Apprendre La Prise de Notes PDF

Le projet personnel
SPHERE DES ETUDES
Fiche-outil : la prise de notes
Difficile mais possible : construire une stratégie

personnelle de notation
Prendre des notes effraie souvent.

Certains résultats sont assez catastrophiques :
- catalogue d’idées sans aucun lien ;
- recopiage intégral des propos, sans aucune appropriation ;
- perte d’éléments essentiels.
Pourtant, l’exercice n’est pas impossible. Il demande un peu d’entraînement et
de réflexion préalable : il faut construire un mode de notation adapté à sa
manière de travailler et, bien entendu, au contenu du cours.
En effet, tous les cours étant différents, chacun doit construire une stratégie
de notation adaptée. On ne note pas de la même manière dans un cours où il y a
un syllabus que dans un cours où il n’y a aucune note écrite donnée par le
professeur. On ne note pas non plus de la même manière lorsqu’il s’agit d’un
document à exploiter pour une recherche précise ou d’une matière à reproduire
intégralement.
La prise de notes, c’est un peu comme l’apprentissage d’une langue ou d’une

technique manuelle : à force de pratique, certains réflexes s’instaurent, tous les
actes ne doivent plus être réfléchis. Profitons donc de ces dernières années
dans le secondaire pour nous préparer !
Institut Sainte-Marie La Louvière – Définition du projet personnel – SPHERE DES ETUDES –

fiche Prise de notes – PS – version 3 du 17/11/2009 – page 1
Quelques conseils pour chaque étape de la prise de notes
AVANT : préparer
Relire le cours précédent :

- se replonger dans le contexte
- se situer dans la structure
Lire les pages du syllabus qui vont être abordées :

- la prise de notes se fera en terrain déjà connu ; cette deuxième approche
du contenu sera plus active
- l’étudiant pour repérer les insistances
Préparer ses outils

- bics, crayon (pour noter/pointer dans la marge les incertitudes), fluo
- feuilles, préstructurées, en nombre suffisant (conseil : noter sur une seule
face pour faciliter les manipulations ultérieures)
Question : utilisation d’un magnétophone ???

Attitude passive
Long à exploiter
Uniquement pour un cours très difficile
PENDANT
1. Sélectionner l’essentiel
On ne peut pas tout noter : problème de quantité

Il ne faut pas tout noter : travail sur la qualité (qualifier les éléments essentiels
et les éléments nécessaires)
Qu’est-ce que l’essentiel ?

Notion assez subjective, liée à vos besoins (tout étudier ou exploiter des aspects
que vous choisissez)
Que noter alors ?
1. Le message essentiel pour l’auteur (il insiste, il répète)

= l’idée générale de chaque étape
Tenter de la formuler en une phrase ou deux.

2. Les éléments porteurs de sens pour vous (essentiel pour l’appropriation)
Noter le fait, son sens et parfois préciser l’angle avec lequel il est abordé
(humour, colère …)
3. Des preuves, des exemples (indispensable pour éviter un déssèchement

abstrait bien difficile à retenir)
4. Les indications de structure, de plan : précieuses pour comprendre les liens
Un conseil : noter tout ce qui n’est pas spontanément mémorisable (chiffres,

définition …)
2. Reformuler
Pourquoi redire avec d’autres mots ?

Opération indispensable pour noter rapidement
Opération d’appropriation
Comment procéder ?
Travail avec un petit décalage entre le propos et la notation
Ecouter d’abord le segment de message, le traiter mentalement et noter
Trois principes de reformulation
a) Toujours noter des informations complètes

Sujet + prédicat : ce dont on parle, ce qu’on en dit précisément
(Les offres d’emploi dans la construction + ont augmenté de 20 %)
b) Bien marquer les liens logiques, avec des symboles par exemple
Comparer /Ajouter /Opposer /Marquer la cause ou la conséquence
c) Economiser
Supprimer les redondances, purement pédagogiques

Nominaliser ou s’exprimer plus télégraphiquement
Utiliser des abréviations, pas trop peut-être

3. Mise sur papier
3.1. Différents modes d’organisation sur le papier
Linéaire = chronologique mais ne veut pas dire sans organisation

Modulaire = organisation par blocs de sens (arborescence)
Normée = remplir une organisation préétablie (fiche)
Quelques détails
Linéaire
Apport important du zonage de la plage
EXEMPLE :
- Eléments de base : haut pour les titres, marge à gauche pour les
annotations
- Possibilités supplémentaires : résumé en bas, synthèse à droite
Numératation
Traditionnelle : I A 1 a)
Décimale : 6.2.2. (ce système donne des informations sur la place de l’élément
dans la structure globale)
3.2. Premier travail de structuration

Placer des titres, dans des espaces laissés vides
APRES
Mise au point des notes : une énorme longueur d’avance pour le blocus et une
étape d’appropriation importante
1. Compléter :
- lacunes
- synthèses
- commentaires
2. Mettre en valeur l’essentiel

- couleurs
- surlignage
3. Ordonner
- pagination
- travail sur des titres cohérents


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Fiche-outil : la prise de notes

Difficile mais possible : construire une stratégie

Prendre des notes effraie souvent.

La prise de notes, c’est un peu comme l’apprentissage d’une langue ou d’une

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Relire le cours précédent :

Lire les pages du syllabus qui vont être abordées :

Préparer ses outils

Question : utilisation d’un magnétophone ???

On ne peut pas tout noter : problème de quantité

Qu’est-ce que l’essentiel ?

Que noter alors ?

1. Le message essentiel pour l’auteur (il insiste, il répète)

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3. Des preuves, des exemples (indispensable pour éviter un déssèchement

4. Les indications de structure, de plan : précieuses pour comprendre les liens

Un conseil : noter tout ce qui n’est pas spontanément mémorisable (chiffres,

Pourquoi redire avec d’autres mots ?

Trois principes de reformulation

a) Toujours noter des informations complètes

Supprimer les redondances, purement pédagogiques

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3.1. Différents modes d’organisation sur le papier

Linéaire = chronologique mais ne veut pas dire sans organisation

3.2. Premier travail de structuration

2. Mettre en valeur l’essentiel

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