EDUCACIÓN FÍSICA

SESIÓN N° 1 – UNIDAD 5 – 2024

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“Aprendamos a jugar el balonmano”

II. DATOS GENERALES

UGEL I. E. DIRECTOR (A) DOCENTE
DOS DE MAYO VC ROMAN BAILON CRISTHIAN FT
CICLO GRADO SECCIÓN UNIDAD N° SESIÓN HORAS FECHA
V 6° A, B, 5 1 2 09/08/24

III. PROPÓSITOS
RETO DE LA UNIDAD PROPÓSITO DE LA SESIÓN
¿Desde el área de educación física, qué actividades podemos proponer y realizar para
En esta sesión, las y los estudiantes desarrollan sus
realzar este evento? ¿Podemos plantear y participar actividades deportivas no
habilidades motrices específicas del balonmano,
convencionales? ¿Qué otros deportes colectivos conocen? ¿En qué momento lo
planteando y modificando reglas para practicarlo.
practicaríamos? ¿Quiénes participarían?
CRITERIO DE Instrumento de
COMPETENCIA Capacidades Desempeños EVIDENCIA
EVALUACIÓN evaluación
Se desenvuelve de Comprende su Afianza las habilidades motrices Lista de cotejo
cuerpo
manera autónoma
x Se expresa
específicas a través de la Regula y coordina
a través de su
regulación de su cuerpo para dar sus movimientos Ficha de
motricidad
corporalmente
observación
x
Comprende las
respuesta a las situaciones realizando los driles
relaciones entre la motrices de los juegos Controla sus específicos del Escala valorativa x
actividad física, movimientos al
alimentación, postura, predeportivos y deportivos. manipular balonmano.
Asume una vida higiene corporal y del
balones.
Ficha de
ambiente y la salud.
saludable. autoevaluación
Incorpora prácticas Modifica juegos y actividades Interacción en Demuestra
que mejoran su
para que se adecúen a las armonía y cooperación al Rúbrica
calidad de vida.
asertividad.
Se relaciona necesidades y posibilidades del participar de los
utilizando sus Registro
Interactúa a través habilidades grupo y a la lógica del juego juegos y
sociomotrices anecdótico
de sus habilidades x deportivo. actividades pre
socio motrices Crea y aplica
estrategias y tácticas deportivas. Portafolio o
de juego cuaderno

Competencias
Desempeños
transversales
Aplica con oportunidad y pertinencia estrategias previamente recomendadas en
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TICs los entornos virtuales adaptándolas al desarrollo de sus actividades desde su
selección razonada de aplicaciones, servicios y objetos virtuales.
Gestiona su aprendizaje de manera Monitorea de manera permanente al evaluar las acciones en más de un
autónoma momento.
Enfoque Valores Actitudes
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN SOLIDARIDAD.
comprometidas o difíciles.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
● Organizar el espacio en el patio que van a necesitar para realizar todas las Cuerdas Balones x Pelotas
actividades. Colchonetas Conos x Cronómetro

● Prepara los materiales que vas a utilizar. Platillos Tiza Palos

Aros Lata Láminas
● Tomar en cuenta las características físicas y de salud de los integrantes
Balanza Cintas Raquetas
● Tomar en cuenta y revisar una bibliografía actualizada relacionado al Equipo de Cartones Botellas
Handbol, fundamentos básicos, reglas. sonido
Hojas Vallas steps

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO Tiempo aproximado (10´)
El docente brinda algunas recomendaciones generales sobre el área. (hidratación, presentación, higiene, cuidado de
los rayos UV, frío)
Se recuerda y repite algunas normas o acuerdos relacionados al respeto al compañero y el cumplir indicaciones, seguidamente
Se presenta el propósito de la UNIDAD (CONTEXTO) y la sesión del día: “Aprendamos a jugar el balonmano” se da a conocer los
criterios de evaluación.
Se escribe en la pizarra “Balonmano”, se pide ideas o palabras relacionadas a este deporte. Se escribe en pizarra las respuestas de
los niños. Se sintetiza las respuestas, se menciona una descripción del balonmano, luego responden: (puede mostrarse un balón de
balonmano)
¿Cómo se juega el balonmano?
¿Cuál es la característica principal del balonmano?
¿Cómo creen que juegas al balonmano?
¿Cuáles serán las reglas principales del balonmano?
¿Qué valores podríamos poner en práctica al jugar balonmano?
DESARROLLO Tiempo aproximado (70´)

Recordar… que es muy importante realizar ejercicios de calentamiento

Elegir a algunos estudiantes a dirigir la actividad de calentamiento (líderes de grupo) con ejercicios básicos, movilidad articular,
estiramientos, desplazamientos. Luego realizar la retroalimentación del calentamiento.
Nos hidratamos…

 Se forman en columnas frente a frente, realizan lanzamientos pases bajos, altos, de costado.
Variante: “Recibo, paso y voy”, columnas, uno recibe el balón, pasa con una mano, y avanza hacia el lugar donde
pasó el balón. ¿Qué fundamento técnico hemos realizado en la actividad?
 Ubicados en grupos y columnas se desplazan uno por uno y por turnos realizan:
 Conducen el balón dándole botes con la mano hábil, la otra. ¿Con qué mano te sentiste más cómodo? ¿Por
qué?
 Conducen el balón dando botes, al llegar al cono, agarran el balón y lanzan al compañero contrario ubicado
al frente.
 Igual al anterior, antes de lanzar la pelota, dar tres pasos.
 Igual al anterior, pero al llegar al cono (ubicado al centro) amagar un obstáculo con 3 pasos y luego pasar el
balón.
 Frente a frente los grupos en columnas, sale uno del grupo con balón y uno del grupo del frente sin balón, e
intenta amagar al compañero del grupo del frente y pasa el balón al frente.

 Realizan lanzamientos a la portería

 Los grupos se ubican alrededor del área de portería y realizan lanzamiento remate desde el borde del
área de portería ¿Cómo serán válidos los goles? ¿Cómo podría lanzar más fuerte? ¿De qué otras maneras
puedes lanzar al arco?
 Lanzamiento remate en suspensión (previo salto al borde de la portería), con tres pasos de impulso.
¿Cómo realizaste el remate al arco?, ¿con qué pie te impulsaste?, ¿Qué pasaría si me impulso con el otro
pie? ¿En qué momento debo lanzar a portería?
 Participan en juego “10 pases gol”, cada grupo o equipo debe completar 10 pases para poder hacer gol ¿Cómo
puedo organizarme para plantear una estrategia y completar los 10 pases? ¿Será importante tomar en cuenta las
ideas de los demás? ¿Por qué? ¿Podríamos modificar una regla del balonmano? ¿por qué o para qué?
 ¿Colaboraste con el grupo en la búsqueda del bien común?

Cierre Tiempo aproximado (10´)

Para finalizar realizan en grupos ejercicios de relajación, respiración, vuelta a la calma
Seguidamente, reflexionamos sobre la actividad realizada
¿Qué aprendimos en esta sesión? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Tuvieron complicaciones para aprender? ¿En qué les ha
servido realizar esta sesión?
Se trasladan a los servicios higiénicos para el aseo correspondiente y posterior retorno al aula

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Prof. CRISTHIANN V° B° Sub Dirección / Dirección
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA VALORATIVA
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
 Se desenvuelve de manera Afianza las habilidades motrices específicas a través de la regulación de su cuerpo para dar
autónoma a través de su respuesta a las situaciones motrices de los juegos predeportivos y deportivos.
motricidad.

 Interactúa a través de sus Modifica juegos y actividades para que se adecúen a las necesidades y posibilidades del grupo y
habilidades socio motrices a la lógica del juego deportivo.
EVIDENCIAS Controla sus movimientos al manipular balones.
Formación
Interacción en armonía y asertividad.
CRITERIOS Regula y coordina sus Demuestra cooperación

Se cambia de polo
movimientos realizando al participar de los
6° B los driles específicos del juegos y actividades pre

indicaciones
balonmano. deportivas.

Cumple
LOGRO LOGRO
LOGRO EN LOGRO EN
DESTACA EN INICIO DESTACA EN INICIO

ASIS
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES PREVISTO PROCESO PREVISTO PROCESO
DO
DO (C) (C)
N° (AD) (A) (B) (AD) (A) (B)

ALBORNOZ LUJAN, German

1
ASENCIO TREJO, Leonel Messi
2
BERROSPI CHAVEZ, Yosmilder Angel
3
BORJA SANTAMARIA, José Fabricio
4
CABRERA CAJALEON, Neftali
5
CABRERA VALVERDE, Augusto Angel
6
CONTRERAS PEÑ A, ManueI PauI
7
ESPINOZA PRUDENCIO, Juan David
8
FABIAN LEON, Erick Leonel
9
HEREDIA CHAVEZ, Gonzalo Mathio
10
HUAMAN PACHECO, Karen Camila
11
ISIDRO CAJALEON, Diego Adriano
12
MEJIA ESPINOZA, Yandi Yereli
13
PUJAY HUANCA, Luz Estefany
14
RAMIREZ SALAS, Alexis Antoni
15
RUBINA SOLORZANO, Ariatna Kimberly
16
SOTO CAJALEON, Jean Antony
17
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 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA VALORATIVA
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
 Se desenvuelve de manera Afianza las habilidades motrices específicas a través de la regulación de su cuerpo para dar
autónoma a través de su respuesta a las situaciones motrices de los juegos predeportivos y deportivos.
motricidad.

 Interactúa a través de sus Modifica juegos y actividades para que se adecúen a las necesidades y posibilidades del grupo y
habilidades socio motrices a la lógica del juego deportivo.
EVIDENCIAS Controla sus movimientos al manipular balones.
Formación
Interacción en armonía y asertividad.
CRITERIOS Regula y coordina sus Demuestra cooperación

Se cambia de polo
movimientos realizando al participar de los
5° B los driles específicos del juegos y actividades pre

indicaciones
balonmano. deportivas.

Cumple
LOGRO LOGRO
LOGRO EN LOGRO EN
DESTACA EN INICIO DESTACA EN INICIO

ASIS
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES PREVISTO PROCESO PREVISTO PROCESO
DO
DO (C) (C)
N° (AD) (A) (B) (AD) (A) (B)

ALBORNOZ MARIÑ O, Jhon Eduardo

1
CARLOS ANICETO, Alexis Thiago
2
CHAVEZ PAJUELO, Gaby Marcela
3
CRUZ ROJAS, Lizeth Xiomara
4
CRUZ SARMIENTO, Anyelo Max
5
ESPINOZA CADILLO, Yosep Alexis
6
FASABI SOTO, Mariluz Milagros
7
GALIANO CAJALEON, Josue Adriano
8
HUAMAN LEON, Yorlith Adriana
9
HUERTA GUTIERREZ, Erasmo Elis
10
HUERTO LAVADO, Jose Adriano
11
LAVADO CHAVEZ, Aldahir Fabricio
12
LECCA FALCON, Luciana Valentina
13
LECCA FALCON, Tyago Rene
14
LEON ESPINOZA, Crimaldo Antenor
15
LOARTE OLAZABAL, Darling Isabel
16
LOARTE PARDO, Yordi Isaac
17
POZO MARTIN, Evelyn Smyl
18
REYMUNDO ALVARADO, Samuel
19
RODRIGUEZ TREJO, Ruth Valeria
20
SOLORZANO SANCHEZ, Ruth Catherin
21
TORRES IZAGUIRRE, Camila Nicol
22
UZURIAGA ESPINOZA, Jeicko Jesus
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