Slide Sobre Variedade Linguística

Etapa Ensino Fundamental Língua
Anos Finais
Portuguesa
Variação
linguística no
mundo digital
9º Ano
Aula 6 – 3º Bimestre
Conteúdo Objetivos
• Variedades linguísticas no • Reconhecer as variedades
contexto digital. linguísticas no contexto
digital;
• Adaptar a língua aos
diferentes contextos sociais.
Para começar 2 minutos
Você já escreveu ou recebeu

mensagens iguais ao diálogo da
tirinha ao lado?
A mensagem está clara para

todos os leitores?
.
Foco no conteúdo
Variedades linguísticas
As variedades linguísticas – diferentes modos de fala e de
registros de uma língua – refletem a diversidade e a riqueza
cultural presentes nos meios sociais pelos quais transitamos.
Os diferentes modos de fala e de registros de uma língua
estão relacionados àqueles que se distanciam da norma-padrão
(considerada modelo correto de uso da língua e sujeita à gramatica
normativa; variante da língua subordinada à padronização dos
registros formais escritos). Esse distanciamento se dá por meio de
fatores como convenções sociais, momento histórico,
contexto ou região.
Foco no conteúdo
A "linguagem da internet" ou "linguagem das redes sociais” é

uma variante linguística que surgiu com a internet e com a
expansão das comunicações sociais.
Essa variante, popularmente conhecida como internetês, é
caracterizada por uma série de convenções e de características
linguísticas específicas que é amplamente utilizada em
contextos on-line, como em mensagens de texto, em chats, em
fóruns e em redes sociais.
Foco no conteúdo
As características comuns do internetês são:

1. Abreviações e contrações:
As palavras e as frases são frequentemente abreviadas para
economizar tempo e espaço de digitação, como o uso de “vc” em
vez de “você”, e “tbm” em vez de “também”.
2. Uso excessivo de emoticons e emojis:
Emoticons, como :-) ou :-(, e emojis são utilizados para expressar
emoções e intenções.
Foco no conteúdo
3. Mistura de línguas e códigos linguísticos:

O internetês mescla elementos de diferentes línguas, como o
inglês, o português, o espanhol, entre outros. Além disso, também
é comum o uso de *neologismos, gírias e jargões específicos da
internet.
4. Uso de hashtags:
As hashtags (#) são amplamente utilizadas nas redes sociais para
categorizar conteúdos e facilitar a pesquisa de temas específicos.
*Emprego de palavras novas, derivadas ou formadas por outras já existentes,
na mesma língua ou não.
Foco no conteúdo
É importante notar que a internet não é uma linguagem formal

de comunicação. O seu uso é geralmente limitado a
contextos on-line informais e casuais. É uma forma de
expressão linguística adaptada ao ambiente digital. Nesse
ambiente, há uma tentativa de facilitar a comunicação e de
transmitir mensagens de forma rápida e concisa.
Foco no conteúdo
Internetês:
Linguagem informal. O seu uso é
geralmente limitado a contextos
on-line informais e casuais. Seu
objetivo é facilitar a comunicação
com mensagens rápidas.
Na prática
Em dupla, leia as questões e registre as respostas no seu caderno.
Na opinião da dupla, o
internetês prejudica o
desenvolvimento da
linguagem escrita, por causa
das abreviações, das
omissões e das trocas de
letras?
____________________
____________________
Na prática Correção
Em dupla, leia as questões e registre as respostas no seu caderno.
Na opinião da dupla, o
internetês prejudica o
desenvolvimento da
linguagem escrita, por causa
das abreviações, das
omissões e das trocas de
letras?
Resposta pessoal.
Na prática
Com as novas mídias, e por meio da internet, foi possível reduzir as
distâncias e acelerar o tempo das comunicações. Embora a
linguagem da internet seja muito usada nas redes sociais, de forma
informal e casual, ela também pode ser adaptada a outros
contextos, de acordo com o público-alvo.
Situação-problema: Você está planejando uma saída com os seus
amigos para um evento importante da empresa, mas percebe que
todos estão atrasados. Você decide enviar uma mensagem para o
grupo, expressando a sua preocupação com o atraso. No entanto,
você também precisa enviar uma mensagem formal para o
organizador do evento, explicando a situação e pedindo para esperar
um pouco mais. Escreva as duas mensagens: uma utilizando o
internetês, e outra utilizando a linguagem formal.
Na prática Correção
Sugestão de resposta: Mensagem em Língua Formal
Mensagem em internetês: Prezado (a) organizador (a) do
evento,
Pessoal, todo mundo tá
atrasado! KKKK Tô ficando Informamos que estamos
preocupado aqui, mano! enfrentando um pequeno atraso na
Chega logo, pvf! Não quero nossa chegada.
perder esse rolê top! TMJ! Pedimos, antecipadamente,
Bjs! desculpas pela inconveniência, e
garantimos que estamos a caminho.
Contamos com a sua compreensão.
Aplicando
(SAEB) Leia o trecho abaixo:
"Oi, mano! Tudo bem? Vamos marcar de se encontrar aí na praça,

tô afim de bater um papo contigo. Você tá sabendo do rolê que vai
rolar no sábado? Vai ser irado! Espero te ver lá. Abraço!“
O trecho acima apresenta características linguísticas comumente

associadas à variação:
( ) regional
( ) histórica
( ) social
( ) estilística
Aplicando Correção
(SAEB) Leia o trecho abaixo:
"Oi, mano! Tudo bem? Vamos marcar de se encontrar aí na praça,

tô afim de bater um papo contigo. Você tá sabendo do rolê que vai
rolar no sábado? Vai ser irado! Espero te ver lá. Abraço!“
O trecho acima apresenta características linguísticas comumente

associadas à variação:
( ) regional
( ) histórica
( x ) social
( ) estilística
O que aprendemos hoje?
• Aprendemos as características da linguagem da

internet ou internetês;
• Aprendemos ainda a necessidade de adaptar a
linguagem ao público-alvo e ao contexto de circulação
da mensagem.
Tarefa SP
Localizador: 98401
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino
Fundamental. São Paulo, 2019.
PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao
Professor. Paraná, 2022.
BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico. São Paulo: Parábola.
2015.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 4, 5, 6, 7 e 8 –
https://pixabay.com/pt/illustrations/bal%C3%B5es-nuvens-
nuvens-de-palavras-4111586/. Acesso em: 30 maio 2023.
Slides 9 e 10 – https://www.indagacao.com.br/2020/02/enade-
2019-o-internetes-e-variante-linguistica-utilizada-na-internet-e-
tem-como-objetivo.html. Acesso em: 19 jun. 2023.
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3. Mistura de línguas e códigos linguísticos:

É importante notar que a internet não é uma linguagem formal

"Oi, mano! Tudo bem? Vamos marcar de se encontrar aí na praça,

O trecho acima apresenta características linguísticas comumente

"Oi, mano! Tudo bem? Vamos marcar de se encontrar aí na praça,

O trecho acima apresenta características linguísticas comumente

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