Matriz Modelo

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MATRIZ DE CONSISTENCIA

TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN El empoderamiento de la conciencia ecológica en los METODOLOGÍA:


estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución educativa 7091 Republica TIPO: no experimental INVESTIGADOR
del Perú villa el salvador NIVEL: secundaria :
DISEÑO: descriptivo correlacional
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES E INDICADORES
PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPOTESIS GENERAL VARIABLE
DIMENSIONES INDICADORES ITEMS
Variable Tipo de investigación 1--20
independiente:
H generales. Existe una Empoderamient No experimental
¿Cuál es la relación entre el Determine la relación entre relación significativa entre o Diseño de investigación
empoderamiento ecológica empoderamiento de c el empoderamiento de la . cognitivo Descriptiva correlacional
en los estudiantes del conciencia ecológica en los conciencia ecológica en los Colectivo
segundo grado de la estudiantes del segundo estudiantes del segundo psicomotor
institución educativa 7091 grado B de la institución grado Secundaria de la
Republica del Perú de Villa educativa 7091 Republica del institución educativa 7091
el Salvador? Perú de Villa el Salvador Republica del Perú 7091 de
villa el salvador

PROBLEMAS ESPECÍFICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS HIPÓTESIS ESPECÍFICAS VARIABLE


DIMENSIONES INDICADORES ITEMS
Población y muestra 21- 40
Esta constituida de 39 estudiantes considerando de 13 a 14
años de educación secundaria de institución educativa
¿Cómo realizar el Determinar la elaboración en No existe una relación republica del Perú 7091 de villa el salvador
empoderamiento en los una área de terreno en entre el empoderamiento
estudiantes del segundo apoderamiento de la ecológica en los
grado Secundaria de la conciencia ecológica en los estudiantes de segundo Dependiente:
institución educativa 7091 estudiantes de segundo grado secundaria de la conciencia
de villa el salvador grado de secundaria de la institución educativa 7091 ecológica
institución educativa 7091 Republica del Perú de villa . cuidado de
áreas verdes
Republica del Perú V.E.S el salvador .
Responsabilida
d ambiental

¿Cuál es el nivel de Precisar el nivel de


empoderamiento de la empoderamiento de la
conciencia ecológica en los conciencia ecológica en los
estudiantes del segundo estudiantes del segundo
grado B de la institución grado B secundaria de loa
educativa 7091 de villa el institución educativa 7091
salvador? villa el salvador
Proponer talleres de
implementación en el área
¿Cómo se podrá
de terreno el
implementar el
empoderamiento y la
empoderamiento de la
conciencia eclógica en los
conciencia ecológica en los
estudiantes del segundo
estudiantes del segundo
grado secundaria de la
grado B de la institución
institución educativa 7091
republica del Perú 7091 VES
Republica del Perú villa el
salvador

Aprendizajes características

El aprendizaje es un Es nuestra motivación por diferentes temas la realizan las personas en donde se seleccionan lo que quieren aprender esto es
proceso autodirigido prácticamente así en la mayoría de los estudiantes en una selección de la formación continua lo que aprenden deben los
objetivos de aprendizaje con el objetivo tener una responsabilidad de su aprendizaje.

El aprendizaje es un La interrelación o contraste con el otro permite avanzar el aprendizaje en medida que se plantea ideas a veces
proceso colaborativo poner ejemplos de una empoderamiento de la conciencia ecológica a los estudiantes .

El aprendizaje es un
proceso contextual Esta investigación nos muestra que el aprendizaje no es independiente del contexto en lo que se realiza se
recuerda y se aplica en la casa durante el desarrollo de aprendizaje.

El aprendizaje es un Los conocimientos nos es algo externo los estudios muestran que el conocimiento lo construye o puede
proceso constructivo reconstruir a cada estudiante en función de sus conocimientos previos sus experiencias optadas. esto supone que
el conocimiento es personal e intransferible de los estudiantes de la institución educativa 7091 de republica del
Perú de villa el salvador
El medio ambiente está compuesto de un conjunto de seres vivos que interactúan entre si y con el medio ambiente en el que viven en otras palabras en el marco
natural en el que se relacionan un conjunto de organismos vivos con su entorno físico y químico, también pueden ser de diferentes tamaños tipos como marino
acuáticos o terrestres en el ecosistema se conserva tanto la materia como la energía se establecen procesos vitales y relaciones ecológicas entre los seres vivos
y el medio ambiente.
Las áreas de propagación de instaurar con la finalidad transmitir un aprendizaje con los estudiantes y realizar una investigación.
LAS ESPECIES QUE SE PUEDE PRODUCIR EN EL AREA DEL TERRENO: En el área de terreno de la institución se propaga todas las
plantas ornamentales de la flora silvestre
El problema trata de empoderamiento de la conciencia ecológica en los estudiantes del segundo grado B de la institución educativa
7091 republica del Perú villa el salvador.
El problema surge atreves de una observación de los estudiantes no tenían orden de limpieza en aula y a la hora de la sesión no
respondían a los interrogantes del docente y por esa razón se hizo una indagación con docente de aula y luego se coordinó con parte
administrativo para desarrollar un proyecto empoderamiento de la conciencia ecológica.
Si persiste el problema los estudiantes no aprenderían como y cuando tener el acercamiento hacia una conciencia ecológica en su
aprendizaje al futuro.
El problema surge en aula atreves de una observación con los estudiantes de segundo B de la institución educativa republica del Perú
7091 de villa el salvador.
Variable 1. independiente empoderamiento
Cognitivo

Colectivo

Psicomotor

Variable Dependiente: conciencia ecológica


cuidado de áreas verdes

Responsabilidad ambiental
El objetivo general de esta investigación determinar las competencias selectivas para el aprendizaje el empoderamiento inclusivo de
los estudiantes de la institución de segundo grado 7091 de republica del Perú
Este tipo de investigación como conclusión, el aprendizaje está determinado con factores cognitivos significativos y cooperativos de
los individuos, pero sin el desarrollo de mecanismos que permitan la educación inclusiva en este contexto las necesidades educativas
fortificando las adaptaciones respectivas de igual manera proporcionando el docente las herramientas tecno pedagógicas con
estrategias y destrezas para el proceso de enseñanza y aprendizaje inclusivo sea un maravilloso. De los estudiantes del segundo
grado de secundaria de la institución educativa republica del Perú 7091.

PLANTEAMIENTOS INTERNACIONAL NACIONALES Y LOCALES

Según UNESCO nuestro planeta tierra está conformado de elementos naturales y artificiales que se encuentran interrelacionados y a
su vez son modificados por las acciones humanos

LA CONCIENCIA ECOLOGICA SE PUEDE FOMENTAR EN DOS FORMAS:

1- Desde la enseñanza mediante los ejercicios de educación ambiental para los estudiantes
2- Puede ser a través de iniciativas y concientizar a los estudiantes de acciones medioambientales

SEGÚN UNICEFF DEL EMPODERAMIENTO DE LA CONCIENCIA ECOLOGICA DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIA:

1- Hoy en día se ve una cantidad de arrojo de residuos solidos en el medio ambiente es cuanto poner en practica el rehusar
Reciclar Reutilizar, reducir, y tener una responsabilidad con el medio ambiente
2- Siempre mantenerse bien informado
3- Tener iniciativas de la conciencia ecológica

Planteamientos nacionales tenemos:

En la educación es un proceso que les permite a los estudiantes saber sobre temáticas ambientales y involucrarse en el proceso en la
resolución de problemas y ay es hora tomar decisiones para la mejora del medio ambiente

En el ámbito local: en la institución donde se realza este proyecto se dará a concientizar a los estudiantes de nivel secundaria de 7091
de republica del Perú de villa el salvador con una finalidad de ayudar a los estudiantes de mejorar su aprendizaje al empoderamiento
de la conciencia ecológica

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