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    DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

    UNIVERSIDADE UNIVERSIDADE VIRTUAL DO PARANÁ


    DISCIPLINA ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS DE
    MULTILETRAMENTO
    DOCENTE MARLI DELMONICO DE ARAUJO FUTATA
    DISCENTE SIMONE FERRAZ SILVA
    REGISTRO ACADÊMICO (RA) 36572
    POLO CAMPO LARGO-PR

    CURADORIA PRÁTICAS DE MULTILETRAMENTOS

    Linguagem da internet (internetês).


    Estratégias de leitura.

    Com a criação da Internet, surgiu também a necessidade de uma linguagem


    mais rápida para a troca de mensagens, com isso a escrita passou a ter mais
    abreviações e simplificações e recebeu o nome de “internetês” e é muito utilizada
    no ambiente cibernético.

    O “internetês” trata-se de uma linguagem informal, com palavras abreviadas


    que não respeita as normas gramaticais, portanto não deve ser utilizada em
    situações que exijam a formal, como: atividades escolares, concursos,
    currículos, carta de reclamação.
    A proposta dessa atividade é trabalhar com os estudantes as variações
    linguísticas como as formas de se expressar na fala e escrita e que na maioria
    das vezes, não utiliza regras da norma padrão da Língua Portuguesa. A
    linguagem virtual (internetês) em trocas de mensagens nas redes são exemplos
    desse tipo de linguagem.

    Explorar os conhecimentos presentes na turma, as gírias faladas nos meios


    sociais, mostrar a linguagem virtual (internetês) e levantar hipóteses sobre os
    conhecimentos prévios que eles possuem. Mostrar que o uso é aceito na
    sociedade desde que adequadas às diferentes situações de interação.

    "O internetês é a linguagem utilizada no meio virtual, mais precisamente nas


    salas de bate papo como WhatsApp, facebook, Instagram e outros. Como foi se
    tornando uma prática na vida de todos, as pessoas que utilizam esses serviços
    passaram a abreviar as palavras de forma que essas tornaram-se uma
    configuração padronizada. Adaptação BARROS, Jussara de. "O Internetês e a
    Ortografia"; Brasil Escola

    É uma prática comum entre os adolescentes que, acostumados com a rapidez


    do mundo dos instantâneos e dos descartáveis, utilizam como meio de agilizar e
    dinamizar as conversas. Como se não bastasse, criaram os emojis e palavras
    que piscam o tempo todo, chamados gifs, para os bate-papos tornarem-se mais
    atrativos."

    Escrever fazendo uso de siglas, abreviaturas e emoticons tornou-se um


    hábito tão corriqueiro que, às vezes, nem notamos que estamos fazendo uso de
    uma linguagem que deveria ficar restrita à internet. O internetês é um fenômeno
    interessante, mas deve ser tratado como uma linguagem grupal (tipo de língua
    utilizado por grupos específicos: note que a maioria dos adeptos do internetês
    são crianças e jovens) e adequada apenas para contextos específicos. Na escola
    e na vida profissional, devemos priorizar nos textos escritos a norma culta,
    variedade que deve ser aprendida e preservada. Respeitar as variações
    linguísticas é fundamental, assim como é fundamental escolher a variedade
    adequada para cada situação.
    Conversar com os estudantes sobre seus conhecimentos prévios e as
    linguagens virtuais se conhecem o significado dos símbolos apresentados,
    palavras ou expressões.

    Como atividade, sugere-se aos estudantes com o uso das redes para:

    • Escrever pequenos textos de sua autoria do dia a dia


    • Compartilhar mensagens de textos através entre colegas
    • Realizar leitura coletiva/individual dos textos produzidos
    • Reescrever alguns desses textos para norma padrão.

    Os Multiletramentos privilegiam as diversas experiências voltadas a ver, ler,


    interpretar, comunicar e sentir o mundo, aliadas ao uso das diversas linguagens
    das novas tecnologias de informação e comunicação.

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