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    Lider

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    George Mateo Olivero
    El documento discute el rol del maestro como líder y las características de un buen liderazgo. Define el liderazgo como tener influencia sobre un grupo para lograr objetivos comunes. Explica que el liderazgo del maestro tiene un impacto significativo en el aprendizaje de los estudiantes.

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    Lider

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    George Mateo Olivero
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    El documento discute el rol del maestro como líder y las características de un buen liderazgo. Define el liderazgo como tener influencia sobre un grupo para lograr objetivos comunes. Explica que el liderazgo del maestro tiene un impacto significativo en el aprendizaje de los estudiantes.

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    lider

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    Lider

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    George Mateo Olivero
    El documento discute el rol del maestro como líder y las características de un buen liderazgo. Define el liderazgo como tener influencia sobre un grupo para lograr objetivos comunes. Explica que el liderazgo del maestro tiene un impacto significativo en el aprendizaje de los estudiantes.

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    •El Maestro

    líder
    Liderazgo  del maestro

    •Afirmar que
     
    el docente es
    un líder para sus alumnos
    puede parecer una
    perogrullada, es decir, algo
    tan obvio que no merece
    especial atención.
    • La cuestión cambia
    cuando lo que hacemos es
    definir qué tipo de líder es
    (o debería de ser).
    UN LIDER CON
    INFLUENCIA TIENE
    Integridad con las personas. No
    deja de enseñar a los demás. Fe
    en las personas. Logra escuchar
    a los demás. Un buen entendedor
    de las personas. Elige desarrollar
    a las personas. Naturalmente guía
    a otros Consigue relacionarse con
    las personas Impulsa y faculta a
    los demás. Apoya y reproduce
    otros lideres
    •Es posible
    definir el
    concepto de
    Liderazgo como
    el proceso de
    tener influencia
    en el
    comportamiento
    de un grupo de
    personas hacia
    el logro de
    algún objetivo
    común
    Algunas claves para una enseñanza
    efectiva

    A nivel de los docentes:


    • Expectativas altas
    • Buena organización de la enseñanza
    • Alta estructuración de las clases
    • Evaluación y aprendizaje continuo
    • Desarrollo profesional continuo
    • Buen manejo de la diversidad
    Prácticas que impactan el logro de los
    alumnos
    Al nivel del colegio:

    - Un currículum implementable

    - Metas desafiantes y retroalimentación efectiva

    - Involucramiento de la Comunidad

    - Un entorno seguro y ordenado

    - Profesionalismo y espíritu de autoridad compartida


    Prácticas que impactan el logro de los
    alumnos

    A nivel del Profesor/a:

    - Estrategias pedagógicas efectivas

    - Buena gestión de aula

    - Capacitación y experiencia
    Prácticas que impactan el logro de los
    alumnos
    A nivel de los alumnos:

    - Origen socio-económico

    - Aprendizaje previo

    - Motivación
    Liderazgo efectivo
    • El liderazgo hace una diferencia importante en la
    calidad y los resultados del proceso escolar

    • El liderazgo escolar tiene un impacto significativo sobre el


    aprendizaje de los alumnos.
    Sólo lo superan dos factores: la calidad del currículum y el
    proceso pedagógico

    • El liderazgo consiste en :
    • orientar, conducir, proyectar una visión
    • ejercer influencia, promover el cambio
    Prácticas básicas de liderazgo’
    • Fijar una visión

    • Generar significados compartidos

    • Crear altas expectativas de desempeño

    • Monitorear el desempeño de la organización

    • Comunicar

    • Construir relaciones
    Liderazgo y mejoramiento de
    resultados.
    • Un Director que
    mejora su
    desempeño
    focalizándose en
    prácticas básicas o
    claves del liderazgo
    puede aumentar el
    logro promedio de
    sus alumnos en 10
    puntos
    porcentuales
    Las responsabilidades del Líder y su impacto

    • Diseño curricular 16
    • Relaciones 19
    • Foco 24
    • Comunicaciones 23
    • Disciplina 24
    • Orden 26
    • Recursos 26
    • Cultura 29
    • Promoción del cambio 30
    • Desarrollo de capacidad de los demás 33
    El liderazgo efectivo
    • No se define sólo por el rol o la responsabilidad
    que se cumple

    • Se puede desarrollar

    • Se puede ampliar y compartir

    • Debe ser consistente (alineado) con el contexto y


    la realidad específica

    • Es una palanca potente para la mejora del colegio


    Liderazgo se desarrolla

    • Ampliar el liderazgo del


    Director

    • Promover el liderazgo de
    los profesores

    • Trabajar en redes

    • Preparar para desarrollar


    el liderazgo directivo y
    docente
    Estilos de liderazgo
    • Diversos tipos de
    liderazgo.
    • El liderazgo efectivo sabe
    adaptar su estilo para
    responder al contexto
    • Saber qué es lo que hay
    que hacer (“the right
    thing to do”) es el
    desafío central para
    mejorar el colegio
    Del enfoque en la institución al enfoque en
    las personas

    Liderazgo transaccional
    • enfatiza en los procedimientos y los datos duros para informar la
    toma de decisiones.
    • Se concentra en los propósitos de la organización

    Liderazgo tranformacional
    • Enfatiza en la tranformación de “ la cultura escolar”
    • Se concentra más en la colaboración entre el personal que hacer
    que se realicen algunas tareas en particular
    • Es un enfoque más democrático del liderazgo, más orientado hacia
    la gente que a la organización
    La importancia del trabajo de aula

    • Los colegios mejoran cuando cambian las conductas,


    actitudes y creencias de los profesores. Estos cambios
    no pueden ser impuestos pero sí estimulados mediante
    la colaboración, la tutoría y debates profesionales de
    fondo sobre la práctica de aula.

    • Promover el liderazgo docente significa invertir en


    desarrollo profesional y capacitación continuos. Significa
    también focalizar más atención en el aula que en el
    colegio.
    Liderazgo distribuido
    Liderazgo y líder no son lo mismo

    • El liderazgo es un esfuerzo compartido que compromete a todos


    los miembros de la organización. Este modelo de liderazgo implica
    una redistribución del poder y un realineamiento de la autoridad
    dentro de la organización.

    El liderazgo del profesor explica más variación en el aprendizaje del


    alumno.

    • Un estudio exploró los efectos del liderazgo del profesor y del


    director en el compromiso de los estudiantes con el colegio El
    liderazgo del Director implica que el darles responsabilidades a los
    otros y desarrollarlos
    •Muchas gracias

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