UNIDAD EDUCATIVA

“VICENTE ANDA AGUIRRE”

Pedro Vicente Maldonado
PICHINCHA - ECUADOR

AÑO LECTIVO 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN DE SEGUNDO TRIMESTRE

1. Datos informativos
AB. ANGEL DLGADO
DOCENTE: ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: FILOSOFÍA
GABRIEL ZAMBRANO
UNIDAD TÍTULO DE LA
3 FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA NO. DE SEMANAS: 12
DIDÁCTICA: UNIDAD:

CURSO/GRADO: PRIMERO PARALELOS: A, B FECHA DE INICIO: 31 DE JULIO

VALORES U OTROS EJES TRANSVERSALES:  La interculturalidad
 La formación de una ciudadanía democrática

FECHA DE
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes 14 de OCTUBRE
 La educación sexual en los jóvenes FINALIZACIÓN:
 Protección del Medio Ambiente

OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: OG.CS.3. Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del análisis de las relaciones entre las personas, los
acontecimientos, procesos históricos y geográficos en el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio,
permanencia y continuidad de los diferentes fenómenos sociales y sus consecuencias
PROYECTO/EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE/RETO:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

2. Planificación

Competencias: Competenci Competencias Competencias digitales Competencias

as matemáticas socioemocionales
comunicacio
nales
 DESTREZAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONTENIDOS ESENCIALES
CON
INDICADORES DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
DE Estrategias metodológicas activas para la enseñanza aprendizaje
EVALUACION
DESEMPEÑO

CE.CS.F.5.1. Contrasta el CS.F.5.1.1. I.CS.F.5.1.1. El origen de la racionalidad. TÉCNICA

pensamiento mítico y Comprend Analiza el Lluvia de ideas.
cotidiano del pensamiento er el origen del Prerrequisitos. Realizamos preguntas relacionadas con el tema anterior. -Esquemas gráficos
científico y filosófico, origen del pensamiento Hacemos una lluvia de ideas relacionadas con el termino racionalidad.
estableciendo semejanzas y pensamien filosófico TÉCNICA
diferencias, considerando su to como crítica al Copiamos en la pizarra los aportes de los estudiantes. Trabajo grupal.
relación con varias disciplinas filosófico a pensamiento INSTRUMENTO.
Aclaramos dudas referentes al tema. Escala numérica
y su esfuerzo por plantear partir de la mítico, como
preguntas complejas y crítica al la búsqueda -Grafico T.
explicar la sociedad y la pensamien del orden y la
Reflexión. - Realizamos una lectura compresiva del tema.
naturaleza por ellas mismas. to mítico armonía, y
mediante como esfuerzo -Resaltamos las ideas principales.
la reflexión para explicar
en torno a los fenómenos -Aclaramos dudas referentes a la lectura.
problemas sociales y -Realizamos un análisis del origen de la racionalidad, estableciendo
concretos. naturales, a semejanzas y diferencias, considerando su relación con varias disciplinas.
partir de la
reflexión en -Conceptualización. - Definimos el termino racionalidad su origen
torno a
- Aplicación. - Realizamos un esquema grafico sobre el tema origen de la
problemas
Racionalidad.
concretos, y la
elaboración de - Realizamos un gráfico T. de las características del pensamiento
preguntas científico y filosófico.
complejas en
función de
ensayar
respuestas
significativas.
(I.2.)

CE.CS.F.5.1. Contrasta el CS.F.5.1.3. I.CS.F.5.1.2. Del mito al logos TÉCNICA

pensamiento mítico y Analizar y Analiza las Lluvia de ideas.
cotidiano del pensamiento comprend contribuciones Prerrequisitos. Realizamos preguntas relacionadas con el tema anterior.
científico y filosófico, er las del Hacemos una lluvia de ideas relacionadas con el termino racionalidad. TÉCNICA
estableciendo semejanzas y diversas pensamiento Trabajo grupal.
diferencias, considerando produccion filosófico en INSTRUMENTO.
 su relación con varias es del las diversas Copiamos en la pizarra los aportes de los estudiantes. Escala numérica
disciplinas y su esfuerzo por pensamien producciones
plantear preguntas to humano del Aclaramos dudas referentes al tema.
complejas y explicar la (matemáti pensamiento
sociedad y la naturaleza ca, humano en
por ellas mismas. geometría, contraste con Reflexión. - Realizamos una lectura compresiva del tema. Pg. 16- 17
música, otras Resaltamos las ideas principales.
arte, etc.) disciplinas,
en el reconociendo Aclaramos dudas referentes a la lectura.
contexto la tendencia
Realizamos un análisis del pensamiento mítico y científico, estableciendo
del origen filosófica en
semejanzas y diferencias, considerando su relación con varias disciplinas
de la cuanto a lo
filosofía y absoluto, Conceptualización. - Definimos el termino mítico y logos su origen
su aporte a hechos
la misma. factuales y - Aplicación. - Realizamos un esquema grafico sobre el tema origen de la
pensamiento Racionalidad.
cotidiano. (I.2. - Realizamos un gráfico o T. de las características del mítico y logos

CE.CS.F.5.1. Contrasta el CS.F.5.1.3. I.CS.F.5.1.2. Filosofía Antigua. TÉCNICA

pensamiento mítico y Analizar y Analiza las Lluvia de ideas.
cotidiano del pensamiento comprend contribuciones Prerrequisitos. Realizamos preguntas relacionadas con el tema anterior.
científico y filosófico, er las del Hacemos una lluvia de ideas relacionadas con el termino filosofía. TÉCNICA
estableciendo semejanzas y diversas pensamiento Trabajo grupal.
diferencias, considerando su produccion filosófico en Copiamos en la pizarra los aportes de los estudiantes. INSTRUMENTO.
relación con varias disciplinas es del las diversas Escala numérica
Aclaramos dudas referentes al tema.
y su esfuerzo por plantear pensamien producciones
preguntas complejas y to humano del
explicar la sociedad y la (matemáti pensamiento
Reflexión. - Realizamos una lectura compresiva del tema. Pg. 22- 23
naturaleza por ellas mismas. ca, humano en
geometría, contraste con Resaltamos las ideas principales.
música, otras
arte, etc.) disciplinas, Aclaramos dudas referentes a la lectura.
en el reconociendo Realizamos un análisis de la filosofía antigua, estableciendo semejanzas
contexto la tendencia y diferencias, considerando su relación con varias disciplinas
del origen filosófica en
de la cuanto a lo Conceptualización. - Definimos términos importantes del tema.
filosofía y absoluto,
- Aplicación. - Realizamos un esquema grafico sobre el tema
su aporte a hechos
la misma. factuales y - Realizamos un gráfico o T. de las características importantes de la
pensamiento filosofía antigua.
cotidiano. (I.2.

CE.CS.F.5.2. Relaciona la CS.F.5.1.10 .CS.F.5.2.1. Los pitagóricos TÉCNICA

reflexión filosófica con los . Compara las Lluvia de ideas.
conflictos de poder, el Establecer desigualdades
ejercicio político y ciudadano la de la Prerrequisitos. Realizamos preguntas relacionadas con el tema anterior. TÉCNICA
por medio del análisis de sus importanci democracia Hacemos una lluvia de ideas relacionadas con el termino pitagóricos. Trabajo grupal.
conceptos fundamentales, la a de la griega con la INSTRUMENTO.
práctica del método persuasión actual, a partir Copiamos en la pizarra los aportes de los estudiantes. Escala numérica
socrático, la deliberación, la como base del análisis del Aclaramos dudas referentes al tema.
persuasión racional y de la caso de
creativa, en función de la deliberació intolerancia e
igualdad social y la crítica a n en el irracionalidad
Reflexión. - Realizamos una lectura compresiva del tema. Pg. 24- 25
toda forma de intolerancia al ejercicio que sufrió la
pensamiento diferente, como de la pensadora -Resaltamos las ideas principales.
en el caso de Hipatia. ciudadanía Hipatia,
representante -Aclaramos dudas referentes a la lectura.
de la escuela -Realizamos un análisis sobre lo pitagóricos, estableciendo semejanzas y
neoplatónica, diferencias, considerando su relación con varias disciplinas.
y de la
carencia de la Conceptualización. - Definimos términos importantes del tema.
persuasión y la
- Aplicación. - Realizamos un esquema grafico sobre el tema
deliberación
en el ejercicio - Realizamos un gráfico o T. de las características importantes de
de la Heráclito y Pluralistas.
ciudadanía a
través de
conceptos
fundamentale
s sobre la
comunidad, el
quehacer y
formas
políticas. (J.1.,
J.4., S.1.)

CE.CS.F.5.2. Relaciona la CS.F.5.2.2. I.CS.F.5.3.1. Filosofía Ática TÉCNICA

reflexión filosófica con los Diferenciar Diferencia la Lluvia de ideas.
conflictos de poder, el el verdad de la Prerrequisitos. Realizamos preguntas relacionadas con el tema anterior.
ejercicio político y ciudadano concepto validez en la TÉCNICA
por medio del análisis de sus de verdad formación de Trabajo grupal.
Hacemos una lluvia de ideas relacionadas con el termino filosofía Ática. INSTRUMENTO.
conceptos fundamentales, la en las conceptos y
práctica del método ciencias teorías en las Escala numérica
socrático, la deliberación, la formales y ciencias Copiamos en la pizarra los aportes de los estudiantes.
persuasión racional y en las formales y
creativa, en función de la ciencias fácticas, Aclaramos dudas referentes al tema.
igualdad social y la crítica a fácticas, aplicándolas al
toda forma de intolerancia al como análisis de Reflexión. - Realizamos una lectura compresiva del tema. Pg. 27- 28,29
pensamiento diferente, como anteceden discursos y
en el caso de Hipatia. te para editoriales de -Resaltamos las ideas principales.
abordar el prensa de
estudio de líderes
-Aclaramos dudas referentes a la lectura.
las políticos. (I.2.,
ciencias. I.4.)
-Realizamos un análisis sobre la filosofía Ática, estableciendo
semejanzas y diferencias, considerando su relación con varias disciplinas.

Conceptualización. - Definimos términos importantes del tema.

- Aplicación. - Realizamos un esquema grafico sobre el tema

- Realizamos un gráfico o T. de las características importantes.

CE.CS.F.5.4. Comprende y CS.F.5.2.3. I.CS.F.5.4.1. Platón TÉCNICA

aplica los instrumentos Analizar Comprende y Lluvia de ideas.
intelectuales de la las aplica las Prerrequisitos. Realizamos preguntas relacionadas con el tema anterior.
argumentación lógica, estructura estructuras y Hacemos una lluvia de ideas relacionadas con el termino Platón. TÉCNICA
evitando falacias, paradojas y s y los principios de Trabajo grupal.
contradicciones, principios la Copiamos en la pizarra los aportes de los estudiantes. INSTRUMENTO.
estableciendo las ideas generales argumentació Escala numérica
Aclaramos dudas referentes al tema.
centrales y secundarias en la de la n lógica y
construcción de un discurso argumenta lógica
coherente y riguroso. ción lógica simbólica,
Reflexión. - Realizamos una lectura compresiva del tema. Pg. 30, 31
(lógica evitando
aristotélica falacias, -Resaltamos las ideas principales.
, paradojas y
silogismos) contradiccione -Aclaramos dudas referentes a la lectura.
para s, -Realizamos un análisis sobre el personaje de Platón estableciendo
cultivar un estableciendo semejanzas y diferencias, considerando su relación con varias disciplinas.
pensamien las tesis
to centrales y Conceptualización. - Definimos términos importantes del tema.
coherente secundarias en
- Aplicación. - Realizamos un esquema grafico sobre el tema
y riguroso. la
construcción - Realizamos un gráfico o T. de las características importantes.
de un discurso
coherente y
riguroso. (I.1.)
CE.CS.F.5.4. Comprende y CS.F.5.2.9. I.CS.F.5.4.1. Tema: Aristóteles TÉCNICA
aplica los instrumentos Comprend Comprende y Lluvia de ideas.
intelectuales de la er y aplicar aplica las Prerrequisitos. Realizamos preguntas relacionadas con el tema anterior.
argumentación lógica, los estructuras y Hacemos una lluvia de ideas relacionadas con el termino Platón. TÉCNICA
evitando falacias, paradojas y procedimi principios de Trabajo grupal.
contradicciones, entos de la la Copiamos en la pizarra los aportes de los estudiantes. INSTRUMENTO.
estableciendo las ideas lógica argumentació Escala numérica
Aclaramos dudas referentes al tema.
centrales y secundarias en la simbólica y n lógica y
construcción de un discurso sus lógica
coherente y riguroso. conectores simbólica,
Reflexión. - Realizamos una lectura compresiva del tema. Pg. 32, 33
para evitando
construir falacias, -Resaltamos las ideas principales.
cadenas paradojas y
argumenta contradiccione -Aclaramos dudas referentes a la lectura.
tivas s, -Realizamos un análisis sobre el personaje de Aristóteles estableciendo
estableciendo semejanzas y diferencias, considerando su relación con varias disciplinas.
las tesis
centrales y Conceptualización. - Definimos términos importantes del tema.
secundarias en
- Aplicación. - Realizamos un esquema grafico sobre el tema
la
construcción - Realizamos un gráfico o T. de las características importantes.
de un discurso
coherente y
riguroso. (I.1.)

CE.CS.F.5.3. Diferencia la CS.F.5.2.10 I.CS.F.5.3.1. Tema: Filosofía Helenística. TÉCNICA

verdad de la validez . Explicar Diferencia la Lluvia de ideas.
aplicándolas a la formación el proceso verdad de la Prerrequisitos. Realizamos preguntas relacionadas con el tema anterior.
de conceptos y teorías y de validez en la Hacemos una lluvia de ideas relacionadas con el termino Helenística. TÉCNICA
diferenciándolas en las formación formación de Trabajo grupal.
ciencias formales y fácticas, del conceptos y Copiamos en la pizarra los aportes de los estudiantes. INSTRUMENTO.
mediante el uso de ejemplos pensamien teorías en las Escala numérica
Aclaramos dudas referentes al tema.
to y la ciencias
construcci formales y
ón de fácticas,
Reflexión. - Realizamos una lectura compresiva del tema. Pg. 36, 37, 38
conceptos aplicándolas al
y teorías, análisis de -Resaltamos las ideas principales.
diferenciá discursos y
ndolo de la editoriales de -Aclaramos dudas referentes a la lectura.
realidad a prensa de -Realizamos un análisis sobre los personajes de la lectura, estableciendo
que hacen líderes
 referencia, políticos. (I.2., semejanzas y diferencias, considerando su relación con varias disciplinas.
mediante I.4.)
ejercicios
de Conceptualización. - Definimos términos importantes del tema.
conceptual
ización
Aplicación. - Realizamos un esquema grafico sobre el tema
- Realizamos un gráfico o T. de las características importantes.

CE.CS.F.5.3. Diferencia la CS.F.5.2.12 I.CS.F.5.4.2. Tema: Hipatia la Neoplatónica TÉCNICA

verdad de la validez . Diferencia las Lluvia de ideas.
aplicándolas a la formación Establecer falacias de las Prerrequisitos. Realizamos preguntas relacionadas con el tema anterior.
de conceptos y teorías y semejanza paradojas, Hacemos una lluvia de ideas relacionadas al tema. TÉCNICA
diferenciándolas en las s y comprendiend Trabajo grupal.
ciencias formales y fácticas, diferencias o y aplicando Copiamos en la pizarra los aportes de los estudiantes. INSTRUMENTO.
mediante el uso de ejemplos entre las los principios Escala numérica
Aclaramos dudas referentes al tema.
formas de de la
pensamien argumentació
to n y
Reflexión. - Realizamos una lectura compresiva del tema. Pg. 40, 41.
cotidiano y deliberación,
el ejercicio en el análisis -Resaltamos las ideas principales.
del de textos
pensamien académicos y -Aclaramos dudas referentes a la lectura.
to de prensa. -Realizamos un análisis sobre los personajes de la lectura, estableciendo
filosófico y (J.3.) semejanzas y diferencias, considerando su relación con varias disciplinas.
científico,
en función
de su
Conceptualización. - Definimos términos importantes del tema.
valoración
diferencia
da
Aplicación. - Realizamos un esquema grafico sobre el tema
- Realizamos un gráfico o T. de las características importantes.
 3. Adaptaciones curriculares

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

CONTENIDOS DESTREZAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

ESPECIFICACIÓN ESENCIALES CON
INDICADORES DE
DE LA NECESIDAD CRITERIOS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
EDUCATIVA CRITERIOS DE DE Estrategias metodológicas activas para la enseñanza aprendizaje
EVALUACION
EVALUACIÓN DESEMPEÑO

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR

Nombre: Abg. Ángel Delgado Nombre: Nombre:

Firma: Firma:

Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: