Pgsd

Assalamualaikum, teman-teman... Sekarang saya akan bahas mengenai ayat-ayat Al-Qur'an tentang ulul albab. Kalian mungkin sudah tahu, ayat-ayat tentang ulul albab ini menjadi salah satu kisi-kisi dari ujian kompre di UIN Malang tahun ini untuk jurusan PGMI.

Online. Apakah Anda sudah mempelajari buku materi pokok (BMP) matakuliah Manajemen Berbasis Sekolah. Bila sudah, Anda dapat langsung mengerjakan LM Online tersebut. LM Online ini dimaksudkan untuk membantu Anda mengetahui keberhasilan satu kemajuan belajar Anda setelah mempelajari satu BMP penuh dan untuk menyiapkan diri menghadapi ujian akhir semester (UAS) Naskah LM Online ini sudah dilengkapi feedback yang berisi penjelasan untuk setiap option benar maupun salah, serta hint yang berisi rambu-rambu untuk menyelesaikan setiap butir soal.

memberi salam, melakukan absensi dan menanyakan kepada siswa tentang pelajaran pada pertemuan sebelumnya. Pak Basuki menjelaskan materi yang akan dipelajari yaitu rangkaian listrik. Pak Basuki menyebutkan tujuan yang diharapkan dicapai di akhir pembelajaran, yaitu siswa dapat: 1. membuat rangkaian listrik sederhana 2. membuat lampu belajar sederhana Pak Basuki meminta setiap siswa duduk dalam kelompoknya masing-masing yang telah di bagi pak Basuki dalam pertemuan sebelumnya. Selanjutnya pak Basuki meminta tiap siswa untuk memperhatikan dan memfokuskan perhatiannya ke pak Basuki. Selanjutnya pak Basuki menggambar rangkaian seperti terlihat pada gambar di bawah ini di papan tulis.

SatuanPendidikan : Kelas / Semester : V/ II Tema : Lingkunganku Sub Tema : Air di Lingkunganku Alokasi waktu : 2 × 35 menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Permasalahan pendidikan begitu komplek, salah satunya permasalahan pembelajaran IPS di sekolah dasar. Melalui pendidikan diharapkan mampu mempersiapkan generasi muda yang ungggul di masa yang akan datang. Permasalahan pembelajaran IPS dikarenakan guru kurang menguasai model pembelajaran inovatif dan masyarakat menganggap IPS merupakan mata pelajaran ke dua setelah IPA dan matematika. Peran perguruan tinggi sebagai pencetak guru, diharapkan memberikan transfer of knowlege dengan baik kepada mahasiswa, sehingga mampu mencetak guru yang profesional. Penelitian ini bertujuan: (1) mengembangkan perangkat pembelajaran Pendidikan IPS berbasis inkuiri, (2) mengetahui hasil implementasi pengembangan perangkat pembelajaran pendidikan IPS berbasis inkuiri, (3) mengetahui apakah perangkat yang dikembangkan mampu menumbuhkan sikap berpikir ilmiah mahasiswa jurusan PGSD. Perangkat yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah modul, silabus, satuan acara perkuliahan (SAP), dan lembar kerja mahasiswa. Batasan penelitian ini adalah perangkat yang dikembangkan yaitu mata kuliah pendidikan IPS pada pokok bahasan sejarah, Penelitian ini dilaksanakan di jurusan PGSD Universitas Muhammadiyah Sidoarjo mahasiswa yang menempuh mata kuliah Pendidikan IPS.
Target khusus dalam penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran IPS berbasis inkuri yang mampu menumbuhkan sikap berpikir ilmiah mahasiswa. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan mixed methods yaitu menggunakan pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif, penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan mengacu pada desain pengembangan perangkat Dick & Carey, subjek penelitian adalah mahasiswa jurusan PGSD Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Penelitian ini dilakukan dua tahap, tahap pertama pengembangan perangkat pembelajaran IPS berbasis inkuiri dan tahap ke dua adalah uji coba perangkat yang sudah di kembangkan, uji coba perangkat pembelajaran menggunakan design one shot case study , uji coba perangkat dilakukan dua kali yaitu uji coba I dan Uji coba II. Pengumpulan data dilaksanakan dengan cara observasi, pemberian angket dengan menggunakan skala sikap, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kualitas perangkat pembelajaran pendidikan IPS berbasi inkuiri  ditinjau dari isi, format, kesesuaian dengan pembelajaran inkuiri, dan bahasa dinyatakan valid oleh validator, (2) Implementasi perangkat pembelajaran Pendidikan IPS berbasis inkuiri yang dikembangkan di tinjau Satuan Acara Perkuliahan (SAP) selama kegiatan pembelajaran mencapai keterlaksanaan sangat baik, Respon mahasiswa sangat baik, dan hambatan pada waktu uji coba adalah kurangya referensi bacaan sejarah, dan mahasiswa ramai dan gaduh saat proses pembelajaran. Namun, hambatan  yang ditemukan pada saat implementasi pembelajaran pendidikan IPS berbasi inkuiridapat diatasi oleh dosen sehingga proses pembelajaran berjalan dengan baik, (3) Perangkat pembelajaran pendidikan IPS berbasi inkuiri mampu menumbuhkan sikap berpikir ilmiah mahasiswa dengan kategori sangat tinggi.
Kata Kunci: Perangkat pembelajaran, Pendidikan IPS, inkuiri, sikap berpikir ilmiah

Tanu Andika. 1815152279, Hubungan Antara Pola Asuh Dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar, Jurnal Pendidikan, 2018.
Dosen Pengampu: Dr. Fahrurrozi, M.Pd

Tumbuh kembang anak dapat dipengaruhi oleh 2 faktor, yaitu faktor Intern dan faktor Ektern. Setiap anak mempunyai lingkungan pertumbuhannya masing-masing. Berbeda orang tua maka akan berbeda pula cara mereka mengasuh. Pola asuh termasuk faktor ekstern yang mana merupakan faktor dari luar individu yang dapat mempengaruhi tindakan seorang individu. Keluarga atau orang tua merupakan faktor yang pertama dan yang paling utama dalam menentukan perkembangan individu. Selayaknya orang tua tentunya memiliki tanggungjawab untuk mendidik dan membimbing anak agar memiliki prestasi. Motivasi belajar anak dapat diukur dengan tingkat keaktifan siswa di dalam dan di luar kelas. Pola asuh dibagi dalam empat macam, yaitu pola asuh authoritarian (otoriter), pola asuh demokratis, pola asuh permisif, dan pola asuh situasional.  Berdasarkan perbedaan pola asuh yang digunakan orang tua dalam memberikan perhatian kepada anak-anaknya, maka berbeda pula cara orang tua dalam memberikan motivasi belajar kepada anaknya.
Berdasarkan uraian yang sudah dipaparkan diatas, kita dapat menarik kesimpulan bahwa terdapat hubungan antara pola asuh dan motivasi belajar dengan prestasi belajar. Prestasi belajar akan dipengaruhi oleh pola asuh, karena keluarga merupakan tempat pertama kita di didik. Begitu pula motivasi belajar akan mempengaruhi prestasi belajar, karena tanpa keinginan yang kuat untuk mendapatkan prestasi maka akan sulit pula seorang siswa mempertahankan bahkan memaksimalkan prestasi dan potensi yang mereka miliki.

Kata Kunci: Persepsi, Anak, Pola Asuh Orang Tua, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar.

The success of learning can be shown by the mastery of learning objectives by students. But what about the learning process that occurred during the Covid-19 pandemic. Is it possible that the lesson planning by the teacher at the beginning of the semester can be carried out optimally. This type of research is qualitative research. The research was conducted at SD Negeri 82/II Dusun Panjang in class III. Data obtained by making observations. The researcher went to the research location by looking at the teacher's teaching activities in Theme 6. Energy and Change. Observation of learning towards initial, core, and closing activities. The results of the analysis showed that the implementation of thematic learning with the CTL model that was applied in grade III of Elementary Schools in the Era of the COVID-19 Pandemic was well prepared by the teacher. This can be seen from the learning implementation plan  that has been prepared. However, at the time of its implementation there wer...