EVALUACION DEL PAT

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa: 16631
1.2. Fecha: 11 de octubre
1.3. Equipo evaluador: Comunidad educativa
1.4. Condición: Avance
II.- MATRIZ DE EVALUACIÓN:
2.1. De los compromisos de Gestión Escolar:
COMPROMISOS DE GESTION NIVEL DE LOGRO ANUAL ASPECTOS CRITICOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION
ESCOLAR INICIO PROCESO LOGRADO
DOCENTES: DOCENTES:  Participar de los diferentes
Escaso dominio de Inadecuada talleres de capacitación.
X estrategias de aplicación de los  Elaborar instrumentos de
evaluación formativa y instrumentos de evaluación de acuerdo a la
retroalimentación. evaluación. realidad y contexto de los
Proceso de aprendizaje de las y estudiantes.
los estudiantes de la I.E.
ESTUDIANTES: ESTUDIANTES:  Motivar y concientizar para
Desinterés de los Escasa la elaboración de su
estudiantes en la conectividad y proyecto de vida.
búsqueda de la desmotivación
conectividad. por el
aprendizaje.
PADRESY MADRES DE PADRES Y Concientizar y motivar para que
FAMILIA: Poco apoyo MADRES DE asuman sus responsabilidades
y falta de compromiso FAMILIA: Mayor en forma autónoma.
 con sus hijos. dedicación a las
labores agrícola.
DOCENTES – TOE: DOCENTES - TOE Comprometer a los agentes
Acceso y permanencia de las y educativos a la asistencia
los estudiantes de la I.E. ESTUDIANTES ESTUDIANTES regular y permanencia de los
X PADRESY MADRES DE PADRESY estudiantes en la institución
FAMILIA MADRES DE educativa.
FAMILIA
Calendarización y Gestión de las DIRECTIVO DIRECTIVO
condiciones operativas DOCENTES DOCENTES

Acompañamiento y monitoreo DIRECTIVO: DIRECTIVO Contextualizar, flexibilizar y

para la mejora de la practicas DOCENTES: Análisis y DOCENTES: Las dosificar las EdA. Emitidas por el
pedagógicas orientadas al logro X dosificación experiencias de MINEDU.
de los aprendizajes previstos en inadecuada de las aprendizaje eran
el CNEB. experiencias de de forma general.
aprendizaje
Gestión de la Convivencia DOCENTES – TOE: DOCENTES – TOE:  Seleccionar y programar
Escolar Poca interacción con falta de temas adecuados de
talleres sobre valores programación. acuerdo a las
X y manejo de necesidades de los
emociones. estudiantes.
ESTUDIANTES: Escasa ESTUDIANTES:
comunicación para Poca confianza de  Promover la empatía en
resolver inquietudes interrelaciones la comunidad educativa
emocionales y de entre los agentes
aprendizaje. educativos.
PADRESY MADRES DE PADRESY
 FAMILIA: Escasa MADRES DE
comunicación familiar FAMILIA:

2.2. Del desarrollo de las actividades:

EFICACIA DE LAS GRADO DE NECESIDAD O NO ACTIVIDAD DE
ACTIVIDADES EN IMPLICACION DE DE RECTIFICACIÓN MEJORA
ACTIVIDADES NIVEL DE CONSECUCION RELACION A LOS LOS ESTUDIANTES DE LA ACCIÓN
ESTUDIANTES DOCENTES Y FAMILIAS
DOCENTES Y
FAMILIAS
INICIO PROCESO LOGRADO
Elaboración y presentación El 95% de las clases La mayoría de docentes La actividad ha sido Elaborar el
de Cuadro de Distribución virtuales y/o y estudiantes pertinente para su cuadro de
de secciones y de horas de semipresenciales se participaron en las desarrollo en el año distribución de
X han desarrollado de sesiones de clase de 2021. secciones y de
clase.
acuerdo al cuadro de acuerdo al cuadro de horas en el
distribución de distribución de horas. tiempo
horas. pertinente.
Organización interna por El 40% de comisiones Pocos estudiantes y Conformar comités Organizar
comités y comisiones de han desarrollado su madres de familia se y comisiones de internamente
trabajo. X trabajo en han implicado en los trabajo con agentes comités y
concordancia con los comités y comisiones educativos comisiones de
agentes educativos. de trabajo. comprometidos con trabajo para el
la acción. año 2022.
Difusión de matrícula y El 95% de Casi la totalidad de La actividad ha sido Difundir a
ratificación de matrícula y estudiantes se padres de familia pertinente para su tiempo la
su implementación matricularon y respondieron a la desarrollo en el año matrícula y
X ratificaron su difusión de la matrícula 2021. ratificación de la
matrícula a tiempo. y ratificación de la mismo para el
 misma. año 2022.
Visitas a instituciones para Se firmaron Presencia de La actividad es Firmar convenios
la firma de convenios convenios con el practicantes para el pertinente, pero se con otras
interinstitucionales X ISPPRHR y el CETPRO desarrollo de sesiones debe firmar otros instituciones
AOR. de clase. convenios privadas o
interinstitucionales. estatales.
El 30% de docente, Mejoramiento de la La actividad es Concientizar a los
estudiantes y padres alimentación saludable pertinente, pero se agentes
Desarrollo de proyecto de familia en los hogares de los debe concientizar a educativos para
sobre floricultura y desarrollaron estudiantes todos para su el desarrollo de
horticultura en la I. E. y en X proyectos de involucrados. ejecución. proyectos de
su hogar. floricultura y floricultura y
horticultura en sus horticultura.
hogares.
Actualización y el 80% de comités y En los planes de trabajo Se debe actualizar y
Actualizar y
contextualización de comisiones de las comisiones se ha contextualizar todos
contextualizar
planes de trabajo e X actualizaron y previsto la participación los planes de los planes de
instrumentos de gestión contextualizaron sus activa de docentes, trabajo e trabajo e
por los comités y planes de trabajo estudiantes y padres de instrumentos de instrumentos de
comisiones de trabajo. familia. gestión de la I.E. gestión en el
momento
oportuno.
Elaboración de Se actualizaron y Las experiencias de Elaborar la Adaptar las
Programación Curricular contextualizaron el aprendizaje se programación anual experiencias de
Anual y Experiencias de X 90% de experiencias contextualizaron en el momento aprendizaje y
Aprendizaje, actualizados y de aprendizaje. teniendo en cuenta las oportuno. programación
contextualizados. necesidades y anual a la
características de realidad mas
aprendizaje de los concreta de los
estudiantes. estudiantes.
Elaboración de experiencia Se elaboro al 100% la La EdA de evaluación Los instrumentos de Elaborar
de aprendizaje para la experiencia de diagnostica se oriento a evaluación se deben instrumentos
evaluación diagnostica e X aprendizaje para verificar el nivel de elaborar teniendo pertinentes al
instrumento de aplicar la evaluación logro de los en cuenta el contexto real de
evaluación. diagnostica. estudiantes. contexto real de los los estudiantes.
estudiantes.
Planificar y desarrollar Las actividades de Los docentes, Todos los docentes Planificar y
Actividades de Aprendizaje aprendizaje han sido estudiantes y padres de deben planificar desarrollar en
en las que se priorice el planificadas y familia se involucraron desarrollar forma adecuada
X desarrolladas en la aplicación del actividades de y pertinente
desarrollo del
razonamiento, la priorizando el 60% razonamiento, aprendizaje para actividades de
creatividad y el de razonamiento, creatividad y lograr el aprendizaje
creatividad y el pensamiento critico al razonamiento, teniendo en
pensamiento crítico.
pensamiento crítico desarrollar las creatividad y el cuento el
de los estudiantes. actividades de pensamiento crítico razonamiento,
aprendizaje. de los estudiantes. creatividad y el
pensamiento
crítico en los
estudiantes
Soporte emocional Docentes, Se desarrollaron Practica de valores Desarrollar
estudiantes y padres actividades de talleres de
de familia aprendizaje escuela de
X participaron en concernientes al buen padres.
temas de soporte y manejo del soporte
convivencia emocional y
emocional. convivencia de
estudiantes y padres de
familia de la I.E.
Trabajo colegiado: El 85% de la Se participo Involucramiento de Sensibilizar a los
experiencias de experiencia de activamente en los todos los docentes agentes
aprendizaje de evaluación X evaluación trabajos colegiados para la elaboración educativos para
diagnostica diagnostica se para la programación de la evaluación la participación
elaboró por medio de la evaluación diagnostica en trabajos
de trabajo colegiado diagnostica convocados colegiados para
por la comisión de desarrollar la
aprendizajes temática de
evaluación
diagnostica.
Asamblea de Padres de
Familia (apafa y dirección)
Actualización, socialización Se actualizo, socializo Se participo Involucramiento da Promover y
y publicación de los y publico los activamente en la la comunidad propiciar un
acuerdos de convivencia X acuerdos de socialización de los educativa en la clima favorable
escolar virtualmente y convivencia escolar acuerdos de practica de valores. para la
presencialmente. en forma oportuna convivencia escolar. convivencia
de manera virtual y escolar.
presencial.
Reunión virtual con el Las reuniones Se atendió con eficacia Escasa cobertura Mejorar
Personal Docente para virtuales se a los estudiantes en para la conectividad incentivar la
evaluar el trabajo de X desarrollaron de forma virtual y de los estudiantes participación de
atención remota a las y los manera oportuna en semipresencial. en el desarrollo de todos agentes
estudiantes. un 90% de las AdA. educativos
efectividad con los
estudiantes de la I.E.
Elaboración e Solo se desarrolló el Se logro desarrollar de Elaboración y Implementación
implementación del Plan X 60% de actividades manera integrada en ejecución del plan y ejecución del
Lector de comprensión todas las áreas la lector. plan lector en la
lectora, debido a la práctica de comunidad
deficiente comprensión lectora. educativa, con
interconectividad. obras literarias y
 biblioteca virtual
apropiadas al
contexto
sociocultural.
Elaboración e Se elaboro e Se logro conectara e Mejorar la Involucrar y
Implementación del Plan implemento el plan integrar la mayoría de interrelación concientizar a los
de Seguimiento, X de seguimiento para estudiantes y padres de comunicativa entre padres y
conversatorios tutoriales la conexión oportuna familia, mediante padres y docentes. estudiantes para
virtuales, letrados y visitas de los estudiantes en llamada y mensajes de fortalecer la
a las familias. 65% de efectividad. texto. comunicación a
través de charlas
y reuniones
virtuales.
Elaboración e Se elaboro e Se logro desarrollar el Explorar el manejo Concientizar a los
implementación del Plan X implemento en un uso de algunos de otros aplicativos estudiantes y
para el uso de las TIC 80% el plan de uso aplicativos de las de las tabletas. padres de familia
de las TIC tabletas y/o celulares. sobre el buen
uso y la
importancia de
las TIC.
Reunión con el Teniente
Gobernador, Agente
Municipal, Juez de Paz y
presidente de las Rondas
Campesinas. (Direccion)

Organización de GIAS y
Trabajos Colegiados. (se
repite)
Planificación de
experiencias de
aprendizaje
Contextualizadas por
ciclos. (se repite)

Realización de acciones de
monitoreo y
acompañamiento
pedagógico en forma
virtual o presencial
(irección)

Reunión de evaluación o
balance por Trimestre. (Se
repite)

Organización e X Se realizaron 02 Los padres de familia y Es pertinente Organizar y

implementación de las jornada de reflexión estudiantes desarrollar otras desarrollar por lo
Jornadas de Reflexión con estudiantes y reflexionaron sobre sus jornadas de menos una
padres de familia. logros de aprendizaje reflexión. jornada de
Reuniones de reflexión con desarrollados en la reflexión por
los padres y madres de modalidad virtual y trimestre.
familia sobre su rol de semipresencial.
apoyo en el hogar.
Elaboración e
implementación de planes
de mejora para el logro de
los aprendizajes. (se
repite)
Charlas y encuentros sobre
convivencia escolar. (se
repite)

Campañas de Se concientizo al 65% Los docentes, Buscar la Sensibilizar en

sensibilización referente a de los agentes estudiantes y padres de participación activa forma oportuna
la práctica de los educativos en la familia desarrollaron y asertiva del 100% a los agentes
protocolos de práctica de los sus actividades de los agentes educativos para
X protocolos de cumpliendo los educativos en el cumplimiento
bioseguridad y campanas
de limpieza de los espacios bioseguridad y protocolos de actividades del de los protocolos
campanas de bioseguridad y en cumplimiento de de bioseguridad
educativos y áreas verdes
limpieza de los espacios limpios y medidas de y limpieza de los
de la I.E. y localidad.
espacios educativos y saludables. bioseguridad espacios
áreas verdes de la educativos.
I.E. y localidad.
Charla sobre vida El 60% de Los estudiantes y Involucrar ala 100% Programar en
ciudadana y X estudiantes docentes de la I.E. de agentes forma oportuna
emprendimiento participaron en formularon proyectos educativos para y pertinente
charlas sobre vida de vida ciudadana y desarrollar charlas para el
ciudadana y emprendimiento. proyectos de vida desarrollo de
emprendimiento. ciudadana y proyectos de
emprendimiento. vida ciudadana y
emprendimiento.
Reuniones para analizar y
evaluar la convivencia
escolar entre todos los
agentes educativos. (se
repite)
Elaboración e Se elaboro e Evaluación del Consensuar Elaborar e
implemento la matriz desempeño de los adecuadamente las implementar las
implementación de X de evaluación del agentes educativos en matrices de los matrices de
instrumentos para la PAT y PEI. la elaboración e instrumentos de evaluación de los
evaluación de la gestión implementación del evaluación de la instrumentos de
PAT y PEI. gestión escolar. evaluación de la
escolar.
gestión escolar
en el momento
oportuno.
Rendición de cuentas.
(Direccion)

EVALUACION DEL PEI

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: 16631
1.2. Fecha: 11 de octubre
1.3. Equipo evaluador: Comunidad educativa
1.4. Condición: Avance
 II.- MATRIZ DE EVALUACIÓN:
EFICACIA DE LAS GRADO DE IMPLICACION NECESIDAD O NO DE ACTIVIDAD DE
ACTIVIDADES EN DE RECTIFICACIÓN DE LA MEJORA
ACTIVIDADES NIVEL DE CONSECUCION RELACION A LOS LOS ESTUDIANTES ACCIÓN
ESTUDIANTES DOCENTES DOCENTES Y FAMILIAS
Y FAMILIAS

INICIO PROCESO LOGRADO

OBJETIVO N° 01 -Las actividades de -Los docentes, Todos los docentes Planificar y
Incrementar la cantidad de aprendizaje han sido estudiantes y padres de deben planificar desarrollar en forma
estudiantes en el logro destacado planificadas y familia se involucraron desarrollar adecuada y
mediante el desarrollo Actividades desarrolladas en la aplicación del actividades de pertinente
de Aprendizaje en las que se priorice
X priorizando el 60% de razonamiento, aprendizaje para actividades de
el razonamiento, la creatividad y el
pensamiento crítico para mejorar los razonamiento, creatividad y lograr el aprendizaje
aprendizajes de los estudiantes en creatividad y el pensamiento crítico al razonamiento, teniendo en cuento
las áreas curriculares de pensamiento crítico de desarrollar las creatividad y el el razonamiento,
Matemática, Comprensión Lectora y los estudiantes. actividades de pensamiento crítico creatividad y el
otras áreas curriculares. aprendizaje. de los estudiantes. pensamiento crítico
ACTIVIDADES en los estudiantes.
. Planificar y desarrollar Actividades
de Aprendizaje en las que se priorice
el desarrollo del razonamiento, la X - Organizar y
creatividad y el pensamiento crítico. desarrollar por lo
. Reuniones de reflexión con los menos una jornada
padres y madres de familia sobre su - Se realizaron 02 - Los padres de familia y -Es pertinente de reflexión por
rol de apoyo en el hogar. jornada de reflexión estudiantes desarrollar otras trimestre.
con estudiantes y reflexionaron sobre sus jornadas de
X padres de familia. logros de aprendizaje reflexión.
desarrollados en la -Participara en
modalidad virtual y forma activa y
semipresencial. oportuna en
capacitaciones en
. Elaboración e implementación de -participación en los -docentes y estudiantes -Investigar sobre temática de planes
planes de mejora para los planes de mejora de los desarrollaron planes de mejora de mejora de los
aprendizajes aprendizajes de los actividades de mejora formulados por aprendizajes.
estudiantes. de los aprendizajes. diversos entes
educativos
OBJETIVO 2 Las actividades de Todos los docentes Capacitación Talleres de
Reforzar las prácticas pedagógicas formación formativa participaron contante. capacitación en
de los docentes en el desarrollo de evaluación formativa
competencias y la evaluación
y organización de activamente en la
GIAs se desarrollaron planificación de las mediante la
formativa mediante la organización organización de GIAS
de GIAS y Trabajo Colegiado, X en un 90% de eficacia GIAs y el desarrollo permanentes.
innovando estrategias didácticas de las mismas.
que permita un mejor desempeño
pedagógico en el aula.
ACTIVIDADES:
-Participación activa Los docentes
. Organización de GIAS y Trabajos
en todas los GIAs y participaron
Colegiados. trabajos colegiados activamente en las
programados. actividades
. Planificación de experiencias de programadas.
aprendizaje contextualizadas por -Se desarrollo la Se planifico y
ciclos. planificación y contextualizo
contextualización de oportunamente las
las experiencias de experiencias de
aprendizaje en el aprendizaje acorde al
tiempo oportuno. contexto
sociocultural y
necesidades del
estudiante.
. Elaboración e implementación de -se elaboró los planes
planes de monitoreo y de monitoreo y -fortalecimiento de
acompañamiento pedagógico acompañamiento nuestra practica
pedagógico en los pedagógica.
 dos niveles primaria y
secundaria.

OBJETIVO 3 Se cumplió en un La mayoría de Dotación oportuna Mas compromisos

Fortalecer las capacidades del
x
60% esto se debe a estudiantes y capacitación en el en las
Personal Directivo y Docente y
estudiantes en la adquisición de
que no todos los realizaron sus manejo de capacitaciones y
conocimientos en TIC mediante la estudiantes actividades a través aplicaciones. cursos virtuales en
capacitación para mejorar los recibieron sus de las aplicaciones de el uso de las TIC.
procesos de enseñanza – tabletas. sus tabletas.
aprendizaje y haya una
comunicación afectiva.
ACTIVIDADES
Elaboración del Plan para el uso de
las TIC

OBJETIVO 04 X La población Elaborar y ejecutar Asumir

Mantener la población estudiantil estudiantil de esta el plan de compromisos con
mediante un plan de seguimiento,
I.E. Ratifica su seguimiento todos los agentes
letrados educativos y vistas a los
hogares para que las familias matrícula a su debido conversatorios, educativos para su
matriculen y ratifiquen matricula de tiempo. tutoriales y cumplimiento.
los estudiantes. conversatorios en
ACTIVIDADES -Los padres de familia
forma oportuna.
Elaboración e Implementación del -Se realizó y estudiantes se
Plan de Seguimiento, seguimiento, beneficiaron con
conversatorios tutoriales, letrados actividades, tutoriales
y vistas a las familias.
conversatorios y
tutoriales con y conversatorios
estudiantes y padres
de familia.
Se elaboro todos los Se realizo el análisis Manejo y Establecer y
OBJETIVO 5 instrumentos de reflexivo y critico de conocimiento de determinar los
evaluación en su las fortalezas y rubricas de instrumentos de
. Evaluar anualmente la gestión X debido tiempo. debilidades para su evaluación. evaluación de
 cumplimiento de manera oportuna.
escolar través de reuniones con los cada actividad.
agentes educativos para que definir
fortaleza y debilidades.
.Elaboración de instrumentos para la
evaluación de la gestión escolar y su
implementación

OBJETIVO 6 Se realizó reuniones Los padres de familia, Convenios Celebrar convenios

Promover relaciones de consenso para la autoridades y la interinstitucionales. interinstitucionales
interinstitucionales e implementar
los lineamientos de la escuela DECO
implementación del comunidad de apoyo y
para el desarrollo de aprendizajes X proyecto comunal participaron de la cooperación
sostenibles a la realidad local. escuela DECO. convocatoria para la
. Visitas a instituciones para la firma implementación de
de convenios interinstitucionales. dicho proyecto
- Elaboración e implementación de comunal Escuela
un proyecto de proyección comunal
en forma anual
DECO.
OBJETIVO 7 Estas actividades se Los estudiantes y Concretizar los Seguimiento y
Promover el cumplimiento de los realizaron de manera padres de familia acuerdos y la cumplimiento de
acuerdos de convivencia mediante
su difusión y concientización para
individual en cada participaron de las practica de valores acuerdos y valores.
fortalecer la convivencia escolar y X sesión de asesorías pedagógicas
la participación. aprendizaje, virtual y y de convivencia
ACTIVIDADES presencial. escolar.
- Elaboración de los acuerdos de
convivencia y participación en
forma conjunta con de todos los
agentes educativos.
-Publicación de los acuerdos de
convivencia escolar y participación
mediante afiches en los paneles
publicitarios.
-Reuniones para analizar la
 convivencia escolar entre todos
los agentes educativos
Charlas y encuentros sobre
convivencia escolar.
OBJETIVO 8 Se realizaron Participación Cumplimiento Realizar
Promover una cultura del cuidado
de los recursos educativos, de la campañas de activa de todos los de todas las campañas de
higiene, los espacios educativos y el limpieza y la entes educativos actividades Sensibilización
medio ambiente, haciendo uso de
los protocolos de Bioseguridad para
elaboración del en cada una de las programadas para
poseer ambientes agradables y plan de actividades concientizar a
material pedagógico para los bioseguridad toda la
aprendizajes.
ACTIVIDADES comunidad
-Campañas de sensibilización x educativa
referente al cuidado de la higiene,
los espacios educativos y del medio
ambiente y uso de elementos de
Bioseguridad.
-Campañas de limpieza de los
espacios educativos y áreas verdes.
-Elaboración de Plan Ambiental y
Salud y protocolos de bioseguridad

OBJETIVO 9 Existen convenios Estudiantes del Ampliar Gestión de

Gestionar alianzas con las
x
autoridades u organizaciones permanentes con IESPP “RHR” convenios con nuevos
locales mediante reuniones de el CETPRO Y desarrollaron otras convenios y
concertación para mejorar la
actitud juvenil.
pedagógico prácticas instituciones permanencia de
ACTIVIDADES preprofesionales los ya
Reuniones con las autoridades y establecidos
presidentes de las organizaciones
locales.
Charlas sobre vida ciudadana e
emprendimiento