INTRODUCTION

Pendant ma formation au CAFOP supérieur de San-Pedro ; il m’a été recommandé de rédiger mon
portfolio.
Cela ne se fera pas sans difficultés. Ce document à travers lesquelles je vais raconter mes
observations, je présenterai ce portfolio sous forme d’un dossier personnel dans lequel mes gains de
formation et mes expériences seront définis, démontrés et bien articulés.
Ce journal de bord me permettra en tout qu’élevé maitresse de prendre du recul pas rapport a mon
cheminement du centre de formation jusqu’à l’examen de titularisation.
Mon travail s’articulera autour de la recension de nos expériences pertinentes en avec :
- Les apprentissages théoriques
- Les pratiques de classes
- La vie scolaire
- Les accompagnements pedagogiques.

OBJECTIFS
La rédactions de mon portfolio me permettra d’acquérir une autonomie à géré la construction de mes
connaissances, de partager et de soumettre à la critique de mes expériences professionnelle, de
réfléchir sur un problème pédagogique et apporter ma contribution, de développer ma capacité de
réflexion et d’autoévaluation, de consigner les informations relatives à l’apprentissage de mon métier
et enfin de faciliter la visibilité du travail effectué et le dialogue entre la chaine d’acteurs de la formation
et l’impétrant.

B- DEUXIEME PARTIE : RECENSION DES EXPERIENCES PERTINENTES

I) APPRENTISSAGE THEORIQUES
II) PRATIQUES DE CLASSE
III) VIE SCOLAIRE
IV) ACCOMPAGNEMENTS PEDAGOGIQUES
CONCLUSION PARTIELLE

1
 PREMIERE ANNEE : 2020 / 2021
I) APPRENTISSAGES THEORIQUES
II) PRATIQUES DE CLASSE
III) VIS SCOLAIRE
IV) ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUES
CONCLUSION PARTIELLE

I) APPRENTISSAGES THEORIQUES
C’est la ou on parlera des enseignements modulaires.
Les apprentissages théoriques de la 1ere année portant sur 8 MODULES DE FORMATION qui sont :
DATES ACTIVITES REALISEES OBSERVATIONS LECONS TIREES
Du 22/02/2021 Module 1 : -Planifier les activités -Elaborer une
Au 04/03/2021 Planification des d’enseignement, progression / planning
apprentissages apprentissage, périodique.
évaluations. -Etablis le calendrier
des évaluations
Du 24/02/2021 Module 2 : -Faire partager les -Transmettre les
Au 03/03/2021 Valeur étiques et valeurs de la principes de la vie
déontologies république. démocratique
-Exercer le métier - Agir de façon étique
d’instituteur. et responsable vis-à-
vis.
Du 08/03/2021 Module 3 : -comment élaborer les -Instaurer un climat de
Au 18/03/2021 Gestion des fiches dans toutes les confiance dans la
apprentissages disciplines classe.
-Assurer les
enseignements de
l’apprentissages dans
le cadre de sécurité
effective.

2
Du 10 et Module 4 : -Sachant utilisés des -Développer les
17/03/2021 Technologie de outils des technologies créativités dans les
l’information et de la de l’information et de la différents contextes
communication (TIC) communication à d’éducation scolaire.
l’école. -Préparer pour être
autonome et
responsable dans
l’exercice du métier
d’instituteur.

Du 24/03/2021 Module 5 : -Planifier les activités -Définir et mettre en

Au 14/04/2021 Recherche pédagogique d’enseignement œuvre un projet
apprentissages. pédagogique et
-Document inadaptés à éducatif.
la rédaction. -Avoir l’esprit de
recherche, de critique,
d’analyse.

DATES ACTIVITES REALISEES OBSERVATIONS LECONS TIREES

Du 17/05/2021 Evaluation des Il existe plusieurs types Ce module nous a
Au 21/05/2021 apprentissages d’évaluation : permis de découvrir
-La diversités des l’importance de
évaluations. l’évaluation.
-Une fiche d’évaluation
et de remédiation.
-les critères
d’évaluation
Du 24/05/2021 Module 7 : -Pas de matériels -La différence entre le
Au 05/06/2021 Gestion des classes didactiques préscolaire et le
-élaboration des fiches primaire.
L’importance du
préscolaire dans le
parcours scolaire de
l’élève.
Du 21/04/2021 Module 8 : -L’éducation est un Ce Module nous a
Au 05/05/2021 Education inclusive droit fondamental de permis de savoir
tout enfants quelques comment :
soit sa condition sociale -Elaboré et administrer
et condition physique. les activités de solution
-Les contenus de ce adaptée aux besoins
module relatif à de la classe.
l’éducation inclusive -Mettre en Œuvre d’une
visent le pédagogie
développement de la différenciées.
3
 compétence
pédagogique des
instituteurs pour donner
une égale chance de
réussite à tous les
enfants scolarisés au
cycle primaire.

SYNTHESE
Durant la première année, nous avons suivi des cours magistraux dans les modules ; Planifications
des apprentissages ; valeurs éthiques et déontologie ; Technologie de l’information et de la
communication ; la recherche pédagogique ; évaluation des apprentissages ; gestion des classes du
préscolaire : Education inclusive. Ces cours nous ont transformée et nourri nos esprits pour savoir ce
que c’est que le métier de l’enseignement primaire.

PRATIQUE DE CLASSE
1- STAGE D’IMMERSION
Comme son nom l’indique, le stage d’immersion est le tout premier stage d’observation avant même le
début des cours au CAFOP. Il consiste pour tout élève-maitre à aller essentiellement observer le
maitre d’application afin de voir comment ce dernier dispense les cours, connaitre les différents outils
de travail. Ce stage à débuté le lundi 08 au Jeudi 11 Février 2021. Lors de ce stage, nous étions en
classe de CP1 à l’EPP SOLEIL moi et mes trois autres condisciples. La maitresse d’application était
Madame KOUAME.
DATE ACTIVITES REALISEES OBSERVATIONS LECONS TIREES
Du 08 -Observation de classe -Tableau d’affichage, Cela démontre une
Au 11/02/2021 registre d’appel, le bonne Organisation de
cahier journal, guide la classe. D’une bonne
d’exécution décoration de cahier
Journal.

4
 2- STAGE EN TUTELLE
Le stage en tutelle comme son nom l’indique, c’est le stage durant lequel nous somme sous la
responsabilité du Maitre d’application afin que ce dernier nous montre les rouages du métier de
l’instituteur. Aussi à été la période pendant laquelle nous avons confrontés en apprentissage théorique
à la pratique de classe à travers l’élaboration des fiches pratique des différentes disciplines à
enseigner, la conception des différents tableaux de répartitions mensuelle, du tableau récapitulatif, le
remplissage effectif du cahier journal, le marquage du registre d’appel journalier. Ce stage a
commencé du 22 Mars 2021 au 23 Avril 2021.

a) ACTIVITES PEDAGOGIQUES REALISEES PAR L’ELEVE MAITRE

DATE ACTIVITES REALISEES OBSERVATIONS / REMEDIATIONS

CONSEIL DU MAITRE
Mathématiques : Lors de la critique le Il m’a demandé que si
Calculer la somme de deux Professeur a dit que je reprenais la séances
12/04/2021 nombres entiers sans j’utilisais des chiffres quelle remédiation
retenue. trop grands et aussi j’allais apporter :
que je ne circulais pas -Choisie des nombres
bien dans les rangés et de 4 chiffres masculin,
que je n’appréciais mettre la consigne au
presque pas les tableau, apprécier les
réponses justes des et réponses justes des
aussi je n’ai pas mise élèves.
la consigne au
Tableau.

DATE ACTIVITES REALISEES OBSERVATIONS / REMEDIATIONS

CONSEIL DU MAITRE

5
 -Mon Maître Avoir des matériels
d’application a dis que pour les cours.
j’ai bien mener le cours
mais pour les
Lecture 1 : Un voyage en explications des mots
20/04/2021 Car je devais avoir un
ticket, image des
passagers pour la
bonne compréhension
du mot « Ticket »

SYNTHESE
Du 22/03/2021 au 23/04/2021, il s’est à l’EPP SOLEIL 2 en classe de CE1 avec Monsieur KOUASSI
Maître de cette classe. Dans cette classe nous étions 02 Stagiaires Pour un effectif de 51 Elèves. Ce
stage en tutelle nous a permis d’avoir notre second contact avec le métier que nous avons choisi ainsi
que le climat et l’environnement éducatif du primaire.

A) RAPPORTS DES OBSERVATIONS DES CLASSES

 Les environnements et les bornes pratiques des Maître d’application
Un environnement majeur s’est produit durant le stage en tutelle à l’EPP SOLEIL 2 au CE1. Les élèves
bravadaient pendant l’explication du Maître d’application celui-ci pour mettre fin au bavardage s’est tu
et faire face au comportement, les élèves ont observés un silence total.
Nous avons été impressionnés par la technique du Maître pour maitriser la classe.
Il a une facilité d’explication et de reformulation des questions. Cet atout à pour avantage une bonne
assimilation des contenus par les élèves. Aussi, nous avons remarqué une très bonne interaction
pédagogique et didactique entre le Maître et les apprenants durant le processus d’enseignement /
Apprentissage.

III) VIE SCOLAIRE

1) Activités extrascolaire menés par l’élève-maître et / ou les enseignants

6
 DATE NATURE DE OBJECTIFS DE DIFFICULTES OBSERVEE REMEDIATIONS
L’ACTIVITES REALISEES L’ACTIVITE OU RENCONTRES
Assainissement des -Rendre les -Nous n’étions pas -Arrivée des
dortoirs dortoirs propres beaucoup. élèves-maitre.
05/02/2021 et sains -Matériel Insuffisant. -Achat de
matériels.

-Rendre le -Absence Remarqués Sensibilisation des

CAFOP propre de nombres d’élèves élèves maîtres sur
Activités Manuelles et sain pour maitres. la socialisation et
13/02/2021 notre mieux être. -Matériels l’implication de
insuffisants. tous.
-Achat de
matériels.

SYNTHESE
Les Activités manuelles nous ont permis d’avoir des cadres et assainir pour notre santé. Les activités
nous ont permis de prendre soins de notre environnement immédiat sans compter sur autrui.
2) COLLABORATION AVEC LES PAIRS ET LES ACCOMPAGNATEURS
Durant notre stage d’immersion et d’observation j’ai eu de très bons accompagnateurs qui m’ont
donné un avant-gout agréable au métier que j’ai choisi, concernant mes pairs en ses périodes, ce fut
des moments de convivialité et d’apprentissages important.
IV) ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE
1- FORMATION DE CAFOP
DATE DIFFICULTES PRESENTES SOLUTION PROPOSEES
-confusion entre document et -Ecrire documentation (ensemble des ouvrages
documentations sur l’entête ayant servit à préparer le cours) au lieu de
12/03/2021 de la fiche. documents.
-La situation d’apprentissage -Faire apparaitre les habilités à installer dans la
-L’exécution d’un travail de tâche.
groupe. -Donner une seule activité par consigne.
-La formation des consignes. -Reformuler la consigne.
-Donner un temps de réflexion aux élèves.

SYNTHESE DE L’ENCADREMENT
Il faut au dire que les conseils des professeurs nous ont été très bénéfiques.

7
 - L’élaboration des fiches de contenus et leurs exécutions.
- L’exécutions des consignes de travail de groupe.
- La reformulation des questions.
CONCLUSION PARTIELLE
Au terme de notre première année de formation au CAFOP nous nous réjouissons des
enseignements, apprentissage reçu car cela nous as métamorphosés en vue de bien embrasser notre
métier.

DEUXIEME ANNEE : 2021 / 2022

I) APPRENTISSAGE TEHORIQUES
II) PRATIQUES DE CLASSE
III) VIE SCOLAIRE
IV) ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE
CONCLUSION PARTIELLE

I) APPRENTISSAGE TEHORIQUE
Ici ont parlera aussi des enseignements modulaires. Les apprentissages théoriques de la
deuxième année portant sur 05 Modules de formation qui sont :
DATE ACTIVITES REALISEES OBSERVATIONS LECONS TIREES
-module 9 : -communiquer Respecter les règles
Du 13/09/2021 Maitrise linguistique pour clairement et correction de fonctionnement de
Au 20/09/2021 une pratique efficace. en langue française ; à la langue Française à
l’oral et a l’écrit dans l’oral et à l’écrit.
les divers contextes -Améliorer son
liés à la profession expression oral et
enseignante. écrite en lieu avec la
discipline du métier.

8
Du 27/09/2021 au Module 10 Les droits de Lhomme -assurer le refus de
01/10/2021 -droit de Lhomme toutes les
citoyenneté et culture de la discriminations
paix -la communication non-
violence
-droit à la sante a
l’éducation la vie et la
protection

DU 04/10/2021 AU Module 11 -organiser et animer le -mettre en place

08/10/2021 Gestion des classes à groupe classe en l’organisation
profils spécifiques favorisant la matérielle et spéciale
coopération de la place des
groupes de travail

DATE ACTIVITES REALISEES OBSERVATIONS LECONS TIREES

DU 11/10/ AU Modules 12 -coopérer avec l’équipe S’approprier les principes
15/10/2021 Environnement et vie - école les parents les et les fondements des
scolaire différents partenaires relations entre l’école et la
et les élevés a communauté
l’intérieur de l’école en -organiser les relations
vu de l’attente des entre l’école et la
objectifs éducatifs communauté consternée
par l’éducation des
enfants

9
 Du 21/03/2022 au Module 13 -adopter les pratiques -pratiquer des activités
25/03/2021 Education de saine de vie saine saines de prévention de la
sante
-adopter un comportement
responsable pour
préserver sa santé.

SYNTHESE
Nous avons commencé les cours de la deuxième année le 13 septembre 2021 au CAFOP pour
terminer les modules restants 25 mars 2022. Cette fois nous étions en A9 car nous étions en
deuxième année. A la fin des modules les cours théoriques avaient pris fin donc nous étions un peu
outilles pour les stages pratiques en tutelle.
II) PRATIQUES DE CLASSE

1) Activité pedagogiques réalisées par la maitresse d’application

Nous avons commencé le stage de la deuxième année avec la prestation de nos maitres ou
maitresse d’application sous notre observation.
DATES ECOLES CLASSES ACTIVITES OBSERVATION LEÇONS TIREES
REALISEES
Du MENEGUE CP1 -la prestation -salut aux couleurs -faire toutes ses
08/11/2021 de la fiches
-prestation dans
au maitresse
toutes les disciplines -être assidu et
14/01/2022 d’application
ponctuel
-maitrise sa classe
-maitrise de classe
-les fiches disponibles
-faire le travail de
-tableau d’affichage
groupe
-l’utilisation du
-favoriser la
tableau de façon
participation des
rationnelle.
élèves.

10
Du MENEGUE CE1 La prestation -Salut aux couleurs. -faire toutes ses
17/01/2021 de la fiches
-Prestations avec le
Au Maîtresse
respect de la -être assidu et
04/03/2021 d’application
Méthodologie et des ponctuel
stratégies.
-maitrise de classe
-Prestation dans
-faire le travail de
toutes les disciplines.
groupe
-Maîtriser sa classe.
-favoriser la
-Les fiches participation des
disponibles. élèves.
-Tableau d’affichage.
-Utilisé bien son
tableau.

DATES ECOLES CLASSES ACTIVITES OBSERVATION LEÇONS TIREES

REALISEES
Du MENEGUE CP1 -La prestation -Salut aux couleurs. -faire toutes ses
04/04/2022 de la fiches
-Prestations avec le
Au Maîtresse
respect de la -être assidu et
10/06/2022 d’application
Méthodologie et des ponctuel
stratégies.
-maitrise de classe
-Prestation dans
-faire le travail de
toutes les disciplines.
groupe
-Maîtriser sa classe.
-favoriser la
-Les fiches participation des
disponibles. élèves.

11
 -Tableau d’affichage.
-Utilisation du tableau
de Façon rationnelle

SYNTHESE :
La deuxième année est marquée par Sept (07) mois de stages pratiques allant du 08 novembre 2021
au 10 Juin 2022 sous la tutelle des Maîtres d’application.
Ensuite, les professeurs du CAFOP de San-Pedro passait à l’heure tout des évaluations prédictives et
formatives durant ce stage, nous nous sommes familiarisés, métamorphosés, et forgés.
Nous avons eu beaucoup de difficultés dans les débuts au niveau de l’organisation, l’animation et
l’évaluation.
Cependant, les entretiens que nous avons eu avec nos Maîtres et Maîtresses d’application et
professeurs ainsi avec nos pairs nous ont permis d’acquérir et d’avoir une formation de qualité.

2) Activités Pédagogiques réalisés par l’élèves-maitre

- Premier stage en tutelle du 08/11/2021 au 14/01/2022
DATE ACTIVITEES OBSERVATIONS / CONSEIL DU REMEDIATIONS
REALISEE TUTEUR DE CLASSE OU
PROFESSEUR
12
 24/11/2021 EXP ORALE 1 -Matériels insuffisant -Matériels disponible
Je visite une -Le stresse -Maitrise de sois même
Usine -Gestion du temps -Maitrise du temps, de la
-non maitrise de la méthodologie méthodologie, et de la
-non maitrise de la classe classe.

05/01/2022 EDHC : -Trop de Rature sur la fiche -Faire proprement sa fiche

Acceptation de -Non maitrise de la classe -Maitrise de la classe
l’autre avec ces -Gestion du Temps -Maitrise du temps
différences

Lors de ce premier stage nous étions en classe de CP2 à l’EPP MENEGUE.

La maitresse d’application était madame ABIBATA OUATTARA. Nous l’avons observé durant une
semaine avant de prendre la classe en main. Elle nous a prodiguées de nombreux conseils tout dans
l’élaboration de nos fiches que dans notre animation. Nous pouvons citer les techniques pour maitriser
la classe et mieux géré le temps. Ce fut une très belle expérience. Nous remercions tout le personnel
de cette école.
- Deuxième stage en tutelle du 17/01/2022 au 04/03/2022

DATE ACTIVITEES OBSERVATIONS / CONSEIL DU REMEDIATIONS

REALISEE TUTEUR DE CLASSE OU
PROFESSEUR
11/02/2022 LECTURE 1 -Non maitrise du contenu -Analyser le contenu de la
Découverte de -Non-respect de la méthodologie leçon à enseigner.
la lettre – son
« er ; ez »
Lors de ce deuxième stage nous étions en classe de CP2 à l’EPP MENEGUE, le Maître d’application
était Monsieur KOUAME. Nous l’avons observée durant 03 jours avant de prendre en main la classe. Il
nous a prodiguée de nombreux conseils tant dans l’élaboration de nos fiches et à moi au niveau de
mon écriture au tableau. A la fin du stage il était content pour mon amélioration au niveau de l’écriture
au Tableau. Ce fut une très belle expérience.

13
 - Troisième stage en tutelle du 04/04/2022 au 10/06/2022

DATE ACTIVITEES OBSERVATIONS / CONSEIL DU REMEDIATIONS

REALISEE TUTEUR DE CLASSE OU
PROFESSEUR
12/05/2022 SCIENCE -Matériel insuffisant -Matériel disponible
-Le stresse -Maitrise de soi
-Mauvaise gestion du temps -Maitrise du temps

Lors de ce troisième stage, nous étions en classe de CE1 à l’EPP MENEGUE, le Maître d’application
était Monsieur KOUAME. Nous avons observé durant trois (03) jours. Il nous a prodiguées de
nombreux conseil tant dans l’élaborations de mes fiches. Monsieur KASSIM le professeur de FS qui
nous a rendu visite après notre prestation.
III) VIE SCOLAIRE
DATES ECOLES CLASSES NATURE DE OBJETIF DE DIFFICULTE REMEDIATION
L’ACTIVITES L’ACTIVITE OBSERVE OU
REALISEES RENCONTRE

19/11/2021 MENEGBE CP1 Journée -Rendre l’école -Outil insuffisant -Achat d’outil
Nationale propre et le
de la cadre de vie
salubrité agréable et sain.
11/02/2022 MENEGBE CE1 Activités -Encourager la Manque de -sensibiliser
Sportives pratique du Motivation tout le monde
sport et profiter a la pratique
de la journée du sport et les
rencontres.

14
 2- Relation interpersonnelle
Il y avait une très bonne ambiance entre les autres et moi.

VI- ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE

1- Activités des accompagnateurs
Maîtresse d’Application
DATES ECOLES CLASSES DIFFICULTES SOLUTION OBSERVATION
PRESENTEES PROPOSEES
04/08/2021 MENEGBE CP1 -Elaborer des -Faire des fiches, -Amélioration de la
Fiches préparé ces cours méthodologie
-Utilisations des -Se procurer le -Climat apaisé dans
guides ou matériels matériel la classe
didactiques didactique
-Prestation avec le
appropriés et
-Documents matériel.
adaptés.
inadaptés
-Être en
-Non maitrise de la
complicité avec
classe
les élèves
Du MENEGBE CE1 -Non maitrise de la -Maitriser la -Amélioration de la
04/04/2022 méthodologie méthodologie méthodologie,
Au prestation avec le
-Non maitrise de la -Être en
10/06/2022 matériel.
gestion du temps complicité avec
les élèves -Travail de groupe
-Utilisation des
guides et matériels -Un programme
didactiques écrit de passage
est établit
-document
inadaptés -Faires les fiches,
Préparer ses
cours
-Se procurer le
matériel
didactique
approprié et
adapté

15
 SYNTHESE DE L’ENCADREMENT
Durant la deuxième année, nous avons achevé notre programme modulaire en CAFOP avant d’être mis
en stage en tutelle. En effet, nous avons eu droit a un stage de sept (07) mois repartis en deux périodes
dont le premier part du 08-11-2021 au 04-03-2022 puis le second qui part du 04-04-2022 au 10-11-
2022.ces stages nous ont familiarisé métamorphoser et forgé puis nous ont permis d’appréhender les
rudiments de l’enseignement.
2) Activités des accompagnateurs
(Formateur de CAFOP)
DATES ECOLE CLASSE DIFFICULTES SOLUTIONS OBSERVATION
PRESENTEES PROPOSEES
11-02- MENEGBE CE1 -l’organisation de la - laisser les -Encourager -
2022 classe élèves réceptif aux
- les situations non s’exprimer critiques
concrètes -l’organisation de -l’application des
-la pratique de la classe critiques m’as
l’alternance proposer des permis d’améliorer
situations mes prestation
concrètes

CONCLUSION PARTIELLE
Grace à ces stages pratiques, nous portons une grande satisfaction au terme de notre formation.
Toutefois, nous prions nos encadreurs et toute la hiérarchie de bien vouloir nos aider à tendre vers la
perfection.

TROISIEME ANNEE 2022 – 2023

I- APPRENTISSAGES THEORIQUES
II- PRATIQUS DE CLASSE
III- VIE SCOLAIRE
IV- ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUES
CONCLUSON GENERALE
ANNEXE
I- APPRENTISSAGE THEORIQUES

DRENA : SASSANDRA
IEPP : SAGO
CLASSE CP2
1) Les facilités et les difficultés d’accès aux ressources pédagogiques
16
 Les facilités
- Le matériel didactique disponible adapté
- Soutien du personnel enseignant
I) PRATIQUES DE LA CLASSE
1) Activités pédagogiques réalisées par le stagiaire

Dates Activités Difficultés présentées Remédiassions

réalisées
01-11- Mathématiques : -Titre oublié -porter le titre au tableau
2022 les nombres de -Consigne non pertinentes -reformuler la consigne
51 à 59 -fixation insuffisante -varier les exercices

II) VIE SCOLAIRE

1) Activités extrascolaires menées par l’élèves-maitre et/ou enseignants

DATES ACTIVITES DIFFICULTES OBJECTIFS DE L’ACTIVITE

REALISEES RENCONTREES
11-11-2022 -nettoyage de -manque de matériel -rendre l’école propre et saine
la cours -absence de certains -sensibiliser les élèves sur
élèves l’importance de cette activité
16-12-2022 Activités -socialiser les élèves à travers le
sportives sport
-les encourager à faire le sport
-découvrir les talents pour les
OASSU

SYNTHESE DES ACTIVITES

A travers toutes ces activités, nous montrons l’importance du cadre de vie sain et les bienfaits du sport
aux élèves. C’est aussi un moyen pour sensibiliser nos élèves à rendre et leur environnement
immédiatement propre et leur dire que pratiquer le sport c’est la santé.
2) Relations interpersonnelles
- Ambiance parfaite avec mon Directeur
- Bonne coopération entre mes collègues et moi
3) Collaboration avec les pairs et les accompagnateurs
- Une relation parfaite avec le Directeur
- Collaboration parfaite avec le conseiller
- Bonne ambiance avec les professeurs lors du premier regroupement à SAGO
4) Coopération avec la communauté
- Une bonne coopération avec la communauté villageoise

17
 II- ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUES
1) Activités des accompagnateurs :
Directeur/enseignants

DATES DIFFICULTES PRESENTEES SOLUTIONS OBSERVATION

PROPOSE
15-11- -fiche un peu mal faite -bien élaborer la fiche L’application des
2022 -méthodologie ratée -appliquer la conseils m’aide
-les élèves trop brouillons méthodologie énormément
-maitrise de la classe et
bien gérer le temps

2) Activités des accompagnateurs : conseiller pédagogique

DATES DIFFICULTES PRESENTEES SOLUTIONS OBSERVATION

PROPOSE
07-02- -les documents et les affiches -le thème de l’année, le L’application des
2023 obligatoires tableau récapitulatif, la conseils m’aide dans
-la gestion de la classe répartition mensuelle, le mes animations
-le climat de la classe journal de classe, les
registres, le règlement
intérieur, les dates des
congés, les affiches (la
flirte, la faine, la culture,
le sport, les travaux
maitre…)
SYNTHESE D’ENCADREMENT
Grace à l’entretien que j’ai eu avec le conseil je note de bonne progression et une amélioration
3) Activités des accompagnateurs formateurs de CAFOP : lois des regroupements

DATES DIFFICULTES PRESENTEES SOLUTIONS OBSERVATION

PROPOSE
2023 -mauvaise gestion du temps - bien gérer le temps -bonne gestion du temps
Fixation non pertinente -variée les exercices -respect de la
-non-respect de la méthodologie Maitriser la méthodologie
méthodologie

SYNTHESE D’ENCADREMENT
Le premier regroupement nous a permis d’avoir plus d’idée sur les méthodologies, ce fus l’occasion
pour les professeurs de nous recadrer sur les différentes méthodologies. Le regroupement s’est
déroulé à l’EPP CONSOLATA
18
 CONCLUSION GENERALE
En définitive, nous retenons que la formation au CAFOP nous a appris beaucoup de choses sur le
plan pédagogique (l’organisation, l’animation et l’évaluation : administration et social).
Aujourd’hui, nous sommes heureux de pouvoir élaborer des fiches pratiques et tenir une classe, grâce
à la disponibilité des professeurs, des membres d’administration, des maîtres d’application qui ont su
conjuguer leurs efforts pour nous donner une formation de qualité.

19