EDUCACIÓN FÍSICA

SESIÓN N° 3 – UNIDAD 7 – 2024

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“Jugamos y proponemos una OCA de la educación física”

II. DATOS GENERALES

UGEL I. E. DIRECTOR (A) DOCENTE

CICLO GRADO SECCIÓN UNIDAD N° SESIÓN HORAS FECHA

V 6° A, B, C, D, E, F 7 3 2
III. PROPÓSITOS
RETO DE LA UNIDAD PROPÓSITO DE LA SESIÓN
¿Cómo la educación física fortalece nuestro cuerpo y mente? ¿De qué manera nuestra
En esta sesión, los estudiantes se organizan,
participación en esta celebración por el día de la educación física influiría en nuestras
establecen acuerdos, participan y proponen en
vidas? ¿Cómo podríamos celebrar esta fecha o acontecimiento? ¿Cómo podríamos
equipos el juego de la OCA de la educación física.
promover la importancia de la educación física en la comunidad educativa?
CRITERIO DE Instrumento de
COMPETENCIA Capacidades Desempeños EVIDENCIA
EVALUACIÓN evaluación
Comprende su
Se desenvuelve de
cuerpo
Adecúa normas y Lista de cotejo x
manera autónoma Se expresa reglas en el grupo. Ficha de
a través de su corporalmente
motricidad observación
Comprende las Discrimina y pone en Se adapta a los Escala valorativa x
relaciones entre la
actividad física, práctica estrategias que Adecúa reglas. cambios y
alimentación, postura,
Asume una vida higiene corporal y del se pueden dar al situaciones de Ficha de
saludable.
ambiente y la salud.
participar en actividades Se adapta a los cambios.
contexto en el autoevaluación
Incorpora prácticas físicas y deportivas, Usa estrategias en el grupo.
que mejoran su
adecuando normas o equipo. Rúbrica
calidad de vida.
Se relaciona acuerdos que da Utiliza estrategias
utilizando sus Registro
Interactúa a través habilidades
sociomotrices
respuesta a las para el trabajo en anecdótico
de sus habilidades x variaciones que se
socio motrices Crea y aplica equipo. Portafolio o
estrategias y tácticas presentan en el entorno.
de juego cuaderno

Competencias
Desempeños
transversales
Aplica con oportunidad y pertinencia estrategias previamente recomendadas en los
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TICs entornos virtuales adaptándolas al desarrollo de sus actividades desde su selección
razonada de aplicaciones, servicios y objetos virtuales.
Gestiona su aprendizaje de manera Muestra apertura a que se realice un cambio si es requerido.
autónoma

Enfoque Valores Actitudes

Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
FLEXIBILIDAD Y APERTURA,
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades,
SUPERACIÓN PERSONAL. información no conocida o situaciones nuevas.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
● Organizar el espacio en el patio que van a necesitar para realizar Cuerdas Balones x Pelotas
todas las actividades.
● Prepara los materiales que vas a utilizar.
Colchonetas Conos x Cronómetro
Platillos Tiza Palos
● Tomar en cuenta las características físicas y de salud de los
integrantes Aros Lata Láminas
● Tomar en cuenta y revisar una bibliografía actualizada relacionado Balanza Cintas Raquetas
a la importancia y el rol de la educación física. Juegos de la OCA.
Equipo de
https://www.imcanelones.gub.uy/sites/default/files/noticias/
sonido
Plumones x Botellas
archivos_adjuntos/juego_la_oca_ed._fisica.pdf
Fichas de la x Papelotes x steps
https://www.youtube.com/watch?v=EVRPf4TpkPo OCA
https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipparadacampano/system/files/LA
%20OCA%20DE%20EDUCACI%C3%93N%20F%C3%8DSICA.pdf

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO Tiempo aproximado (15´)
El docente saluda cortésmente a los estudiantes y brinda algunas recomendaciones generales sobre el área. (hidratación,
presentación, higiene, cuidado de los rayos UV, frío)
Se menciona la importancia de generar y respetar acuerdos o normas de convivencia y se les pregunta a los estudiantes ¿Qué
acuerdos de convivencia hemos creado en las sesiones anteriores? ¿Tienen dificultades para cumplir esos acuerdos?
Se presenta el propósito de la sesión del día: “Jugamos y proponemos una OCA de la educación física” se explica y menciona los
criterios de evaluación.
Responden las preguntas:
¿Cuál fue tu compromiso planteado en la sesión anterior? ¿Qué mensaje creaste? ¿Sabes qué se celebra el 8 de octubre? ¿Por qué
crees que habrá un día de la educación física? Recordemos… ¿Por qué es importante la educación física?
¿Escucharon hablar del juego de la OCA?
Veamos el vídeo siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=EVRPf4TpkPo ¿Podemos adaptar este juego a la educación física?
¿Cómo lo haríamos?
DESARROLLO Tiempo aproximado (65´)
Los estudiantes por grupos se organizan, establecen acuerdos y realizan…
Recordar… que es muy importante realizar ejercicios de calentamiento
Elegir a algunos estudiantes a dirigir la actividad de calentamiento (líderes de grupo) con ejercicios básicos, movilidad articular,
estiramientos, desplazamientos. Luego realizar la retroalimentación del calentamiento.
 ¿Cómo se jugará la OCA de la educación física? ¿Qué materiales
necesitamos?
Niños y niñas, por el día de la educación física jugaremos a la OCA de
la actividad física, luego en equipos plantearemos una adaptación del
juego.
 Se entrega a cada grupo una ficha de la OCA de la actividad física y un
dado ¿Qué material me falta? ¿Qué puedo utilizar como fichas de
juego?
 Los estudiantes establecen acuerdos para el juego de la OCA
 ¿Qué reglas podemos plantear?
 ¿Podemos crear un juego de la OCA por el día de la educación física?
¿Cómo lo haríamos? ¿Qué ejercicios físicos incluirías? ¿Incluirías un juego? ¿Qué otras actividades incluirías? ¿Qué reglas
plantearías? ¿Podrías usar algunas estrategias para jugar a la OCA? ¿Cuáles?
 A cada grupo se le asigna un papelote y plumones para el trabajo respectivo.

Niños… ¿Será importante la educación física? ¿Por qué?… ¿Los juegos serán importantes? ¿Por qué? ¿Qué aprendiste en el juego de
la OCA?
Reto del día: Proponer un juego de la OCA de la educación física.
Cierre Tiempo aproximado (10´)
Para finalizar realizan ejercicios de relajación, respiración, vuelta a la calma
Seguidamente, reflexionamos sobre la actividad realizada
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendieron?
¿Por qué es importante la educación física?
¿Tuviste dificultades para realizar las actividades? ¿Te adaptaste a los cambios que surgieron en los juegos?
¿Cómo se sintieron al practicar los juegos?
Se trasladan a los servicios higiénicos para el aseo correspondiente y posterior retorno al aula
¿Por qué debemos asearnos y cambiarnos de polo?
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Prof. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx V°
B° Sub Dirección / Dirección

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO, ESCALA VALORATIVA

COMPETENCIA DESEMPEÑOS
 Interactúa a través de Discrimina y pone en práctica estrategias que se pueden dar al participar en actividades físicas y
sus habilidades socio deportivas, adecuando normas o acuerdos que da respuesta a las variaciones que se presentan en el
motrices. entorno.
Adecúa reglas.
EVIDENCIAS Se adapta a los cambios. Formación
Usa estrategias en el equipo.
CRITERIOS
Adecúa
Utiliza Se adapta a los cambios
normas y
estrategia y situaciones de contexto

Cumple indicaciones
reglas en
6° A

Se cambia de polo
s para el en el grupo.
el grupo.
trabajo en
equipo.
LOGRO
LOGRO EN
DESTACA EN INICIO
NO
ASIS
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES SÍ NO SÍ DO
PREVISTO PROCESO
(C)
N° (AD) (A) (B)

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6
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