UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO (UPEA)

MATERIA: AUDITORIA DE PROYECTOS

TEMA No. 2: DE LOS PROYECTOS
FACILITADOR: CESAR NINA MOLLO

TEMA No 2: DE LOS PROYECTOS

2.1 TIPOS DE PROYECTO

2.2 CICLO DE UN PROYECTO
2.3 CARACTERÍSTICAS O ATRIBUTOS COMUNES A LA MAYORÍA DE LOS
PROYECTOS
2.4 LA GESTIÓN DE LOS PROYECTOS
2.5 ASPECTOS DE SEGUIMIENTO EN LA GESTIÓN DE PROYECTOS
LAS PARTES INTERESADAS
2.6 RESTRICCIONES TRADICIONALES Y LAS POSIBLES ALTERACIONES DE LOS
PROYECTOS
2.7 POSIBLES ALTERACIONES EN LA GESTIÓN DE PROYECTOS
2.8 ELABORACIÓN BÁSICA DE UN PROYECTO

DESARROLLO DEL TEMA

2.1 TIPOS DE PROYECTOS

Cuando se habla de proyecto siempre es necesario especificar algo más que permita definir
el área o sector donde sus competencias se desarrollarán. Existen muchos tipos de
proyectos, pero los más comunes son:

a) Según el grado de dificultad que entraña su consecución:

 Proyectos simples: aquellos cuyas tareas no tienen demasiada complejidad y que se

pueden realizar en un tiempo relativamente corto.

 Proyectos complejos: son los que demandan mayor planificación o cuyas tareas son
numerosas y requieren de una organización distinta a la de un proyecto simple.

b) Según la procedencia del capital:

 Proyectos públicos: se financian en su totalidad con fondos públicos o que provengan

de instituciones gubernamentales (TGN).

 Proyectos privados: sus aportes provienen exclusivamente de la iniciativa privada o

de empresas con capital particular.

 Proyectos mixtos: combinan las dos formas de financiación: la pública o de entidades

estatales y la privada.

c) Según el grado de experimentación del proyecto y sus objetivos:

 Proyectos experimentales: son los que exploran áreas o campos en los que hasta el
momento nadie ha realizado aportes o cuya consecución supone una apuesta por algo
inédito o novedoso.

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 Proyectos normalizados: tienen una serie de normas o parámetros que van

marcando las fases de ejecución y monitorización.

d) Según el sector:

 Proyectos de construcción: suponen la puesta en marcha de una obra de tipo civil o

arquitectónico. Por ejemplo, cuando se construyen edificios, puentes, vías ferroviarias,
presas, carreteras, entre otros.

 Proyectos de energía: se basan en el aprovechamiento y el uso de la energía o en el

hallazgo de nuevas formas de producirla.

 Proyectos de minería: consisten en la extracción de minerales, productos o materias

primas que se hallan en la naturaleza.

 Proyectos de transformación: se ejecutan en un escenario con el objetivo de generar

una transformación de sus condiciones y características.

 Proyectos de medioambiente: van orientados al fomento de prácticas para el cuidado

y la preservación de los recursos naturales y el equilibrio del planeta. Por ejemplo,
iniciativas de reciclaje o de conservación de bosques.

 Proyectos industriales: aquellos que pretendan impulsar la industria en cualquiera de

sus sectores a través de la elaboración de un producto o servicio.

 Proyectos de servicios: a diferencia de los proyectos de productos, en este caso se

trata de proporcionar bienes inmateriales a un tercero.

 Proyectos de banca o finanzas: se orientan a la gestión en el campo de la banca o a

las inversiones de capital. Por ejemplo, cuando una empresa compra las acciones en
busca de un aumento de sus beneficios.

e) Según el ámbito:

 Proyectos de ingeniería: son aquellos dirigidos al diseño y elaboración de

herramientas técnicas y tecnológicas, maquinaria de uso industrial, y otra serie de
elementos, en función de la especialidad.

 Proyectos económicos: se enfocan en temas monetarios o en actividades que

reporten alguna oportunidad de negocio para las empresas.

 Proyectos fiscales: son aquellos que se relacionan con temas como las leyes, los
procedimientos y reglamentos propios de la Hacienda púbica. Son propios del sector
público y de entidades con facultades regulatorias.

 Proyectos legales: apuntan a la redacción y puesta en marcha de leyes en un

determinado contexto, país, región o localidad.

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 Proyectos médicos: están orientados al refuerzo de la salud y la sanidad y a la

atención de pacientes en un lugar específico. Muchas ONG realizan proyectos de este
tipo en países con necesidades de cobertura médica.

 Proyectos matemáticos: impulsa las ideas para la publicación de teoremas

académicos en este campo o que puedan tener una aplicación en la realidad.

 Proyectos artísticos: buscan el impulso de iniciativas relacionadas con las artes

plásticas, la arquitectura, el cine, la literatura, la escultura, etc.

 Proyectos literarios: se especializan en la producción, redacción, revisión y

publicación de una obra expresada en lengua escrita.

 Proyectos tecnológicos: llevan a cabo iniciativas que tienen como principal objeto la
producción de un bien tecnológico que suponga una mejora en áreas o regiones
específicas. El acceso a internet en países con escaso desarrollo es un buen ejemplo
de este tipo de proyectos.

 Proyectos informáticos: se relacionan con la instalación y puesta en marcha de

sistemas informáticos con determinados fines. Las empresas requieren cada cierto
tiempo una actualización de dichos sistemas.

f) Según su orientación:

 Proyectos productivos: son proyectos orientados a promover la producción de

bienes, servicios o productos con un determinado objetivo.

 Proyectos educativos: se focalizan en el área de la educación, cualquiera que sea el

nivel de enseñanza. En Bolivia, por ejemplo, uno de los proyectos que se desarrollan
en este momento es la implementación de educación virtual frente a una necesidad.

 Proyectos sociales: apuntan a la mejora de la calidad de vida de una región, país o

localidad. Las personas son sus principales beneficiarios.

 Proyectos comunitarios: son similares a los proyectos sociales, con la única

diferencia de que las personas beneficiadas tienen un papel activo durante la ejecución
de las labores previstas.

 Proyectos de investigación: todo aquel que disponga de medios a grupos de trabajo

focalizados en la indagación y análisis de áreas o campos específicos.

g) Según su área de influencia:

 Proyectos supranacionales: se implementan en grandes regiones, que por lo general

superan las fronteras nacionales y continentales

 Proyectos internacionales: en este caso, son proyectos que comparten dos o más
países, como por ejemplo cualquier iniciativa bilateral.

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 Proyectos locales: su alcance se limita a ciertas comunidades, localidades, pueblos

o comarcas. La acción es mucho más específica.

 Proyectos nacionales: se implementan a lo largo y ancho de un territorio o país. Son

propios de sistemas de gobierno centralistas en los que se marcan unas directrices
desde la administración y el resto de territorios las adoptan.

 Proyectos regionales: su nivel de incidencia es mayor que la de un proyecto local,

pero a la vez menor que la de uno nacional.

2.2 CICLO DE UN PROYECTO

Proyecto se refiere a todas las acciones que deben realizarse para cumplir con una
necesidad definida dentro de los plazos. Ya que el proyecto es una acción temporaria que
tiene principio y fin, que utiliza recursos identificados (humanos y materiales) durante su
ejecución, y que tiene un costo, deberá tener recursos presupuestados y una hoja de
balance independiente a la de la compañía. “Productos finales” se refiere a los resultados
esperados del proyecto.

Todo proyecto depende de fases o etapas que marcaran el inicio del proyecto, La mayoría
de los proyectos presentan una serie de etapas comunes desde el comienzo hasta la
finalización, las fases son las siguientes:

1. Inicialización (Planificación).

Cuando se inicia un proyecto se deben hacer estudios y/o análisis previos para ver
la factibilidad y determinar el tiempo de vida de dicho proyecto.
Se debe planificar cada uno de los pasos a seguir, así como también marcar que
se desea abarcar con dicho proyecto.

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2. Desarrollo (Ejecución).

No es más que poner en marcha las ideas plasmadas para hacer funcionar el
proyecto.

3. Seguimiento (Control).

Dependerá del tiempo de vida del proyecto ya que se trabajara en base al tiempo
estimado.

4. Cierre.

Los proyectos deben cumplir con cada una de esa fase y para esto se crea un
cronograma para marcar las pautas y duración de cada ciclo.

Se deben crear estrategias que vayan de acuerdo con los objetivos de la institución
y se debe planificar teniendo en cuenta la creación de un presupuesto y
cronograma. Todo esto para asegurar el éxito del proyecto

2.3 CARACTERÍSTICAS O ATRIBUTOS COMUNES A LA MAYORÍA DE LOS

PROYECTOS

Todos los tipos de proyectos tienen en común una serie de características:

 Cuentan con un propósito.

 Se resumen en objetivos y metas.
 Se han de ajustar a un plazo de tiempo limitado.
 Cuentan con, al menos, una fase de planificación, una de ejecución y una de
entrega.
 Se orientan a la consecución de un resultado.
 Involucran a personas, que actúan en base a distintos roles y responsabilidades.
 Se ven afectados por la incertidumbre.
 Han de sujetarse a un seguimiento y monitorización para garantizar que el
resultado es el esperado.
 Cada uno es diferente, incluso aquellos con similares características.

2.4 LA GESTIÓN DE LOS PROYECTOS

La gestión de proyectos está conformada por todas aquellas acciones que debes
realizar para cumplir con un objetivo definido dentro de un período de tiempo
determinado durante el cual se utilizan recursos, herramientas y personas, que
tienen un coste que se ha de tener en cuenta cuando se realiza el presupuesto. Al
final siempre obtienes unos productos finales que deben corresponder a
los objetivos iniciales.

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En mayor o menor medida, cualquier empresa de hoy en día hace gestión de

proyectos. Sin importar su tamaño, la actividad que desarrolle o el sector donde
opere, ya que un proyecto puede ser desde un gran trabajo específico para un
cliente o incluso optimizar un proceso interno dentro de la propia organización

El objetivo cuando se hace una gestión de proyectos, al fin y al cabo, es que

hagas un producto original y que este cumpla una necesidad específica del cliente.
Suele ser más complicado que con la manera de comercializar estándar, en la
que un cliente compra un producto para cubrir su necesidad. Sin embargo, en un
proyecto, el producto tiene que cumplir una necesidad específica que debe ser
clara. Esta es una de las dificultades de la gestión de proyectos, ya que no suelen
haber precedentes en la organización.

La gestión de proyectos abarca una metodología que vamos a ver en este artículo
y en siguientes, siendo algunas de las más importantes:

 Definir las fases de nuestros proyectos

 Definir el presupuesto de los proyectos
 Definir el alcance
 Definir la duración
 Definir el objetivo

FASES EN LA GESTIÓN DE PROYECTOS

A la hora de gestionar un proyecto, hay que tener en cuenta que este tiene varias
fases, las cuales siempre son las mismas, y son cuatro:

1. Planificación: La planificación es la primera fase en la gestión de un proyecto,

y es previa al desarrollo de este. En esta fase has de definir cuáles serán las
actividades que se tendrán que hacer, estimar la duración del proyecto. Es
la fase de gestión de tareas que consiste en definir las tareas, asignarlas a las
personas responsables de su ejecución, determinar su duración, definir la
dependencia entre tareas y priorizarlas. También has de indicar cuáles serán
los recursos necesarios para poder llevar a cabo con éxito el proyecto.

2. Programación: Esta es la segunda fase de la gestión de proyectos, y consiste

en crear el calendario de ejecución del proyecto, indicando en qué fechas

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se hará cada parte del proyecto, incluyendo la de inicio y la de fin. Esta fase
junto la de planificación, son previas al inicio del proyecto.

3. Seguimiento y control del proyecto: Esta fase es la única fase de toda la

gestión que se hace durante el proyecto. Consiste en seguir y controlar su
ejecución. Es decir, obtener datos de la evolución y tomar las medidas
correctas en caso de que hubiese algún inconveniente. La flexibilidad y la
capacidad de reacción son fundamentales para una buena gestión de
proyecto. No seamos ingenuos, por mucho que planifiquemos un proyecto
siempre habrá que introducir cambios para resolver una incidencia, facilitar el
trabajo de los hombres y mujeres involucrados, etc. La capacidad de
adaptación y de gestión del cambio son dos factores importantes si queremos
tener éxito.

4. Análisis y evolución: Esta es la cuarta y última fase de la gestión de

proyectos, la cual sucede ya después de haber terminado el proyecto. En esta
lo que se hace es medir las diferencias entre lo que se había previsto durante
la fase de planificación, y lo que realmente ha sucedido, normalmente se suele
medir sobretodo el presupuesto planeado y el coste real. Esta fase es
importante también porque permite observar los errores que se han cometido
durante todo el proceso, y aprender de la experiencia para los proyectos
futuros.

2.5 ASPECTOS DE SEGUIMIENTO EN LA GESTIÓN DE PROYECTOS LAS PARTES

INTERESADAS

El seguimiento activo es parte fundamental de la Gestión de Proyectos. Se basa en

proveer de una adecuada visibilidad a la administración sobre la situación del
proyecto, para identificar oportunamente cualquier desviación sobre lo planificado
con el objetivo de tomar decisiones oportunas para corregirlas, siendo lo ideal
preverlas, para actuar antes de que ocurran y así evitarlas o aminorarlas antes de
que acontezcan.

 Visibilidad: Hace referencia a la actitud del líder, de cara a estar siempre

enterado de cómo va el proyecto y las posibles desviaciones de los
parámetros establecidos como metas y de los correctivos reguladores de la
situación a futuro en diseño, diseñados y/o implementándose.

 Desviaciones: Si hay desviaciones, se deben cuantificar, en función del

tiempo, dinero, talentos y recursos, además se debe cuantificar el grado de
desviación, para determinar si es posible volver -a futuro- al camino correcto
y cómo se lograría y cuánto costaría y se demoraría.

 Frecuencia: Cuanto más rápido se identifique una deficiencia en el proyecto

más fácil será enmendarla, por eso se recomiendan análisis y revisiones

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semanales, para conocer y evaluar el estado del proyecto y regularlo

continuamente.

 Toma de decisiones: Después de ver en que se falla hay que tomar

decisiones, para solventar el problema o desafío, se debe tener cuidado en la
identificación de las causas de retraso y/o exceso en costos, pues a veces se
esconden detrás de otros: no confundir causas con efectos ni medios con
fines.

 Técnicas de seguimiento: Las herramientas más usadas, en la gestión de

Proyectos son evaluaciones, reuniones de petición y rendición de cuentas,
revisiones crítico-constructivas afectuosas, reportes, software para
planificación, simulación y control, sesiones de tormenta de ideas, etc.
Conviene que todo el equipo envíe semanalmente reportes del grado de
avance de sus tareas y actividades, de la manera más sencilla y eficaz de
entender. Los reportes deben dar fe de: Alcance, Integración, Comunicación,
Progreso, Tiempos, Costes, Productividad (calidad, eficiencia y efectividad),
Flujo de caja / Rentabilidad, Riesgos, Desafíos/Problemas, Disponibilidad de
Talentos y Recursos Materiales entre otros.

2.6 RESTRICCIONES TRADICIONALES Y LAS POSIBLES ALTERACIONES DE LOS

PROYECTOS

Los proyectos necesitan ser ejecutados y entregados bajo ciertas restricciones.

Tradicionalmente, en lo que se refiere a proyectos, estas restricciones han
sido alcance, tiempo y costo. Esto también se conoce como el Triángulo de la
Gestión de Proyectos, donde cada lado representa una restricción. Un lado del
triángulo no puede ser modificado sin impactar a los otros. Un refinamiento posterior
de las restricciones separa la calidad del producto del alcance, y hace de
la calidad una cuarta restricción.

En estricto rigor las restricciones de alcance y calidad, son más bien

especificaciones de exigencias, asociadas a fines ulteriores del proyecto.

 La restricción de tiempo se refiere a la cantidad de tiempo disponible para

completar un proyecto, sea en días cronológicos o en horas-persona.
Disponer de poco tiempo cronológico puede derivar de que queden pocos
días para lanzar un nuevo paraguas antes de iniciarse las lluvias, o disponer
de poco tiempo en horas-persona puede derivar de una baja disponibilidad de
caja, o de error en los cálculos previos, etc.

 La restricción de coste se refiere a la cantidad presupuestada para el

proyecto, sea como costo a incurrir o costo de oportunidad a considerar.
Disponer de poco presupuesto puede derivar de errores previos de cálculo o

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de salidas inesperadas de caja, o de retrasos inesperados en cobros

presupuestados.

 La restricción de alcance se refiere a lo que se debe hacer para producir el

resultado final del proyecto, por lo que en general no son negociables, lo cual
pueden hacerse difícil de lograr si las restricciones de costo y tiempo -o flujo
de caja- no pueden superarse oportunamente.

2.7 ELABORACIÓN BÁSICA DE UN PROYECTO

Un proyecto debe incluir básicamente los siguientes aspectos:

1. Paso 1: Objetivo del proyecto.

2. Paso 2: Investigación.
3. Paso 3: Metodología de proyecto.
4. Paso 4: Ya puedes planificar.
5. Paso 5: Identifica recursos.
6. Paso 6: Plan de comunicación.
7. Paso 7: Evalúa al instante.
8. Paso 8: Reutiliza proyecto.

CONTENIDO DE UN PROYECTO SOCIAL

Introducción

El motivo del presente aporte, responde a un intento para clarificar (de un modo general), la elaboración
de proyectos de intervención en problemáticas sociales que se pretenden cambiar o mejorar.
La elaboración de un proyecto puede resultar dificultosa para el docente que intenta elaborar una
propuesta que potencie su tarea.

En numerosas oportunidades pudimos observar y comprobar, desarrollos operativos interesantes, ideas

significativas, etc., que simplemente se perdían por no encontrar el modo de ser explicitadas.
Esta colaboración, no pretende plantear un modelo o una receta, ya que cada proyecto que se emprende
tiene características propias y temporales que imposibilitan su reproducción efectiva, fuera del contexto
para el que se originó.

Cada docente que intente proyectar un desarrollo, tiene que tener previsto el necesario análisis del
contexto y operacionalizar (llevar a la práctica) en consecuencia.

El proyecto social

Proyectar acciones sistemáticas y fundamentadas, con un objeto definido y metas claras y factibles,
surge como una intervención grupal o personal buscando resolver un problema de conocimiento referido
a la mejora, o a la corrección, o a la instrumentación de acciones novedosas, ante una necesidad
personal o grupal.

Contenido

Tema - Área Temática - Núcleo Problemático

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Punto de partida desde dónde inicio la proyección de un proceso educativo que procura lograr un
mejoramiento de la problemática de conocimiento que nos motiva a investigar e intervenir.

Delimitación del Tema - Área Temática - Núcleo

Focalizar el tema para centralizar el análisis en el tema específico y no atomizar el análisis.

Fundamentación

Representa una descripción del/los condicionante/s que ha/n motivado la propuesta de intervención o
el proyecto operativo. Describe el contexto de partida (momento histórico, situación y características
detectables de la comunidad, institución, personal, etc.) en donde se sitúa el análisis que proveerá la
detección de indicadores iniciales y variables que conformarán un diagnóstico de situación.

Incluye el análisis de enfoques realizados desde otros autores por medio de investigaciones
relacionadas a la problemática, documentos de elaboración bibliográfica, otros proyectos que abordaron
temas similares o vinculados, etc.

Justifica, desde el análisis, el porqué de la/s intervención/es que se proyectan.

Una vez realizada la fundamentación y diagnóstico del proyecto estamos en condiciones de ejecutar la
planificación.

Planificación del proyecto

Es el proceso que determina la dirección hacia a donde ir y los requisitos necesarios para poner en
práctica el proyecto.

Diseño de un Proyecto de Intervención social: (E. Ander Egg, 2000)

Para planificar un proyecto educativo, nos respondemos las siguientes preguntas:

 ¿QUÉ HACER?: Propuesta.

 ¿PARA QUÉ? : planteamiento del contexto y del problema.
 ¿A QUIÉNES?: personas implicadas como destinatarios.
 ¿CON QUIÉNES?: personas implicadas como responsables.
 ¿DÓNDE? : lugares y espacios en donde se realizan las actividades.
 ¿CUÁNDO? : cuadro temporal en el que se realizará.
 ¿CUÁNTO? : Etapas previstas y cantidad de actividades específicas a llevar a cabo.
 ¿CÓMO? : técnicas a usar.
 ¿CON QUÉ? : medios e instrumentos con los que contamos.
 EVALUACIÓN: Monitoreo - Evaluación Parcial - Evaluación Final.

Objetivos generales y específicos

En cada proyecto, se enuncian las metas a alcanzar, de modo claro, y preciso. Se aconseja abordar
uno o dos objetivos generales, para no sobredimensionar el proyecto de intervención en una proporción
inalcanzable o de dudoso alcance. Lo mismo se sugiere para los objetivos específicos.
Los objetivos de un proyecto son los logros que queremos alcanzar con la ejecución de una acción
planificada.

Los objetivos surgen del diagnóstico de las necesidades realizado en el análisis de la realidad.

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Los objetivos en un proyecto constituyen el punto central de referencia, son los que conforman su
naturaleza y le dan coherencia al plan de acción. Por ello, es muy importante que los objetivos sean:

 CLAROS: Formulados en un lenguaje comprensible y preciso, fáciles de identificar.

 FACTIBLES: Posibles de alcanzar con los recursos disponibles, con la metodología adoptada
y dentro de los plazos previstos.
 PERTINENTES: Tienen una relación lógica con el tipo de problema que se pretende solucionar.

Los objetivos generales

Son los propósitos o metas que conforman el marco de referencia del proyecto. Por su formulación
pueden admitir varias interpretaciones y no hacen referencia a conductas concretas.
Como ejemplo podemos indicar que para formular objetivos generales se suelen utilizar verbos del estilo
de: conocer, comprender, analizar, evaluar, etc., es evidente que estos verbos admiten varias
interpretaciones y no son directamente observables.

Los objetivos específicos: son especificaciones más concretas y pormenorizadas de los objetivos
generales. Identifican de forma más clara y precisa lo que se pretende alcanzar con el proyecto.

Estos objetivos restringen el significado de los generales. Sólo admiten una interpretación, facilitan la
mejor estructuración del proyecto social y pueden desglosarse para su análisis.

Para formular objetivos específicos es necesario utilizar verbos de acción, tales como: diseñar,
enumerar, resolver, clasificar, calcular, comprobar, repetir, ordenar, diferenciar, juzgar críticamente,
comparar, decidir, etc.

Decir finalmente, que es conveniente que todo el equipo que va a llevar a cabo el proyecto participe en
la elaboración del mismo, se debata y se llegue a un consenso, comprometiéndose todos los miembros
a asumirlo.

Método

El método hace referencia al camino que se va a recorrer para alcanzar un fin propuesto (los objetivos).

Metodología

Proporciona las herramientas y las técnicas mediante las cuales intentaremos transformar la realidad
con el fin de mejorarla. La metodología constituye el eje central de un proyecto. Es conveniente evaluarla
en función de los objetivos y de los beneficiarios del proyecto.

Para el proceso metodológico es conveniente tener en cuenta:

 Las actividades a desarrollar en el proyecto. Se especifican las acciones a realizar así como la
planificación de actividades variadas para alcanzar los objetivos del proyecto.

 Especificar las técnicas e instrumentos que se van a usar para la obtención posterior de los
datos. Para ello es necesario saber previamente qué datos necesitamos y qué herramientas
vamos a utilizar para obtener los datos (observación simple, participante, sistemática;
encuestas, entrevistas, cuestionarios, escalas de observación, etc.).

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 Definir el grupo con el que vamos a trabajar. Es decir, a qué personas se dirige el proyecto y
qué características tienen. Conviene elaborar una descripción de la población objeto de estudio
(edad, sexo, formación, clase social, etc.).

 Identificar la muestra con la que se va a realizar el proyecto. Normalmente no podemos trabajar

con toda la población por lo que nos vemos obligados a seleccionar a un grupo de sujetos que
reúnan determinadas condiciones. A estos sujetos extraídos de la población con los que se
llevará a cabo el proyecto le llamamos en lenguaje técnico muestra.

Lo importante de la muestra es su validez, lo que no depende de su tamaño o amplitud, sino de su

representatividad, esto es, que represente a la población que se desea estudiar. Refleje fielmente los
rasgos y características que aparecen en el grupo, en la población, en la proporción lo más aproximada
posible.

Esto se consigue con el muestreo.

El tamaño de la muestra hace referencia a la generalización de los resultados.

Recolección de datos

Se debe reflexionar sobre los datos que interesan para asegurar que el proyecto responda a las
necesidades detectadas. Especifica en forma clara cuándo y cómo se va a llevar a cabo la recolección
de datos (etapa, momento, etc.).

Análisis de datos

Obtenidos los datos, se instrumentan modos y técnicas de análisis, comprobaciones prácticas

(operacionalización).

Etapas (lo temporal)

Corresponden a las diversas acciones desde el inicio del proyecto hasta el final del mismo. Tiene como
finalidad establecer las etapas del proyecto e indicar en qué fechas ha de llevarse a cabo las actividades.

La etapas se encadenan en secuencias sucesivas y coordinadas que se articulan entre si. Se determina
la duración de cada etapa se define la secuencia de las mismas en el proyecto.

Recursos

Para realizar un proyecto es necesario contar con unos recursos que posibiliten que el proyecto se lleve
a cabo. Los recursos a prever son los humanos (con quién hacer), materiales y financieros (con qué
hacer).

Recursos humanos

Identificar a las personas que participarán para llevar a cabo el proyecto y cada una de sus actividades.
Definir y distribuir las distintas funciones y tareas. Identificar las distintas actividades y las personas
responsables de su realización, así como la capacitación de las personas, la experiencia y el tiempo
que podrán dedicar al proyecto.

Recursos materiales

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Se debe hacer una enumeración lo más detallada posible de los recursos materiales que deberán ser
utilizados en las tareas del proyecto. Por ello, hay que tener presente:

 Las instalaciones necesarias.

 Material fungible, de índole diversa, que es necesario para diseñar las actividades.
 Instrumentos, materiales, herramientas, etc.
 Material audiovisual, de transporte, deportivo, cultural, etc.

Recursos financieros

Tener previsto los gastos de desarrollo. Elaborar un presupuesto realista que cubra los gastos
materiales, de reuniones, de transporte, de locales, de equipos, de sueldos, etc.
La financiación permite enunciar cómo serán previstos los gastos y qué institución, organización, o
actividad/es va/n a financiar el proyecto.

Facilitadores – Obstaculizadores

Instancias que ayudan a la gestión o la obstaculizan. Fortalezas y debilidades del emprendimiento.

Impacto estimado

Proyectar un resultado estimado, apoyándolo en los indicadores iniciales y en el resultado de las

conclusiones, surgidas del procesamiento de datos obtenidos (entrevistas, encuestas, observaciones,
etc.) y el marco de teoría (aportados en la fundamentación).

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