Union de Vocales-Parte I

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 89509 AMANDA MIASTA
GUTIERREZ
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
Grado y Sección : Primero “A”
Fecha : Jueves 21 de abril del 2022
Área : Comunicación
Profesora : Greta A. Villanueva Alburqueque
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: ““RECORDAMOS LA UNION DE LAS VOCALES “
III. PROPOSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión los estudiantes aprenderán a reconocer la unión de
vocales e identifiquen palabras cortas y así fortalecer el lenguaje por medio de los fonemas de las vocales”
IV. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA(S)/ ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO

CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE DE
APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE  . Predice de qué tratará el  Menciona con sus Lista de cotejo
TEXTOS ESCRITOS EN SU texto y cuál es su propósito propias palabras de
LENGUA MATERNA comunicativo, a partir de que tratará la lectura
 Obtiene información del texto algunos indicios, como título, a partir de las
escrito. ilustraciones, palabras
imágenes del texto.
 Infiere e interpreta información conocidas o expresiones que se
encuentran en los textos que le
 Responde preguntas
del texto.
leen, que lee con ayuda o que de comprensión
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto lee por sí mismo.  Reconoce y encierra
la unión de vocales
en las palabras del
texto.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
 Define metas de aprendizaje. duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
 Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUE TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Orientación al Bien Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
Común. aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad
V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES SE

SESIÓN? UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
 Escribir el texto ”Visitando a la abuela”  Hoja de lectura.

 Lápiz, borrador, colores y cuaderno de comunicación.
Ms. Greta A. Villanueva Alburqueque PRIMERO

GRADO “A”
GUTIERREZ
 Ficha de actividades de la unión de vocales.
VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROXIMADO:15 minutos

 Reciben el saludo de bienvenida de la profesora.
 Recuerdan las medidas de bioseguridad con el apoyo de las imágenes.
 Observan la imagen en la pizarra, describen.
 Pegamos el nombre de la imagen abuela y responden a interrogantes

donde rescataremos los saberes previos: ¿Qué vocales encontramos en el texto?, ¿Con qué vocal inicia la
palabra abuela?, ¿Qué otras palabras inician con la vocal A?,¿E;I;O;U?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a leer y responder las preguntas de comprensión
lectora; además de reconocer y practicar con la unión de vocales.
 Acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y a aprender
mejor
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 105 minutos

ANTES DE LA LECTURA
 Describen la imagen, pegan, escriben la palabra abuela y colorean.
 Formulan su hipótesis ¿De qué tratará el texto?, anotamos las ideas en la pizarra.
DURANTE LA LECTURA
 Escuchan atentamente la lectura leída por la docente y siguen la secuencia de la lectura
DESPUÉS DE LA LECTURA
 Responden a preguntas de comprensión oral: ¿Quién vino de viaje?, ¿A quién vino a visitar?,¿Qué hizo la abuela
con su familia en Semana Santa?
 Responden a preguntas de comprensión lectora donde realizan inferencias.
 Encierran en las fichas la unión de vocales y escriben.
 Forman con las letras móviles las palabras resaltadas y escriben en sus “pizarritas de mica”.
 Desarrollamos algunas actividades de reforzamiento para practicar con la unión de vocales.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 15 minutos

 Realizan el proceso de metacognición de lo aprendido respondiendo a las interrogantes:
¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo hemos aprendido? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
¿Qué nos falta aprender? ¿Qué dificultades encontré? ¿Cómo solucioné esas dificultades?
¿Qué necesitamos hacer para aprender más?
.
GRADO “A”
GUTIERREZ
VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la

siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?
San Jacinto, 21 de abril del 2022
______________________________ __________________________
V° B° SUB DIRECTORA Greta A. Villanueva Alburqueque
Profesora de Aula

GRADO “A”
GUTIERREZ
LISTA DE COTEJO
N° COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
DESEMPEÑO Menciona con sus Responde Reconoce y

propias palabras preguntas de encierra la unión
vocales en las
de que tratará la comprensión
palabras del texto.
lectura a partir de lectora
las imágenes del
FECHA: 21 de abril 2022 texto.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE SI NO SI NO SI NO
01 Abrego Limas, Yufalie Maylú
02 Ávila Santa Cruz, Nasumi Yamilet
03 Bacilio Huiñac, Eidan André
04 Bonifacio Roca, Alexander Jhon
05 Broncano Bravo, Bryhanna Valeska
06 Campomanes Paredes, Ebam Gabriel
07 Cano Pedreros, Jaden Oriel
08 Carranza Matkovich, Vedran J. Luis
09 Chavez Huamán, Jassiel Y. Fabrizzio
10 Chilca Alata, Dayanna Jasmín
11 Chinchay Caldas, Mayerly Mariela
12 Chinchay Carrasco, Zurah Odelé
13 Damian Diaz, Alexander Giovanny
14 Diestra Arguedas, Alejandra
15 Diestra Caldas, Shirley María
16 Echevarria Cordova, Giharel Pablo
17 Emeterio Soliz, Luz María
18 Huamán Limas, Ángel F. Dantecitho
19 Huarca Villanueva Bryhanna
20 Jara Ciriaco, Yadira Fernanda
21 López Jesús, Abigail María
22 Luna Ayala, Yari Jhasumy
23 Malaver Rosales, Mathias Enrique
24 Martino Villanueva, Alexia Bryanna
25 Moltalvo Ávila, Jeyson Robert
26 Moreno Malva, Melody R. Alejandra
27 Ochoa Tarrillo, Yarelí Nicolle
28 Rodriguez Mejía, Yelizing Maykell
29 Rodriguez Putamanca, Salomón
30 Ruiz Shica, Salomón
31 Salgado Bravo, Liana Dayan

GRADO “A”
GUTIERREZ
32 Tarazona Chauca, Julio César
33 Valdivieso Acuña, Cristel Adela
34 Valdivieso Espinosa, Santiago E.
35 Vega de la Cruz, Midory Emely

GRADO “A”
GUTIERREZ

GRADO “A”
GUTIERREZ
Visita a la abuela
En los días de descanso de Semana Santa llegó mi tía Aída de viaje
a visitar a mi abuelita; ella vino de muy lejos dice que primero viajo
en avión, luego en bus y finalmente llegó en un auto del comité a
San Jacinto donde vivimos nosotros; los niños y adultos de la casa
asistimos a la iglesia con mucha fe , pero también hubo un tiempo
para salir a pasear al canalito, allí nos bañamos y mi abuela preparo
una rica causa de pescado, también hubo una anécdota graciosa,
entre las cañas salió una iguana muy grande, mis primos y yo nos
asustamos un poco pero luego nos dimos cuenta que era una
iguana muy amigable; los días pasaron rápidamente, mi tía regresó
a su casa y a nosotros nos pidió que cuidaramos mucho a la abuela
hasta que ella volviera.
*Copia las palabras resaltadas con letra ligada en tu cuaderno.
Visita a la abuela
En los días de descanso de Semana Santa llegó mi tía Aída de viaje
a visitar a mi abuelita; ella vino de muy lejos dice que primero viajo
en avión, luego en bus y finalmente llegó en un auto del comité a
San Jacinto donde vivimos nosotros; los niños y adultos de la casa
asistimos a la iglesia con mucha fe , pero también hubo un tiempo
para salir a pasear al canalito, allí nos bañamos y mi abuela preparo
una rica causa de pescado, también hubo una anécdota graciosa,
entre las cañas salió una iguana muy grande, mis primos y yo nos
asustamos un poco pero luego nos dimos cuenta que era una
iguana muy amigable; los días pasaron rápidamente, mi tía regresó
a su casa y a nosotros nos pidió que cuidaramos mucho a la abuela
hasta que ella volviera.
*Copia las palabras resaltadas con letra ligada en tu cuaderno.
GRADO “A”
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II. TÍTULO DE LA SESIÓN: ““RECORDAMOS LA UNION DE LAS VOCALES “

IV. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA(S)/ ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO

ENFOQUE TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES SE

 Escribir el texto ”Visitando a la abuela”  Hoja de lectura.

Ms. Greta A. Villanueva Alburqueque PRIMERO

VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO APROXIMADO:15 minutos

 Pegamos el nombre de la imagen abuela y responden a interrogantes

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 105 minutos

CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 15 minutos

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades experimentaron?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la

San Jacinto, 21 de abril del 2022

Ms. Greta A. Villanueva Alburqueque PRIMERO

N° COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.

DESEMPEÑO Menciona con sus Responde Reconoce y

Ms. Greta A. Villanueva Alburqueque PRIMERO

Ms. Greta A. Villanueva Alburqueque PRIMERO

Ms. Greta A. Villanueva Alburqueque PRIMERO

*Copia las palabras resaltadas con letra ligada en tu cuaderno.

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