I.

E JORGE CHAVEZ

F O
 Apoyo de nuevas ideas para ejercer  Desarrollo a través de la práctica de los
una actividad o implementar algo conocimientos obtenidos
nuevo  Se cuenta con un ambiente psicológico
 Estrategia para poder abordar nuevos  Profesores comprometidos y apoyo en
casos los talleres
 Conocimiento de pruebas proyectivas y  Capacitaciones constantes para
psicométricas adquirir nuevos conocimientos sobre
 Conocimiento de dinámicas para el temas de gran importancia en la
taller a alumnos actualidad

D A
 No hay trabajo en equipo  Constante inasistencia por parte de los
 Falta de herramientas para el manejo internos a sede
de aula  Incumplimiento en las actividades
 Falta de dominio de temas para el encomendadas
taller o charla  Falta de manejo de aula por parte de
 Impuntualidad a la hora de llegar a algunos profesores
sede por parte de los internos  Insatisfacción de algunos talleres por
 Incumplimiento de talleres acordados parte de los docentes
con los docentes y tutores para los  Desautorización delante de los
alumnos de diferentes grados evaluados por parte de algunas
 Falta de compromiso por parte del autoridades del colegio
padre de familia  Desacreditar la labor del psicólogo
interno
 Falta por parte de los profesores de
diversos cursos ocasionando una
postergación de actividades ya
establecidas en el plan de trabajo
 Conductas inadecuadas de los alumnos
hacia los internos
 I.E HENRICH PESTALOZZI

F O
 Trabajo en equipo  Se cuenta con un ambiente Psicológico
 Dominio de tema para el taller o charla propio
 Cuenta con estrategia para el manejo  Se cuenta con una computadora
de aula personalizada
 Orientación al docente para poder  Capacitación constante para adquirir
aplicar una dinámica de acuerdo al nueva información
tema que está trabajando en su plan de  Disposición para brindar materiales por
tutoría parte del colegio
 Dominio de tema en la 1era  Profesores comprometidos con el
capacitación docente y entrega de trabajo psicológico de cada alumno
dípticos

D A
 Falta de conocimiento de pruebas  No cumplirse con las actividades
psicológicas establecidas en el plan de trabajo
 Falta de iniciativa por parte de las  No entregar los informes a tiempo a
internas padres de familia
 La experiencia por parte de las internas  No haber entregado a tiempo el
 poca tolerancia a la frustración formato de taller de los diversos temas
 Falta de compromiso de los padres de
familia cuando se le cita al
departamento psicológico
 Inasistencia de 2 semanas por parte de
del profesor de computación
ocasionando una postergación de
actividades ya establecidas en el plan
de trabajo
 Falta de manejo de aula por parte de
algunos profesores
 I.E COLLEGE KIDS

F O
 Trabajo en equipo y organización  Capacitación constantes para adquirir
 Se cuenta con estrategias para el nueva información de temas relevantes
manejo de aula  Se cuenta con un ambiente psicológico
 Entrega de informes a padres a la fecha propio
establecida  Profesores comprometidos con el
 Brindar estrategias y técnicas a trabajo psicológico de cada alumno
profesores para que puedan ayudar a  Disposición para brindar materiales por
alumnos con diversos problemas parte del colegio
 Apoyo de nuevas ideas para ejercer
una actividad o implementar algo
nuevo

D A
 Falta de criterio al abordar nuevos  No cumplirse con las actividades
casos establecidas en el plan de trabajo
 Falta de dominio para poder aplicar  Poco apoyo por parte de la directora
una dinámica en la capacitación del colegio
docente  No tener en cuenta las opiniones del
 Falta de dominio de algunos temas departamento psicológico por parte de
la directora
 Falta de manejo de aula por parte de
algunos profesores
 Incidencias en problemas conductuales
por parte de los alumnos
 I.E SANTISIMA VIRGEN DEL ROSARIO

F O
 Trabajo en equipo y organización  Capacitación constantes para adquirir
 Se cuenta con estrategias para el nueva información de temas relevantes
manejo de aula  Se cuenta con un ambiente psicológico
 Entrega de informes a padres a la fecha propio
establecida  Profesores comprometidos con el
 Estrategias y técnicas brindadas a trabajo psicológico de cada alumno
profesores para que puedan ayudar a  Disposición para brindar materiales por
alumnos con diversos problemas parte del colegio
 Apoyo de nuevas ideas para ejercer
una actividad o implementar algo
nuevo

D A
 Falta de conocimiento de algunas  No haber realizado la capacitación
pruebas psicológicas docente a tiempo
 No contar con un periódico mural en el  Falta de compromiso de algunos
departamento psicológico padres citados al departamento
 No haber realizado la ambientación en psicológico
el ambiente del departamento  No haber realizado talleres a nivel
psicológico inicial y primaria
 Renuncia por parte de algunos
profesores
 Incidencias en problemas conductuales
y emocionales por parte de los
alumnos
Recomendaciones para el manejo en aula a profesores:

 El docente debe reforzar la responsabilidad del grupo y establecer un

clima de seguridad y confianza porque cada uno es responsable del
bienestar de todos.
 Se debe planificar reuniones entre docente y alumnos una vez por
semana; este diálogo servirá para estimular la relación
 El docente debe tener conocimiento sobre las estrategias de estimulación
y razonamiento para luego poder aplicarlas en el aula
 Brindar oportunidad para aceptar los puntos de vista de otras personas.
 Motivación cognoscitiva para beneficiar la reflexión abstracta.
 Ilustrar problemas morales y discutirlos en grupo.
 Elevar las responsabilidades
Informe mensual mes de abril
Integrantes:
 I.E JORGE CHAVEZ

F O
 Organización y trabajo en equipo en la  Apoyo del colegio para una actividad
actividad por el día del psicólogo establecida por parte de Psicología
 Nuevos planteamientos de  Coordinación con instituciones para
organización en cuando a evaluaciones recibir apoyo y orientación en mejorar
de secundaria y primaria la calidad educativa
 Apoyo en los diversos talleres  Desarrollo de actividades académicas
propuestos por los docentes relacionadas con la demostración de lo
 Apoyo por parte de los docentes y aprendido
tutores para que los alumnos puedan  Contar con una biblioteca en el centro
ser evaluados en sus horas educativo

D A
 Falta de recursos para la ejecución de  Falta de compromiso de los internos
talleres y charlas para citar a padres de alumnos con
 Materiales del departamento problemas conductuales y emocionales
psicológico desordenados  No haber realizado evaluaciones de
 No realizar monitoreo de aula y alumnos derivados por los profesores
observación de conducta de alumnos  No realizar el seguimiento de caso a
derivados a psicología por docentes alumnos que ya tienen informe y
 La indisciplina de algunos alumnos derivación de terapia externa
 Falta de tolerancia con alumnos con  Problema social como: El alcoholismo,
problemas conductuales pandillas juveniles y drogadicción
 No haber realizado una capacitación la
primera capacitación docente
 Mal trato por parte de algunos
profesores y coordinadores a alumnos
de la institución
 Retirar a alumnos del aula por
comportamientos inadecuados por
parte de los profesores
Informe mensual mes de abril
Integrantes:

 Ps. Kimberly Silva Reyes

2019
Informes Psicológicos 10
Evaluación Todo nivel primaria
Talleres 2
Citación a padres 2
Orientación y consejería a alumnos 3

 A partir del 8 de abril se comenzó a evaluar colectivamente a todos los

salones de primaria e individualmente se les saco del salón para hacer la
entrevista
 A partir del 22 se comenzó a corregir las pruebas de los diferentes
salones
 El dia 29 se procedio a detectar alumnos con problemas de aprendizaje a
nivel primaria y secundaria
 I.E HENRICH PESTALOZZI

F O
 Aplicación de pruebas psicológicas a  Apoyo por parte del docentes y tutores
nivel primaria para que los alumnos puedan ser
 Brindar información a los docentes de evaluados en sus horas
cómo se puede trabajar con alumnos  Apoyo por parte del profesor brindando
con problemas de aprendizaje información psicopedagógica del
 Lograr que los alumnos puedan ir al alumno
departamento Psicológico por su  Apoyo por parte del director para
cuenta y poder orientarlos de tal incluirse proyectos de mejora
manera que tengan las herramientas  Personal docente altamente capacitados
necesarias para poder afrontar un por parte de otras entidades
problema  Participación del psicólogo en las
 Tolerancia ante los diversos casos reuniones de tutores con padres para
 Implementación de reforzadores poder orientarlos en temas relevantes y
positivos como una estrellita cada vez desconocidos por ellos
que logren algo  Contar con libros de lectura para
aumentar la cultura y el conocimiento

D A
 Alumnos con problemas de aprendizaje  Cabinas de internet cerca del colegio
y problemas familiares  Renuncia por parte de algunos
 Baja autoestima en algunos alumnos profesores
 No haber culminado con los casos  Poca motivación por parte de algunos
derivados por parte de los docentes a profesores para dictar sus clases
psicología  No realizar seguimiento de casos con
 Faltas consecutivas de alumnos en informes y derivación externa
primaria y secundaria  Cambios en cuanto a las psicólogas del
 Ausencia de equipo Sanee para poder plantel
brindar ayuda a alumnos con
necesidades educativas especiales
(inclusivos)
Informe mensual mes de abril
Integrantes:

 Ps. Brenda Carazza Gamarra

 Ps. Maria Camacho Tisnado
 Supervisora : Kimberly Silva Reyes

2019
Informes Psicológicos 4
Monitoreo en aula 4
Talleres 1
Citación a padres 2
Orientación y consejería a alumnos 2

Actividades extras:

 El dia 4 de abril se hizo la decoración del Departamento Psicológico

 El dia 11 de abril evaluación al alumno ingresante Luis Angel Esteban y
entrevista con los padres , se planifico los talleres establecidos en el plan de
trabajo y coordinación para la actividad por el día del Psicólogo
 El dia 25 se ejecuto la actividad por el día del Psicólogo y recorrido por todas
las aulas
 En mayo se evaluara a todo inicial y al finalizar el mes se citara a los padres
para brindarles el informe así ver cómo están comenzando sus niños y al
finalizar el año escolar se le dará otro informe para ver cómo han ido
mejorando y que pueden trabajar
 a partir de la del 6 junio se evaluara a todo primaria culminando los primeros
días de julio, para ello se citara a los padres y se les brindara el informe
Psicológico para poder ver como están sus niños que problemas pueden tener
y poder mejorar, asimismo al finalizar el años escolar se le brindara otro
informe para ver cómo han avanzado si ha habido una dificultad.
 I.E COLLEGE KIDS

F O
 Implementación de recursos en los  Reforzamiento por parte de los
talleres docentes en las tardes a los alumnos
 Realización de caja de regalo por el día con bajo rendimiento académico
del psicólogo donde los alumnos  Profesores altamente capacitados por
pusieron sus cartas dedicándole unas diferentes entidades
palabras a su psicólogo  Paseos recreativos con padres de
 Apoyo por parte los profesores familia
brindando información sobre la
evolución de las diferentes asignaturas
y el informe psicopedagógico de
alumnos con problemas de conducta
 Realización de talleres y juegos por el
día del Psicólogo en algunos salones

D A
 Carente comunicación entre padres y  No realizar el seguimiento de caso a
docentes alumnos que ya tienen informe y
 No brindar información de los casos derivación externa
evaluados a los docentes  Falta de apoyo por parte de la directora
 Cronograma de actividades del en las actividades del departamento
Departamento Psicológico no psicológico como la realización de taller
respetado por la directora y de padres
estableciendo otras 
 Falta de estimulación temprana y
adaptación en niños de inicial
 Padres sobreprotectores
 I.E SANTISIMA VIRGEN DEL ROSARIO

F O
 Presentación por grado de la caja de  Paseos recreativos con padres de
regalo por el día del psicólogo donde familia
los alumnos alumnos pondrán sus  Apoyo del colegio para una actividad
cartas dedicada a su psicólogo y establecida por parte de Psicología
pedirán sus deseos.  Coordinación con instituciones para
 Orientación algunos profesores sobre recibir apoyo y orientación en mejorar
problemas que suscitan en el aula la calidad educativa
 Apoyo en los diversos talleres  Desarrollo de actividades académicas
propuestos por los docentes relacionadas con la demostración de lo
 Apoyo por parte de los docentes y aprendido
tutores para que los alumnos puedan
ser evaluados en sus horas

D A
 Falta de estimulación temprana y  Poca motivación por parte de algunos
adaptación en niños de inicial profesores para dictar sus clases
 Padres sobreprotectores  No realizar seguimiento de casos con
 Ausencia de normas y limites por parte informes y derivación externa
de los padres  Cambios en cuanto a las psicólogas del
 Falta de monitoreo en aula y plantel
observación de conducta de alumnos
derivados a psicología
 Faltas consecutivas de algunos alumnos
del nivel inicial y primaria a la
institución
 Ausencia de padres en casa
 Bajo rendimiento de algunos alumnos
 I.E ROSALUZ

F O
 Estrategias y técnicas brindadas a  Capacitación constantes para adquirir
profesores para que puedan ayudar a nueva información de temas relevantes
alumnos con diversos problemas  Disposición para brindar materiales por
 Apoyo de nuevas ideas para ejercer parte del colegio
una actividad o implementar algo  Demanda de nuevos casos derivados a
nuevo Psicología, lo cual hace que se
 Realización de monitoreo en aula y investigue, refuercen y se adquiera
observación de conducta a alumnos nuevos conocimientos
derivados a psicología  Apoyo de otras entidades a la
comunidad educativa

D A
 Falta de conocimiento de algunas  Faltas por parte de los profesores de
pruebas psicológicas diversos cursos ocasionando una
 No contar con un periódico mural en el postergación de actividades ya
departamento psicológico establecidas.
 No haber realizado la ambientación en  No contar un ambiente psicológico
el ambiente del departamento propio
psicológico  No realizar seguimiento a los casos con
 Falta de herramienta para el manejo en informe y derivación externa
aula  Existencia del comercio ambulatorio sin
 Falta de organización en la ejecución las mínimas normas de higiene
de talleres o charlas
 Problemas conductuales y emocionales
Recomendaciones:

 Aumentar la motivación del alumno:

 Usando juegos didácticos.
 Ejercicios activos.
  Dar oportunidad para mostrar producciones propias y opiniones.
 Clima de aula positivo.
 Mostrar los objetivos como alcanzables.
 Mostrar un interés personalizado por los alumnos.
 Enseñar estrategias, no sólo conceptos.
  Importancia de la motivación instrumental (se trata de cuando se
realiza una conducta determinada para obtener algo externo).
  Ejercicios voluntarios.
  Conocer los valores y habilidades de cada alumno.
 Proporcionar feedback positivo: relajación del juicio crítico y
empleo de la alabanza.
   Estimular la creatividad: planteamientos divergentes actividades
perfectivas y técnicas creativas

 Manejo de aula:
 Poner las normas de convivencia claras, que aceptamos y que no
aceptamos.
 Clases dinámicas que fomenten las potencialidades de los
estudiantes, mediante estrategias de compensación, motivación y
superación.
 Evitar la repetición en una misma técnica, lo cual crea tedio y
aburrimiento.
 Incentivar la participación activa de todos los estudiantes,
respetando el tiempo de exposición o desarrollo de una actividad de
acuerdo a su tiempo en igualdad
 Diseñar las prácticas y exámenes tomando en cuenta 25 minutos en
estudiantes de condiciones normales y más tiempo en aquellos con
problemas de aprendizaje.
 Comprender la diversidad de aprendizaje, tomando en cuenta al
diseñar las técnicas o actividades, lo que hace diferente a cada
estudiante, como:
 Inteligencias múltiples
 Tipos de memorias
 Estilos de aprendizaje
 Personalidad
 Mantener la disciplina mediante un ambiente relajado, flexible,
cambiante, que permita la interacción, y promueva el desarrollo de
la inteligencia interpersonal de los estudiantes, el trabajo
colaborativo, la participación y el cuestionamiento continuo de los
temas que se presentan en el aula.