PC2 THP 2022-01 Seccion Villano Bellido Angela

HU187 TEMAS DE HISTORIA DEL PERÚ
Práctica No. 2
Apellidos
y Nota:
nombres:
Código: Sede: Sección: Fecha:
INDICACIONES:
1. Se rendirá como Actividad individual en el aula virtual (se encuentra en la
Semana 13).
2. El contenido a evaluar en esta PC2 es todo lo visto en la UNIDAD 3 y la lectura
obligatoria.
3. La PC2 tendrá tres preguntas de las cuales una es obligatoria y las otras dos son
electivas, de estas últimas deberás escoger solo una pregunta. Sólo deberás
responder 2 preguntas en total (10 puntos cada una). Si contestas tres
preguntas, el profesor sólo calificará las dos primeras respuestas del trabajo
entregado.
4. La PC2 tendrá una duración de 48 horas contadas a partir del fin de la clase.
5. Tu respuesta, para cada una de las preguntas, deberá tener una extensión
mínima de 500 palabras y máxima de 600 palabras. Utiliza el contador de
palabras de Word.
6. Antes de contestar lee detenidamente la pregunta. Esta práctica no busca
que repitas información. La propuesta es que elabores, en tus propias
palabras, una respuesta en base a los materiales revisados y lo visto en clase.
Cuida tu redacción y ortografía pues serán tomadas en cuenta en tu
calificación.
7. Tus respuestas deben ser de desarrollo (párrafos completos). Por favor, no
utilices guiones para contestar. Utiliza el esquema de una respuesta
argumentativa: Introducción / Cuerpo / Cierre (ver PPT sobre este tema en la
semana 13: Respuestas argumentativas).
8. El plagio será severamente sancionado. Para ello se contará con la
herramienta SafeAssign. La penalidad puede llegar hasta cero (00) en la
respuesta si es que se detecta plagio total. Te recomendamos verificar tu
trabajo antes de enviarlo.
9. Toma en cuenta todos los aspectos necesarios para la realización de la prueba:
puntualidad en la entrega, organización, etc. Revisa con detenimiento la
rúbrica para conocer los criterios con los cuales serás evaluado. Al momento
de subir tu trabajo al aula virtual lo debes hacer utilizando el siguiente nombre
en el archivo: PC2_THP_2022-01_SECCIÓN_Apellido_Nombre. Recuerda que no
se recibirá ningún trabajo por cualquier otra vía que no sea el Aula virtual. No
enviar trabajos por correo electrónico.
pá g. 1
Antes de subir tu PC2 al AV borra en tu trabajo estas instrucciones y la pregunta no
contestada.
______________________________________________________________________
OBLIGATORIA
El 3 de febrero de 1977 apareció en la revista Caretas la que sería la última

entrevista al General Juan Velasco. En ella, el periodista César Hildebrandt le
preguntó:
Mucha gente considera que usted está lleno de rencor, ¿qué piensa de eso?
A lo que Velasco respondió:
¿Rencor?, ¿contra quién? ¡Contra nadie! Yo no di ningún golpe. Yo llevé una

revolución. Fue una revolución bien planteada. Porque nosotros entramos de
frente a actuar, a operar con velocidad. Nosotros hemos hecho cuántas cosas
a una velocidad espantosa. Yo sabía que en cualquier momento me botaban.
Porque aquí en el Perú, fatalmente, la oligarquía nunca muere.
En base a la respuesta del General, la lectura obligatoria y lo visto en clase,

responda lo siguiente:
¿Pueden considerarse a las reformas de la Primera Fase (1968-1975)

como una revolución? ¿Cuáles fueron los cambios estructurales que se
dieron en el Perú después de las reformas? Sustente su respuesta con
ejemplos.
Mínimo 600 palabras. introducción, desarrollo y cierre sigue esa

secuencia
No hagas en guiones
Las reformas que se dieron se pueden considerar como una revolución de la

primera fase en 1968-1975. Para empezar, con la revolución consiste en el
rompimiento radical de las estructuras o el quiebre del orden del estado. Sin
embargo, no es necesario que exista violencia para lograrla. En este caso, la
revolución inició con el golpe de Estado por parte de un grupo de militares,
liderado por Juan Velasco, donde trataba de aplicar una política nacionalista y anti
imperialista. Esto fue un cambio violento porque se exilió de manera brusca e
inesperada al expresidente Fernando Belaunde. Además, se le considera
revolución porque fue un cambio drástico, ya que no se recurrió a una votación
para elegir al presidente democráticamente, sino que Juan Velasco Alvarado tomó
esa decisión en conjunto con los militares. El desolador panorama de las
constantes protestas del pueblo que se originó por la desigualdad y la reducida
presencia de las autoridades fueron algunas de las razones que impulsaron a los
militares a tomar dicha determinación. También, se considera revolución por las
diversas reformas que se dieron, las cuales cambiaron totalmente las estructuras
de varios ámbitos. La más reconocida y valorada por el pueblo fue la reforma
agraria, ya que marcó un antes y un después en la vida de muchos pobladores, en
especial campesinos, quienes dependían completamente de los hacendados. Por
pá g. 2
consecuente, se dieron otras reformas estructurales como la reforma industrial,
minera y etc.
Como sabemos, cuando hablamos de cambios estructurales, nos referimos a las

transformaciones drásticas que rompen la estructura convencional de algo. En este
caso, en el país se dieron muchísimos cambios luego de la aplicación de las
reformas del Plan Inca. Uno de ellos que podemos mencionar más representativos
es la creación de comunidades industriales, la cual tenía como objetivo la
participación de los trabajadores en la gestión, propiedad y utilidades de la
empresa. Por ello, a los trabajadores se les dio un porcentaje de las acciones de las
empresas y empezaron a recibir utilidades, como incentivo. (Cueto & Contreras,
1999) Además, le subieron los aranceles y así promover la compra de productos
nacionales sobre los importados. Por ejemplo, se impulsó la industria automotriz,
ya que trajeron las partes de los autos para que sean ensamblados aquí, en el
distrito de Ventanilla.
De la misma manera, se promovió la participación de los campesinos en la

sociedad, ya que al expropiar las grandes y medianas haciendas y repartirlas
equitativamente, se terminó con el sistema gamonalita que existía y con la
oligarquía terrateniente que no permitía el desarrollo del país, porque subyugaba a
los campesinos a depender de ellos. Como último ejemplo, la reforma educativa
transformó el país, ya que al igual que las demás reformas, se buscó la
participación de las zonas marginadas. Por ello, se brindó educación de manera
bilingüe, tanto en su lengua materna como en castellano Esta fue una inversión a
largo plazo, pues con esto Velasco proponía el crecimiento por medio de la
modernización del país.
En conclusión, podemos decir que todas las reformas que se dio en el Plan Inca
tenían relación y así misma tenía como objetivo principal de todo esto era la
participación de todos los pobladores para el desarrollo. Por ello, el cambio
estructural que más resalto fue que Velasco terminó con la oligarquía, pues les dio
derechos como ciudadanos a los indígenas, algo que por muchísimo tiempo se les
había negado y con ello pudieron enfrentarse.
_______________________________________________________________________
PREGUNTAS ELECTIVAS: DE LOS SIGUIENTES TEXTOS, ESCOJA SOLO

UNO (10 puntos).
Solo una
ELECTIVA 1
De acuerdo a lo visto en clase, cuáles considera Ud. que fueron los

antecedentes y causas para que se den las reformas estructurales que impuso
pá g. 3
el Gobierno Revolucionario de la Fuerza Armada en el Perú a partir de 1968.
Explique y fundamente su respuesta con ejemplos concretos.
Considero que uno de los antecedentes principales para que se den las reformas
estructurales fue la dependencia económica, ya que ellos se utilizaban la materia
prima que se producía aquí en el Perú; para convertirlo en productos finales y que
sean importados con el precio un poco más elevado. Por ello, una de las reformas
que más resaltan es el “Plan Inca” es la reforma industrial ya que, para priorizar
los productos nacionales, se subieron los aranceles de los productos importados.
Otra perspectiva de la dependencia económica es de la parte de los hacendados y
la población campesina. En las grandes haciendas, como en la Sierra que era un
sistema semi feudal, los hacendados utilizaban una manera no convencional para
adquirir mayor área de cultivo. El popular “yanaconaje” hacía referencia a un tipo
de intercambio desigual, en donde el hacendado brindaba una porción de tierra
para que la trabaje y él se quede con los cultivos de esa parte, a cambio de que el
campesino trabaje todas las tierras de cultivo de la hacienda. (Matos, 1976) Dado
que, al no obtener ingresos suficientes, los campesinos se veían obligados a
depender completamente de los hacendados, ya que el pago solo era cultivos para
sustentar la alimentación de ellos mismos y de sus familias. Por ese motivo, se les
hacía imposible ahorrar dinero para comprar las tierras que les quitaban.
Del mismo modo, otro aspecto que motivó a Velasco a aplicar las reformas fue el
mantenimiento de la oligarquía. Durante el mensaje a la nación que dio en el
Aniversario de la Revolución, Velasco mencionó que la revolución se dio para
sacar al Perú del atraso que se encontraba, por la Oligarquía, ya que ellos tenían
privilegios que los indígenas y campesinos no tenían y eso conducía a que el país
no avance con respecto al desarrollo. (Cueto & Contreras, 1999)
Finalmente, otro aspecto que provocó la promulgación de las reformas

estructurales, la inequidad en la propiedad de la tierra, puesto que las
interminables protestas sociales fueron una muestra de ello. Desde la época de la
república aristocrática, la agro exportación de productos como azúcar y algodón
fueron grandes ingresos que obtuvieron los dueños de las haciendas
principalmente. Dichos ingresos eran invertidos nuevamente para adquirir mayor
terreno y poder cultivar más. Sin embargo, muy aparte de la explotación que
vivían los campesinos por partes de los hacendados, las protestas sociales se
referían a la corrupción, ya que muchas de las tierras que los hacendados
compraban pertenecían a los campesinos. Pero, el problema era que los
campesinos no deseaban vender sus tierras y los hacendados, en vista de ello,
recurría a algunas entidades del Estado para tomar esas tierras y colocarse como
dueños de ellas. Los campesinos echaban la culpa de esto a la poca presencia del
Estado en los lugares más alejados del país. Como consecuencia de ello, las
comunidades campesinas formaron sindicatos, los cuales puedan representar los
reclamos para que puedan distribuirse las tierras equitativamente y que tengan los
mismos accesos que los demás. Como sabemos, hubo intenciones por parte de
gobiernos anteriores para aplicar una reforma agraria. Durante el gobierno de
Fernando Belaunde Terry.
Para concluir, hechos como el mantenimiento de la oligarquía, la dependencia

económica y la inequidad en la propiedad de la tierra fueron los antecedentes
pá g. 4
principales que impulsaron a Juan Velasco Alvarado a promulgar las reformas
estructurales. Asimismo, existen otras causas que se dieron durante el gobierno de
Fernando Belaunde Terry como el escándalo de la desaparición de la página 11
del acta de Talara, lo que causó mucha incertidumbre en la población.
ELECTIVA 2
De acuerdo a lo visto en clase, defina los conceptos de política económica

ortodoxa y heterodoxa y analice de qué manera se aplicaron en los gobiernos
de Fernando Belaunde Terry y Alan García Pérez en la década de 1980,
detallando las medidas adoptadas y sus consecuencias. Cómo reflexión final
responda la siguiente pregunta ¿por qué cree que fracasaron tanto el modelo
económico de Belaúnde como el de García?
BIBLIOGRAFÍA
Cueto, M. & Contreras, C. (1999). El Estado corporativo y el populismo,

19681990. En Historia del Perú Contemporáneo (pp. 339-367). Lima: Instituto de
Estudios Peruanos.
Matos, J. (1976). Yanaconaje y reforma agraria en el Perú: El caso del

valle de Chancay. [en línea]. Lima: Instituto de Estudios Peruanos. Disponible
en: https://repositorio.iep.org.pe/bitstream/IEP/670/2/peruproblema15.pdf
[2020, de noviembre].
RUBRICA DE EVALUACIÓN
Nivel
Criterios
Satisfactorio En proceso En inicio
La respuesta tuvo
Elabora una respuesta
algunos problemas en
donde se explica el
la relación entre ideas Ninguna de las ideas
tema de manera breve y
principales e ideas principales tiene
Explicación coherente, utilizando
secundarias que relación con las ideas
[5 puntos] un esquema de idea
impidieron explicar secundarias
principal e ideas
adecuadamente el [1-0]
secundarias.
tema.
[5-4]
[3-2]
pá g. 5
Parte del contenido no
El contenido es preciso
es preciso y/o no Ninguno o muy pocos
y presenta información
Información presenta información de los contenidos
relevante para
[5 puntos] relevante para responde la pregunta
responder la pregunta
responder la pregunta [1-0]
[5-4]
[3-2]
La respuesta tuvo
Elabora una respuesta
algunos problemas en
donde se explica el
la relación entre ideas Ninguna de las ideas
tema de manera breve y
PREGUNTA ELECTIVA
principales e ideas principales tiene

Explicación coherente, utilizando
secundarias que relación con las ideas
[5 puntos] un esquema de idea
impidieron explicar secundarias
principal e ideas
adecuadamente el [1-0]
secundarias.
tema.
[5-4]
[3-2]
Parte del contenido no
El contenido es preciso
es preciso y/o no Ninguno o muy pocos
y presenta información
Información presenta información de los contenidos
relevante para
[5 puntos] relevante para responde la pregunta
responder la pregunta
responder la pregunta [1-0]
[5-4]
[3-2]
pá g. 6

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El 3 de febrero de 1977 apareció en la revista Caretas la que sería la última

A lo que Velasco respondió:

¿Rencor?, ¿contra quién? ¡Contra nadie! Yo no di ningún golpe. Yo llevé una

En base a la respuesta del General, la lectura obligatoria y lo visto en clase,

¿Pueden considerarse a las reformas de la Primera Fase (1968-1975)

Mínimo 600 palabras. introducción, desarrollo y cierre sigue esa

Las reformas que se dieron se pueden considerar como una revolución de la

Como sabemos, cuando hablamos de cambios estructurales, nos referimos a las

De la misma manera, se promovió la participación de los campesinos en la

PREGUNTAS ELECTIVAS: DE LOS SIGUIENTES TEXTOS, ESCOJA SOLO

De acuerdo a lo visto en clase, cuáles considera Ud. que fueron los

Finalmente, otro aspecto que provocó la promulgación de las reformas

Para concluir, hechos como el mantenimiento de la oligarquía, la dependencia

De acuerdo a lo visto en clase, defina los conceptos de política económica

Cueto, M. & Contreras, C. (1999). El Estado corporativo y el populismo,

Matos, J. (1976). Yanaconaje y reforma agraria en el Perú: El caso del

principales e ideas principales tiene

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