Neuroeducación

MATERIA:
Principios de la evaluación educativa
DOCENTE:
Julio Cesas Pérez Morales
ALUMNA:
Esmeralda Guerrero Betancourt
MATRÍCULA:
21CL13401
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
3° Cuatrimestre Grupo: “A”

1.- DE ACUERDO AL MATERIAL Y A LOS CONCEPTOS
RETROALIMENTADOS ¿QUÈ ES UN ESTILO DE APRENDIZAJE?
Son los rasgos cognitivos, fisiológicos y afectivos, que son los indicadores, de cómo los
alumnos perciben, interaccionan y responden a los diferentes ambientes del aprendizaje por
ejemplo algunas personas prefieren aprender con imágenes, otros con solo texto, otros
prefieren en grupo etc… La forma sistémica de aprender, es pues una mezcla de teoría y
práctica dependiendo de cada alumno.

RETROALIMENTADOS EXPLICA LOS ASPECTOS QUE CONFORMAN EL
ESTILO COGNITIVO.
Son los modos de caracterización de percibir, recordar y pensar o formas distintas de

descubrir, almacenar, transformar y utilizamos la información ya sea a través de la vista,
el oído, el tacto, el habla, la toma de notas o una combinación de estas, también influye los
estados de ánimo del estudiante, los sentimientos y actitudes.

RETROALIMENTADOS EXPLICA REFLEXIVAMENTE CADA UNO DE LOS
ASPECTOS QUE INTERVIENEN EN EL ESTILO DE PERSONALIDAD.
Los aspectos que intervienen son elementos psicológicos, que influyen en el estudiante
en base a las categorías de la personalidad, como lo es la extroversión, introversión,
sensorial, intuición, racional, emocional, en mi caso siento que soy un poco racional ya
que como su nombre lo dice me baso en hacer juicios o cualquier toma de decisiones es
de manera objetiva, aunque también muchas veces depende de las emociones.
4.- DE ACUERDO AL VIDEO DE FRANCISCO MORA. EXPLICA

REFLEXIVAMENTE EL CONCEPTO DE NEUROEDUCACIÒN
La palabra neuro significa darnos cuenta que el ser humano, lo que piensa lo que hace es
producto del funcionamiento del cerebro, la importancia de ello es trascendente, se
refiere a la aplicación de los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro, integrados con
la psicología, la sociología y la medicina, en el intento de mejorar y potenciar tanto los
procesos de aprendizaje y memoria de los estudiantes, como los de enseñanza.
Neuroeducación incluye ayudar a detectar procesos psicológicos o cerebrales que puedan
interferir con el aprendizaje y la memoria, y con la educación.

RETROALIMENTADOS. EXPLICA REFLEXIVAMENTE QUÈ ES LA
CULTURA NEURO
Es una unión de dos grandes cuerpos del saber de un lado las humanidades y del otro la
ciencia, un conjunto de conocimientos de cómo funciona el cerebro y el producto de este
funcionamiento, que es el pensamiento, los sentimientos y la conducta humana.
6.- EXPLICA REFLEXIVAMENTE DE ACUERDO AL VIDEO ¿QUÈ ES LA

INTELIGENCIA EMOCIONAL?
Cuando se habla de inteligencia emocional hace referencia a la emoción, es lo

indispensable que hace que el cerebro funcione y una persona emocionalmente
inteligente es más activa, tiene mucho valor este tipo de inteligencia ya que influye en
nuestra capacidad y esto sirve para el éxito, la emoción es aquello que enciende, a través
de la curiosidad, la atención y sin atención explícitamente no hay ni aprendizaje ni
memoria.
7.- EXPLICA POR QUÈ FRANCISCO MORA CONTRADICE A ARISTOTELES

CON RESPECTO A LA RAZON Y EMOCION EN EL APRENDIZAJE
Aristóteles se basaba en la razón, a lo que Francisco difiere ya que el menciona que en el

cerebro cuando nos manda la información, crea las ideas, crea los procesos cognitivos,
cuando crea el pensamiento y el razonamiento vienen con ideas de un significado
emocional, la emoción lo abarca todo, sin emoción no hay pensamiento coherente y bien
ensamblado, lo mejor que se guarda es lo que ha tenido un significado emocional para ti,
estoy muy de acuerdo con esta explicación ya que recuerdo muy bien en la primaria nos
dejaron hacer un experimento de un frijol, sembrarlo, registrar día con día los cambios
que iban ocurriendo con lo cual las emociones estaban presentantes acompañadas del
aprendizaje que íbamos adquirir de este experimento, es algo que aún recuerdo ya que
tuvo un gran significado para mi.
8.- EXPLICA DE ACUERDO A LO QUÈ DICE MORA ¿CÒMO EDUCAMOS

LAS EMOCIONES?
Aun cuando las palabras ya llevan el colorido emocional, hace que nosotros podamos
modificar la conducta, porque transformamos lo que es inconsciente en consiente a
través de las palabras, menciona que el lenguaje tiene brillo, que lo da el colorido
emocional que seamos capaces de darle.
9.- EXPLICA QUÈ ES LA ATENCION Y LOS PERIODOS ATENCIONALES?
Sin atención no hay aprendizaje ni memoria, debemos centrarnos más en ver cómo
podemos abrir esa atención en los niños, debemos aprender con alegría, debemos hacer
interesante lo que enseñamos, los tiempos atencionales son fundamentales debemos
enseñar siempre con curiosidad el tiempo atencional de una persona es corto de 10 a 20
minutos solamente y eso debemos tomarlo en cuenta por lo que recomienda que
aproximadamente cada 15 minutos contemos algún chiste o una anécdota rompiendo el
discurso y de nuevo vuelve el episodio atencional.
10.- EXPLICA ¿POR QUÈ EL MAESTRO DEBE SER LA JOYA DE UN PAIS?
Menciona que las tecnologías están invadiendo de una manera sorprendente, pero esta
nunca será sustituto del maestro, a lo cual se refiere que el maestro debe ser la joya de un
país y que somos nosotros mismos que podemos transmitir humanidad como son las
emociones en la forma de enseñar, la semántica, la sintaxis, el colorido emocional, los
valores solo eso lo puede trasmitir un maestro algo que la tecnología no lo hará.
11.- EXPLICA ¿QUÈ SON LOS NEUROMITOS?
Es una falsa verdad, una interpretación errónea de un hecho, como es el mito de lo

absoluto, el mito de la verdad, el mito de utilizar solo el 10% del cerebro, por lo que
sabemos es una gran mentira ya que necesitamos el 100%de nuestro cerebro para ser
quienes somos.
12.- EXPLICA DE ACUERDO A MORA LA RELACION NEUROLOGICA

ENTRE EJERCICIO FISICO Y APRENDIZAJE
Es sumamente importante hacer ejercicio aeróbico todos los días para mantener una
salud cerebral y corporal, también quien hace este tipo de ejercio aumenta el número de
neuronas nuevas en el cerebro en áreas que tiene que ver con el aprendizaje, y su número
depende de la cantidad de ejercicio que realicemos, es un beneficio extraordinario con
repercusión evidente en lo intelectual y lo cognitivo en la escuela.
13.- EXPLICA DE ACUERDO A MORA Y VIGOTSKY LA MADURACION

NEURONAL DE LOS 3 A LOS 10 AÑOS
A los 3 años el niño es cuando se empieza a tener memoria explicita, de conciencia, esto
se refiere a responder preguntas de ¿Quién?, ¿Cómo? ¿a qué hora? Entre los 3 y 7 años
se puede instrumentar una buena educación, debemos de crearles hábitos desde pequeños
así al llegar a una edad más grande ya deben estar los valores que tiene nuestra dignidad
humana, se debe instrumentar poco a poco y con ejemplos, así cuando el niño llegue a su
madurez ya cuente con los instrumentos de hábitos y que utilizara a lo largo de su vida.

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Julio Cesas Pérez Morales

Esmeralda Guerrero Betancourt

3° Cuatrimestre Grupo: “A”

2.- DE ACUERDO AL MATERIAL Y A LOS CONCEPTOS

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4.- DE ACUERDO AL VIDEO DE FRANCISCO MORA. EXPLICA

5.- DE ACUERDO AL MATERIAL Y A LOS CONCEPTOS

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10.- EXPLICA ¿POR QUÈ EL MAESTRO DEBE SER LA JOYA DE UN PAIS?

11.- EXPLICA ¿QUÈ SON LOS NEUROMITOS?

Es una falsa verdad, una interpretación errónea de un hecho, como es el mito de lo

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