Guía #1 6°

GUÍA DIDÁCTICA Nº1 Fecha: Enero 2019
Área de ciencias sociales

Asignatura: Ciencias Sociales
Unidad de aprendizaje: Mesopotamia y Egipto.
Maestro: Eduardo Toscano Fuentes
Período: I
Estudiante: ______________________________________________Grado: 6º___
Fecha de inicio: 03 de febrero de 2019 Fecha de finalización: 22 de febrero de 2019
.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
 Establecer semejanzas y diferencias entre el desarrollo histórico de las diferentes culturas que fueron
base de la evolución histórica de la sociedad
 Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacíficamente mi desacuerdo
cuando considero que hay injusticias.
CORIENTACIONES GENERALES
Las civilizaciones son el resultado de la causa y efecto en términos de mejoras sociales,
económicas, políticas y culturales, que giran en torno a los avances que permiten superar a otras naciones en
el mismo periodo y época. Algunas de las civilizaciones más representativas son las de Mesopotamia y
Egipto, según los estudios de los historiadores vivieron a orillas de los grandes ríos que les proporcionaron
estabilidad, sedentarismo y fertilidad de los factores naturales para la agricultura, la cría de ganado y la caza.
Esta temática será desarrollada con el fin de darle a conocer a los estudiantes, la estructura política,
económica, social, cultural y religiosa de las civilizaciones mesopotámica y egipcia; la realización de esta guía
será muy dinámica los estudiantes harán preguntas, trabajos de consulta, debates, orientación del maestro,
trabajo en grupo e individual, proyección de videos entre otros.
PRESABERES
Observa las siguientes imágenes y completa.
Figura 1. Figura 2.
 ¿Qué nombre le darías a las construcciones?

Figura 1: ____________________________ Figura 2: ______________________________
 ¿Qué cultura crees que representa cada construcción?
Figura 1: _______________________________ Figura 2: ______________________________
 ¿Qué diferencias existen entre la construcción de la figura 1 y la figura2?________________________
__________________________________________________________________________________
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DESAFÍO CRÍTICO REFLEXIVO

Lee y analiza la situación que se describe en el siguiente texto. Luego, realiza las siguientes actividades en tu
cuaderno.
La dura vida del campesino.
Los gusanos han echado a perder la mitad de la cosecha, el hipopótamo se ha comido el resto. El
saltamontes se echa encima y los animales salvajes se alimentan, las pequeñas aves roban. Y el escriba tasa
el impuesto de lo recogido. Hay policías con sus garrotes. He aquí lo que ellos dicen: ¡Danos los granos! Pero
no tiene nada. Entonces golpean al campesino tendido en la tierra y le arrojan a una zanja. Su mujer y sus
hijos son encadenados detrás de él.
 Describe la situación que se plantea en el texto, con tus propias palabras.
 ¿Qué opinas del trato que le dieron al campesino del que se habla en el texto? Explica tu respuesta.
 ¿Qué podrías decir sobre la situación de los campesinos colombianos en la actualidad?
CONCEPTUALIZACION
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. Teniendo en cuenta la temática “civilización mesopotámica”, realiza la siguiente actividad: conforma un

equipo de trabajo de tres estudiantes, y consulta en diversos libros el aspecto asignado sobre esta
civilización y organicen por medio de un mapa conceptual la información obtenida; para finalizar esta
actividad prepara y presenta ante tus compañeros una exposición muy completa sobre el tema de
consulta. (para esta actividad se requiere de la utilización de internet o la biblioteca, texto: saberes 6°).
2. Observa el mapa y realiza las siguientes actividades.

 Ubica las construcciones que encontramos cerca de la capital del alto Egipto
 Ubica las pirámides cercanas a la capital del bajo Egipto.
3. En tu cuaderno elabora un cuadro comparativo entre las civilización de Egipto y Mesopotamia, ten en
cuenta los aspectos político, social, económico, cultural y religioso.
4. Elabora las pirámides de la organización social en Egipto y la organización social en Mesopotamia.
5. En grupos de tres estudiantes elabora diversos modelos de las pirámides egipcias, para esto utilizaran
elementos como plastilina. Posteriormente realiza la exposición de los modelos de las pirámides
elaboradas frente a la clase, en la cual se presenten también un informe sobre las mismas.
6. Cátedra de la paz: En la página 151 del texto Los Caminos del Saber realiza la lectura “importancia de
las normas y las leyes en la sociedad”. Luego responde las siguientes preguntas:
 ¿Cuáles son las características de las leyes y de las normas?
 ¿Cómo se hacen cumplir las normas y las leyes en una sociedad?
 Según lo planteado en Colombia, ¿Dónde están escritas las normas que rigen a todos los
colombianos? Y ¿quiénes son los encargados de hacer las leyes en nuestro país?
7. Línea interdisciplinaria con el área de castellano: Elabora un breve escrito sobre la religión egipcia en
el que incluyas las siguientes palabras:
Politeístas Culto religioso
Ra, Amón Elementos Naturales
Isis, Osiris Sarcófago
Momia Templo
Ceremonia Embalsamiento
PILDORAS VIRTUALES
Entra blog de ciencias sociales y complementa tu aprendizaje observando el video “Egipto y Mesopotamia”
EXPLORANDO Y CONSTRUYENDO
Imagina que eres un arqueólogo y tiene que dar una conferencia sobre el legado arquitectónico de los pueblos
de Mesopotamia. ¿Qué monumentos resaltaría? ¿De cuáles aportes hablarías? Desarrolla esta actividad en
tu cuaderno (puedes hacer un breve escrito) y luego compártela con tu grupo.
COMPROMISO SOCIO AMBIENTAL
Observa la imagen sobre las civilizaciones antiguas

y escribe tu opinión acerca de la importancia y el
cuidado de los rios.
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ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
CRIERIOS DE EVALUACION:
 Evaluación Escrita 5%( fecha de realización: ( ___Febrero de 2019)
 Actividades aplicativas con buena letra 5%
 Lectura y sustentación de textos 5%
 Desarrollo de la guía 5%
 Autoevaluación 5%
 Evaluación Escrita 5%
 Prueba SAI 5%
AUTOEVALUACIÓN
Autoevalúate de 1 a 5 teniendo en cuenta los siguientes ítems. Cada uno tiene un valor de 1%
1) Mi actitud frente al aprendizaje: _______
2) Mi actitud frente a mi compañero: ______
3) Mi actitud frente al maestro: _________
4) Mi actitud frente a mi entorno: ________
5) Responsabilidad frente a mis compromisos: ________
REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
 Caminos del saber sociales 6 °. Santillana

 Hipertexto sociales 6°. Santillana.
 Proyecto saberes 6°. Santillana.
 https://youtu.be/VdbhgZY7m2c
ESPACIO FORMATIVO EN VALORES
Sabias qué…

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Observa las siguientes imágenes y completa.

 ¿Qué nombre le darías a las construcciones?

DESAFÍO CRÍTICO REFLEXIVO

1. Teniendo en cuenta la temática “civilización mesopotámica”, realiza la siguiente actividad: conforma un

2. Observa el mapa y realiza las siguientes actividades.

COMPROMISO SOCIO AMBIENTAL

Observa la imagen sobre las civilizaciones antiguas

 Caminos del saber sociales 6 °. Santillana

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