Tarea 1 Ciencias Naturales

Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
Tarea práctica 1
DIDÁCTICA
INTEGRANTES
Anastacio Quinde Yesenia Guisela
Briones Cedeño Maritza Alexandra
Carlos Castro
Fernández Pilataxi Patricia Marisol
López Bautista Liseth Alejandra
Quillupangui Gualotuña Jinsop Michael

Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
Tema: Las Ciencias Naturales presente en el Currículo ecuatoriano y su enseñanza basada

en la Didáctica
Actividad 1:
Didáctica de las Ciencias Naturales
La palabra didáctica fue empleada por primera vez y relacionada con el sentido y la
necesidad de enseñar en 1929, pero fue desarrollada por Juan Amós Comenio quien
también realizó su aporte en la búsqueda interminable por encontrar una definición que
haga justicia a las verdaderas dimensiones y el significado real de la Didáctica.
Definición de la Didáctica según varios autores:
Para un mejor aprendizaje de las ciencias naturales es importante partir de la curiosidad y

de los intereses del estudiante fomentando el pensamiento reflexivo, crítico y creativo.
Además, tiene por objeto de estudio, el proceso de enseñanza-aprendizaje. (Camejo
Caballero, 2007)
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
Epistemología de las Ciencias Naturales

Las Ciencias Naturales en el currículo de Educación General Básica a tenido varias
modificaciones a través del tiempo, más no la importancia fundamental de las Ciencias
Naturales y de su alfabetización científica, para comprender los procesos y fenómenos
que nos rodean.
Para poder comprender aspectos importantes de la Epistemología de las Ciencias

Naturales, es relevante definir el término “Episteme”, que es un vocablo griego que se
refiere al conjunto de conocimientos que influyen en la forma de entender e interpretar el
mundo en diferentes épocas.
La historia de la epistemología de las Ciencias Naturales ha evolucionado a lo largo del

tiempo, con el objetivo de comprender los principios y métodos del conocimiento científico
en este campo.
El objetivo Epistemológico es establecer las condiciones que permiten la adquisición del

conocimiento humano y sus límites
Las Ciencias Naturales nos permite despertar en los estudiantes el asombro, la curiosidad,
el interés, por conocer el mundo que los rodea, esta Ciencia se relaciona con otras
disciplinas, como las Ciencias Sociales, ya que ambos campos de estudio tienen impactos y
consecuencias en la sociedad y el ambiente.
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
Fundamento histórico y contextual de las Ciencias Naturales
Varios han sido los científicos que cambiaron la forma de ver las Ciencias Naturales,entre
los cuales citaremos los siguientes
La sistematización de experiencias de las Ciencias Naturales.
Definición de sistematización y aplicación en experimentos.
La sistematización es un método que nos ayuda a estructurar y agrupar

elementos, pasos, etapas y experiencias en un sistema, Este procedimiento se
implementa en distintos campos, como la educación, la investigación y el desarrollo, con
el objetivo de mejorar la calidad y eficacia de los procesos, sirve para lograr mejoras en
base a experiencias pasadas, aprendiendo de los errores y aciertos vividos.
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
Pasos para realizar la sistematización
 Punto de partida:
● Se parte de la experiencia, es decir, se trata de partir de nuestra propia
práctica.
● Se realiza un registro de la experiencia en sus cuadernos, fichas, informes,
actas, fotografías, grabaciones, videos, dibujos, etc
 Preguntas iniciales
● ¿Para qué queremos hacer esta sistematización?
● ¿Qué experiencias queremos sistematizar?, es decir, escoger las
experiencias y el período de tiempo.
● ¿Qué aspectos centrales de esas experiencias queremos sistematizar?, es
decir, precisar un eje de sistematización.
● ¿Qué fuentes de información vamos a utilizar?, se refiere a la información que
se necesita para recuperar el proceso de la experiencia.
● ¿Qué procedimiento vamos a seguir?, se trata de hacer un plan operativo de
sistematización, es decir, definir las tareas a realizar, responsables de
cumplirlas, definir los instrumentos, técnicas, recursos y cronograma a utilizar.
 Recuperación del proceso vivido.
● Reconstruir la experiencia de forma ordenada de lo que fue sucediendo.
● Ordenar y clasificar la información.
 Reflexión de fondo
● Analizar y sintetizar, haciendo una reflexión crítica del proceso.
 Puntos de llegada
● Formular conclusiones y comunicar los aprendizajes (Jara, 2020).
Actividad 2:
Basados en el desarrollo de la actividad 1 del ítem 1, proponga dos temas de Ciencias

Naturales de EGB y describa 2 estrategias didácticas por cada tema. Estas estrategias
deben motivar a fomentar el carácter científico de los contenidos en los estudiantes.
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
TEMA: E L F A N T Á S T I C O M U N D O D E L O S A N I M A L E S
1. Observar video educativos de animales salvajes y enlistar sus principales

características.
2 Identificar en su entorno a los diferentes animales domésticos y con ayuda de

material concreto (imágenes impresas) presentarlos en la clase describiendo sus
características principales, y su utilidad para el hombre.
TEMA: LAS MARAVILLOSAS PLANTAS Y SU UTILIDAD
1 Observar y manipular una planta reciclada del entorno e identificar sus partes.
2 Elaborar un herbario con muestras de planta medicinales e investigar sus

características y utilidad.
Actividad 3:
Basados en el desarrollo de la actividad 1 del ítem 2 realice la sistematización de un

experimento de Ciencias Naturales que se pueda aplicar en Educación General Básica. Los
experimentos utilizados para la sistematización pueden ser basados en su experiencia
profesional o extraídos de internet. Para ello puede utilizar el siguiente cuadro.
NOMBRE DEL EXPERIMENTO: El papel que no se moja.
Punto de partida Conversar sobre las experiencias que han tenido cuando han viajado
a la playa y se han metido a nadar, nos hemos dado cuenta que
cuando entramos al mar flotamos con mayor facilidad, que cuando
entramos a nadar en una piscina.
Preguntas ¿Qué pasa con nuestro cuerpo cuando nadamos en la piscina?
iniciales
(Sistematice de ¿Qué pasa con nuestro cuerpo cuando nadamos en el mar?
acuerdo con
las preguntas ¿ Será que el agua de mar es más densa que el agua dulce?
planteadas)
¿Qué sucede si pongo un objeto en un vaso con agua sal?
¿Qué sucede si pongo un objeto en un vaso de agua dulce?
Recuperación del ✔ Observar los materiales que se van a usar.

proceso vivido ✔ Detallar los materiales de los objetos que utilizamos para realizar
el experimento: Dos vasos de agua, sal, agua dulce, ydos huevos
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
✔ Llenar de agua dos vasos grandes.

✔ Colocar sal en uno de los vasos.
✔ Introducir los huevos en los vasos con el
agua.
✔ Observar qué pasa con los huevos
cuando se introducen en el recipiente con
agua.
Reflexión de Al realizar este experimento hemos notado que el huevo que está
fondo en el vaso con sal flota, a diferencia del huevo que esta en el vaso
de agua dulce, este se hunde.
Punto de llegada Como conclusión podemos decir que el agua salada es más
densa que el agua dulce. Tomando en cuenta que la densidad
es la cantidad de masa contenida en un espacio o volumen,
cuando hay mayor cantidad de materia en un espacio el objeto
se vuelve mas denso.
Es por esa razón que cuando colocamos el huevo en el agua
dulce se undió, pero en el agua salada floto. Por lo tanto los
objetos se unden cuando tienen una mayor densidad que el
líquido en el cual son introducidos, en este caso al agregar la
sal aumentamos también sodio y cloro es por eso su densidad.

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Definición de la Didáctica según varios autores:

Para un mejor aprendizaje de las ciencias naturales es importante partir de la curiosidad y

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Para poder comprender aspectos importantes de la Epistemología de las Ciencias

La historia de la epistemología de las Ciencias Naturales ha evolucionado a lo largo del

El objetivo Epistemológico es establecer las condiciones que permiten la adquisición del

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La sistematización de experiencias de las Ciencias Naturales.

Definición de sistematización y aplicación en experimentos.

La sistematización es un método que nos ayuda a estructurar y agrupar

Pasos para realizar la sistematización

Basados en el desarrollo de la actividad 1 del ítem 1, proponga dos temas de Ciencias

1. Observar video educativos de animales salvajes y enlistar sus principales

2 Identificar en su entorno a los diferentes animales domésticos y con ayuda de

TEMA: LAS MARAVILLOSAS PLANTAS Y SU UTILIDAD

2 Elaborar un herbario con muestras de planta medicinales e investigar sus

Basados en el desarrollo de la actividad 1 del ítem 2 realice la sistematización de un

NOMBRE DEL EXPERIMENTO: El papel que no se moja.

¿Qué sucede si pongo un objeto en un vaso de agua dulce?

Recuperación del ✔ Observar los materiales que se van a usar.

✔ Llenar de agua dos vasos grandes.

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