais?__________________

c) 10 reais?_____________________ f) 1 real ?___________________

3) Rita e seus amigos querem comprar, cada um, uma revista que custa 2 reais. Veja quanto cada um deles
tem e complete a tabela.

André tem: R$ 1,80

Celinha tem:_________

Davi tem:___________

Felipe tem:_________

Marcos tem:________

Rosa tem:_________

Responda:

a) Quem poderá comprar a revista? ________________________________________________________

b) Quem tem o dinheiro exato do preço da revista?____________________________

c) Quem tem dinheiro a mais do que o preço da revista? ______________________

d) Quem precisa de 20 centavos emprestados para comprar a revista? ______________________

LÍNGUA PORTUGUESA

A BELA ADORMECIDA

Quando a princesa Aurora nasceu, o Rei e a Rainha fizeram uma festa para o seu batizado e
convidaram todas as fadas do reino. Cada fada presenteou a princesa com um dom: Beleza, bondade,
alegria, inteligência, e amor.

8
 De repente, apareceu a bruxa M
Malévola,
alévola, furiosa por não ter sido convidada para a festa.

Disse para rainha:

- Quando a princesa completar quinz

quinzee anos espetará o dedo no fuso de uma roca e morrerá!

A fada Flora, que ainda não havia dado seu presente, conseguiu modificar o feitiço da Malévola,
dizendo:

- A princesa não morrerá, dormirá um sono profundo até que o beijo de um príncipe a desperte.

O Rei
ei ordenou que todas as rocas do reino fossem destruídas. E pediu que as fadas protegessem a
Princesa.

A princesa crescia feliz, cada vez mais bela e amorosa.

No dia do seu aniversário de quinze anos ela resolveu dar um passeio sozinha.

Andando pelo palácio,

o, encontrou uma escada que levava para a velha torre, subiu e lá encontrou
uma roca.

Aproximou-se
se curiosa e ao tocá
tocá-la
la espetou seu dedo no fuso da roca e caiu no sono profundo.

No mesmo instante todos no castelo adormeceram. Com o tempo, uma imensa flores
floresta cresceu ao
redor do castelo.

Muitos anos depois, um príncipe de um país vizinho, que ouvira falar da história da bela adormecida,
resolveu então encontrar este castelo.

Corajoso, o príncipe atravessou a floresta e achou a floresta e o castelo. Entrou, e espantado viu que
todos dormiam, até os animais.

Subiu a escada da torre e encontrou a princesa. Em uma cama de ouro, dormia a mais linda jovem
que ele tinha visto. O príncipe ficou apaixonado e aproximando
aproximando-se dela beijou- a.

No mesmo instante, a princesa

a Aurora despertou e com ela todo o reino.

Poucos dias depois, a princesa Aurora e o príncipe se casaram e foram felizes para sempre.

(coleção Fábula de ouro)

Questões

1) Qual é o título do Conto? Em quantos parágrafos esse texto está organizado?

R: _____________________________________________________
________________________________________________________________
________________

2) Quando a Princesa Aurora nasceu, o Rei e a Rinha fizeram uma festa para o seu batizado e convidaram
todas as fadas do reino. Cada fada presenteou a princesa com um dom. Quais foram?

R:: _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

3) Quem apareceu sem ser convidada?

R: ___________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________

9
4) A fada Flora, que ainda não havia dado seu presente, fez o quê?

R: ____________________________________________________________________________________

5) No dia do seu aniversário de quinze anos ela resolveu dar um passeio sozinha, andando pelo palácio
encontrou uma escada que levava para a velha torre. O que aconteceu?

R: ____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

6) No mesmo instante que a princesa, todos no castelo adormeceram e uma imensa floresta cresceu ao
redor do castelo. Muitos anos depois o que aconteceu?

R: ____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

8) Volte ao texto e PINTE os parágrafos conforme a LEGENDA:

VERMELHO: A fala da Fada Malévola AZUL: A fala da fada Flora

QUARTA- FEIRA

LÍNGUA INGLESA
PROFESSORA: CÍNTIA
VÍDEO OU ÁUDIO DA  ASSISTA AO VÍDEO/ ÁUDIO EXPLICATIVO DA
EXPLICAÇÃO DA PROFª. PROFESSORA, PARA REALIZAR SUAS ATIVIDADES COM
SUCESSO.
O QUE VAI ESTUDAR?  REPERTÓRIO LEXICAL RELACIONADO ÀS DISCIPLINAS
ESCOLARES SCHOOLSUBJECTS: PORTUGUESE,
MATHEMATICS, SCIENCE, GEOGRAPHY, HISTORY,
ENGLISH, PHYSICAL EDUCATION, ART.
PARA QUÊ VAMOS  CONHECER E COMPREENDER COM O APOIO DO(A)
ESTUDAR ESSES PROFESSOR(A), O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS QUE
NOMEIAM AS DISCIPLINAS ESCOLARES, AOS QUAIS
CONTEÚDOS? SERVIRÃO DE SUBSÍDIO PARA A AQUISIÇÃO DO PRÓPRIO
REPERTÓRIO LEXICAL.
COMO VAMOS ESTUDAR  LEIA AS INSTRUÇÕES COM BASTANTE ATENÇÃO PARA
ESSES CONTEÚDOS DEPOIS REALIZAR AS ATIVIDADES PROPOSTAS.
 ACESSE E ASSISTA AO VÍDEO DE APOIO:
 ASSISTA AO VÍDEO DE SUGESTÃO:
 KIDS VOCABULARY - SCHOOL SUBJECTS - FAVORITE
SUBJECT - ENGLISH EDUCATIONAL VIDEO - YOUTUBE -
https://youtu.be/AnZxeX_8mVk
 REPITA O VOCABULÁRIO JUNTO COM O/A PROFESSOR(A)
E REALIZE A ATIVIDADE PROPOSTA.
COMO VAMOS  REALIZANDO A ATIVIDADE PROPOSTA NO ROTEIRO COM
REGISTRAR O QUE CAPRICHO.
APRENDEMOS?

10
Name: ______________________________________________________ Class: 4th ___

Date: September/_______/2021.

EXERCISE (EXERCÍCIO)

1-Write the School Subjects

ubjects with the corresponding image
images. (Escreva
Escreva as Disciplinas Escolares
E
com as imagens correspondentes).
).

11
 ARTE
PROFESSORA: SALVINA FERNANDES DIAS

VÍDEO OU ÁUDIO
DA EXPLICAÇÃO  ASSISTA AO VÍDEO EXPLICATIVO DA PROFESSORA PARA DEPOIS
REALIZAR A ATIVIDADE.
DA Prof.ª.
O QUE VAMOS  ARTE RUPESTRE E ARTE CONTEMPORÂNEA; REPRODUÇÃO DE
ESTUDAR? OBRA; CORES, LINHAS E FORMAS.

PARA QUÊ  REVER SOBRE AS PRIMEIRAS MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS –

VAMOS ESTUDAR ARTE RUPESTRE;
 CONHECER UM ARTISTA CONTEMPORÂNEO BRASILEIRO;
ESSES
 APRECIAR PINTURAS RUPESTRES E CONTEMPORÂNEAS;
CONTEÚDOS?  PRODUZIR COMPOSIÇÕES ARTÍSTICAS COM MATERIAIS
ALTERNATIVOS E NATURAIS;
 FAZER UMA RELEITURA DE OBRA CONTEMPORÂNEA PROPOSTA
FAZENDO USO DOS ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL; CORES,
LINHAS, FORMAS E TEXTURAS.
COMO VAMOS  LEIA OS TEXTOS INFORMATIVOS E AS INSTRUÇÕES DAS
ESTUDAR ESSES ATIVIDADES ATENTAMENTE PARA DEPOIS REALIZÁ
REALIZÁ-LAS.
CONTEÚDOS
COMO VAMOS
REGISTRAR O  REALIZANDO A ATIVIDADE COM MUITO CAPRICHO.
QUE
APRENDEMOS?

ESTA SEMANA, VAMOS REVER SOBRE AS PRIMEIRAS MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS,

CHAMADAS DE ARTE RUPESTRE.

SAIBA: A ARTE RUPESTRE É UMA DAS PRIMEIRAS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS DA HISTÓRIA DA

HUMANIDADE. POR MEIO DE INSCRIÇÕES FEITAS EM CAVERNAS, OS HOMENS DAQUELE TEMPO
RETRATARAM SUAS CRENÇAS, SEUS RITUAIS, SUAS DESCOBERTAS E SEU COTIDIANO U USANDO
EXTRATOS DE PLANTAS, CARVÃO, SANGUE E FRAGMENTOS DE ROCHAS. VEJAMOS ALGUMAS
IMAGENS:

12
 ATIVIDADE

PROCURE EM SUA CASA ALGUM TIPO DE CONDIMENTO, COMO; AÇAFRÃO OU URUCUM/COLORAL,

OU ATÉ MESMO UMA MISTURA DE TERRA, ÁGUA E COLA LÍQUIDA
(BARRO) PARA FAZER SUA INSCRIÇÃO NO ESPAÇO ABAIXO.

1- REPRODUZA UMA DAS IMAGENS ACIMA, USANDO ESSES PIGMENTOS NATURAIS COMO OS
HOMENS DAS CAVERNAS FAZIAM. SEJA CRIATIVO!

EDUCAÇÃO FÍSICA

13
 EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSORA: SÍLVIA MARIA PESSOA PAGANINI
VÍDEO OU ÁUDIO DA  Assista ao vídeo explicativo da professora para realizar suas
EXPLICAÇÃO DA PROFª. atividades com sucesso.
O QUE VAI ESTUDAR?  Saúde e qualidade de vida.

PARA QUÊ VAMOS  Entender a importância da hidratação do descanso, para

ESTUDARESSES recuperação na atividade física e a importância de ter
CONTEÚDOS? bons hábitos alimentares.

COMO VAMOS ESTUDAR  Leia atentamente os textos e as instruções para realizar as

ESSES CONTEÚDOS atividades.
 Acesse e assista
sista ao vídeo sobre alimentação saudável:
https://www.youtube.com/watch?v=MEz3Z9WoF
https://www.youtube.com/watch?v=MEz3Z9WoF-U

COMO VAMOS  Realizando a atividade proposta no roteiro.

REGISTRAR O QUE
APRENDEMOS?

Leia o texto com atenção.

A ALIMENTAÇÃO SE REFLETE NA SAÚDE, POR ISSO, ADOTAR UM ESTILO DE VIDA

SAUDÁVEL, ALÉM DE PREVENIR DOENÇAS, CONTRIBUI PARA SE ALCANÇAR O EQUILÍBRIO DE
QUE PRECISAMOS PARA NOS SENTIRMOS BEM COM O CORPO E A MENTE. ESSE EQUILÍBRIO
ENVOLVE UMA ALIMENTAÇÃO RICA, VARIADA E SABOROSA E A PRÁTICA DE ATIVI
ATIVIDADE FÍSICA
REGULAR. OS ALIMENTOS FORNECEM NUTRIENTES QUE SÃO AS SUBSTÂNCIAS QUE
PRECISAMOS PARA NUTRIR NOSSO ORGANISMO, COMO: PROTEÍNAS, CARBOIDRATOS,
GORDURAS, VITAMINAS, MINERAIS, FIBRAS E ÁGUA. CADA UM DELES POSSUI FUNÇÕES
ESPECÍFICAS E FUNDAMENTAIS PAPARA
RA O SEU BOM FUNCIONAMENTO. AS CALORIAS DOS
ALIMENTOS NÃO DEVEM SER A ÚNICA REFERÊNCIA PARA A SUA DECISÃO DE CONSUMI
CONSUMI-LO. O
VALOR DE FIBRAS, VITAMINAS E MINERAIS (INFORMAÇÃO NUTRICIONAL) INDICAM O QUÃO
IMPORTANTE ELE PODE SER PARA A SUA SAÚDE, INDEPENDENTEM
INDEPENDENTEMENTE
ENTE DO NÚMERO DE
CALORIAS. ESTA É UMA FORMA DE GARANTIR QUE TODA A ENERGIA QUE VOCÊ CONSUMIR VAI
TRAZER COM ELA NUTRIENTES QUE ENRIQUECEM O SEU CORPO, MANTENDO, ASSIM, A FORMA
FÍSICA E A SAÚDE EM DIA.

14
Escreva, com suas próprias palavras, o que ssignifica
ignifica uma alimentação saudável e dê exemplos de
alimentos que compõem tal alimentação.

R:_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________.

15
 QUINTA- FEIRA

PROFESSORAS: VANESSA CIOLA (4ºA) E ELIANA BATISTA (4ºB)

VÍDEO OU ÁUDIO DA  Assista ao vídeo/áudio explicativo da professora para
EXPLICAÇÃO DA PROFª. depois realizar as atividades.

O QUE VAI ESTUDAR?  Matemática: Problemas envolvendo Sistema monetário

brasileiro
 Língua Portuguesa: O uso da vírgula na produção de
texto.
 Ciências: Interação entre os seres vivos nas cadeias
alimentares e o Sol como fonte primária de energia.
PARA QUÊ VAMOS  Matemática: Resolver problemas envolvendo dinheiro.
ESTUDARESSES Língua Portuguesa: Utilizar, ao produzir um texto,
conhecimentos linguísticos gramaticais: Pontuação/ uso da
CONTEÚDOS? vírgula
Ciências: Analisar e construir cadeias alimentares,
reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas
cadeias e o sol como fonte primária de energia
COMO VAMOS ESTUDAR  Realize a leitura dos textos e dos enunciados de cada
ESSES CONTEÚDOS? atividade com atenção antes de realizá-las.

COMO VAMOS REGISTRAR  Através da realização das atividades propostas com

O QUE APRENDEMOS? atenção e muito capricho.

MATEMÁTICA
*Resolva as situações x problemas:

1-Roberto e os primos Maria Eduarda e Rodrigo acham importante guardar parte do dinheiro que ganham
de presente de seus avós. Eles economizaram as quantias mostradas abaixo.

a)Quanto cada um deles economizou?

Roberto:_______________

Maria Eduarda:________________

Rodrigo:_____________________

b) Quantos reais têm os três juntos?

c) Se eles comprarem juntos um vídeo

game no valor de R$ 98,00, quanto sobrará?

R: __________________________________________________________________________________

16
 LÍNGUA PORTUGUESA
O USO DA VÍRGULA EM TEXTOS

1- REESCREVA AS FRASES, INCLUINDO O NOME DOS DESENHOS E EMPREGANDO A VÍRGULA

CORRETAMENTE.

FUI AO MERCADO COMPRAR FRUTAS. LEVEI ___________________ ________________________

__________________E _______________________.

TENHO MUITOS BRINQUEDOS. TENHO ________________________ _______________________

___________________ E ______________________.

ONTEM AVISTEI MUITOS ANIMAIS. VI _________________________ _________________________

____________________________ E _______________________________.

LAVEI MUITA ROUPA. LAVEI ________________________________ __________________________

_______________________ E ___________________________.

17
CIÊNCIAS

18
 SEXTA- FEIRA

PROFESSORAS: VANESSA CIOLA (4ºA) E ELIANA BATISTA (4ºB)

VÍDEO OU ÁUDIO DA  Assista ao vídeo/áudio explicativo da professora para
EXPLICAÇÃO DA PROFª. depois realizar as atividades.

O QUE VAI ESTUDAR?  Língua Portuguesa: Organização textual: progressão

temática e paragrafação
 Matemática: Geometria plana: Ângulo retos e não retos

PARA QUÊ VAMOS  Língua Portuguesa: Organizar o texto em unidades de

ESTUDARESSES sentido dividindo-os em parágrafos segundo as normas
gráficas e de acordo com as características do gênero.
CONTEÚDOS?
 Matemática: Reconhecer ângulos retos e não retos em
figuras poligonais.
COMO VAMOS ESTUDAR  Realize a leitura dos textos e dos enunciados de cada
ESSES CONTEÚDOS? atividade com atenção antes de realizá-las.

COMO VAMOS REGISTRAR  Através da realização das atividades propostas com

O QUE APRENDEMOS? atenção e muito capricho.

19
 LÍNGUA PORTUGUESA
1- Leia o conto abaixo com muita atenção e em seguida numere os parágrafos desse texto.

2- Agora PINTE os parágrafos e falas dos personagens, de acordo com a legenda:

AMARELO: NARRADOR AZUL: MACACO

VERMELHO: ONÇA VERDE: OS PARENTE

20
3- Agora ENUMERE os parágrafos abaixo na seqüência correta dos acontecimentos. Destaque essa
folha e RECORTE e COLE- os parágrafos na ORDEM CORRETA na próxima folha em branco.

21
22
4- Cole aqui o seu texto organizado:

23
 MATEMÁTICA
GEOMETRIA: ÂNGULOS RETOS E NÃO RETOS

Os ângulos podem ser encontrados em diferentes lugares: na natureza, nas construções, bem
como em diferentes objetos que utilizamos em nosso cotidiano. Denomina-se como ângulo
o encontro entre duas semirretas que partem de um mesmo lugar.

O ângulo mais comumente encontrado em nosso cotidiano é o ângulo reto, que é o ângulo de
90º. Ele está presente nos mais diferentes lugares e objetos, como nos cadernos, televisão,
estantes, entre outros.

Existem três tipos básicos: o agudo, o reto e o obtuso. Observe o exemplo a seguir:

 O ângulo reto tem medida de 90º graus.

 O ângulo obtuso tem medida maior que 90º graus.
 O ângulo agudo tem medida menor que 90º graus.

O transferidor é o instrumento responsável para medir o grau de abertura de um ângulo.

24
 ATIVIDADE

_____________________________________________________________________________

25
 BASE DIVERSIFICADA
DIVERSIFICADA- PERÍODO VESPERTINO

SEGUNDA- FEIRA

PROFESSORAS: JOSIANE R. AMARAL/ CARLA CARVALHO (4ºA) -SILVIA

SILVIA ADRIANA ROMANHIUK (4ºB).

VÍDEO OU ÁUDIO DA Assista

ssista ao vídeo/ áudio explicativo da professora.
EXPLICAÇÃO DA PROFª.
O QUE VAI ESTUDAR? LETRAMENTO:leituraleitura e interpretação de texto informativo.
JOGOS DE RACIOCÍNIO: desafio matemático envolvendo a
adição.
PARA QUÊ VAMOS ESTUDAR  Ler e interpretar questões explícitas
citas e implícitas.
ESSES CONTEÚDOS?  Desenvolver o raciocínio matemático.
COMO VAMOS ESTUDAR Organize seu espaço de estudos em casa, pegue sua apostila e
ESSES CONTEÚDOS? realize as tarefas. Qualquer dúvida é só fazer o questionamento no
grupo do WhatsApp.
COMO VAMOS REGISTRAR O Através da realização das atividades propostas na APOSTILA.
QUE APRENDEMOS? Serão avaliadas as respostas e o empenho ao realizar.

LETRAMENTO

RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO DE ACORDO COM O TEXTO.

A) O BEIJA- FLOR EXISTE EM APENAS UM CONTINENTE. QUAL O NOME DESTE CONTINENTE?

( ) Asiático.
( ) Europeu.
( ) Americano
26
B) QUAL A QUANTIDADE APROXIMADA DE ESPÉCIES DE BEIJA FLOR QUE EXISTEM?

( ) 90 espécies.
( ) 500 espécies.
( ) 320 espécies.

C) ESCREVA TRÊS CARACTERÍSTICAS DA AVE CITADA NO TEXTO.

1 - ____________________________________________________________________________________
2 - ____________________________________________________________________________________
3 - ____________________________________________________________________________________

D) PARA QUE SERVE O BICO DO BEIJA FLOR?

R: ____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

JOGOS DE RACIOCÍNO
1) COMPLETE O QUADRADO COM OS NÚMEROS EM DESTAQUE, DE MODO QUE A SOMA DE CADA
LINHA NA HORIZONTAL E NA VERTICAL SEJA IGUAL A 45.

27
 TERÇA- FEIRA

PROFESSORAS: JOSIANE R. AMARAL/ CARLA CARVALHO (4ºA) -SILVIA ADRIANA ROMANHIUK (4ºB).

VÍDEO OU ÁUDIO DA Assista ao vídeo/ áudio explicativo da professora.

EXPLICAÇÃO DA PROFª.
O QUE VAI ESTUDAR? OFICINA DE TEXTO: reescrita de texto.
PARA QUÊ VAMOS  Reescrever texto observando regularidades ortográficas,
ESTUDAR ESSES concordância nominal/verbal e sinais de pontuação.
CONTEÚDOS?
COMO VAMOS ESTUDAR Organize seu espaço de estudos em casa, pegue sua apostila e
ESSES CONTEÚDOS? realize as tarefas. Qualquer dúvida é só fazer o questionamento no
grupo do WhatsApp.
COMO VAMOS REGISTRAR Através da realização das atividades propostas na APOSTILA. Serão
O QUE APRENDEMOS? avaliadas as respostas e o empenho ao realizar.

OFICINA DE TEXTO
NUMERE OS PARÁGRAFOS COLOCANDO O TEXTO NA ORDEM CORRETA. EM SEGUIDA
REESCREVA-O CORRETAMENTE.

28
 COPIE O
TEXTO AQUI
_________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
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__________________________________________________________
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
29
 QUARTA- FEIRA

PROFESSORAS: JOSIANE R. AMARAL/ CARLA CARVALHO (4ºA) -SILVIA ADRIANA ROMANHIUK (4ºB).

VÍDEO OU ÁUDIO DA Assista ao vídeo/ áudio explicativo da professora.

EXPLICAÇÃO DA PROFª.
O QUE VAI ESTUDAR? VIDA E SAÚDE:Projeto Jovens Empreendedores Primeiros Passos.
– Aula Introdutória.
RECREAÇÃO: brincadeira: Caracol.
PARA QUÊ VAMOS  Desenvolver o equilíbrio e a coordenação motora ampla.
ESTUDAR ESSES
CONTEÚDOS?
COMO VAMOS ESTUDAR Organize seu espaço de estudos em casa, pegue sua apostila e
ESSES CONTEÚDOS? realize as tarefas. Qualquer dúvida é só fazer o questionamento no
grupo do WhatsApp.
COMO VAMOS REGISTRAR Através da realização das atividades propostas na APOSTILA. Serão
O QUE APRENDEMOS? avaliadas as respostas e o empenho ao realizar.

VIDA E SAÚDE

LEIA AS ORIENTAÇÕES ABAIXO COM ATENÇÃO.

ALUNOS PRESENCIAL ATIVIDADES PARA ALUNOS NO MODO

ATIVIDADES PARA
(FAZER EM SALA) REMOTO (FAZER EM CASA)
PARA VOCÊS ALUNOS QUE ESTÃO AGORA PARA VOCÊS ALUNOS, QUE ESTÃO
PARTICIPANDO DAS AULAS PRESENCIAL AS SOMENTE EM CASA DEVERÃO LER E
ATIVIDADES DO LIVRO JOVENS RESPONDER AS ATIVIDADES DO LIVRO
EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS
JEEP DEVERÃO SER REALIZADAS PASSOS – JEEP.
SOMENTE EM SALA DE AULA. AS PÁGINAS 6 e 7.
MAS, COMO TAREFA DESTA SEMANA, VOCÊS COMBINADO?E LEMBRANDO QUE QUALQUER
DEVERÃO APENAS LER AS DÚVIDA ESTOU A DISPOSIÇÃO NO WHATSAPP
DURANTE A SEMANA DAS 16:00 ÀS 17:00.
PÁGINAS 6 e 7.
COMBINADO?

30
 RECREAÇÃO

CARACOL OU AMARELINHA REDONDA

Esse tipo de amarelinha também é muito divertido.

Agora, no lugar de quadrados ou retângulos desenhados em linhas retas, encontramos as casas
dispostas de maneira circular, formando um caracol.
As regras são parecidas com as das outras, mas algumas adaptações. Os jogadores também
precisam de pedrinhas.
1) Será entregue giz escolar para realizar a tarefa.
2) Quem for começar joga a pedrinha na casa marcada com o número 1 e começa a pular de casa
em casa, partindo da casa 2, até o céu. Só pode por um pé em cada casa de cada vez.
3) Quando chegar no céu, o jogador vira e volta pulando da mesma maneira, pegando a pedrinha
quando estiver na casa 2 (sem colocar o pé no chão) A mesma pessoa começa de novo, jogando a pedrinha
na casa 2.
4) Quem conseguir passar por todas as casas vai até o céu, fica de costas e atira a pedrinha. Depois,
escreve seu nome na casa onde ela caiu. Os demais não poderão pisar na casa marcada, mas o dono
poderá até colocar os dois pés sobre ela. Se a pedra cair fora do jogo, ele não marca nada. Vence quem
conseguir mais casas.

ATIVIDADE

1. COM QUEM VOCÊ BRINCOU?

R: ___________________________________________________________________________________

2. O QUE ACHOU DA BRINCADEIRA?

QUINTA-FEIRA

PROFESSORAS:JOSIANE R. AMARAL/ CARLA CARVALHO (4ºA) -SILVIA ADRIANA ROMANHIUK (4ºB).

PROFESSORA MUSICALIZAÇÃO: VÂNIA PATRÍCIA CIOLA SCHNEIDER
VÍDEO OU ÁUDIO DA
EXPLICAÇÃO DA PROFª.  ASSISTA AO VÍDEO/ ÁUDIO EXPLICATIVO DA PROFESSORA.
O QUE VAI ESTUDAR? Matemática Extensiva:dobro, triplo e metade.
Musicalização:LOJA DO MESTRE ANDRÉ
31
PARA QUÊ VAMOS ESTUDAR  Identificar o dobro, o triplo e a metade dos números.
ESSES CONTEÚDOS?  Ampliar as experiências no campo do ritmo, audição e expressão
corporal;
 Favorecer o desenvolvimento da sensibilidade, da oralidade e da
criatividade.
COMO VAMOS ESTUDAR  Organize um ambiente tranquilo e fique atento as explicações
ESSES CONTEÚDOS? dadas pela professora no WhatsApp.
 Se tiver dúvida pergunte no WhatsApp para a professora para
nova explicação.
Acesse o link da canção:
https://youtu.be/pclja1ag1ye
COMO VAMOS REGISTRAR O  Lendo e preenchendo de acordo com as orientações as atividades
QUE APRENDEMOS? enviadas completamente, sem deixar nada em branco ou
incompleto.

MATEMÁTICA EXTENSIVA

VAMOS RELEMBRAR O QUE DOBRO , TRIPLO E METADE:

1) COMPLETE AS TABELAS COM O DOBRO, TRIPLO E A METADE DOS NÚMEROS.

DOBRO X 2 TRIPLO X 3 METADE : 2

CÁLCULO CÁLCULO CÁLCULO
124 124 124

CÁLCULO CÁLCULO CÁLCULO

2.098 2.098 2.098

CÁLCULO CÁLCULO CÁLCULO

3.468 3.468 3.468

32
 MUSICALIZAÇÃO
PROFESSORA: VÂNIA PATRICIA CIOLA SCHNEIDER
ATIVIDADE PRÁTICA:

1) ACESSE O LINK COM O VIDEOCLIPE DA MÚSICA: O TRENZINHO.

https://youtu.be/pCLJA1AG1yE

FAÇA CADA PASSO DESSA AULA, ALÉM DE SE DIVERTIR!

 ASSISTA AO VIDEO DA PROFESSORA;

 OUÇA A MÚSICA COM ATENÇÃO PARA PERCEBER E APRENDER O RITMO;
 CANTE A MÚSICA E IDENTIFIQUE O NOME DOS INSTRUMENTOS APRESENTADOS.

1- VAMOS RECORDAR:
OS INSTRUMENTOS MUSICAIS SÃO CLASSIFICADOS EM:

1- INSTRUMENTOS DE SOPRO COMO: A FLAUTA, CORNETA, TROMPETE, SAXOFONE, ETC;

2- INSTRUMENTOS DE CORDA COMO: O VIOLÃO, PIANO, VIOLINO, GUITARRA, HARPA, ETC;
3- INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO COMO: A BATERIA, CHOCALHO, TAMBOR, RECO-RECO;

2- Observe a música e a complete com o nome do instrumento ilustrado no diminutivo:

Ex: Violão-violãozinho

3- Na letra da música A loja do Mestre André aparece alguns instrumentos. Se a loja fosse sua
quais instrumentos teria?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4- Qual instrumento musical você gostaria de tocar? Por quê?

_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

33
 SEXTA-FEIRA

PROFESSORAS:JOSIANE R. AMARAL/ CARLA CARVALHO (4ºA) -SILVIA

SILVIA ADRIANA ROMANHIUK (4ºB).
VÍDEO OU ÁUDIO DA
EXPLICAÇÃO DA PROFª. Assista ao vídeo/ áudio explicativo da professora.
O QUE VAI ESTUDAR? MATEMÁTICA EXTENSIVA: situações problemas.
LETRAMENTO:Leitura
Leitura e interpretação de poema visual.
PARA QUÊ VAMOS ESTUDAR  Resolver situações problemas envolvendo as quatro operações.
ESSES CONTEÚDOS?  Localizar informações explícitas em diferentes textos.
COMO VAMOS ESTUDAR Organize seu espaço de estudos em casa, pegue sua apostila e
ESSES CONTEÚDOS? realize as tarefas. Qualquer dúvida é só fazer o questionamento no
grupo do WhatsApp.
COMO VAMOS REGISTRAR O Através da realização das atividades propostas na APOSTILA.
QUE APRENDEMOS? Serão avaliadas as respostas e o empenho ao realizar.

MATEMÁTICA EXTENSIVA
RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMAS ABAIXO:

A)Gustavo tem uma coleção com 7.983 gibis e Tiago tem o dobro desta quantidade. Quantos gibis
os dois tem juntos?

CÁLCULOCÁLCULO

R: ____________________________________________________________________________

B)Em
Em uma fazenda há um rebanho com 2.876 gados. Se eu dividir este rebanho em dois grupos,
quantos gados ficará em cada grupo?

CÁLCULO

R: ____________________________________________________________________________

C)Uma
Uma escola possui 9 turmas com uma média de 35 alunos cada uma.Quantos alunos
aproximadamente possui esta escola?
CÁLCULO

R: ____________________________________________________________________________

34
 LETRAMENTO
POEMAS VISUAIS

São produções literárias em que as imagens, formas e tudo o que é capaz de ser captado pela
visãoganham destaque.As imagens completam o sentido do poema, dando maior expressividade e
podendo combinar-se
se com outras linguagens artísticas.
Exemplos:

OBSERVE COM ATENÇÃO COMO O POEMA VISUAL ABAIXO, LEIA

LEIA-O
O E DEPOIS RESPONDA ÀS
QUESTÕES ABAIXO:

A) Qual é o título do poema?

R: _____________________________________________________________________________

B) A forma de colocar a imagem no papel lembra a forma de:

( ) Um guarda-chuva.
( ) Uma casa.
( ) Um brinquedo.

C) Esse texto é:
( ) Uma notícia.
( ) Um poema visual
( ) Uma receita.
( ) Um anúncio.
35
 ANEXO PARA ALUNOS TOTALMENTE EM ATIVIDADES REMOTAS

BASE COMUM – MANHÃ

AMPLIANDO CONHECIMENTO E FIXANDO CONTEÚDOS.

LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA E RESPONDA:

36
 CIÊNCIAS

MATEMÁTICA
1-A barraca de salgados da ESCOLA foi um sucesso
sucesso.. A professora Márcia é a responsável pelas vendas.
Conheça os preços dos salgados:

a) Marina comprou 2 acarajés e um pedaço de torta de camarão. Usou uma nota de 10 reais e uma de 5
reais para o pagamento. Quanto ela recebeu de troco?

R: ______________________________________________________________________________
37
b) Laura gastou exatamente R$ 7,60 na compra de dois sanduíches. Que tipo de sanduíche ela comprou?

R: __________________________________________________________________________________

c) Mário comprou 1 coxinha, 1 empadinha, 1 pastel e 1 croquete para dividir com seu irmão. Quanto ele
gastou?

R: __________________________________________________________________________________

d) No final da festa, dona Márcia disse que foram vendidas 200 tortas de frango. Quanto foi arrecadado
nessa venda?

R:__________________________________________________________________________________

4) Saulo juntou as moedas e cédulas mostradas abaixo:

Quantos reais Saulo conseguiu juntar? ____________________________________________________

38
2) Escreva a quantia correspondente a cada item.

a) 7 cédulas de R$ 100,00 e 8 cédulas de R$ 10,00.__________________________

b) 7 cédulas de R$ 100,00 e 8 moedas de R$ 1,00._________________________

c) 7 cédulas de R$ 10,00 e 8 moedas de R$ 1,00.__________________________

d) 1 cédula de R$ 100,00 e 1 cédula de R$ 10,00 e 1 moeda de R$ 1,00.____________________

3) Na carteira de Mara há 3 cédulas de R$ 100,00 e 2 cédulas de R$ 10,00.

a) Se Mara retirar 2 dessas notas, sem olhar, então quais quantias ela pode obter?

Cite outra possibilidade:

1 cédula de 100 e 1 cédula de 10.

_________________________________________________________________

b) E se ela retirar 3 notas? Cite outra possibilidade:

1 cédula de 100 e 2 cédulas de 10.

_________________________________________________________________

39
BASE DIVSERIFICADA - TARDE

LETRAMENTO

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 MATEMÁTICA EXTENSIVA
FELIPE GOSTA MUITO DE COLECIONAR FIGURINHAS. ELE TEM UM ÁLBUM COM 1 UNIDADE
DE MILHAR, 7 CENTENAS, 3 DEZENAS E 8 UNIDADES DE FIGURINHAS: COM BASE NESSA
INFORMAÇÃO RESPONDA AS QUESTÕES:

A) QUANTAS FIGURINHAS ELE TEM? PRECISA COMPOR O NÚMERO ACIMA:

UNIDADE DE MILHAR CENTENA DEZENA UNIDADE

U.M C D U

R: ELE TEM ___________ FIGURINHAS.

______________________________________________________________________________________

B) SUA IRMÃ FERNANDA TEM A METADE DELE. QUANTAS ELA TEM?

CÁLCULO

R: ELA TEM ______________ FIGURINHAS.

______________________________________________________________________________________

C) SEU PRIMO TIAGO TEM O DOBRO DAS FIGURINHAS. QUANTAS FIGURINHAS TIAGO TÊM?

CÁLCULO

R: TIAGO TEM ________________ FIGURINHAS.

_______________________________________________________________________________________

D) APÓS UM ANO COLECIONANDO FIGURINHAS, FELIPE TOTALIZOU O TRIPLO DAS

FIGURINHAS. QUANTAS FIGURINHAS ELE TEM ATUALMENTE?

CÁLCULO

R: FELIPE TEM ________________ FIGURINHAS.

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