SESIÓN 1 UDA_5_V_5°

5°
EDUCACIÓN FÍSICA
SESIÓN N° 1 – UNIDAD 5 – 2024

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“Aprendamos a jugar el balonmano”
II. DATOS GENERALES
UGEL I. E. DIRECTOR (A) DOCENTE
SATIPO R.HOYOS RUBIO VICTOR MESCUA AUCCATOMA GUILLERMO FERNANDEZ CABRERA
CICLO GRADO SECCIÓN UNIDAD N° SESIÓN HORAS FECHA
V 5° A 5 1 2
III. PROPÓSITOS
RETO DE LA UNIDAD PROPÓSITO DE LA SESIÓN
¿Desde el área de educación física, qué actividades podemos proponer y realizar para En esta sesión, las y los estudiantes exploran sus
realzar este evento? ¿Podemos plantear y participar actividades deportivas no habilidades motrices genéricas y específicas del
convencionales? ¿En qué momento lo practicaríamos? ¿Quiénes participarían? balonmano.
Capacidade CRITERIO DE Instrumento de

COMPETENCIA Desempeños EVIDENCIA
EVALUACIÓN
s evaluación
Se desenvuelve de Comprende su Pone en práctica las habilidades Lista de cotejo
cuerpo
manera autónoma
x Se expresa
motrices específicas a través de
a través de su la exploración y regulación de su Regula y coordina Ficha de
motricidad
corporalmente
observación
x
cuerpo para dar respuesta a las Controla sus
sus movimientos
Comprende las
situaciones motrices en los movimientos
relaciones entre la al manipular los Escala valorativa x
actividad física,
juegos predeportivos. al manipular
alimentación, postura,
el balón. balones.
Asume una vida higiene corporal y del Ficha de
ambiente y la salud.
saludable. autoevaluación
Propone junto a sus pares Toma en cuenta
Incorpora prácticas Interactúa
que mejoran su soluciones estratégicas con armonía y las ideas Rúbrica
calidad de vida.
Se relaciona
oportunas, tomando en cuenta asertividad. contrarias.
utilizando sus
los aportes y las características Registro
Interactúa a través habilidades
sociomotrices
de cada integrante del grupo al anecdótico
de sus habilidades x
socio motrices Crea y aplica
estrategias y tácticas
practicar juegos predeportivos. Portafolio o
de juego cuaderno
Competencias
Desempeños
transversales
Realiza procedimientos en entornos virtuales según su adecuación al
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TICs cumplimiento de actividades de investigación, colaboración y elaboración de
objetos virtuales interactivos.
Gestiona su aprendizaje de manera Monitorea de manera permanente al evaluar las acciones en más de un
autónoma momento.
Enfoque Valores Actitudes
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN SOLIDARIDAD.
comprometidas o difíciles.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
● Organizar el espacio en el patio que van a Cuerdas Balones x Pelotas
necesitar para realizar todas las actividades. Colchonetas Conos x Cronómetro
● Prepara los materiales que vas a utilizar. Platillos Tiza Palos
Aros Lata Láminas
● Tomar en cuenta las características físicas y de
Balanza Cintas Raquetas
salud de los integrantes Equipo de
Cartones Botellas
sonido
● Tomar en cuenta y revisar una bibliografía
actualizada relacionado al handbol, fundamentos Hojas Vallas steps
básicos.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO Tiempo aproximado (10´)
El docente saluda cordialmente a todos los estudiantes, y brinda algunas recomendaciones generales sobre el área. (hidratación,
presentación, higiene, cuidado de los rayos UV y frío)
Se plantea a los estudiantes iniciar la interacción recordando una norma para una convivencia sana y armoniosa.
Se presenta el propósito de la sesión del día: “Aprendamos a jugar el balonmano”, se explica y menciona los criterios de evaluación
Se escribe en la pizarra la palabra handball (también se puede mostrar un balón de balonmano), se pide ideas o palabras
relacionadas a este deporte.
¿Qué observan? ¿Conocen qué es el handball? ¿Lo jugaron alguna vez?
Se escribe en pizarra las respuestas de los niños. Se sintetiza las respuestas, se menciona una descripción del balonmano, luego
responden:
¿Cuál es la característica principal del balonmano?
¿Qué valores podríamos poner en práctica al jugar balonmano?
DESARROLLO Tiempo aproximado (70´)
Recordar… que es muy importante realizar ejercicios de calentamiento(bailes con música variada)
Elegir a algunos estudiantes a dirigir la actividad de calentamiento (líderes de grupo) con ejercicios básicos, movilidad
articular, estiramientos, desplazamientos. Luego realizar la retroalimentación del
calentamiento.
Nos hidratamos…
 Ubicados en grupos y columnas se desplazan uno por uno y por turnos
realizan:
 Conducen el balón dándole botes con la mano hábil, la otra

 Conducen el balón, al llegar al cono agarran el balón, dan de 2 a 3 pasos con balón en la mano y vuelven a dar
botes
 Conducen el balón dando botes, al llegar al cono, agarran el balón y lanzan al
compañero contrario ubicado al frente
 Igual al anterior, antes de lanzar la pelota, dar tres pasos
 Igual al anterior, pero al llegar al cono (obstáculo) amagarlo con 3 pasos
 Realizan pases con una mano, bajo mano, de costado, rodante, etc.
 Intentan lanzar y tumbar un cono ubicado a 5 mt. (variante: lanzarla previo salto)
 Desde la línea de golpe franco, realizan lanzamientos remates al arco ¿Cómo puedo realizar una anotación
válida?
 Colocar platillos al borde (líneas) del área y desde la línea de golpe franco, avanzar y realizar remates (con
suspensión)
 Participan en juego “10 pases gol”, cada grupo se enfrenta a docente, el grupo debe completar 10 pases para
poder hacer gol (o enfrentarse 2 equipos con la misma consigna) ¿Por qué será importante los pases? ¿En qué
situaciones de juego, debo o puedo utilizar este fundamento?
 Participan en el juego de balonmano, acá podemos usar diferentes consignas para ir introduciendo algunos
aspectos fundamentales del juego (equipo que ataca realiza 10 pases antes de rematar, no puedes caminar con
el balón, goles fuera del área, etc).
Nos hidratamos…
Luego, para fomentar la iniciativa, autonomía y liderazgo se plantea la práctica de cualquier actividad física, de manera
individual, grupal, con balones u otros materiales.
Cierre Tiempo aproximado (10´)
Para finalizar realizan en grupos ejercicios de relajación, respiración, vuelta a la calma

Seguidamente, reflexionamos sobre la actividad realizada
¿Qué aprendimos en esta sesión?
¿Cómo lo aprendieron?
¿Tuvieron complicaciones para aprender?
¿En qué les ha servido realizar esta sesión?
Se trasladan a los servicios higiénicos para el aseo correspondiente y posterior retorno al aula
PARIONA TORRES MAXIMO FERNANDEZ CABRERA GUILLERMO

SUB DIRECTOR PROFESOR DE EDUCACION FISICA
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA VALORATIVA
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
 Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su Pone en práctica las habilidades motrices específicas a través de la exploración y regulación
motricidad. de su cuerpo para dar respuesta a las situaciones motrices en los juegos predeportivos.
Propone junto a sus pares soluciones estratégicas oportunas, tomando en cuenta los aportes
 Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
y las características de cada integrante del grupo al practicar juegos predeportivos.
EVIDENCIAS Controla sus movimientos al manipular el balón.
Formación
Interactúa con armonía y asertividad.
CRITERIOS
Regula y coordina sus
Cumple indicaciones
Toma en cuenta las ideas
movimientos al
Se cambia de polo
5° A manipular los balones.
contrarias.
LOGRO
ASISTEN
LOGRO LOGRO EN
LOGRO EN EN INICIO DESTACA EN INICIO
DESTACA PREVISTO PROCESO
PREVISTO PROCESO DO
DO (C) (C)
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES (AD) (A) (B) (AD) (A) (B)
N°
1 AGUIRRE OSNAYO YAMILE SAMY
2 ENRIQUEZ ESPIRITU JHEREMY JHAYRO
3 ENRIQUEZ MARTINEZ DAYANA ROWSS
4 ESCOBAR TAYPE VANIA
5 GARCIA CARRERA MAYRA PATRICIA
6 GARMA MEDINA IKER JADEN
7 HUAMAN OROZCO SHERALDY
8 LLANCO LAVADO ASHLY MEDALYN
9 MIRANDA GUILLERMO DANITZA KIOMI
10 MUÑOZ VILLAR JOE JHACO
11 PALOMINO TORPOCO HOHAM HOREB
12 SANCHEZ SUCASACA DIANA
13 SOTO CHAHUA LUZ CLARISA
14 TUPALAYA HUAMAN MERITZA GUADALUPE
15 VILLAR QUISPE KIARA CELESTE
16 YUPANQUI ORE ALONDRA SHIRA
17
18

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Capacidade CRITERIO DE Instrumento de

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

INICIO Tiempo aproximado (10´)

DESARROLLO Tiempo aproximado (70´)

 Conducen el balón dándole botes con la mano hábil, la otra

Cierre Tiempo aproximado (10´)

Para finalizar realizan en grupos ejercicios de relajación, respiración, vuelta a la calma

PARIONA TORRES MAXIMO FERNANDEZ CABRERA GUILLERMO

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