Unidad 4
Unidad 4
Unidad 4
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04
TITULO: “IGUALDAD EN LA DIFERENCIA. A UN PASO DE LA MULTICULTURALIDAD A LA
INTERCULTURALIDAD”
I. DATOS INFORMATIVOS :
I.1. DRE : PIURA
I.2. UGEL : SULLANA
I.3. ÁREA : COMUNICACIÓN
I.4. GRADO Y SECCIÓN : 4º
I.5. TEMPORALIDAD :
I.6. N° DE SESIONES : 12 sesiones
I.7. DIRECTOR : SIGIFREDO SANCHEZ CRISANTO
I.8. DOCENTE : CLARA VIDAL GONZALES
V. PRODUCTO:
Realización de la entrevista
Producción de una crónica/ relato
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema específico y
ideas. especializado a partir de sus saberes previos y variadas
fuentes de información, evitando contradicciones y vacíos
de información.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema y las ideas de textos con estructura
contenido y contexto de los compleja, comparándolos con el contexto sociocultural.
textos escritos.
Textualiza sus ideas según las Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,
convenciones de la escritura. repeticiones, contradicciones o vacíos de información.
Interpreta textos literarios en Explica la manera en que los puntos de vista del narrador
relación con diversos configuran el sentido del texto literario.
contextos.
Interactúa con Fundamenta su interpretación sobre la propuesta
expresiones estética, las representaciones sociales e ideologías que
literarias. se desprenden del texto literario en relación con otros
textos, movimientos literarios y contextos socioculturales.
Crea textos literarios según Elabora una historia que presenta un conflicto y su
sus necesidades expresivas. resolución con personajes principales y secundarios,
caracterizados según su rol y cuyas acciones transcurren
en escenarios diversos.
CAMPOS TEMÁTICOS
2. Literatura
2.1. Recursos literarios:
2.1.1. Configuración del narrador y tipos.
2.2. Estructuras literarias:
2.2.1. Técnicas narrativas (progresión narrativa)
2.2.2. El narrador, conflicto, escenario y tipos de narrador
2.2.3. Técnicas de narración oral
2.3. Textos literarios: la crónica
Campos temáticos:
Campos temáticos: Estrategia de planificación para la entrevista
La entrevista. Características y tipos. Estrategia de textualización para la entrevista
Recursos expresivos paraverbales: volumen, Estrategia de revisión para la entrevista
pausas, entonación de voz.
Actividades: Actividades:
Audio/video Perú, país de muchas lenguas - Ministerio Apreciación del óleo, Migrantes de Carlos Enrique
de Cultura https://www.youtube.com/watch? Polanco.
v=IwX_bFYIcoE Difusión de un audio sobre la entrevista de
Observación de entrevistas sobre “La Semana de la diversidad lingüística:
Diversidad cultural y lingüística 2015”: https://www.youtube.com/watch?v=vJwB0C_NPII
https://www.youtube.com/watch?v=9fCkfQM3qYY Reflexión sobre la realidad lingüística de nuestro
Observación de entrevistas y conceptualización de la país.
estrategia de la lectura de una entrevista: “En el Perú Textualización y revisión de las normas ortográficas
hay interculturalidad a nivel de discurso”: del texto.
http://interculturalidad.org/numero01/a/arti/a_pun_01040 Aplicación de una lista de cotejo
4b-Entrevista-a-Fidel_Tubino-
por_Quispe_Lazaro,Arturo.pdf
Organización de la entrevista e investigación sobre la
multiculturalidad y diversidad lingüística en nuestra
sociedad.
Aplicación de una ficha de comprensión.
Actividades:
Exposición de las entrevistas con el tema de la
diversidad lingüística y la multiculturalidad.
Formulación de una opinión sobre variedades
lingüísticas, utilizando argumentos de la información
registrada.
Aplicación de una lista de cotejo.
VIII. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Los estudiantes realizan Se expresa Adecúa sus textos orales Ajusta recursos concretos, visuales,
una entrevista para oralmente. a la situación auditivos o audiovisuales en soportes
recoger información comunicativa. variados para apoyar su texto oral
sobre las lenguas según su propósito.
originarias y su
Expresa con claridad sus Relaciona ideas o informaciones
multiculturalidad en el
ideas. utilizando pertinente y estratégicamente
Perú.
diversos recursos cohesivos.
MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE: