Sesion 01-Exp.02 - 4° A y B

“QUEREMOS PODEMOS Y 4°
VAMOS HACER, EL COLEGIO

QUE SIEMPRE SOÑAMOS”
AL
AULA
VIRTUAL
DEL ÀREA
DE
COMUNICA
CIÒN
Prof. Clara Vidal Gonzales

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Promovemos el cuidado de nuestra salud

en armonía con el ambiente.
FECHA: DEL 26 DE ABRIL AL 13 DE MAYO

(3 SEMANAS)
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la actualidad en nuestro país la pandemia del COVID 19 ha disminuido considerablemente, en vista de ello el
aforo en las instituciones educativas es al 100%,a pesar de todo tenemos que seguir cuidándonos con las
medidas de bioseguridad. Por otro lado la contaminación ambiental se ha venido incrementando debido a las
conductas inadecuadas de la población, la cual afecta la salud de la comunidad de Cieneguillo.
En nuestra I.E. 14791 Cieneguillo nuestros alumnos deben seguir con el cuidado de las medidas de bioseguridad
en casa y recibir sus vacunas para así protegernos y cuidar de nuestra familia, así mismos no pueden ir a la
escuela y recibir las clases presenciales a las que estábamos acostumbrados, debido a que nuestra Institución
Educativa está en reconstrucción experimentando un año más de educación a distancia, en la que pusimos de
manifiesto nuestra autonomía al desarrollar experiencias de aprendizajes desde casa, que nos permitieron
resolver situaciones o problemas significativos de la vida diaria.
Los estudiantes se encuentra encuentran preocupados por este problema y ante ello se plantean las siguientes
preguntas:
¿Qué buenas prácticas podemos realizar para contribuir a la salud integral en el contexto actual?
¿Qué argumentos éticos asumimos frente a propuestas de buenas prácticas que contribuyen al derecho a
la salud?
¿Qué propuestas proponen los estudiantes para contribuir a dar soluciòn a estos problemas que se
encuentra en su comunidad?
NOMBRE DE LA SESIÓN:
LEEMOS UNA INFOGRAFÍA PARA COMPRENDER LA
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Lee diversos tipos de

textos en su lengua
COMPETENCIAS N°2:
materna
Propósito: Los estudiantes de 4° Leen textos para analizar

los factores que ocasionan la contaminación
ambiental y se comprometen con la prevención
y el cuidado integral de la salud y del
ambiente.
Los criterios de evaluación, que se tomarán en cuenta en esta sesión
 Identifiqué información explícita e importante de

los textos que leí y seleccioné datos específicos y
detalles.
 Deduce e interpreta los textos expositivos

considerando la información relevante y los detalles
para construir el sentido global de estos.
 Reflexioné y evalué la forma, el contenido y el

contexto del texto, y determiné las características de
los tipos textuales.
A continuación, leemos el siguiente texto y reflexionamos
sobre la contaminación
ambiental
Leemos las preguntas y respondemos:
1. ¿Cuál es el problema principal en la situación que acabamos

de leer?
2. Según el texto, ¿cuáles son las principales causas de la

contaminación?, ¿por qué?
3. Desde nuestra experiencia en el lugar donde vivimos,

¿cuáles son los principales contaminantes del ambiente?, ¿por
qué?
Ahora, leemos la infografía “La contaminación del aire
doméstico”
Para comprender mejor la infografía, respondemos estas preguntas:
1. ¿El título tiene relación con el contenido?, ¿por qué?
2. ¿Cuál es el mensaje de la infografía?
3. ¿Podemos observar algún problema similar en nuestra

familia o comunidad en relación con lo planteado en la
infografía?
4. ¿Qué alternativas de solución podríamos proponer a

nuestra familia, comunidad y al país para prevenir la
contaminación ambiental?
Para comprender mejor la infografía, respondemos estas
preguntas:
Una vez identificado el problema que

nos plantea el texto y la infografía
sobre la contaminación del aire,
vamos a proponer algunas
alternativas de solución
para nuestra familia, comunidad y el
país.
Reflexionamos y respondemos
1.¿Con qué acciones poco responsables hemos

contaminado el aire en nuestro entorno?
2. ¿Qué consecuencias tiene la contaminación

ambiental en nuestra salud?, ¿por qué?
Elaboramos nuestra producto final
Elabora un tríptico de la
contaminación ambiental en
la comunidad de Cieneguillo.
AUTOEVALUACIÓN
COMPETENCIA N°02:
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar

Criterios mis aprendizajes?

Identifiqué información explícita e
importante de los textos que leí y
seleccioné datos específicos
y detalles.
Reflexioné y evalué la forma, el contenido y
el contexto del texto, y determiné las
características de los tipos textuales.

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VAMOS HACER, EL COLEGIO

Prof. Clara Vidal Gonzales

Promovemos el cuidado de nuestra salud

FECHA: DEL 26 DE ABRIL AL 13 DE MAYO

Lee diversos tipos de

Propósito: Los estudiantes de 4° Leen textos para analizar

 Identifiqué información explícita e importante de

 Deduce e interpreta los textos expositivos

 Reflexioné y evalué la forma, el contenido y el

1. ¿Cuál es el problema principal en la situación que acabamos

2. Según el texto, ¿cuáles son las principales causas de la

3. Desde nuestra experiencia en el lugar donde vivimos,

1. ¿El título tiene relación con el contenido?, ¿por qué?

2. ¿Cuál es el mensaje de la infografía?

3. ¿Podemos observar algún problema similar en nuestra

4. ¿Qué alternativas de solución podríamos proponer a

Una vez identificado el problema que

1.¿Con qué acciones poco responsables hemos

2. ¿Qué consecuencias tiene la contaminación

Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar

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