2 Quinzena de Maio 5º Ano Ef

ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE RIO BONITO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO
ATIVIDADES PARA O 5º ANO DE ESCOLARIDADE
PORTUGUÊS
VAMOS EXPLORAR O GÊNERO TEXTUAL AUTOBIOGRAFIA
Se biografia é a história da vida de alguém (bio é vida e grafia é texto, escrita). Então,
o que você imagina ser autobiografia?
O prefixo auto quer dizer "a si mesmo", logo o termo se refere à história da própria vida....
Vamos lá! Quem já não se encantou pelas histórias do menino Maluquinho?
O Menino Maluquinho é uma série de histórias em quadrinhos, brasileira, criada
pelo desenhista e cartunista Ziraldo.
Chegou a hora de conhecer a Autobiografia do Ziraldo.

Agora faça a sua própria Autobiografia! Peça ajuda a uma pessoa da sua
família!
Sabemos que a pontuação é essencial para que se faça uma boa leitura!
Agora é a vez das pessoas da sua família. Escreva em ordem alfabética, os nomes das pessoas
que moram na sua casa com você!
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Que saudades dos amigos da escola, não é? Quando a Quarentena passar, você vai
curtir muitas brincadeiras. Então, solte a imaginação!
MATEMÁTICA
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
O sistema de numeração decimal utiliza o número 10 como base, nele os

algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 são utilizados para contar unidades, dezenas e
centenas, e assim sucessivamente. Nesse sistema, quando colocamos o número 0 à
direita de um algarismo, é o mesmo que multiplicá-lo pela base, isto é, por 10.
Características do sistema decimal

No sistema de numeração decimal, os números são organizados com base no
agrupamento de algarismos indo-arábicos, e com eles é possível escrever
qualquer número.
Algarismos indo-arábicos → 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Cada um deles representa certa quantidade de unidade, veja:
Veja que a continuação do desenho de unidades é trabalhosa, por isso, vamos

entender melhor o que são as unidades, dezenas, centenas, unidades de milhar.
Um dos principais aspectos desse sistema é que: de cada 10 unidades, formamos 1

dezena (10); de cada 10 dezenas, formamos 1 centena (100); e de cada 10 centenas,
formamos 1 unidade de milhar (1.000), ou seja, toda vez que o algarismo 0 é
acrescentado, devemos multiplicar a ordem por 10.
10 unidades → 1 dezena
10 dezenas → 1 centena
10 centenas → 1 unidade de milhar
10 unidades de milhar → 1 centena de milhar
Exemplo 1
Determine a quantidade de unidades, dezenas, centenas, e assim por diante, dos

números seguintes.
a) 873
Fazendo a decomposição do número, temos:
873 → 800 + 70 + 3
8 centenas (8 x 100): 800 unidades
7 dezenas (7 x10): 70 unidades
3 unidades
b) 1.327
1.327 → 1000 + 300 + 20 + 7
1 unidade de milhar: 1000 unidades
3 centenas (3 x100): 300 unidades
2 dezenas (2 x 10): 20 unidades
7 unidades
Ordem e classe do sistema decimal

Cada um dos algarismos representa uma ordem, e sempre devemos começar
analisando-os da esquerda para direita. Veja a tabela:
A classe de um número é determinada separando-o de três em três algarismos:
 Classe das unidades simples: da 1ª ordem até a 3ª ordem

 Classe dos milhares: da 4ª ordem até a 6ª ordem
 Classe do milhão: da 7ª ordem até a 9ª ordem
Vamos testar seu conhecimento!
Sistema de numeração decimal

5) É só prestar atenção que você acerta tudo!
a) Escreva cinco números pares maiores que 30 e menores que 50:
b) Escreva cinco números ímpares menores que 20:
c) Escreva um número de três algarismos:
6) Preencha a tabela abaixo escrevendo a quantidade de figuras geométricas que

aparecem na figura:
7) Veja abaixo a nota que Sofia tinha. Ela trocou essa nota por duas notas de menor valor:
8)No quadro a seguir temos o cardápio de frutas de uma creche, que ainda estava no
período de aulas. A localização do dia e da refeição é feita através de um código, usando
um número e uma letra. Ex: O código A5 e B3 foram usados para indicar a posição das
peras.
a) O código que corresponde a localização da:
uva é: _____ laranja é: _____ banana é: ______

9) Isabela montou um palhacinho usando figuras geométricas:
(A)Chapéu, sobrancelha e nariz

(B)Boca, sobrancelha e olhos
(C)Chapéu, boca e gravata.
(D)Gravata, chapéu e nariz.
10) Quantos retângulos Isabela usou para montar o palhacinho?
(A) 4
(B) 2
(C) 3
(D) 1
11) Está na hora de continuar as nossas atividades! Escreva as horas respectivas nos
relógios abaixo:
CHEGOU A HORA DO PROJETO!
A Secretaria Municipal de Educação, através do Departamento de Ensino, trabalha com

os alunos da rede municipal por meio de projetos pedagógicos. A cada trimestre os
projetos são trabalhados de maneira interdisciplinar, neste trimestre o projeto a ser
trabalhado chama-se MATEMATICANDO O DIA A DIA que tem o objetivo de
despertar no aluno o prazer pela aprendizagem da Matemática, estimular a criatividade, e
a capacidade de resolver problemas, bem como de proporcionar a aquisição de novos
conhecimentos através do lúdico, onde os alunos podem fazer suas próprias descobertas
por meio do brincar.
O CAMINHO DOS NÚMEROS
OBJETIVO: Identificação dos números maiores e menores
Material Utilizado: Lápis, régua, papel ou papelão.
Pode fazer sozinho ou chamando sua família.
COMO JOGAR: Organização: Descubra o caminho para sair do labirinto.
1_ Tirar par ou ímpar para ver quem começa a jogada;
2_ O segredo é este, ir de um número maior para um número menor;
3_ Ganha quem encontrar a saída primeiro.
4_ Depois que achar o caminho, anote a sequência dos números e peça ajuda a alguém da
família para que possa conferir.
Começou o desafio!
Descubra a operação a ser aplicada nos círculos e use o sinal correto (+ / _)
Desafio: Estrela Mágica
Descubra quais os números devemos colocar nos círculos vazios da figura abaixo, para
que a soma de cada uma das linhas na estrela seja igual a 40.
Olha que legal! Observe o mapeamento que foi feito nesta sala e responda o que se pede!
Preste atenção na localização das pessoas!
CIÊNCIAS
HÁBITOS ALIMENTARES
Uma alimentação variada é importante para ter boa saúde. Para crescer com saúde, é
necessário, dentre diversas coisas, que a criança se alimente bem.
Vale lembrar que comer muito somente uma coisa não significa que se está comendo de
forma correta. Uma boa alimentação é aquela em que as pessoas comem de tudo um
pouco.
Nenhum alimento sozinho possui todos os nutrientes que nosso corpo precisa e, assim, é
necessário variar os alimentos que comemos.
Devemos acrescentar na nossa dieta, todos os dias, alimentos como frutas, verduras,
folhas, grãos (como o feijão, milho, arroz soja e lentilha), leite e carne. Além disso, é
bom sempre bebermos líquidos, como água, sucos e chás.
Os alimentos podem ser:
- De origem animal, que é o caso das carnes, dos ovos, do leite e dos produtos que
são feitos a partir do leite, como a manteiga e o queijo.
- De origem vegetal, que é o caso das frutas (goiaba, manga e banana), verduras
(agrião, alface e brócolis), legumes (chuchu, cenoura e beterraba) e cereais (feijão,
arroz e milho).
- De origem mineral, que é o caso da água e dos sais minerais. Estes últimos são
encontrados na água e nos alimentos em geral.
É importante que a carne, o ovo e o leite sejam fervidos antes de serem consumidos,
assim como os cereais. Já as frutas, verduras e legumes devem ser bem lavados. Além
disso, a água de beber deve ser tratada.
Alguns alimentos passam por processo industrial, e muitos têm em sua composição
substâncias que, em grandes quantidades, não fazem bem à nossa saúde. Assim,
é importante evitar ou comer somente de vez em quando alimentos como bolachas
recheadas, refrigerantes, salgadinhos e balinhas. Frituras e alimentos com muito sal,
farinha branca e açúcar também devem ser evitados, já que, em excesso, podem fazer mal
à saúde.
Por Mariana Araguaia

Bióloga, especialista em Educação Ambiental
Equipe Escola Kids
Comer alimentos variados é um hábito bastante saudável.

GEOGRAFIA
PARTICIPAÇÃO FEMININA NO MERCADO DE TRABALHO
A participação feminina no mercado de trabalho tem se ampliado nos últimos anos,

contudo, as condições de trabalho e a remuneração ainda precisam melhorar.
No Brasil, é crescente a participação da mulher no mercado de trabalho e é notório o

aumento de sua importância na economia. É progressiva também a responsabilidade
feminina no sustento da família e destaque profissional em diversos setores. Entretanto,
as funções exercidas, os cargos e as remunerações dessas mesmas mulheres ainda se
encontram em defasagem considerável quando comparados com os dos homens.
As mulheres brasileiras ainda recebem em média 70% do salário que os homens ganham
para executar as mesmas tarefas, nos mesmos postos de trabalho. Além disso, as
condições de trabalho e a hierarquia nas instituições ainda desfavorecem as mulheres em
relação aos seus colegas do sexo masculino. Os cargos de chefia ainda são exercidos, na
maioria dos setores, por homens, mesmo em profissões tidas como historicamente
femininas.
Profissões femininas
As ocupações socialmente associadas às mulheres são aquelas que derivam do histórico
papel social da “mulher cuidadora”. Essas profissões possuem status social e
remunerações inferiores. Na saúde, por exemplo, as auxiliares e técnicas de enfermagem
(cargos com menor remuneração) são em sua maioria mulheres. Já os médicos
cirurgiões são em sua maior parte homens e possuem valorização social e remuneração
infinitamente superiores. Essa discrepância ocorre em quase todos os setores.
Acúmulo de tarefas
Um dos fatores preponderantes para a conservação desse quadro desigual envolve
aspectos históricos, culturais e sociais. As mulheres continuam sendo as principais
responsáveis pelas tarefas domésticas, cuidado com os filhos e demais responsabilidades
familiares. A mulher continua acumulando papéis, mesmo quando inserida com sucesso
no mercado profissional. Conciliar a vida profissional e as atividades da vida pessoal

ainda é um desafio muitas vezes impossível para as mulheres trabalhadoras.
O cuidado dos filhos, as atividades domésticas, o estudo e o trabalho remunerado são

tarefas acumuladas pelas mulheres
A questão da dupla jornada feminina não está apenas na sobrecarga, muitas vezes,
insuportável. Reside também no problema real da rejeição do mercado de trabalho à
mulher com responsabilidades familiares. A mulher que possui filhos, muitas vezes, é
preterida em seleções de emprego ou para cargos de chefia.
Alternativas para a diminuição do abismo que ainda separa homens e mulheres no
mercado de trabalho podem vir de políticas públicas que priorizem abertura de vagas e
ampliação do número de pré-escolas, creches e escolas de tempo integral. Além disso, é
necessário e inadiável nutrir o debate e a desconstrução dos papéis sociais de gênero a
fim de edificar um mercado de trabalho e uma sociedade mais igualitários em condições
e oportunidades para homens e mulheres.
Embora as mulheres possuam maior escolarização em relação aos homens, ainda

recebem salários inferiores
Publicado por: Amarolina Ribeiro

Após ler o texto, faça uma homenagem as mulheres da sua casa. Escreva um pouquinho
sobre quem são elas, se trabalham fora de casa, enfim, como á vida dessas mulheres
empoderadas que fazem parte da sua vida.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
MULHER QUE TRABALHA VENCENDO OS PRECONCEITOS
A cada dia a mulher vence os preconceitos, chega e conquista lugares antes destinados
somente aos homens, faça uma lista das profissões que a mulher conquistou e vem
conquistando ao longo dos tempos.
HISTÓRIA
Esta é uma forma lúdica de trabalhar com a leitura. História em Quadrinhos é muito
divertido! Vamos estudar um pouquinho sobre “Povos e Culturas”.
Após a chegada dos africanos ao Brasil, ou seja, as primeiras etapas de formação do nosso
povo, vamos apresentar, a história “Jeremim em: o príncipe que veio da África”.
Preste bastante atenção, pois você irá escrever o que entendeu dessa história:
Legal, não é? Gostou? Agora, elabore e faça um registro no caderno sobre o
que você entendeu dessa História em Quadrinhos:
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
As atividades foram elaboradas pela Coordenação Articuladora do 3º,4º e 5º Ano

de Escolaridade da Secretaria Municipal de Educação da rede Municipal de Ensino de
Rio Bonito/RJ.
Fontes:
https://escolakids.uol.com.br
https://mundoeducacao.uol.com.br/
http://pt.scribd.com/doc/31165550/O-negro-na-Historia-do-Brasil-visto-pelos-
quadrinhos
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

2 Quinzena de Maio 5º Ano Ef

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

2 Quinzena de Maio 5º Ano Ef

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

2 Quinzena de Maio 5º Ano Ef

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE RIO BONITO

ATIVIDADES PARA O 5º ANO DE ESCOLARIDADE

VAMOS EXPLORAR O GÊNERO TEXTUAL AUTOBIOGRAFIA

Chegou a hora de conhecer a Autobiografia do Ziraldo.

ATIVIDADES PARA O 5º ANO DE ESCOLARIDADE

SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

O sistema de numeração decimal utiliza o número 10 como base, nele os

Características do sistema decimal

Cada um deles representa certa quantidade de unidade, veja:

Veja que a continuação do desenho de unidades é trabalhosa, por isso, vamos

Um dos principais aspectos desse sistema é que: de cada 10 unidades, formamos 1

10 centenas → 1 unidade de milhar

10 unidades de milhar → 1 centena de milhar

Determine a quantidade de unidades, dezenas, centenas, e assim por diante, dos

Fazendo a decomposição do número, temos:

8 centenas (8 x 100): 800 unidades

7 dezenas (7 x10): 70 unidades

1.327 → 1000 + 300 + 20 + 7

1 unidade de milhar: 1000 unidades

3 centenas (3 x100): 300 unidades

2 dezenas (2 x 10): 20 unidades

Ordem e classe do sistema decimal

A classe de um número é determinada separando-o de três em três algarismos:

 Classe das unidades simples: da 1ª ordem até a 3ª ordem

Vamos testar seu conhecimento!

Sistema de numeração decimal

5) É só prestar atenção que você acerta tudo!

a) Escreva cinco números pares maiores que 30 e menores que 50:

b) Escreva cinco números ímpares menores que 20:

c) Escreva um número de três algarismos:

6) Preencha a tabela abaixo escrevendo a quantidade de figuras geométricas que

a) O código que corresponde a localização da:

uva é: _____ laranja é: _____ banana é: ______

9) Isabela montou um palhacinho usando figuras geométricas:

(A)Chapéu, sobrancelha e nariz

10) Quantos retângulos Isabela usou para montar o palhacinho?

CHEGOU A HORA DO PROJETO!

A Secretaria Municipal de Educação, através do Departamento de Ensino, trabalha com

O CAMINHO DOS NÚMEROS

OBJETIVO: Identificação dos números maiores e menores

Material Utilizado: Lápis, régua, papel ou papelão.

Pode fazer sozinho ou chamando sua família.

COMO JOGAR: Organização: Descubra o caminho para sair do labirinto.

1_ Tirar par ou ímpar para ver quem começa a jogada;

2_ O segredo é este, ir de um número maior para um número menor;

3_ Ganha quem encontrar a saída primeiro.

Descubra a operação a ser aplicada nos círculos e use o sinal correto (+ / _)

Desafio: Estrela Mágica

ATIVIDADES PARA O 5º ANO DE ESCOLARIDADE

Os alimentos podem ser:

Por Mariana Araguaia

Comer alimentos variados é um hábito bastante saudável.

ATIVIDADES PARA O 5º ANO DE ESCOLARIDADE

PARTICIPAÇÃO FEMININA NO MERCADO DE TRABALHO

A participação feminina no mercado de trabalho tem se ampliado nos últimos anos,

No Brasil, é crescente a participação da mulher no mercado de trabalho e é notório o

no mercado profissional. Conciliar a vida profissional e as atividades da vida pessoal

O cuidado dos filhos, as atividades domésticas, o estudo e o trabalho remunerado são

uva é: ___ laranja é: _ banana é: ____