Género Discursivo - Enunciación

Capítulo 111
Los géneros discursivos y

el enunciado.
PIPKIN,MABEL. Prácticas de Lectura y Escritura Académicas.
Los GÉNEROS DISCURSIVOS. M. Bajtín
● Se distingue del estructuralismo en cuanto a la importancia del
lenguaje en la vida social, resaltando la función expresiva reduciendo
lo esencial de la lengua a la expresión del mundo individual del
hablante.
● "el oyente, al recibir y comprender el significado lingüístico del

discurso, simultáneamente toma con respecto a éste una activa
postura de respuesta". El oyente siempre responde al discurso que le
está destinado, concordando o polemizando con él, de forma explícita
aunque no siempre. De manera que para el autor, la comprensión
implica una respuesta activa del enunciatario.
● Propone al enunciado como la unidad real de la comunicación discursiva. "El discurso siempre está
ertido en forma de enunciado"
● Propiedades del enunciado:
● +se construye con palabras y oraciones (unidades de la lengua);
+ su dimensión es variable, está delimitado por el cambio de los sujetos discursivos, es decir, por
aquello que liga el enunciado con la realidad extraverbal;
+siempre está destinado a la vez que provoca una respuesta, inmediata o diferida, verbal o no, en el
enunciatario;
+Conscientes de la intención que perseguimos mediante nuestra intervención verbal en una

determinada situación comunicativa seleccionamos el género discursivo que mejor se adapta a
nuestros fines.
● En cada esfera de actividad humana se dan formas de uso de la lengua que constituyen enunciados,
es decir textos escritos u orales, que reflejan las condiciones socio-históricas específicas y el objeto
de cada una de las esferas de la praxis social a través de tres elementos:
+el contenido temático;
+el estilo, es decir la selección de recursos léxicos y gramaticales;
+la estructuración o composición.

● Géneros primarios(simples) que tienen una relación inmediata con la realidad y con los
enunciados de los otros. Son producto de sucesos de la vida cotidiana y se constituyen
en la comunicación discursiva inmediata.
● Géneros secundarios (complejos), como novelas, investigaciones científicas, géneros
periodísticos, etc. Como puede verse a partir de los ejemplos, los géneros secundarios
surgen de la comunicación cultural más compleja, principalmente escrita y se forman
absorbiendo y reelaborando diversos géneros primarios.
● Los géneros constituyen una guía para la interpretación.
● Los géneros son correas de transmisión entre la sociedad y la lengua. Es a través de
ellos que una sociedad se expresa. Los géneros discursivos se diferencian y crecen a
medida que se desarrolla y complejiza la misma esfera de actividad humana.
● Los tipos de enunciados que surgen en la esfera académica, podemos
mencionar: el texto de autor, el apunte de clase, la sinopsis, el examen, el
parcial, la monografía, la reseña bibliográfica, la tesis, el informe de
investigación, el artículo científico, etc.
● RAE(2001) define el adjetivo académico “como aquello perteneciente o

relativo a centros oficiales de enseñanza, entre otras acepciones”. Es decir,
los géneros académicos, en la mayoría de los casos, circulan solamente en
estos ámbitos y que, debido a ello, los ingresantes a la Universidad han
tenido escaso o ningún contacto con ellos, lo que los lleva a desconocer sus
características y a hacer difícil su comprensión y producción.
La construcción discursiva del enunciador, del enunciatario y del referente
●El enunciador construye una imagen de sí mismo así como también del destinatario.
●La fuente del discurso producido y recibido desde esa posición socio- subjetiva recibe el
nombre de enunciador y del enunciatario, respectivamente. Un mismo emisor, es decir, un
mismo sujeto empírico puede asumir distintas posiciones según el rol social, según la posición
desde la que habla/escribe o escucha/lee.
●Este uso está regulado por reglas:
- las del propio sistema de la lengua, tanto desde el punto de vista del léxico, en lo que hace al
significado de las palabras, como desde el punto de vista de la sintaxis, ya que debemos
ajustarnos a las reglas de construcción del sistema;
- las que devienen de las coordenadas de tiempo y espacio propias de la situación de habla
concreta en la que hacemos uso de la lengua;
- las que regulan nuestro comportamiento social;
- las que rigen el género en el que se inscribe nuestro texto.
- La intencionalidad se relaciona con la libertad de decir.
https://youtu.be/WvxwQLqdkf0
https://youtu.be/Ystp0knfux8
● A partir de todo lo leído y, luego de haber mirado ambos vídeos,

explique cómo se construyen ambos discursos para eso tener en
cuenta: enunciador, enunciatarios, contexto, uso de la lengua, cómo
se evidencia los elementos del género discursivo que propone Bajtín
(el contenido temático; el estilo, es decir la selección de recursos
léxicos y gramaticales; la estructuración o composición)

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Capítulo 111

Los géneros discursivos y

● "el oyente, al recibir y comprender el significado lingüístico del

+Conscientes de la intención que perseguimos mediante nuestra intervención verbal en una

+el contenido temático;

+el estilo, es decir la selección de recursos léxicos y gramaticales;

+la estructuración o composición.

● RAE(2001) define el adjetivo académico “como aquello perteneciente o

● A partir de todo lo leído y, luego de haber mirado ambos vídeos,

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