LE PORTFOLIO DE L’ÉLÈVE-MAITRE

NOM :.................KOUYATE..........................................................................
........
PRENOM :...........OUSMANE.......................................................................
..........
DRENA
D’AFFECTATION :........ADZOPE.........................................................
IEPP :.........ABOISSO-COMOE...................................................................
.........................
SECTEUR PEDAGOGIQUE :..............................................................
ECOLE :...........ADJEKRO............................................................................
..........
COURS
TENU :....CP2.................................................................................

DÉDICACE

Je dédie ce travail à ma famille qui m’a toujours soutenue, moralement et financièrement.

Je n’oublie pas les professeurs du CAFOP ENI BOUAKE 2, le personnel administratif et mes
maîtres d’application pour leur contribution à ma formation.
 REMERCIEMENTS

Pour l’élaboration de ce document, j’ai bénéficié de l’aide de certaines personnes. Je

voudrais saisir l’opportunité qui m’est offerte pour leur faire part de ma reconnaissance et ma
gratitude, se sont entre autres :

-mes parents
-les différents professeurs du CAFOP ENI BOUAKE 2
-mes maîtres et maîtresses d’application
-mes amis et collègues pour leur différentes contributions (idées, finance, encouragements …)

SOMMAIRE

DÉDICACE

REMERCIEMENT

SOMMAIRE

AVANT-PROPOS

SIGLES,ABREVIATION ET ACRONYME

I. PRÉSENTATIONGÉNÉRALE

1. BIOGRAPHIE
2. INTRODUCTION
3. OBJECTIFS DU PORFOFOLIO
4. PRESENTATION DU CAFOP

II.RECENSION DES EXPÉRIENCESPERTINENTES

1. APPRENTISSAGE THÉORIQUE
1.1. Première année
1.2. Deuxième année
2. Apprentissage pratique
2.1. Stage de découverte(immersion)
2.2. Stage en tutelle
2.2.1. Stage en Tutelle première année
2.2.2. Stage en tutelle deuxième année (première partie)
2.2.3. Stage en tutelle deuxième année (deuxième partie)
2.2.4. Stage en tutelle deuxième année (troisième partie)
2.3. Stage en responsabilité

III. ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE

3.1. Activités avec le directeur
3.2. Activités avec le CPPP
3.3. Activités avec les professeurs de cafop
3.4. Activité avec l’inspecteur
IV. VIE SCOLAIRE

4.1. Relation interpersonnelle

4.2. Rigueur de la discipline comportementale

4.3. Activité socio-culturelle

.CONCLUSION PARTIELLE

5.TROISIEME ANNEE

5.1. Accompagnement pédagogique

5.2.CONCLUSION GENERALE

ANNEXE

AVANT-PROPOS
Ce document est le résultat des prises de note quotidiennes réalisées depuis l’entame
de ma formation jusqu’à ce jour.
A travers ce document, je veux, de manière très autonome gérer la construction de mes
savoirs, partager mes expériences professionnelles, les soumettre à la critique et
faciliter le dialogue entre les acteurs de la formation et moi. En gros, par mon portfolio,
je veux avoir une visibilité continuelle sur mon travail et m’autoévaluer.
 SIGLES ET ABREVIATIONS

CAFOP= (Centre d’Animation et de Formation Pédagogique)

DIAS= (Diplôme d’Instituteur Adjoint Stagiaire

CAV= (Communication Audio-Visuel)

AEC= (Activité d’Expression de Création)

EPS= (Éducation Physique et Sportive)

FS= (Formation Scientifique)

EDHC= (Éducation aux Droits de l’Homme et de la Citoyenneté)

DP= (Dossier Pédagogique)

PE= (Projet Éducatif)

DRENA= (Direction « eur » Régionale de l’Éducation Nationale et de

l’Alphabétisation)

IEPP= (Inspection « eur » de l’Enseignement Préscolaire et Primaire)

CPPPS= (Conseiller Pédagogique du Préscolaire et Primaire de Secteur)

DEP= (Directeur d’École Primaire)

Mme= Madame

M = Monsieur

INTRODUCTION

Le PORTFOLIO est un dossier personnel qui recense les acquis de formation et les
expériences d’une personne. C’est un outil d’apprentissage de développement professionnel et
d’évaluation. C’est aussi un journal de bord permettant à l’élève-maître de tracer son parcours du
centre de formation jusqu’à l’examen de titularisation. Il se présente sous forme d’un classeur
physique dans lequel sont consignées toutes les expériences professionnelles dans le métier
d’enseignant et des leçons tirées.

I. PREMIERE PARTIE: Présentation générale

1) Biographie

Je me nomme KOUYATE Ousmane né le 03/01/1987 à Anyama. Je suis issu de la

famille KOUYATE à Anyama (Abidjan)
Quand j’eus l’âge d’aller à l’école, on m’inscrivit à l’EPP Résidentielle 2
d’Anyama. J’obtins alors le certificat d’étude primaire Élémentaire (CEPE) et je fus reçu à
l’entrée en sixième en 1999. Je fus donc orienté donc orienter au Lycée Moderne d’Anyama ; où je
n’ai pas été admis au BEPC en 2002. C’est finalement en 2003, que j’obtiens mon Brevet d’Étude
du Premier cycle (BEPC), qui est mon premier diplôme du secondaire au Lycée Saint Michel
d’Anyama.
 En outre, j’ai eu à encadrer dans une école primaire privé d’Anyama, et cela m’a permis de faire
une mise à niveau et a fait naitre en moi un amour pour le métierde l’enseignement. C’est alors
que m’inscrit au concours d’entrée auCentre d’Animation et de Formation Pédagogique (CAFOP)
où je fus admis au concours. Après trois (3) années de formation à l’école normale des
instituteurs (ENI/CAFOP 2) de Bouaké, j’obtiens le Diplôme d’Instituteur Adjoint Stagiaire
(DIAS) session 2023.

Je suis affecté à l’Ecole Primaire Publique (EPP) d’ADJEKRO de l’Inspection de

l’Enseignement Préscolaire et Primaire (IEPP) d’ABOISSO-COMOE dans la Direction Régionale
de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation (DRENA) d’ADZOPE en Octobre 2023.

Je suis rigoureux, ponctuel, courtois, assidus et ouvert dans le travail. J’aime la musique et le
sport tels que le football et le basketball.

INTRODUCTION

Le PORTFOLIO est un dossier personnel qui recense les acquis de formation et les
expériences d’une personne. C’est un outil d’apprentissage de développement professionnel et
d’évaluation. C’est aussi un journal de bord permettant à l’élève-maître de tracer son parcours du
centre de formation jusqu’à l’examen de titularisation. Il se présente sous forme d’un classeur
physique dans lequel sont consignées toutes les expériences professionnelles dans le métier
d’enseignant et des leçons tirées.

.Objectifs du porfolio

En ma qualité d’instituteur stagiaire, je vise un enseignement de qualité et une meilleure

pratique de la pédagogie et de la méthodologie, le respect des normes de
l’enseignement/apprentissage. En effet, ce document permettra de recenser à mon égard, les
critiques, les erreurs, des observations, des lacunes, des suggestions et même mes défauts afin de
les corriger pour améliorer mon enseignement.

4-PRESENTATION DE MON CAFOP

Le Centre d'Animation et de Formation Pédagogique de Bouaké où j'ai suivi ma

formation est l'ENI CAFOP 2 de Bouaké. Situé à côté de la Prison Civil de Bouaké
dans le quartier de N'GUATTAKRO plus précisément en Face de L'ANNADER. Il est
dans la direction régionale de l'Education Nationale et de l'Alphabétisation de
Bouaké 2 (DRENA 2).
L'Espace destiné à sa construction est grand mais seulement une petite partie est
Construite. Ainsi avons-nous :
l'entrée : l'Administration, les Bureaux des ADC, la Bibliothèque à Côté du bureau de
l'ADC.
~ Au Centre nous avons la place du salut aux couleurs, après nous avons les salles qui
entourent le CAFOP, et le Terrain de sport derrières les Salles de Classes
L'Administration : elle est construite sur le model linéaire et comprend quatre
(04) Bureaux dont celui du Directeur, celui de ses Adjoints, celui du Département des
Evaluations, une Salle des Professeurs et le Bureau de l'Econome
Le préau : est à côté de l'Administration et a une capacité de 100
Places. Elle est le lieu où se tiennent des Séminaires et des Rencontres des
Elèves-maîtres et l'Administration.
La Bibliothèque : c'est le lieu de documentation des élèves-maîtres. Elle Comporte des
livres-élèves, des guides maîtres, une variété d'œuvres littéraires
Permettant aux élèves-maîtres de se cultiver. Tout cela contribue à la formation Des
élèves-maîtres.
La Salle Informatique : c'est le lieu de des recherche et travaux concernant tout activité
numérique, cette salle est situé à côté du bureau des Educateurs.
LES SALLES DE CLASSE : L'ENI CAFOP 2 BOUAKE a 11 salles de classe
LE TERRAIN DE SPORT : il a été créé pour les activités sportives des élèves-maitre
II. RECENSION DES EXPÉRIENCES PERTINENTES
1 . APPRENTISSAGE THÉORIQUE
Durant les premières semaines de notre apprentissage théorique, j’ai eu beaucoup de difficultés
de compréhension des leçons des premiers modules. Car je venais d’entrer dans une nouvelle
phase de ma vie c’est-à-dire dans la vie professionnelle. Surtout les deux premiers modules : La
Planification des Apprentissages et la Gestion des Apprentissages (élaboration des fiches pratiques
dans les différentes 10 matières). Ces difficultés sont en majeur partie liées à la réduction des
plages horaires réservées pour ces modules. Aussi, le manque de ressources pédagogiques
adaptées au système APC (Approche Par Compétence) et l’absence d’exercices à la suite de
chaque séance de cours font que l’apprenant est confronté à une plénitude de difficultés. Toutefois,
avec l’aide et la bonne volonté de nos enseignants, la collaboration avec les autres élèves-maîtres
et ma volonté d’être en quête perpétuelle de la connaissance, j’ai su surmonter ces difficultés et
aujourd’hui, je suis vraiment satisfait.
Par ailleurs, dans mon CAFOP le programme de formation en première et deuxième année
repose sur des modules et le développement des compétences retenus dans le référentiel de
formation et couvre les cinq (5) domaines d’enseignement/apprentissage suivant :
1. valeurs, éthique et déontologie.
2. Pédagogie et gestion de classe.
3. Évaluation des acquis et des progrès des élèves.
4. Environnement scolaire et extrascolaire.
5. Développement personnel et professionnel.
Au CAFOP les apprentissages théoriques s’appuient sur des modules notamment :
1. Valeur éthique et déontologie du métier d’instituteur ;
2. Planification des apprentissages ;
3. Gestion des apprentissages ;
4. Evaluation des apprentissages ;
5. Recherche pédagogique et le Portfolio ; 11
6. Gestion des classes du préscolaire ;
7. Technologie de l’information et de la communication ;
8. Droit de l’homme, citoyenneté et culture de la paix ;
9. Environnement et vie scolaire
10. Maitrise linguistique pour une pratique didactique efficace ;
11. Gestion des classes à profil spécifique ;
12. Éducation à la santé ;
13. Éducation inclusive.

1.1.Première année
En première année de formation, les modules enseignés sont dans le tableau ci-dessous :
Dates Activités réalisées Observations Leçons tirées

Du 22/02/2021 au Le module : planification Il existe plusieurs L’exécution des

05/03/2021 des apprentissages documents permettant a différentes leçons suit
l’enseignant de planifier une progression
ses apprentissages. Ou il officielle. En d’autres
nous à été enseigné la termes on enseigne ce
façon dont le maître doit qui est prescrit et fait une
organiser son travail. préparation lointaine ce
qu’il doit enseigner

Du 08/03/2021 au Le module : gestion des Chaque discipline à sa Avant d’enseigné, il faut

18/03/2021 apprentissages. méthodologie. obligatoirement faire une
Utilisation correcte des préparation qui aboutit à
manuels officiels. C’est la réalisation d’une
ici que nous avons appris fiche. On pourrait même
à élaborer les fiches dit que c’est la discipline
pédagogiques. clé de notre formation au
CAFOP.

Du 17/05/2021 au Le module : évaluation Dans ce module nous Ce module nous à permit

31/05/2021 des apprentissages. avons appris comment de découvrir qu’occupe
vérifier les acquisitions l’évaluation dans le
des élèves après nos processus
enseignements (leçons) d’enseignement/apprenti
et constate qu’il existe ssage
une fiche d’évaluation et
remédiation.

Du 24/05/2021 au Le module : gestion des On constate qu’au Il y a une différence

05/06/2021 classes du préscolaire. préscolaire il y a trois entre le préscolaire et le
niveaux : la petite primaire. Le préscolaire
section ; la moyenne est aussi important dans
section et la grande le parcours scolaire de
section. Le préscolaire l’élève car il facilite la
est caractérisé par ses transition vers le
différents espaces primaire (le langage ; le
(espaces-cour ; graphisme ; le rythme
espaces-classe). scolaire …).

De juillet àseptembre Le module : technologie L’initiation des Je pense que l’objectif

2021 de l’information et de la élèves-maître à est entre autres de
communication. l’informatique ; aux concevoir les activité
différents types de d’enseignement/apprenti
multimédia de ssage-évaluation en
télécommunication vise s’appuyant sur les outils
 à : accroitre leurs et ressource numérique.
performances pour Utilisé les outils
l’amélioration de leurs numériques dans les
qualifications pratiques pédagogique.
professionnelle, Fait des recherches pour
développer leur enrichir ses acquis.
créativité dans les
différents contextes
d’éducation scolaire.

Du juillet a septembre Le module : droits de Ce module prend en Ce module nous a

2021 l’homme ; citoyenneté et contre : permis de savoir de
culture de la paix. La transmission savoir comment :
des principes de la vie transmette les principes
démocratique ; de la vie démocratique
La promotion de la aux élèves, promouvoir
culture de la paix ; la culture de la paix,
L’enseignement assurer le refus de toutes
des valeurs de la les discriminations,
république citoyenneté, enseigner à nos élèves
union, discipline, les valeurs de la
travail, laïcité ; république (union,
Le refus discipline, travail et la
de toutesorte de laïcité).
discriminations

En définitif, ce stage d’observation ou immersion nous a permis de nous imprégner de notre

futur métier. Nous avons pu constater qu’enseigner respecte des méthodologies, des techniques et
des préparations en amont. Aussi, il nous a permis de voir et connaître les différents éléments du
tableau d’affichage ainsi que les documents officiels de l’enseignant et leurs utilités.

1.2.
Deuxième année
En deuxième année de formation, les modules enseignés sont dans le tableau ci-dessous :

Du 13/09/2021 au Le module : maitrise Ce module nous a Chaque discipline

24/09/2021 linguistique pour une rappeler les enseignée au CAFOP a
pratique didactique fondamentaux du un vocabulaire qui lui est
efficace. fonctionnement de la propre. Respecter les
langue française, langue règles de fonctionnement
de communication, tant de la langue française,
sous sa forme orale que améliorer son expression
sa forme écrite et la orale et écrite.
rédaction de quelques
outils d’information
 utiles dans l’exercice de
la profession
enseignante.

Du 27/09/2021 au Le module : valeur La densité du Ce module nous a

01/10/2021 éthique et déontologie du contenue ; permis d’assimiler les
métier de l’instituteur. nouvelles notions :
L’éthique
Valeur : c’est ce
professionnelle ;
qu’en quoi une
La déontologie du personne est digne
métier d’enseignant ; d’estime et de mérite ;
Éthique : c’est
Comment arrêter
l’ensemble des
un cahier d’appel.
principes de bonne
conduite dans la
société ;
Morale : c’est
l’ensemble des
comportements qui
visent le bien ;
Déontologie :
c’est l’ensemble des
règles et obligations
qui visent une
profession.
Du 04/10/2021 au Le module : gestion des Gestion des classes à Ce module nous a
09/10/2021 classes à profil profil spécifique permet permis de savoir que
spécifique. de comprendre les l’enseignant peut-être
difficultés liées à confronter à une
l’insuffisance situation tel que
d’infrastructure et de l’insuffisance
personnel réduise d’infrastructure scolaire,
considérablement l’offre l’effectif pléthorique, le
d’éducation. D’autre part déficit enseignant à
des solutions palliative prendre sa responsabilité
sont mises en œuvre par en créant des classes à
le ministère en créant double vacation, des
des classes à double classes multigrades, des
vacation, des classes classe jumelées et des
multigrades, des classes classes à double flux.
jumelées et des classes à
double flux

Du 11/10/2021 au Le module : Ce qu’il fallait retenir L’enseignant doit

environnement et vie dans ce module est que s’approprier des
15/10/2021 scolaire. l’école est un cadre de principes et les
vie restreint qui fondements des réactions
fonctionne et vie au sein entre l’école et la
d’une société élargie communauté, travailler
harmonieuse interaction avec les membres de
entre ses deux milieux l’équipe-école, organiser
impact positivement les relations entre l’école
enseignement et la communauté
apprentissage à l’école concernée par
primaire. L’instituteur l’éducation des enfants,
doit être une référence favoriser la participation
pour des actions de des élèves au
formation de qualité en fonctionnement de
environnement et vie l’école.
scolaire.

15/12/2021 Module : recherche Recherche pédagogique Ce travail qui s’articule

pédagogique et le prend en contre trois autour de trois points
Portfolio sous-thèmes : clés à savoir : la
présentation générale qui
Le dossier
portera sur la biographie
pédagogique (DP) ;
et le centre de formation,
Le projet éducatif recension des
(PE) ; expériences pertinentes
qui prendra en compte
Le portfolio
l’apprentissage
théorique, les pratique de
classe, la vie scolaire, les
accompagnement
pédagogique.

Du 15/03/2022 au Le module : éducation à Ce module prend en Le maître doit

22/03/2022 la santé. compte : les pratiques s’approprier les
d’activités de pratiques de règles
préservation de la santé, de vie saine afin de
l’adoption du contribuer à
comportement l’amélioration de la santé
responsable pour individuelle et collective
préserver sa santé, la en milieu scolaire.
pratique d’activité de
promotion de la santé et
la protection de
l’environnement.

Du 24/03/2022 au Le module : éducationLe module relatif àLe module éducation

25/03/2022 inclusive l’éducation inclusive inclusive occupe une
visait le développement place importante dans le
de compétence système éducatif car il
pédagogique des prend en compte les
instituteurs pour donner besoins de chaque
une égale chance de enfant.
réussite à tous les
enfants scolarisés au
cycle primaire sans
exclusion.

2) Apprentissage pratique
2.1) Stage de découverte(immersion)
Le stage de découverte s’est déroulé à l’EPP Binkadi en classe de CM2, du Lundi 08 Février
au Jeudi 11 Février 2021 avec pour objectif de s’imprégner du métier d’instituteur.
Les informations recueillies au niveau de la classe de CM2 ont été consigné dans le tableau
ci-après :

Date Activités réalisées par Observations Leçon(s) tirée(s)

le maitre d’application
-La maitre procède à -La présence de registre Tout apprentissage
08/02/2021 l’appelle des élèves puis (le cahier journal qui nécessite une préparation
donne le programme marque les cours de la personnelle tout en
d’étude de la semaine de semaine, le registre veillant au respect des
régulation. d’appelle) et d’autres affichages obligatoires.
documentsaffichés au
fond de la classe
(répartition mensuelle,
groupe d’EPS, emploi du
temps…)

Le maitre dispose d’une

 fiche pour chaque séance
Séance de régulation sur et fait travailler les Prévoir des fiches pour
les différentes élèves dans le cahier les différentes
disciplines, en prélude à quotidien. disciplines et les évalués
une évaluation
sectorielle.
11/02/2021

2.2) Stage en tutelle

2.2)1. Stage en Tutelle première année
RAPPORT DES OBSERVATIONS DE CLASSE
Dates : Du lundi 22 Mars au Vendredi 23 Avril 2021
École d’application : EPP Belle-ville Nord C
Classe : CM2
Nom du maitre d’application : M. BAKAN N’guessan

Date Activité réalisée Observation Leçon tirée

Exploitation de texte 1 : Repérage et isolement Bien expliquer et donne

23/03/2021 Mots et expressions liés des mots qui ont le les règles de base
au civisme fiscale – On/ même sens mais qui ne d’accord verbes sujet
On n’ s’écrivent pas de la
même manière.
Les règles d’accord,
verbe sujet

Le maitre concrétise car

Mathématique : La il avait à sa disposition Je pense que le matériel
24/03/2021 monnaie des matériels didactique et
didactiques et pédagogique est très
pédagogique. important pour bien
L’habileté est bien mené une séance
installer

LES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES RÉALISÉES PAR L’ÉLÈVE MAITRE

Date Activités réalisées Observation du maitre Remédiation

d’application
12/04/2021 Lecture 1 : La femme, un Pas besoin d’apprécier la Amélioration de la
agent de développement réponse des élèves avec séance de lecture 1
des applaudissements
pendant l’explication de
la situation

EDHC : L’hospitalité et Votre consigne n’est pas

14/04/2021
la préservation de la porter au tableau.
Portez toujours la
cohésion sociale
consigne au tableau
avant d’ordonner le
travail de groupe.

Expliquez l’hospitalité et
la préservation de la
cohésion

VISITE DU PROFESSEUR

Date Activités réalisées Observation du Suggestion

professeur

21/04/2021 Mathématique : L’air du -Fiche bien présenter -La maitrise du contenu

carré et installe les habiletés
- La non maitrise du
contenu -Faire surtout le travail
de groupe
-Les habiletés n’ont pas
été bien installées

2.2.2) Stage en Tutelle deuxième année : première partie

Après l’apprentissage théorique et le stage d’observation en première année, la deuxième quant à
elle a été plutôt marque le stage pratique qui s’est tendu sur deux grands périodes au cours
desquelles, nous avons opéré des changements de niveau. Ce stage avait pour but l’essentiel de
l’élaboration des fiches pratiques enfin de tenir différentes classes mises a nos sur la supervision
du maitre d’application en s’appuyant sur les trois grands fonctions du maitre. C'est-à-dire
l’organisation, animation et évaluation de la classe.

Observation de l’élève-maitre

Dates : Le 08 /11/2021 au 07/01/2022

Ecole d’application : Belleville 2C

 Classe : CP2C

Nom de la maitresse d’application : Mme Bamba Rokiatou

Dates Activités Observation Léçons tirées

08/11/2021 Observation de la classe - On note une bonne -La maitrise de la classe

participation des élèves favorise les
- La maitrise du contenu enseignements

Mathématiques : -La maitresse ne fait le

travail de groupe et
Le nombre de 40
passe à la fixation -On doit faire d’abord le
10/11/2021 travail de groupe avant
la fixation.

Pratique de l’élève-maître

Dates Activités Observation Léçons tirées

15/11/2021 Lecture : La découverte - On doit pas écrire sur -La première séance est
de du groupe de les ardoises dans la découverte de la lettre
lettreson ‘’gl’’ la première séance et son et doit lire la lettre
met un dessin au tableau son

- La gestion du temps de -Intégrer le temps sur les

24/11/2021
révision rubriques de la fiche.

Ecriture : du groupe de
lettre ‘’gl’’
-S’approprier le procédé
la Martinière(PLM).
- Non utilisation du
Procédé la
Martinière(PLM)

Visite du professeur

Date Activités Observation Léçons tirées

01/12/2021 AEC: le collage - Rappel des critères -Je dois rappeler les
critères de réussite

-Appréciation partielle -Je dois apprécier

partiellement avant les
autres appréciations

2.2.3) Stage en tutelle 2 année : deuxième partie

ème

Observation de l’élève-maître

Date : 10/01/2022 au 04/03/2022

Ecole d’application : EPP Belleville 3C

Classe : CM1C

Nom du maître d’application : M.BAKAYOKO VASSINDOU

Date Activités Observation Léçons tirées

10/01/2022 Histoire : Le royaume - Bonne préparation -Privilégié le travail de

de Krindjabo écrite, travail de groupe groupe, être vivant
inexistant pendant le cours

Sciences : les techniques -Les objets concrets nous

-Le maître apporte les
de la reproduction a permis de constater
matériels pour la séance
végétative que les habiletés ont été
sur le greffage et a
facilement installées
expliqué le rôle de
chaque matériel étudié

Pratique de l’élève-maître
 Dates Activités Observations du maître Remédiation
d’application

27/01/2022 EDHC: La traversée de - Utilisation des -Il sera difficile de faire

la route planches et explications un cours d’EDHC sans
des mots clés et leur les planches
importance, faire
observer les images

-Fait toujours une

-Pas de proposons
proposons pourqueles
élèves puissent
comprendre le cours.

10/02/2022 -Pas de rappel des règles -Faut rappeler les règles

EPS : La cours de jeux du jeu
d’endurance
-Le retour en classe doit
-Veiller à ce que le retour
être dans le calme
en classe soit dans le
calme.

Visite du professeur de CAFOP

Date Activités menées Observation du Suggestion

professeur

08/02/2022 Mathématiques : - Lors de l’évaluation tu -Permettre à la majorité

n’as pas associé toutes des élèves de travailler
Le pourcentage d’un
les sinon les majorités lors de l’évaluation.
nombre
pour vérifier les acquis

2.2.4) Stage en tutelle 2 année : troisième partie

ème

Date :

Ecole d’application : EPP Kongo KOUADIO PASCAL DE KAHANKRO

 Classe : CE1

Nom du maître d’application : M.OUATTARA IDRISSA

Date Activités menées Observation Leçons tirées

04/04/2022 Sciences :Les besoins de - Mauvaise utilisation du -Utiliser le tableau de la

la plante tableau gauche vers la droite
avec des couleurs

Exploitation de
08/04/2022
texte 2 : Les éléments du -Ils ont reconnus les
-Les consignes sont
groupe sujet/le verbe éléments du groupe sujet
claires ce qui a facilité le
‘’faire’’ au présent de et ont bien conjugué le
repérage et l’isolement.
l’indicatif verbe ‘’faire’’ au présent
de l’indicatif

Pratique de l’élève-maître

Dates Activités Observations du maître Remédiation

d’application

25/04/2022 Histoire:Les peuples - La situation est bien -Le maître doit faire
lagunaires faite et le titre de la répéter le titre en
leçon a été facilement écrivant au tableau
sortir par les élèves. La
maîtrise totale du
contenu
-Compte tenue de
l’observation il est
important de maîtrise le
contenu du cours pour
être efficace et gagner en
temps

-Répondez clairement
 Expression Orale: -La fiche est théorique les questions poser dans
car on ne voit pas les la colonne d’activités
Séance
réponses attendues dans élèves.
¼ : La description de
la colonne des activités
l’action successive.
élèves.

Visite du professeur

Date Activités menées Observation du Suggestion

professeur

12/05/2022 Français : - Il ne faut pas faire la -Il faut faire la

prononciation des mots prononciation des mots
Lecture 2:
difficile avant la lecture difficile avant la lecture
individuelle individuelle.

-On doit dans la situation

-On ne dit pas dans la
‘’un élève du CE1’’
situation ‘’un élève de
CE1’’

III. VIE SCOLAIRE

Pendant nos stages en tutelle, j’ai beaucoup collaboré aussi avec mes différents binômes
surtout lors du stage pratique ensemble nous avons élaboré les fiches, apprécier nos différentes
prestations dans la classe. A cela il faut ajouter la participation des maîtres et maîtresse
d’applications qui été très disponibles et courtois lorsqu’on avait besoin d’eux.

1. ACTIVITE EXTRASCOLIRE MENEE PAR L’ELEVE-MAITRE

- La journée de la salubrité

Pendant cette journée il y a eu une collaboration assez importante avec plusieurs membres de
l’école. L’activité menée est assignée dans le tableau ci-joint
Date Nature de l’activité Objectif de Difficulté observée Remédiation
réalisée l’activité
07/04/2022 Journée de la Rend la cour de Problème Réorganisation
salubrité l’école propre et ses d’organisation, des élèves par
alentours manque de matériel groupe classe pour
(daba, machette, faciliter le travail
râteau…), pas de
suivi des élèves.
 2.ACTIVITES EXTRASCOLAIRES MENEES PAR LES AUTRES ENSEIGNANTS
Pendant mon stage en tutelle N°3 à l’EPP KONGO KOUADIO PASCAL DE KAHANKRO,
nous avons assisté aux activités extrascolaires que menaient les autres maîtres ; telles que :

- La coopérative scolaire
- La cantine
- Le club environnement
- La cellule sport

Ce qu’il faut retenir à ce niveau chaque structure a un tuteur et ce tuteur est un maître. Le
tuteur de la cantine reçoit les vivres de la part du gouvernement, c’est celui qui les gère. Dans
chaque classe tout élève désireux manger à la cantine paye une somme de 25 Fr chez son
maitre, l’argent est réceptionné après par le tuteur de la cantine et c’est en fonction du nombre
d’inscrit que les plats sont confectionnés. Au niveau du sport l’école participe à l’OISSU, le
maitre de CE1 OUATTRA IDRIS qui s’en chargeait qui en fait partir de la cellule sport. Quant
à la propriété de l’établissement, les élèves font le ramassage chaque matin les bouts de
papiers et le nettoyage dans la cour de l’école avec la supervision du maître de CM1 M.
BOEHI BI BOEHI BIENVENU HYACINTH. Des tableaux d’indications ont été érigés pour
amener les élèves à gérer les ordures dans les poubelles. Le tuteur de la bibliothèque qui est
aussi un maître passe dans la classe pour la distribution des livres deux ou trois fois par mois.
Les élèves sont sensibilisés à s’inscrire. Les compétitions qui débuté en Mars et prennent fin
en fin d’année scolaire, les activités de la coopérative, quant à elle se déroule tout au long de
l’année scolaire.

L’OISSU (Office Ivoirien des Sport Scolaire et Universitaire)

Pendant cette journée il y a eu une bonne collaboration entre des personnels du système
éducatif. Cette journée était vraiment un facteur de rassemblement, de convivialité et de
rapprochement qui opposait EPP KONGO KOUADIO PASCAL DE KAHANKRO et EPP
YAPO.
L’activité menée pendant cette journée est assigné dans le tableau ci-dessous
Date Nature de Objectif de Difficulté observée Remédiation
l’activité réalisée l’activité
04/04/2022 Journée sportives Jouer entre école Problème Réorganisation des
pour connaitre la d’organisation, de équipes
meilleure équipe, déplacement et le pour les prochaines
on a été mené par match commence journées.
score de 02-01 par tardivement.
EPP YAPO
Sans oublier que nous avons assisté à la remise des prix à l’émission petit à petit. Mon école
fut le finaliste malheureux face à l’école primaire EPP BELLEVILLE 2. Vous en verrez tous
ces images en annexe.

3.ACTIVITE DE VIE ETUDIANTE

Le mercredi 10 févier 2021 bal d’entré au foyer du lycée technique de Bouaké, bal de prise de
contact avec le représentant du directeur M. Rabin ADC, les membres de l’administration, les
professeurs et les élèves- maîtres

Le 17 mars 2021, l’élection du président de la 51 promotion organisée par madame YEO

ème

éducatrice du CAFOP 2 de BOUAKE. KONE KAVALY fut élu.

Le 29/04/2021, la visite du DRENA à l’ENI CAFOP 2. Il en a profité pour nous prodiguez des
conseils.

Le 11/06/2021, journée socio-culturelle à l’ENI était une journée de joie, de rassemblement, il a

eu des matchs qui opposaient les différents groupe classes.

Du 15 au 16/06/2021, évaluation de passage en deuxième année.

Le 24/09/2021, passation de charge entre directeur sortant monsieur CHARLES KONAN et

monsieurOUATTARA MAMADOU le nouveau directeur.

Le 09/03/2022, séance de vaccination contre le covid 19 au CAFOP 2 de BOUAKE, ou j’en ai

profité pour faire ma première dose.

Le 120/03/2022, la visite de la délégation SODEFOR pour le reboisement au sein

du CAFOPet les villages des alliances. On peut dire que la cote d’ivoire a une diversité
d’ethnie qui font alliance d’où ce qui peuvent nous permet d’éviter des conflits entre des
peuples.

Le 25/03/2022, dépistage du col de l’utérus et le don de sang à l’ENI CAFOP 2 et j’en ai profité
pour donner mon sang pour sauver des vies.

Le 24/06/2022, baptême de la 51 promotion et la passation du flambeau. Nous avons eu

e

l’occasion d’imiter la culture de certain pays tels que le Mali, le Nigéria, le Burkina Faso, le
Ghana et la cote d’ivoire. Notre groupe a imité celle du Mali que vous en verrez en annexe.

Le 27/06/2022, l’examen du DIAS BLANC.

Du 04 au 05/07/2022 : soutenance du DP (Dossier Pédagogique).

Du 06 au 07/2022, l’oral 2 du Dias.

Du 12 au 13/07/2022, épreuve écrite du Dias en théorie et en pratique.

Le 07/10/2022, proclamation des résultats du Dias.

Pendant tout au longue de ma formation au CAFOP, j’ai été confronter à certaines difficultés.
Tel que le transport (par semaine, me coutait 3 000 FCFA), les soins corporelle et santé, la
nourriture, etc. par contre, je n’avais pas de problème de logement aussi des équipements
dédier à la formation.
 IV. ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE
Pendant notre formation plusieurs accompagnateurs sont intervenus afin de renforcer notre
connaissance et faire de nous des enseignants de qualité. Parmi eux, nous avons des
maitres d’applications, les professeurs du CAFOP, les directeurs et les conseillers
pédagogiques. Nos accompagnateurs sont intervenus sur plusieurs angles pour nous aider à
mieux faire le stage. Les conseils, les recommandations et la rigueur dans le travail ont
façonnés positivement notre manière de travailler. Malgré les difficultés rencontrées au
cours de la formation la présence des accompagnateurs a été un apport capital pour nous.
Les résultats de quelques accompagnateurs sont assignés dans le tableau ci-dessous.

CONCLUSION
En définitive, je retiens que la formation au CAFOP m’a vraiment appris beaucoup
de chose sur le plan pédagogique (l’organisation, l’animation et l’évaluation),
administrative et sociale. Aujourd’hui heureux de pouvoir élabore des fiches
pratiques et de tenir une classe, grâce à la disponibilité des professeurs, des
membres de l’administration, des maîtres d’applications qui ont su conjugués leurs
efforts pour nous donner une formation de qualité. Ce portfolio me permettra
également d’avoir un regard sur la continuité de ma carrière professionnelle.

3 ANNEE OU ANNEE DU STAGE

ème

EN RESPONSABILITE
2023/2024
C/ STAGE DE RESPONSABILITE

Le 29/09/2023 marque la mise en ligne de l’affectation en DRENA des élèves-maîtres admis

au Diplôme d’Instituteur Adjoint Stagiaire (DIAS) Session 2022. C’est ainsi que je me suis vu
affecté dans la DRENA d’ ADZOPE Alors j’ai quitté Abidjan pour Adzope. Je me suis rendu à la
drena pour la verification de mon IEPP. Qui était IEPP ABOISSO-COMOE.

a-MA DRENA
La DRENA d’ Adzope est située à la rentre d’ ADZOPE. Elle est dirigée par le Directeur Régional
de l’Éducatoin Nationale et de l’Alphabétisation (DRENA) monsieur GNELBIN HLYH
HYACINTHE. La DRENA d’ ADZOPE compte huit (8) Inspection de l’Enseignement Préscolaire
et primaire (IEPP) qui sont :

*IEPP Adzope 1 et 2
* IEPP Affery
 *IEPP Agou
*IEPP Aboisso-Comoe
*IEPP: Akoupe
* IEPP Alepe
*IEPP Yakasse Attobrou

J’ai retiré ma DECISION N°052-23/DRENA-BLI/SG/SELC du 17 octobre 2022 portant mise en

stage en responsabilité des élèves-maîtres admis au Diplôme d’Instituteur Adjoint Stagiaire (DIAS)
Session 2023. Sur cette décision figure ma mise en stage dans la circonscription l’Inspection de
l’Enseignement Préscolaire et Primaire (IEPP) d’ Aboisso-Comoe. Cela sous-entend que je
suis affecté à l’IEPP Aboisso-comoe
Le lundi 16 novembre 2023 à 8h direction IEPP Aboisso-Comoe

b-MON IEPP
L’Inspection de l’Enseignement Préscolaire et Primaire (IEPP) d’ Aboissco-Comoe a été créée en
2018. Depuis lors, s’est la deuxieme inspectrice qui dirige l’inspection maintenant dont le nom est
Madame Akouchi née COUBALY BERTINE. L’IEPP d’ ABOISSO-COMOE compte quatre (4)
secteurs pédagogiques dirigés par les Conseillers Pédagogique du Préscolaire et Primaire de
Secteur (CPPPS).
Secteur ABOISSO-COMOE
Secteur ALLOSSO
Secteur KOUTOUKRO
Secteur N’ZEREKOU
Elle compte vingt-six (26) écoles.
Il faut noter que j’ai été bien accueilli par Madame l’Inspectrice et le personnel administratif de
l’inspection. Avant la distribution des avis d’affectation, Madame l’ inspectrice procède à une
petite séance de conseils, d'encouragement et d’énumération de quelques règles à tenir au sein de
sa circonscription. Après cette séance j’ai reçu mon avis d’affectation et j’ai été affectée à l’EPP
ADJEKRO. Ainsi je me suis rendu dans mon école (EPP ADJEKRO).

c-MON ECOLE (EPP ADJEKRO)

L’EPP ADJEKRO a été créé en 2010 Depuis sa date de création, trois(03) directeurs se sont
succédés jusqu’à nos jours dont l’actuelle directrice est Mme SAMAKE MARIETOU depuis 2023.
Elle compte six(06) classes et quatre(4) enseignants. J’ai eu un accueil très chaleureux de la part de
ma directrice Après nos échanges elle m’a attribué la classe de CP2.

C1/Visite de la directrice
Dès ma première semaine de cours mon directeur estvenu assister à mes cours afin de pouvoir
apporter des amendements.
Les activités de ce jour sont assignées dans le tableau suivant :
 FRANÇAIS

Date Activités réalisées Observations/conseils de Remédiations

la directrice et ma
maîtresse d’application
08/11/2022 Lecture1,2,3 -une belle prestation -respecter le temps imparti
-le respect de la pour la séance.
méthodologie cherche une montre pour
-la situation un peu bien gerer le temps
compliquée pour les élèves
du CP2
-le non-respect du temps
Expression orale2 : mots et -le non-respect du temps Respecter le temps
structures liées à -expliquer les mots -adapter l’expression des
l’information accompagnés d’exemple mots au niveau des élèves,
pour faciliter l’illustration. utiliser les exemples
concrets.

Cette journée de travail avec le directeur m’a permis de repérer mes erreurs et de trouver des
stratégies pour pouvoir y remédier. Depuis lors, après une semaine ou deux (2) semaines de cours
mon directeur passe me voir s’il y a des améliorations ou dans le cas contraire il essai encore de
m’apporter plus d’amendements.
C2/ VISITE DE LA CPPPS
Le vendredi 11 novembre 2022 nous avons reçu la visite de Mr le conseiller chargé de la pédagogie
du conseiller du secteur M.YEO. Durant cette visite j’ai eu à prester en présence du conseillers.
Les activités de cette journée figurent dans le tableau suivant :

FRANCAIS
Date Activité réalisée Observations/conseils de Remédiations
la CPPPS
24/11/2023 Expression Orale - le rappel doit porter sur les Pour bien mener une séance
deux notions d’exploitation de texte 2, il
-le non-respect du temps faut :
- la situation n’a pas été bien - respecter le temps
exploitée - faire
- faire répéter le titre de la une préparationlointain- faire
 leçon et faire écrire sur les l’évaluation des deux notions
ardoises ensemble

MATHEMATIQUES
Dates Activités réalisées Observation / conseils de Remédiations
la CPPPS
les nombres de 0 à 100 - Le respect de la - Respecter le temps
méthodologie impartit pour la séance
24 /11 / 2023 - Le temps n’a pas été - C’est à la fixation que
respecté l’enseignant explique
- Suivre les habiletés du entièrement la notion à
jour l’étude

La 1 FORMATION
ère

Le mardi 12 décembre 2023, nous avons effectués la formation au CAFOP avec la présence de nos
différents les professeurs du CAFOP d’ ABOISSO, les CPPPS, et tous les stagiaires des trois IEPP
( Alepe ; Aboisso et Adiake) de la DRENA d’ ABOISSO. Cette formation avait pour but de
corriger les erreurs des stagiaires et d’apporter un plus à notre insertion dans l’enseignement. Cette
activité a été subdivisée par les échanges entre les formateurs et les stagiaires par niveau. La
prestation de quelques sous-disciplines par niveau.
Pour la 1 journée les professeurs passaient par discipline pour nous expliquer les différents
ère

changements sur les méthodologies à enseigner. Nous retenons que la pédagogie est évolutive et
nous devons se soumettre aux différents changements.Après la 1 formation ils nous ont donné
ère

rendez-vous pour une 2 formation. Le 31 janvier 2024 ,nous avons fait la deuxième formation qui
ème

s’ est basée sur le porfolio et le changement du plan sur la troisième.

VIE SCOLAIRE
Lors de mon stage de responsabilité j’ai tissé des relations de fraternité et de solidarité avec les
autres enseignants de mon école et même avec les autres collègues de mon IEPP il faut noter aussi
la participation de mon directeur, et mon conseiller pédagogique qui sont toujours disponibles
toutefois que j’ai eu besoin d’eux. Par ailleurs nous avons par moment eu au sein de notre IEPP
des réunions et des rencontres. Au vu de ces nombreuses activités extrascolaires je peux
dire qu’elles sont nécessaires pour ma formation.
 ACCOMPAGEMENT
PEDAGOGIQUE
III- ACCOMPAGEMENT PEDAGOGIQUE
Au cours de notre formation plusieurs accompagnateurs sont intervenus afin de renforcer notre
connaissance et faire de nous des instituteurs de qualités. Je peux citer mon directeur d’école, mon
conseiller pédagogique de secteur, les professeurs de CAFOP et Mme l’ inspectrice Ils sont
intervenus sous plusieurs angles pour nous aider à mieux faire le stage. Leurs conseils, leurs
recommandations et rigueurs dans le travail ont eu un effet positif dans notre manière de travailler.
Malgré les difficultés rencontrées au cours de la formation la présence des accompagnateurs a été
d’un apport capital.

Directeur d’école
Date Difficultés présentés Solutions proposées Observation
20-11-2023 Le cahier journal n’a pas été Déposer les cahiers et les Le directrice a un droit de
déposé fiches du jour avant le cours regard sur les documents du
Les fiches et le cahier stagiaire.
d’observation non plus

Synthèse d’encadrement : la directrice veille sur l’encadrement du stagiaire. Pour être un bon
enseignant, il faut prendre en compte les conseils et les suggestions du directeur.

Conseiller pédagogique
Date Difficulté présentée Solution proposée Observation
24-11-2023 La reconduite de la semaine. La semaine ne change pas si Si tu rates deux jours dans la
 la semaine n’a pas été valider semaine, elle n’est pas
on la reconduire sans change validée.
le numéro de la semaine.

Synthèse de l’encadrement : le conseiller pédagogique participe à l’encadrement des instituteurs de

son secteur et par ricochet à la formation du stagiaire. Pour être donc un enseignant, il faut prendre
en compte les conseils et les suggestions du conseiller pédagogique.

Formateur de CAFOP
Date Difficultés présentée Solutions présentées Solutions proposées
12/12/2023 La situation d’apprentissage Faire apparaîtreclairement La tâche doit être clairement
les habiletés à installer dans formulée dans la situation
la tâche d’apprentissage
L’exécution du travail de Donner un temps de Le travail de groupe se fait
groupe réflexion aux élèves selon une méthodologie
Il se déroule en trois phases :
la réflexion individuelle, la
mise en commun et la
présentation d’une
production unique

31/01/2024 La formation des consignes Donner une seule activité par La consigne doit être claire
et aussi la formation sur le consigne reformuler les et précise
porfolio consignes si nécessaire Il y’ a eu des changements au
niveau de la presentation du
porfolio

Synthèse de l’encadrement : Il faut dire que les conseils des professeurs nous ont été très
bénéfiques.
-l’élaboration des fiches de contenus et leur exécution.
-l’exécution des consignes de travail de groupe
- la reformulation des questions.

IV- CONCLUSION

Au terme de notre travail, nous pouvons retenir que le PORTFOLIO est un document qui
nous permet de conserver toutes les informations liées à nos expériences pertinentes en lien avec
les apprentissages théoriques, les pratiques de classes que nous avons effectués, la vie scolaire et
les accompagnements pédagogiques dont nous avons bénéficiés.
ANNEXES
Le parrain de 52em promotion l’ Honorable ASSAORE JACQUES

imitation du peuple Baoule

imitation du peuple Ebrie

Quelques photos de la 52e année

pendant le bal de fin d’ année et le parrain de la promotion
IMITATION DU PEUPLE BURKINABE PENDANT LE BAL DE FIN D’ANNEE.
PASSATION DE CHARGE ENTRE LE DIRECTEUR SORTANT M. CHARLES KONAN ET LE NOUVEAU DIRECTEUR M.
OUATTARA MAMADOU
JOURNEE SPORTIVE A L’EPP KONGO KOUADIO PASCAL DE

LA REMISE DE PRIX A L’EMISSION PETIT A PETIT A L’EPP

KONGO KOUADIO PASCAL DE KAHANKRO. KAHANKRO.

PASSATION DU FLAMBEAU ENTRE LE PRESIDENT DE LA

51ePROMOTION ET CELUI DE LA 52e

PROMOTION.
LE PRESIDENT ET SES COLLABORATEURS.
Imitation du peuple Nigerian
l

PASSATOIN DU FLAMBEAU ENTRE LE PRESIDENT DU 52em PROMOTION

ET CELUI DE LA 53em PROMOTION
F

PHOTO D’ ENSEMBLE DE LA 52em PROMOTOIN