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    Power Didactica

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    Este documento describe la importancia de la didáctica, especialmente el juego, en la educación de párvulos para fomentar la interculturalidad. Explica que la didáctica es el proceso de enseñanza-aprendizaje y busca métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, como el uso del juego. También destaca la importancia de la comunicación verbal y no verbal en el aula, así como los diferentes tipos de experiencias de aprendizaje, como juegos y canciones, que deben permitir a los niños constru

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    Este documento describe la importancia de la didáctica, especialmente el juego, en la educación de párvulos para fomentar la interculturalidad. Explica que la didáctica es el proceso de enseñanza-aprendizaje y busca métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, como el uso del juego. También destaca la importancia de la comunicación verbal y no verbal en el aula, así como los diferentes tipos de experiencias de aprendizaje, como juegos y canciones, que deben permitir a los niños constru

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    Este documento describe la importancia de la didáctica, especialmente el juego, en la educación de párvulos para fomentar la interculturalidad. Explica que la didáctica es el proceso de enseñanza-aprendizaje y busca métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, como el uso del juego. También destaca la importancia de la comunicación verbal y no verbal en el aula, así como los diferentes tipos de experiencias de aprendizaje, como juegos y canciones, que deben permitir a los niños constru

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    Didáctica en la Educación Parvularia

    Para el fomento de la interculturalidad en el aula

    LIGIA MUJICA VILCA


    Educadora de Párvulos y Psicopedagoga.
    ¿Qué es la didáctica?

     Es el acto mismo cuando se


    produce el proceso de enseñanza-
    aprendizaje.

     Es la búsqueda de métodos y
    técnicas para mejorar la
    enseñanza
    COMO DIDÁCTICA USAREMOS:
    EL JUEGO
    El juego son los espacios y momentos en que se produce

     Aprendizaje
     Felicidad
     Goce
     Creatividad
     Libertad
    Apreciadas Elcis: debido a la
    importancia que tiene el juego en la
    vida de nuestros yuqallanaka e
    imillanaka, se hace necesario que
    vuestro trabajo sea lúdico (juegos),
    alegre, creativo y respetuoso.
    La comunicación no verbal en el aula
    Es una forma de expresión para mejorar la práctica de la enseñanza.
    Las palabras de quien enseña pueden asumir diferentes significados
    dependiendo de:

     La entonación
     Los movimientos
     El uso del espacio
     Las pausas
     El volumen de la voz
     La gestualidad
     La mirada
     Los movimientos de las manos.
    La comunicación verbal en el aula
    Se refiere a la capacidad para relacionarse con otros escuchando,
    recibiendo comprensivamente y produciendo mensajes.
    Es importante que los adultos responsables de los párvulos:

     Pronuncien claramente
     Utilizar palabras en forma correcta
     En los momentos necesarios y priorizando el respeto
     Valorar, dar acogida y fomentar la lengua originaria del
    contexto sociocultural
     Utilizar la narración (ejemplo: cuentos, historias,
    Relatos, poemas)
     Valorar, potenciar y acoger las diferentes formas
    De lenguaje de los párvulos con necesidades educativas
    Especiales.
    Las experiencias de aprendizaje deben
    permitir que los niños y niñas CONSTRUYAN
    su propio aprendizaje.
    Ellos aprenden ACTUANDO- SINTIENDO-
    PENSANDO

    Momentos con intencionalidad educativa en el Jardín Infantil:

    Regulares: Acogida, alimentación, descanso, higiene.

    Variables: Los períodos variables, en tanto, son aquellos que tienen


    una intencionalidad pedagógica que va cambiándose a medida que va
    siendo adquirido por los niños y niñas. Este tipo de períodos, en los
    que se trabaja un aprendizaje esperado específico, se realizan dos
    veces al día.
    TIPOS DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
     Juegos de rincones
     Juegos de roles
     Canciones y mímicas
     Eje centralizador
     Narración de cuentos (Kamishibai, teatro de títeres, obras teatrales, etc)
     Juegos de experimentación
     Juegos de exploración
     Juegos de expresión artística
     Juegos de psicomotricidad
    Entre otros

    No olvidar que el pensamiento


    del párvulos es CONCRETO,
    es decir, debe experimentar
    los elementos en su estado
    natural y tangible. Evitar
    actividades de «escritorio»
    (hojas de trabajo).
    Crecer en un Jardín Infantil Intercultural
    no sólo beneficia a los párvulos con
    descendencia indígena sino también a los
    niños no indígenas, inmigrantes o hijos de
    refugiados, porque tienen la posibilidad de
    conocer otras culturas y ampliar su visión
    del mundo
    Yuspajarpa
    Evaluación

     Formar duo de trabajo con otra elci

     Organizar cómo enseñarían una canción a


    elección (de las trabajadas ayer) al nivel
    medio mayor, utilizando la didáctica.

     Recrear la experiencia de aprendizaje al


    resto de elci´s (las cuales representarán al
    grupo de párvulos)

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