JEFATURA DE SECTOR SALTILLO NORTE

ZONA ESCOLAR 145

CICLO ESCOLAR 2023-2024

Instrumento de Evaluación del Tercer Momento

6° Grado Ciclo escolar 2023-2024

Nombre del alumno (a): ___________________________________________________

Nombre del maestro (a): __________________________________________________
Nombre escuela: ________________________________________________________
Fecha: _________________________________________________________________

Instrucciones generales
Ø Lee cuidadosamente estas
instrucciones antes de contestar el 6°
examen.
Ø Lee atentamente cada pregunta.
Ø Escoge la respuesta correcta.
Ø En tu hoja de respuestas localiza el
número que corresponde a la
pregunta.
Ø Rellena completamente el circulo
correspondiente a la letra de la
respuesta que elegiste.
Ø Al terminar, entrega tu examen y tu
hoja de respuestas al maestro o
maestra.

Campos Formativos Reactivos Aciertos Calificación Firma del padre o tutor

Lenguajes 15
Saberes y Pensamiento 15
Científico
Ética Naturaleza y 10
Sociedades
De lo Humano y lo 10
Comunitario
PROMEDIO
 CAMPO FORMATIVO LENGUAJES

1. La siguiente imagen es un ejemplo de:

a) Formulario
b) Historieta
c) Síntesis
d) Tríptico
2. El grupo de sexto grado quiere conocer sobre una problemática que ocurre en la escuela. ¿Qué
instrumentos pueden utilizar para recopilar información?
a) Aplicar entrevistas y encuestas a personas de la comunidad.
b) Hablar a las autoridades para que apoyen la causa
c) Consultar textos publicitarios
d) Elaborar trípticos y folletos
Lee la siguiente pregunta y contesta el reactivo 3:

¿Qué opina de la seguridad del lugar donde vive?

3. La pregunta anterior de una entrevista es un ejemplo de:

a) Pregunta para completar
b) Pregunta cerrada
c) Pregunta abierta

d) Pregunta directa
4. Miguel entregó unas hojas a sus compañeros con una serie de preguntas para conocer sobre sus
gustos e intereses. Esto es un ejemplo de que Miguel está aplicando una: _______
a) evaluación
b) entrevista

c) encuesta
d) actividad

5.Son las acciones encaminadas a disminuir o eliminar un problema específico:

a) Las propuestas de solución

b) Las acciones comunitarias
c) Las ideas innovadoras
d) El trabajo en equipo

6. Es un esquema gráfico en forma de árbol que sirve para identificar las causas y los efectos de un
problema:
a) Árbol de cualidades
b) Árbol genealógico
c) Árbol de problemas

d) Árbol de valores

7. Es un ejemplo de caligrama

a) El otoño comienza, b)

Cada día un trabajo:

Dibujar flores

Masaoka Shiki

c) d)
8. ¿Cuál de las siguientes lenguas es una de las más habladas en México?

a) Español
b) Náhuatl
c) Inglés
d) Braille

9. ¿Cuál es el término que se utiliza para describir la variedad de idiomas que se hablan en el
mundo?
a) Diversidad lingüística
b) Lenguaje
c) Lengua
d) Léxico

10. Es un ejemplo de manifestación cultural

a) Asistir al comedor de la escuela
b) Celebrar una fiesta tradicional
c) Apoyar en la limpieza de casa
d) Hacer las tareas escolares

11. Se define como la expresion creativa que utiliza diferentes medios como pintura, música o danza:
a) Manifestación artística
b) Manualidades
c) Obra teatral
d) Lectura

12. Es un ejemplo que muestra cómo se puede dar una transformación del espacio escolar:
a) Modificar o mejorar un espacio dentro de la escuela
b) Disfrazar a los alumnos
c) Cambiarse el nombre
d) Mudarse de escuela

13. Significado de la expresión “estoy en las nubes” en lenguaje figurado:

a) Estoy contento y distraído
b) Estoy jugando en el parque

c) Estoy volando en el cielo

d) Estoy durmiendo

14. María quiere escribir un texto literario ¿Cuál de los siguientes puede escribir?
a) Biografía
b) Receta
c) Poema
d) Carta

15. ¿A qué parte del cuento corresponde el siguiente fragmento de un cuento?

Hace mucho tiempo en un pueblo muy lejano vivía una temible bruja…

a) Planteamiento
b) Desenlace
c) Climax
d) Nudo
 CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

16¿Cuál es el cuerpo geométrico que tiene 10 caras, 24 aristas y 16 vértices?

17. ¿Cuál opción pertenece al desarrollo de un prisma cuadrangular?

18. ¿Cuál es el valor aproximado de π (Pi)?

a) 3.1418
b) 3.14416
c) 3.5068
d) 3.1416

19. La siguiente tabla muestra la cantidad de metros que se pueden cercar dependiendo de los
rollos de alambre. ¿Cuántos rollos de alambre se necesitan para cercar 120 metros?
a) 8
b) 6
c) 9
d) 5

20. En la tienda “El cuaderno” se venden 10 hojas por 5 pesos, y en la tienda “El lápiz”, 9 hojas
por 3 pesos, en la tienda “EL Sol” 4 hojas por 2 pesos y en la tienda “El jardín” 8 hojas por 4
pesos¿En qué tienda conviene compra las hojas?

a) Tienda “El cuaderno”

b) Tienda “El Lápiz”
c) Tienda “El Sol”
d) Tienda “El Jardín”

21. Félix tiene ahorrado $12600 pesos, pero el 20% de sus ahorros pagará la mensualidad de su
escuela ¿Cuánto dinero tendrá que pagar de mensualidad?
a) 2500
b) 2600
c) 2620
d) 2520
 22. Cristian gasto $800 pesos en los recibos de su casa, si tenía $5000 pesos, ¿Qué porcentaje
representa lo que gasto?
a) 16%
b) 15%
c) 20%
d) 25%

23. Relaciona correctamente las figuras con la formula empleada para obtener su área. Elije la
respuesta correcta.
1 Círculo A
2 Cuadrado B

3 Rectángulo C
4 Triángulo D

a) 1C, 2B, 3A, 4D

b) 1B, 2D, 3A, 4C
c) 1C, 2A, 3D, 4B
d) 1A, 2B, 3C, 4D

Observa la siguiente imagen y responde las preguntas 24 y 25.

24. La imagen corresponde a un terreno dividido en 3 partes, el dueño quiere cubrirlo con tapetes
de césped, pero aún no ha calculado cuántos metros cuadrados ocupa el terreno.
¿Cuál es el área total del terreno?
a) 242 m2
b) 252 m2
c) 282 m2
d) 222 m2
25. El dueño del terreno quiere colocar malla en todo el perímetro del terreno.
¿Cuántos metros de malla necesita para cubrir todo el perímetro?
a) 69 m
b) 78 m
c) 119 m
d) 56 m

26. La siguiente imagen muestra un prisma, el cual representa un contenedor en el que se

almacenan cajas cuadrangulares de 1 metro por lado.

¿Cuántas cajas caben en el contenedor?

a) 27 cajas
b) 48 cajas
c) 36 cajas
d) 39 cajas

27. Observa el plano cartesiano y de acuerdo a la ubicación de los puntos y frutas, responde.
¿Qué coordenadas corresponden a la ubicación de la fresa?

a) (2, 5)
b) (4, 6)
c) (6, 3)
d) (8, 8)
28. De acuerdo con a imagen del plano cartesiano ¿Cuáles son las coordenadas para ubicar la
manzana y la rebanada de pastel?

a) (1, 6) (9, 7)
b) (1, 4) (6, 7)
c) (3, 5) (9, 2)
d) (2, 4) (5, 7)

29. El siguiente plano muestra la colonia donde vive Diana y lo utilizó para explicarle a su amigo
Misael algunos lugares que se encuentran cerca de su casa.
 Si le explicó a Misael que partiendo de su casa, dos cuadras al Oeste y una cuadra al norte
se encuentra un lugar muy importante. ¿De qué lugar se trata?
a) La iglesia
b) La librería
c) El restaurante
d) La escuela

30. Si de acuerdo con el plano, Misael le pide a su amiga Diana verse en la esquina de la Calle
Morelos y Avenida Vallarta ¿A qué lugar se refiere?
a) La iglesia
b) La librería
c) El restaurante
d) La escuela
 CAMPO FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

31.- Completa el siguiente párrafo con las palabras que hacen falta para que la idea este correcta.
"La _______ es una práctica cotidiana que consiste en dar un trato _______ o de desprecio
inmerecido a determinada persona o grupo, que a veces no percibimos, pero que en algún momento
la hemos _______ o recibido" (Conapred, s. f.).
a) Discriminación – desfavorable – causado
b) Exclusión - injusto – provocado
c) Violencia – justo – construido
d) Desigualdad – positivo – creado

32.- ¿Quién fue Martin Luther King?

a) Fue uno de los principales defensores de las comunidades afrodescendientes, luchó
incansablemente por los derechos humanos: apoyó huelgas y encabezó manifestaciones
b) En el año de 1964 recibió el Premio Nobel de la Paz, esto a causa del gran impacto que tuvo
en la sociedad debido a la discriminación
c) Es uno de los principales defensores de los derechos humanos de la niñez a nivel mundial
d) Fue un defensor de las comunidades afroamericanas y religiosas, encabezo protestas y lucho
arduamente por años.
33.- Señala el significado correcto de “respeto a la diversidad?
a) Hace referencia a la aceptación de todas las costumbres y valores que el ser humano fue
profesando a lo largo de la evolución
b) Es el entendimiento de que las personas participan paritariamente en un mundo ético común,
en virtud de su condición humana
c) La variedad de costumbres es un elemento importante que la diversidad cultural ha creado a
lo largo de los años a raíz de la constante convivencia e interacción entre los diferentes
modos de pensar, vestir y vivir
d) Es el trato positivo que se tiene hacia un grupo o comunidad de México
34.- ¿De qué trata el artículo 2º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos?
a) El varón y la mujer son iguales ante la ley. Esta protegerá la organización y el desarrollo de la
familia.
b) La manifestación de las ideas no será objeto de ninguna inquisición judicial o administrativa,
sino en el caso de que ataque a la moral, la vida privada o los derechos de terceros, provoque
algún delito, o perturbe el orden público
c) Reconoce los derechos, la cultura, la economía y la forma de gobierno de los pueblos
indígenas
d) Los funcionarios y empleados públicos respetarán el ejercicio del derecho de petición, siempre
que ésta se formule por escrito, de manera pacífica y respetuosa; pero en materia política sólo
podrán hacer uso de ese derecho los ciudadanos de la República.
35.- De las opciones señaladas, elige la que representa una interacción entre dos culturas totalmente
diferentes y que sucedió en nuestro continente:
a) La revolución zapatista de Chiapas
b) El descubrimiento de América
c) La revolución mexicana
d) La batalla de Puebla

36.- Es una tradición representativa de México:

a) Dia de muertos
b) Halloween
c) Navidad
d) Revolución mexicana

37.- ¿Qué harías para respetar la diversidad cultural?

a) Reconocer que no somos iguales
b) No convivir con diferentes culturas
c) Aceptar las diferencias de mis compañeros
d) Hacer distinciones entre grupos

38.- Son las principales causas por las cuales se levantó el movimiento armado en contra del
gobierno de Porfirio Diaz
a) Desigualdad social, falta de libertad política, despojo de tierras a campesinos, etc.
b) Censura a la libertad de expresión, huelgas de campesinos, desarrollo exponencial del país.
c) Apoyo al campo, construcción de vías férreas, tratados internacionales con Francia e
Inglaterra.
d) Falta de derechos laborales, apoyo a las pequeñas y medianas empresas, desempleo, etc.

39.- Selecciona los artículos que hacen referencia a la educación, la igualdad de hombres y mujeres
ante la ley, la soberanía nacional y las mejoras a las condiciones laborales de los trabajadores:
a) Artículos 1, 3, 5 y 123.
b) Artículos 3, 4, 27 y 123
c) Artículos 10, 15, 20 y 123
d) Artículos 3, 5, 10 y 12

40.- Personaje femenino que participó en la Revolución Mexicana; vestida de hombre llevando
consigo una carabina, cartucheras en el pecho y un sombrero de palma, se lanzó al combate en el
puente Cañedo. Recibió el grado de teniente por Ramón Iturbe.
a) Carmen Robles
b) Valentina Ramírez
c) Petra Herrera
d) Hermilda Galindo
 CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

41. Un juego tradicional es una actividad típica de una región o país, y suele ejecutarse con
recursos que se pueden obtener fácilmente. Elige la opción que solo menciona este tipo de
juegos.
a) Saltar la cuerda, jugar lotería, palo ensebado
b) Saltar la cuerda, futbol, ver televisión
c) Basquetbol, jockey sobre hielo, lotería
d) Escuchar música, bailar, salir con amigos

42. Son beneficios que podemos obtener al practicar juegos tradicionales, excepto:
a) Nos permiten conocer nuestras raíces culturales
b) Fomentan valores como la solidaridad y la cooperación
c) Son un motivo para pelear con los demás
d) Practicarlos contribuye a la preservación de la cultura

43. Observa el siguiente instructivo de un juego tradicional llamado Carrera de encostalados.

Elige la opción que relacione correctamente cada parte.

a) I instrucciones – II nombre del juego – III dibujo – IV materiales

b) I nombre del juego – II instrucciones – III dibujo – IV materiales
c) I nombre del juego – II materiales – III instrucciones – IV dibujo
d) I nombre del juego – II materiales – III dibujo – IV instrucciones
 44. Las fábulas se clasifican como textos literarios que proponen una situación para reflexionar.
Elige la opción que no sea una característica de este tipo de texto.
a) Tienen rima y métrica
b) Son textos literarios breves
c) Sus personajes generalmente son animales.
d) Envía un mensaje, también llamado moraleja

45. Identifica la respuesta que tiene la frase faltante en el siguiente enunciado:

Una __________ es más que el cuidado de tu cuerpo, también es atender el

bienestar de tu mente y tus emociones.

a) Fábula
b) Meta
c) Buena decisión
d) Vida saludable

46. Identifica la respuesta que relacione correctamente los conceptos.

a) I A, II B, III C
b) I A, II C, III B
c) I B, II C, III A
d) I B, II A, III C

47. Son ejemplos de hábitos de higiene.

a) Lavarse las manos constantemente y chuparse los dedos al comer
b) Cepillarse los dientes después de cada comida y no bañarse diario
c) Bañarse diario y nunca lavar la ropa
d) Mantener las uñas limpias y cortas
48. A lo largo de la historia, loas diversas sociedades han padecido enfermedades y algunas,
debido a su magnitud, se han convertido en pandemias. Algunas consecuencias de esto, ha
sido que modifiquen:
a) El aprecio por sus seres queridos
b) Su forma de vida
c) El color de su cabello
d) El tamaño de sus ojos

49. Los alumnos de sexto grado de la Escuela Emiliano Zapata, como parte de un proyecto para
difundir los hábitos de higiene. Con el propósito de sintetizar la información de una manera
rápida y directa, elaboraron una imagen explicativa que combina texto e ilustraciones de cómo
lavarse las manos. ¿Qué tipo de recurso es el que diseñaron?

a) Cuadro sinóptico
b) Tríptico
c) Cartel
d) Infografía

50. Rafael y su equipo tendrán un encuentro con integrantes de su comunidad para exponer y
discutir un problema que los afecta a todos. Elige la opción que no muestra la importancia
que tiene el dialogo y el consenso en esta actividad.

a) Promueve la comprensión mutua pero no hay respeto entre las personas

b) Fomenta la resolución pacífica de conflictos
c) Mejora la comunicación y la colaboración
d) Facilita el aprendizaje y la inclusión
 TABLA DE ESPECIFICACIONES
SEXTO GRADO

N° Contenido PDA Referencia Respuesta

correcta
1 Elaboración de un Indaga y reflexiona sobre las Página 39 P. D
tríptico informativo características y funciones de Escolares
sobre la prevención los trípticos informativos.
de algún problema
colectivo.

2 Elaboración de un Investiga en diferentes fuentes Páginas 40 – A

tríptico informativo impresas y electrónicas, y por 41 P.
sobre la prevención medio de entrevistas con Escolares
personas de la comunidad,
de algún problema
sobre algún problema colectivo
colectivo. que pueda prevenirse y sobre
las maneras de lograrlo.
3 Elaboración de un Investiga con mayor Página 44 P. C
tríptico informativo profundidad sobre el problema Escolares
sobre la prevención colectivo que hayan elegido e
integran la información en un
de algún problema
texto breve que incluirán en un
colectivo. tríptico que contenga portada,
imágenes, gráficas, tablas,
cuadros, fuentes de consulta,
datos de personas o
instituciones de apoyo,
etcétera.
4 Elaboración de un Investiga en diferentes fuentes Páginas 41 P. C
tríptico informativo impresas y electrónicas, y por Escolares
sobre la prevención medio de entrevistas con
personas de la comunidad,
de algún problema
sobre algún problema colectivo
colectivo. que pueda prevenirse y sobre
las maneras de lograrlo.
5 Elaboración de un Investiga en diferentes fuentes Páginas 45 P. A
tríptico informativo impresas y electrónicas, y por Escolares
sobre la prevención medio de entrevistas con
personas de la comunidad,
de algún problema
sobre algún problema colectivo
colectivo. que pueda prevenirse y sobre
las maneras de lograrlo.
6 Elaboración de un Investiga con mayor Página 46 P. C
tríptico informativo profundidad sobre el problema Escolares
sobre la prevención colectivo que hayan elegido e
integran la información en un
de algún problema
texto breve que incluirán en un
colectivo. tríptico que contenga portada,
imágenes, gráficas, tablas,
cuadros, fuentes de consulta,
 datos de personas o
instituciones de apoyo,
etcétera.

7 Reconocimiento de la Reflexiona sobre las diferentes Página 58 P. C

formas de valorar las lenguas Escolares
diversidad lingüística en diversos contextos y sobre
de México. las posibles por las que esto
ocurre.
8 Reconocimiento de la Identifica qué lenguas se Página 55 P. B
hablan en su familia, localidad Escolares
diversidad lingüística y/o región.
de México. Página 168
Español 6.
9 Reconocimiento de la Identifica qué lenguas se Página 55 P. A
hablan en su familia, localidad Escolares
diversidad lingüística y/o región.
de México. Página 168
Español 6.
10 Interpretación y Reconoce ideales y temáticas Página 72 P. B
valoración de sociales que se imprimieron en Escolares
manifestaciones ciertas manifestaciones
culturales y artísticas, en un
artísticas de México y tiempo y espacio
del mundo. determinados.
11 Interpretación y Reconoce ideales y temáticas Página 71 P. A
valoración de sociales que se imprimieron e Escolares
manifestaciones ciertas manifestaciones
culturales y artísticas, en un
artísticas de México y tiempo y espacio
del mundo. determinados.

12 Apropiación e Reflexiona en colectivo acerca Página 74 P. A

intervención artística de las maneras en que un Comunitarios
en el espacio espacio puede ser mejorado, y
lo lleva a cabo mediante la
comunitario
planeación de expresiones
artísticas, tales como
performance, videoarte,
instalación, escultura, o teatro
comunitario.
13 Análisis de cuentos y Reconoce las características Página 26. A
tanto de cuentos como de Nuestros
Poemas para su poemas. Saberes
disfrute y
comprensión.
14 Análisis de cuentos y Reconoce las características Página 27. C
tanto de cuentos como de Nuestros
poemas para su poemas. Saberes
disfrute y
comprensión.

15 Análisis de cuentos y Reconoce las características Página 101 P. A

tanto de cuentos como de Comunitarios
poemas para su poemas.
disfrute y
comprensión.

16 Cuerpos geométricos Explora y reconoce las B

y sus características características del cilindro y
cono; anticipa y comprueba
desarrollos planos que
permiten construirlos.
17 Cuerpos geométricos Explora y reconoce las D
y sus características características del cilindro y
cono; anticipa y comprueba
desarrollos planos que
permiten construirlos.
18 Figuras geométricas Identifica y comprueba en D
y sus características diferentes objetos y dibujos
con forma circular, la relación
que existe entre la
circunferencia y el diámetro
(valor aproximado de 𝞹𝞹).
19 Proporcionalidad A partir de situaciones A
problemáticas de
proporcionalidad vinculadas a
diferentes contextos,
determina valores faltantes en
las que en ocasiones se
conoce el valor unitario y en
otras no.
20 Proporcionalidad Resuelve situaciones B
problemáticas vinculadas a
diferentes contextos que
implican comparar razones
expresadas con dos números
naturales y con una fracción.
21 Proporcionalidad Utiliza, explica y comprueba D
sus estrategias para calcular
mentalmente los porcentajes:
50%, 25%, 10% y 1%, de un
número natural.
22 Proporcionalidad Utiliza, explica y comprueba A
sus estrategias para calcular
mentalmente los porcentajes:
50%, 25%, 10% y 1%, de un
número natural.
23 Perímetro, área y Resuelve problemas C
noción de volumen vinculados a distintos
contextos que implican
calcular el perímetro de
polígonos y del círculo; utiliza
unidades convencionales (m² y
cm²) para expresar sus
resultados.
24 Perímetro, área y Resuelve problemas que B
noción de volumen implican construir, estimar y
comparar el volumen de
cuerpos y prismas rectos
rectangulares mediante el
conteo de cubos, y reconoce
que existen diferentes cuerpos
con el mismo volumen.
25 Perímetro, área y Resuelve problemas que A
noción de volumen implican construir, estimar y
comparar el volumen de
cuerpos y prismas rectos
rectangulares mediante el
conteo de cubos, y reconoce
que existen diferentes cuerpos
con el mismo volumen.
26 Perímetro, área y Resuelve problemas que C
noción de volumen implican construir, estimar y
comparar el volumen de
cuerpos y prismas rectos
rectangulares mediante el
conteo de cubos, y reconoce
que existen diferentes cuerpos
con el mismo volumen.
27 Ubicación espacial Resuelve situaciones que B
requieren ubicar puntos en el
primer cuadrante del plano
cartesiano
28 Ubicación espacial Resuelve situaciones que B
requieren ubicar puntos en el
primer cuadrante del plano
cartesiano
29 Ubicación espacial Lee, interpreta y elabora D
planos para comunicar la
ubicación de seres y objetos.
30 Ubicación espacial Lee, interpreta y elabora C
planos para comunicar la
ubicación de seres y objetos.
31 Cumplimiento de los Analiza críticamente un caso NUESTROS A
derechos humanos: de racismo, discriminación o SABERES
estudio de casos de violencias. En el continente
actos de americano o en otros países PÀGINA 191
discriminación, del mundo, e identifica las
racismo o violencia causas y las consecuencias
que suceden culturales, económicas,
actualmente en políticas y sociales que derivan
México y el mundo. del caso analizado, y propone
acciones solidarias que
favorezcan el respeto y el
cumplimiento de los derechos
humanos.
32 Cumplimiento de los Analiza críticamente un caso PROYECTO A
derechos humanos: de racismo, discriminación o S
estudio de casos de violencias. En el continente COMUNITAR
actos de americano o en otros países IOS
discriminación, del mundo, e identifica las
racismo o violencia causas y las consecuencias PÀGINA 254
que suceden culturales, económicas,
actualmente en políticas y sociales que derivan
México y el mundo. del caso analizado, y propone
acciones solidarias que
favorezcan el respeto y el
cumplimiento de los derechos
humanos.
33 Valores y prácticas Indaga acerca de las PROYECTO B
de los pueblos experiencias de convivencia S
originarios y en algunos pueblos originarios, COMUNITAR
afromexicanos: el afromexicanos o grupos IOS
respeto, la urbanos de México y del
reciprocidad y el Continente Americano, que se PÀGINA 274
beneficio mutuo como sustentan en respeto, la
valores reciprocidad y el beneficio
fundamentales de la mutuo, en la relación armónica
relación con la con la naturaleza, y con otros
naturaleza y con seres humanos.
otras personas.
34 Valores y prácticas Indaga acerca de las PROYECTO C
de los pueblos experiencias de convivencia S
originarios y en algunos pueblos originarios, COMUNITAR
afromexicanos: el afromexicanos o grupos IOS
respeto, la urbanos de México y del
reciprocidad y el Continente Americano, que se PÀGINA 273
beneficio mutuo como sustentan en respeto, la
valores reciprocidad y el beneficio
fundamentales de la mutuo, en la relación armónica
relación con la con la naturaleza, y con otros
naturaleza y con seres humanos.
otras personas.
35 Pueblos y culturas de Indaga algunos momentos en NO HAY B
América y el mundo: los que las culturas del mundo PROYECTO
el respeto a las han interactuado, producto de EN LIBROS
costumbres, las migraciones, de la DE TEXTO
tradiciones y formas búsqueda e intercambio de
de vivir de diferentes productos y materiales, de las
culturas. relaciones comerciales, así
como de la exploración y la
expansión territorial.
36 Pueblos y culturas de Reconoce que las culturas NO HAY A
América y el mundo: actuales en diferentes partes PROYECTO
el respeto a las del mundo se han formado a EN LIBROS
costumbres, través del tiempo y tienen DE TEXTO
tradiciones y formas distintos orígenes.
de vivir de diferentes
culturas.
37 Pueblos y culturas de Valora semejanzas y NO HAY C
América y el mundo: diferencias como parte de la PROYECTO
el respeto a las diversidad humana y su EN LIBROS
costumbres, riqueza cultural. DE TEXTO
tradiciones y formas
de vivir de diferentes
culturas.
38 Movimientos sociales Indaga acerca de las causas PROYECTO A
en el México de los que dieron origen al S
siglos XIX y XX: la movimiento revolucionario de ESCOLARES
Independencia y la 1910, como las injusticias,
Revolución Mexicana. entre las que se encuentran: el PÁGINA.
despojo de las tierras 244.
comunales de campesinos y
pueblos originarios, la
explotación laboral por las
compañías extranjeras, casos
como las huelgas de los
trabajadores de Cananea,
Sonora (1906) y de Río
Blanco, Veracruz (1907), y la
apropiación y control de
 diversas extensiones de
tierras, bosques y aguas en
pocas manos.
39 Movimientos sociales Analiza los artículos 3o., 27 y PROYECTO B
en el México de los 123 de la Constitución Política S
siglos XIX y XX: la de los Estados Unidos ESCOLARES
Independencia y la Mexicanos referentes a la
Revolución Mexicana. educación, la propiedad de las PÁG. 246
tierras y el trabajo indaga los
debates que se dieron en el
constituyente para su
reconocimiento y garantía.
40 Movimientos sociales Reconoce la participación de PROYECTO B
en el México de los las mujeres en la lucha S
siglos XIX y XX: la revolucionaria, tales como ESCOLARES
Independencia y la María de la Luz Espinoza
Revolución Mexicana. Barrera, Carmen Vélez “La PÁG. 248
Generala”, María Quinteras de
Meras, Petra Herrera, las
“adelitas”, entre otras.
41 Pensamiento lúdico, Emplea el pensamiento PROYECTO
estratégico y creativo. estratégico y divergente ante S
situaciones de juego o ESCOLARES A
cotidianas, para valorar la
actuación individual y ¡Vamos a la
colectiva, y adaptarla de Feria de
acuerdo al contexto. juegos
tradicionales!
Página: 331
42 Pensamiento lúdico, Emplea el pensamiento PROYECTO
estratégico y creativo. estratégico y divergente ante S
situaciones de juego o ESCOLARES C
cotidianas, para valorar la
actuación individual y ¡Vamos a la
colectiva, y adaptarla de Feria de
acuerdo al contexto. juegos
tradicionales!
Página: 334
43 Pensamiento lúdico, Emplea el pensamiento PROYECTO
estratégico y creativo. estratégico y divergente ante S
situaciones de juego o ESCOLARES
cotidianas, para valorar la C
actuación individual y ¡Vamos a la
colectiva, y adaptarla de Feria de
acuerdo al contexto. juegos
tradicionales!
Página: 336
44 Acciones individuales Diseña alternativas que PROYECTO
que repercuten en la contribuyen a afrontar cambios S DE AULA
conservación y o situaciones de riesgo Lo que
mejora de la salud. relacionadas con accidentes,
adicciones y formas de yo elijo para
violencia, para valorar su mi bienestar A
pertinencia y determinar su Páginas: 332
viabilidad.

45 Acciones individuales Diseña alternativas que PROYECTO

que repercuten en la contribuyen a afrontar cambios S DE AULA
conservación y o situaciones de riesgo Lo que D
mejora de la salud. relacionadas con accidentes,
adicciones y formas de yo elijo para
violencia, para valorar su mi bienestar
pertinencia y determinar su Páginas: 330-
viabilidad. 339
46 Acciones individuales Promueve alternativas de
que repercuten en la hábitos de higiene personal y
conservación y limpieza de los espacios en la PROYECTO D
mejora de la salud. comunidad, para impulsar la S
toma de decisiones informadas ESCOLARES
que contribuyan a asumir Tu salud es
prácticas saludables y una
sostenibles.
obra de arte
Páginas: 344

47 Acciones individuales Promueve alternativas de PROYECTO D

que repercuten en la hábitos de higiene personal y S
conservación y limpieza de los espacios en la
mejora de la salud. comunidad, para impulsar la ESCOLARES
toma de decisiones informadas Tu salud es
que contribuyan a asumir una
prácticas saludables y obra de arte
sostenibles. Página: 344

48 Sentido de .Diseña de manera PROYECTO B

comunidad y consensuada estrategias de S
satisfacción de organización ante diferentes COMUNITAR
necesidades situaciones que impliquen IOS
humanas. cambios que pueden generar
resistencia, para la prevención ¡Está en
de problemas y satisfacción de nuestras
necesidades, así como el manos!
 aprovechamiento responsable Página: 295
y sostenible de recursos.

49 Sentido de Diseña alternativas orientadas PROYECTO D

comunidad y a promover, preservar y, en S
satisfacción de caso necesario, replantear COMUNITAR
necesidades ideas, conocimientos y IOS
humanas. prácticas culturales, para
impulsar una mayor difusión y ¡Está en
participación. nuestras
manos!
Página: 303
50 Sentido de Diseña alternativas orientadas PROYECTO A
comunidad y a promover, preservar y, en S
satisfacción de caso necesario, replantear COMUNITAR
necesidades ideas, conocimientos y IOS
humanas. prácticas culturales, para
impulsar una mayor difusión y El Plan B:
participación. inspectores
especiales
Diseña de manera
consensuada estrategias de del cambio
organización ante diferentes comunitario
situaciones que impliquen Página: 352
cambios que pueden generar
resistencia, para la prevención
de problemas y satisfacción de
necesidades, asi como el
aprovechamiento responsable
y sostenible de recursos.