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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
Escribo los nombres de los miembros de mi familia

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias Desempeños Criterio de evaluación Instrumento

y de evaluación
Capacidades
Comunicació Escribe textos •Escribe textos en torno a un tema. Lista de cotejo
n en su lengua Agrupa las ideas en oraciones y las  Revisa con ayuda de
materna desarrolla para ampliar la su profesor que su
información, aunque en ocasiones escritura se entienda
Adecua el puede reiterar información y comunique lo que
texto a la innecesariamente . quiere decir.
situación Establece relaciones entre las ideas,
comunicativa. como adición y secuencia, utilizando
 Escribe los nombres
algunos conectores. Incorpora
de los miembros de su
vocabulario de uso frecuente.
Organiza y familia teniendo en
desarrolla las cuenta el uso
ideas de forma Revisa el texto con ayuda del correcto de las
coherente y docente, para determinar si se ajusta mayúsculas.
cohesionada. al propósito y destinatario, si existen
contradicciones que afectan la
coherencia entre las ideas, o si el uso
Reflexiona y
de conectores asegura la cohesión
evalúa la
entre ellas. También, revisa el uso de
forma, el
los recursos ortográficos empleados
contenido y
en el texto y verifica si falta alguno.
contexto del
texto escrito.
Evidencia Responde preguntas de comprensión

Propósito Escribe los miembros de su familia y los identifica en su dibujo, utilizando el uso correcto de
mayúsculas, para luego comunicarlo a sus compañeros y profesora.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

bien común
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  hoja bond
 Lapiz, colores
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
La profesora saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.

Se reúne a los estudiantes en circulo , en el aula o fuera de ella.
Pídeles que observen la ilustración (ANEXO 1)
Escuchan la canción mi familia:
Mi familia es cariño , mi familia es amor, que me hace muy feliz
Las hay de muchos tamaños, ninguna es igual la mía me gusta así, si
La mía me gusta así

- Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a escribir los miembros de su familia y los
identifica en su dibujo, utilizando el uso correcto de mayúsculas, para luego comunicarlo a sus
compañeros y profesora.
-Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
Desarrollo Tiempo aproximado: 50
Se reúne a los estudiantes en circulo , en el aula o fuera de ella.

Luego se les preguntará ¿Quiénes están ? ¿En dónde están ? ¿ Cómo se llaman? ¿Por qué es
importante conocer los nombres de animales, personas y lugares?
- Les realizará las siguientes preguntas a partir de la observación del título e imágenes (ANEXO
1)
¿Quiénes están presentes en las imágenes?
¿Cómo se llamaran?
¿En qué lugar se encuentran?
¿Qué hubiera pasado si no conociéramos sus nombres?
Desarrollo Tiempo aproximado: 50
Durante la lectura
- Lee junto a los niños el texto, escrito en papelote, completando con las palabras en mayúsculas
escritas en las tarjetas. (ANEXO 2)
- Observará que todos estén prestando atención.
- Solicita que ellos lean voluntariamente el párrafo del texto.
-Lee nuevamente el texto. Recuerda verificar que estén atentos guiando los por momentos para
que puedan reconocer las letras de cada palabra.
Después de la lectura
- Realizará las siguientes preguntas:
¿Qué les ha parecido el texto?
¿Por qué es importante conocer los nombres de animales, personas y lugares?
-Se recuerda el uso de las mayúsculas. (ANEXO 3)

- Cada estudiante dibujara a su familia, escribirá sus nombres, el lugar a donde le gustaría viajar
y el nombre de la mascota que tiene o quisiera tener.
Cierre Tiempo aproximado: 20
Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué leímos hoy?
¿Qué aprendieron?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
ANEXO 1
ANEXO 2
Vacaciones en familia
Llegaron las vacaciones y T________,

una niña muy alegre, le conto a su mamá
M_______ el sueño que tenia de viajar
en familia.
Su papá L_______ al enterarse del

sueño lo hizo realidad, mañana viajaran
a las playas de M______ junto con su
hijo C_______ y su amigo fiel
D_______.
Teresa
María
Luis
Máncora
Carlos
Duque
ANEXO 3
Las mayúsculas
Se escriben con mayúsculas los nombres propios de personas, animales, ciudades,

etc. También se escriben con mayúscula después de un punto seguido, a parte o
final.
DOCENTE
GRADO ÁREA
FECHA
LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos
CRITERIOS A EVALUAR
Explique de Identifique Opiné sobre la
NOMBRE trataba el texto información explícita información que
N° antes de leerlo. y relevante del texto encontré en el
que se encuentra en texto.
distintas partes .
LOGRADO
LOGRADO
PROCESO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO
INICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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12
13
14
15
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18
19
20

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

Escribo los nombres de los miembros de mi familia

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Desempeños Criterio de evaluación Instrumento

Evidencia Responde preguntas de comprensión

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

Inicio Tiempo aproximado: 20

La profesora saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.

Mi familia es cariño , mi familia es amor, que me hace muy feliz

Las hay de muchos tamaños, ninguna es igual la mía me gusta así, si

La mía me gusta así

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Se reúne a los estudiantes en circulo , en el aula o fuera de ella.

-Se recuerda el uso de las mayúsculas. (ANEXO 3)

Cierre Tiempo aproximado: 20

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

Llegaron las vacaciones y T________,

Su papá L_______ al enterarse del

Se escriben con mayúsculas los nombres propios de personas, animales, ciudades,

Lee diversos tipos de textos

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