Cartilla

EVALUACION
AUTENTICA DE LA COMPRENSION LECTORA

Presentación

¡Hola, amigo!, ¡Hola, amiga!
Antes que nada, voy a presentarme.
¡Soy una cartilla! Y dirás: «¡Pues vaya, eso ya se ve a simple vista!».
Y luego se que dirás: «¡Una cartilla para mí en bachillerato!».
Bueno, pues sí: pero soy una cartilla muy especial.
Porque te voy a dar una alegría: soy una cartilla que no tendrás que estudiar.
Soy una propuesta, una oportunidad para que mejores tu comprensión lectora.
Y esto es importante, porque, si lees bien, no tendrás problemas
para estudiar con facilidad y sacar provecho a las demás materias.
Estas son mis intenciones; a ver si las compartes:
■ Voy a ayudarte a mejorar tu fluidez y tu facilidad para leer.
■ Voy a ayudarte a mejorar a identificar las partes principales de un texto.
■ Voy a darte pautas para que identifiques personajes principales, lugares y tiempos.
■ Trataré de darte pistas, estrategias, para que leas con eficacia y con
competencia los textos narrativos que se te pongan por delante.
Ya sé que en Primaria dedicaste bastante tiempo a aprender a leer y a mejorar tu
lectura. Y tal vez te pareció difícil. Esto de leer bien no es cosa fácil. Por eso, seguramente
todavía puedes y vamos a continuar con un cuento agradable que trata sobre nuestra vida
escolar, de esta forma podrás llegar a ser un lector competente.
Reflexiona un poco para ver qué aspectos de tu lectura puedes mejorar;
marca tres de la siguiente lista y ponlos en común con tus compañeros:
■ Mejorar mi fluidez y exactitud lectoras.
■ Concentrarme cuando leo.
■ Comprender mejor lo que leo.
■ Aumentar mi vocabulario para mejorar la comprensión.
■ Leer con más seguridad y expresividad en voz alta.
■ Descubrir el gusto y el placer por la lectura.
■ Utilizar lo que voy descubriendo en la lectura para aumentar mis conocimientos
y relacionarlo con las cosas que ya sé.
Bueno, pues esta es la oportunidad. Ahora que comienzas la etapa de la
Educación Secundaria, te puedo ayudar, con la imprescindible participación de mi
profesor, para que logres ser un lector competente y utilices la imprescindible
llave de la lectura para descubrir muchas cosas que te ayudarán a crecer como
persona y como ciudadano.
Nada más. Te deseo esfuerzo y éxito. Y aquí te dejo un enigma lleno de sabiduría
popular que debes descifrar, y que puede servirte de lema para este curso
de experiencia lectora.
Cantuo sám lese, sám sacos basrás.
Cantuas sám sacos pranedas, a sám lagures javirasa.
Que dice: ____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
Dr. Seuss

ELABORADO POR OMAR ERNESTO ESPINO RIVERA

1
EVALUACION AUTENTICA DE LA COMPRENSION LECTORA

Índice

TEMA PAG(S)
Recomendaciones para el docente……………………… 3
Recomendaciones para el estudiante………………….. 4
Estructura de las sesiones………………………………….. 5
Sesión uno…………………………………………………………. 6
Sesión dos…………………………………………………………. 7 a 8
Sesión tres…………………………………………………………. 9 a 11
Sesión cuatro……………………………………………………. 12 a 14
Sesión cinco……………………………………………………… 13 a 17
Sesión seis………………………………………………………... 18 a 20
Sesión siete………………………………………………………. 21 a 23
Sesión ocho………………………………………………………. 24 a 26
Sesión nueve…………………………………………………….. 27 a 29
Sesión diez……………………………………………………….. 30 a 33


2

RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE

Querido docente, con el fin de que exista una evaluación auténtica para la
comprensión lectora se pueden considerar los siguientes aspectos:
✔ El maestro debe conocer el marco teórico de la lectura a comprender y
hacer un estudio normativo de la comprensión en la que se encuentran sus
estudiantes.
✔ Los estudiantes siempre deben conocer el propósito de la evaluación de
comprensión lectora.
✔ Las pruebas deben ser confiables, claras y no muy extensas.
✔ Finalizada una sesión de una prueba para evaluar la comprensión
lectora, la siguiente sesión el docente debe socializar la retroalimentación y
aclarar todas las posibles dudas que surjan por parte de los estudiantes para
que exista un verdadero aprendizaje.
✔
No se debe recurrir a un vocabulario rebuscado en las pruebas, el
vocabulario debe ser conocido para los lectores.
✔
Es recomendable que siempre el estudiante disponga del texto sobre el
cual se basa la actividad de la comprensión lectora.
✔
El docente nunca debe contestar las preguntas de las pruebas cuando
surjan dudas de estos ítems, se recomienda que a través de preguntas al
estudiante
✔ se genere el conocimiento.
No se debe acosar para que la prueba se conteste rápidamente, sino que
✔ lectores contesten a su ritmo.
los
Se deben enseñar técnicas o estrategias para contestar las pruebas de
✔
Tener cuenta la autoevaluación y propiciar un espacio para que el
estudiante reflexione en que aspectos está fallando en la evaluación para la
✔
Cuando el estudiante presente problemas o dificultades el docente debe
buscar estrategias que le ayuden a mejorar la comprensión lectora a cada
✔
estudiante.
Evaluar constantemente la evaluación para la comprensión lectora como
un proceso y no un resultado (evaluación procesual y auténtica)


3

RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIANTE

Querido estudiante si quieres mejorar tu comprensión lectora y que tus compañeros desarrollen un
mejor trabajo en clase procura seguir estos consejos:
1 Respeta las normas de convivencia de tu clase.
2 Respeta a tus compañeros y docente.
3 Lee en silencio, para mejorar tu concentración y no distraer a tus compañeros.
4 En el momento que tu profesor de una explicación sobre la lectura pon mucha atención para
tener un mejor desarrollo de tu comprensión lectora.
5 Si no comprendes una palabra relaciónala con el párrafo donde se encuentra o busca una
relación con tu entorno.
6 Cuando estés leyendo y no entiendas algo pregúntale las dudas a tu profesor.
7 Pon atención a las correcciones y sugerencias que se hacen después de cada lectura,
allí se estan dando las estrategias de comprensión lectora.
8 Por último, disfruta tu lectura de principio a fin.

Pautas para leer textos narrativos (cuentos)

Los textos narrativos o cuentos relatan hechos que les suceden a unos personajes, en un lugar y en
un tiempo determinado. Estos hechos pueden ser reales o imaginarios, el cuento que vamos a leer:
“Joaco y la Cinta Dorada” de Alison Knowles, es un relato que combina la imaginación y la
realidad, en este cuento se narran algunas historias que le pasa a un estudiante de grado sexto.
Cuando leas textos narrativos procura fijarte en:
■ El argumento: la historia y las acciones que se relatan.
■ Los personajes que llevan a cabo las acciones: protagonistas, antagonistas, personajes
secundarios…
■ El espacio en el que tienen lugar los hechos.
■ El tiempo que dura la acción y la época en la que sucede.
■ La estructura: cómo se organizan todos estos elementos:
• Planteamiento o presentación: se plantea la situación inicial.
• Nudo: se desarrolla el conflicto.
• Desenlace: el conflicto encuentra solución.
■ El narrador: voz que cuenta la historia.
■ La perspectiva: desde qué punto de vista se cuentan los hechos.
Estrategias para leer textos narrativos:

1 Fíjate en el título y realiza las primeras hipótesis de significado, que seguramente
tendrás que ir cambiando a medida que avances en la lectura.
2 Observa las características de los personajes: quién es el protagonista, quién el antagonista,
cómo es el carácter de cada uno, qué acciones realizan…
3 Piensa en qué época de la historia suceden los hechos, si son remotos o actuales,
cómo van desarrollándose las acciones en el tiempo: lento, rápido…
4 Sitúate correctamente en los lugares, hazte una imagen mental del espacio, una especie
de mapa. Si es un texto realista, quizá hable de países y ciudades que conoces;
si no los conoces, infórmate para situar bien las acciones.
5 Descubre la estructura del relato que vas leyendo: la presentación, que será breve,
el nudo, más extenso y complejo, y el desenlace, sorpresivo.
6 Observa igualmente quién te cuenta la historia.

4

Estructura de las sesiones

Con el fin de mejorar la comprensión lectora a lo largo de las sesiones se plantean algunas
estrategias de comprensión lectora, estas son actividades que guían a los estudiantes en la
adquisición de habilidades necesarias para mejorar su propia comprensión lectora.
Varían entre:
■ Resumir el texto;
■ Exponer la idea principal y/o la estructura del texto;
■ Realizar anticipaciones, hipótesis de significado;
■ Interpretar;
■ Comparar e integrar varias informaciones;
■ Deducir;
■ Valorar el contenido y la forma y relacionarlos;
■ Relacionar el contenido con los propios conocimientos y experiencia
Cada una de las sesiones desarrolla las habilidades anteriores en los diferentes momentos
de la lectura y de acuerdo con la siguiente estructura:
ANTES DE LA LECTURA
Se aportan al estudiante las indicaciones convenientes para:
■ Motivar para la lectura.
■ Informar los objetivos para leer.
■ Establecer predicciones.
■ Promover preguntas acerca del texto
■ Facilitar la lectura del texto seleccionado y presentar estrategias de comprensión lectora
■ Plantear en común la resolución de dudas de vocabulario.
■ Activar y compartir los conocimientos previos.
DURANTE LA LECTURA
Debe realizarse en unos 10-30 minutos, de acuerdo con el ritmo lector de cada estudiante,
las actividades propuestas en esta etapa son:
■ Realizar tareas de lectura compartida.
■ Leer en voz alta.
■ Usar la lectura independiente.
■ Corregir errores al leer.
■ Despejar lagunas de comprensión.
DESPUES DE LA LECTURA
Son ejercicios para evaluar el nivel de comprensión del capitulo leído, entre las principales
tareas a desarrollar se encuentran:
■ Establecer la idea principal.
■ Elaborar resúmenes.
■ Formular y responder preguntas.
■ Ordenar secuencias de lo leído.
■ Realizar mapas conceptuales.
■ Formular preguntas abiertas para debatir.
■ Valorar el contenido y la forma y relacionarlos.
■ Relacionar el contenido con los propios conocimientos y experiencia.

5

Sesión 1

Nombres completos: Grado: Fecha:
INSTRUCCIONES:
Escuchar atentamente las instrucciones del docente.
Trabajar en forma individual y silenciosa, luego en forma grupal.
OBJETIVOS:
Explorar los conocimientos previos en torno al título “Joaco y La Cinta Dorada”
ANTES DE LA LECTURA
1. A partir del título, “Joaco y La Cinta Dorada” conteste en los espacios en blanco las preguntas presentadas en
la parte superior del cuadro.
¿De qué se puede tratar un texto con el ¿Qué tipo de texto será: cuento, fabula,
título “Joaco y La Cinta Dorada”? historieta, noticia, poema, carta…?
Predicciones
2. ¿Alguna vez en tu colegio te han escogido para participar en un campeonato intercursos en la hora del
descanso? SI __ NO__
Si tu respuesta es SI, escribe que has sentido cuando te escogieron:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Si tu respuesta es NO, escribe que has sentido porque no te escogieron
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. ¿Alguna vez has visto que algún compañero en el colegio sufra de Acoso escolar o Bulling en el colegio?
SI __ NO__
Si tu respuesta es SI, menciona brevemente por que fue:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4. ¿Cuál crees que es la materia más difícil del colegio, y cual crees que sea el valor más importante para
aprobarla?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
EVALUACION AUTENTICA DE LA COMPRENSÓN LECTORA
Es hora de evaluar realmente tu comprensión lectora, llena la rejilla de acuerdo con tu desempeño en la sesión.
ASPECTOS COGNITIVOS
Indicadores que permiten mejorar la comprensión SIEMPRE A VECES NUNCA

lectora
Identifico los personajes que aparecen en el cuento.
Reconozco las secuencias de una acción.
Identifico relaciones de causa y efecto
Establezco comparaciones.
Establezco semejanzas y diferencias.
Identifico las partes del cuento
Construyó hipótesis
Realizo predicciones
Identifico la idea principal en un cuento
Hago resúmenes

6
Sesión 2
INSTRUCCIONES:
Escuchar atentamente las instrucciones del docente
Leer atentamente.
Trabajar en forma individual y silenciosa,
OBJETIVOS:
Identificar el nivel inicial de la comprensión lectora en los estudiantes del grado sexto a partir del texto Joaco y la Cinta Dorada de
Alison Knowles.

DURANTE DE LA LECTURA
I. Lea atenta y silenciosamente el cuento
1. Joaco se alista para el colegio.

A Joaco le estaba gustando aprender sobre sus superpoderes. La vida era mucho mejor con ellos. Ya no era victima de acoso
escolar y había hecho una gran cantidad de nuevos amigos. Estaba jugando realmente bien al fütbol y habia sido escogido para
ser parte del equipo de colegio. Además, estaba feliz todo el tiempo!
Joaco se levantaba todas las mañanas, pensaba en lo que le esperaba ese dia y luego tenia una charla con el Capitán sobre los
superpoderes que necesitaria para una jornada estupenda.
Una mañana Joaco escuchó una poqueña voz que lo llamaba mientras él seguía durmiendo, Sintió que alguien le hacia
cosquillas en la nariz! Joaco bostezó y abrió los ojos.
— Oh... Buenos dias, Capitán -saludó Joaco somnoliento. ¿Será que puedo dormir cinco minutos más, por favor? Estoy muy
cansado
— Oh. No respondió el CapitánTanemos que escoger los superpoderes que necesitas hay antes de que tu mamá entre a
levantarte para ir al colegio.
— Pero estoy muy cansado — se quejó Joaco, tratando de volver a acomodarse dentro de las cobijas
— Y yo sé por qué- -dijo el Capitáin halando la colcha para dejar al descubierto a Feliz y a Emocionado acurrucados al lado de
Joaco.
— Eh. Ustedes dos... Desde ahora esta prohibido que acompañen a Joaco durante la noche. ¡ Lo mantienen despierto mientras
está feliz y entusiasmado y luego esta muy cansado para ir al colegio! Despiértense, ambos y vayase! dijo el Capitán.
Feliz Emocionado bostezaron y se deslizaron aún con sueño dentro del pecho de Joaco mientras desaparecian.
— Bueno — continuo el Capitán mirando su tabla sujetapapeles— hoy tienes Matematicas, Ingles, Historia y luego Educación
Física.
Después de clases tienes entrenamiento de fútbol. Luego vas a ir con tu mamá al ancianato para ayudarla a recibir a una abuelita
que va a mudarse allá. Asi que dejame ver… Para Matemáticas, Inglés e Historia vas a necesitar a Concentración.
Un pequeño personaje apareció. En su camiseta tenía escrito “Concentración”. Llevaba un cuaderno y una lupa y empezó
aconcentrarse en el desorden del cuarto de Joaco,el cual realmente necesitaba ser ordenado
— Sé que a partir de las 3 de la tarde estarás pensando en fütbol — continuó el Capitan- así que también necesitarás a
Autocontrol porque a esa hora Concentración no podrá ayudarte a que sigas
enfocado en tus clases.
— Creo que Valiente también deberia acompañamos hoy, pues nunca levantas la mano para responder preguntas en clase ¡y yo
séque sabes la respuesta!
— Y finalmente.. puedes tener a Feliz y a Emocionado cuando hayan tenido un descanso. Pero, ¡sin agrandarlos hoy!
— Bien — dijo Joaco — pero también necesito a Confianza para el entrenamiento de futbol — Joaco sabía que el profesor de
Educación Fisica iba a escoger el equipo que jugaria el partido contra el otro colegjo el próximo sábado.
— Vale — respondió el Capitán. Luego se dirigió a todos los superpoderes que haba convocado:
– Muy bien…Todos ustedes… Ya saben que es lo que tienen que hacer hoy, así que ¡háganlo lo mejor que puedan!
—¡Bien! — respondieron todos los superpoderes, se despidieron del del Capitán y desaparecieron dentro de Joaco.
— Perfecto — dijo el Capitán a Joaco —. Voy a estar cerca de ti si me necesitas, aunque creo que tenemos el equipo adecuado
para hoy. Cuando se preparaba para desaparecer también, se dio cuenta que Joaco se había vuelto a dormir.
— Mmm.. — exclamó y trono sus dedos.
Dos nuevos superpoderes aparecieron : uno llamado Motivación y otro llamado Entusisamo.
— Bien, ¡creo que los necesitamos a los dos para empezar el día de Joaco! — dijo el Capitán riendo. Luego desapareció.
Motivación y Entusiasmo le quitaron las cobijas a Joaco mientras le decian:
— Vamos, Joaco. Es hora de bañarse. Necesitas alistarte para ir al colegio.
¡Joaco no queria estar entusiasmado ni motivado y trató de volver a acomodarse en la cama!
Viendo esto, ambos superpoderes empezaron a agrandarse. Joacose sintió de repente muy entusiasmado y motivado. Brincó de
la cama y salió del cuarto hacia el baño tan entusiasmado ¡que casi se estrella con su mamá y la hace caer!
Escrito por Alison Knowles

7
Contesta la siguiente prueba de comprensión lectora de acuerdo con la lectura del cuento que acabas de leer.
NIVEL LITERAL
1. ¿Cuál es el titulo de este capitulo?
a. Joaco y la cinta dorada. b. Joaco se alista para el colegio.
c. Joaco se levanta. d. Joaco y los superpoderes.
2. El autor del cuento es:
a. Gabriel García Márquez. b. Alison Pombo.
c. Alison Knowles. d. Alison Witshire.
3. ¿Cómo se llama el personaje que habla con Joaco de sus superpoderes?
a. El Capitán. b. La mamá de Joaco.
c. Una ancianita. d. Concentración.
4. ¿Cuáles fueron los dos nuevos superpoderes que aparecieron para que Joaco empezará el día?
a. Feliz y Emocionado b. Concentración y Confianza.
c. Feliz y Entusiasmo d. Motivación y Entusiasmo.
NIVEL INFERENCIAL
5. La razón por la que Joaco estaba feliz todo el tiempo era porque:
a. Había sido escogido para jugar fútbol. b. Tenía una gran cantidad de amigos imaginarios.
c. Ya no era víctima de acoso escolar. d. Su vida era mucho mejor con los superpoderes.
6. Para que Joaco no estuviera cansado durante todo el día el Capitán debe regañar a Feliz y a Emocionado
porque:
a. Hacían que Joaco tuviera frío. b. No permitían que Joaco se levantara.
c. Estaban felices al lado de Joaco. d. Provocaban que Joaco se cansará.
7. Como fue que Joaco supo que el Capitán estaba presente mientras se levantaba:
a. Porque el Capitán le hacia cosquillas.
b. Porque el Capitán le dijo que tenían que escoger los súper poderes a usar en el día.
c. Joaco escuchó una pequeña voz que lo llamaba.
d. La mamá de Joaco entro a levantarlo.
8. En la frase “— Oh, no — respondió el Capitán — tenemos que escoger los súper poderes que necesitas hoy...”
la palabra escoger, se puede remplazar sin cambiarle el sentido al texto por:
a) Optar b) Elegir c) Preferir d) Seleccionar.
NIVEL CRÍTICO
9. El hecho de que el autor utilice varios superpoderes de acuerdo con las actividades de Joaco en el capítulo
significa que:
a. Los superpoderes aparecen todos a la vez para que Joaco haga muchas cosas.
b. Para cada actividad que realiza Joaco hay un superpoder especial.
c. Los superpoderes de Joaco solo se activan cuando el Capitan lo ordena.
d. La mayoría de superpoderes solo se activan una vez en el día.
10. Cuando Joaco presenta un examen o evaluación de Naturales o Ingles el mejor superpoder para usar sería:
a. Entusiasmo. b. Autocontrol. c. Concentración. d. Motivación.
11. La actitud del Capitán frente a todos los súper poderes es de:
a. Un líder, porque los organiza para ayudar a Joaco.
b. Un jefe, porque les da ordenes sin tener en cuenta sus poderes.
c. Un director, porque sabe que es el único que puede mandarlos.
d. Un asistente, porque hace lo que Joaco le ordena.
12 ¿Qué significa que un poder se empiece a agrandar en este capitulo del cuento?
a. El súper poder empieza a actuar. b. El superpoder actúa rápidamente.
c. Desaparecen todos los demás súper poderes. d. El súper poder se levanta.
ASPECTOS COGNITIVOS

lectora
Hago resúmenes

8
Sesión 3
INSTRUCCIONES:
• Escuchar atentamente las instrucciones del docente,
• Leer atentamente,
• Trabajar en forma individual y silenciosa,
OBJETIVOS:
Identificar el nivel inicial de la comprensión lectora en los estudiantes del grado sexto a partir del texto Joaco y la Cinta
Dorada de Alison Knowles.
ANTES DE LA LECTURA
Antes de entrar en el segundo capitulo de nuestro cuento “Joaco y la Cinta Dorada”, para que te sitúes y la
comprendas bien, comparte con tus compañeros las respuestas a estas preguntas:
1. ¿Cual crees que es la idea principal del capitulo que leíste en la clase anterior?
2. Nombra los personajes que aparecieron en el capítulo anterior y menciona una característica de
ellos.
3. ¿Qué superpoderes aparecieron en el capitulo anterior de nuestro cuento?
I. Lea atenta y silenciosamente la primera parte del capitulo 2 del cuento Joaco y la Cinta Dorada, después
contesta la prueba de comprensión lectora.
2. Joaco decepciona al Capitán ( Parte I)
Todo iba bien en el colegio. Joaco disfrutó de las clases y partcilpó levantando la mano respondiendo
a las preguntas de los profesores.
Cuando el timbre sonó al final del día, Joaco corrió a los vestuarios para cambiarse y prepararse
para el entrenamiento de futbol.
Con Autoconfianza y Autocontrol en su hombro, la sesión de entrenamiento fue bastante buena.
¡Se destacó sobre los otros niños y niñas y metió tres goles?
Al final de la práctica el profesor de Educación Fírsica los reunió a todos diciendo:
— Bueno, es el momento de escoger el equipo para el partido del sábado.
Todos los niñios y niñas estaban nerviosos, pues querian ser escogidos. Joaco queria jugar de
número 10 como lo había hecho el señor Valverde.
El profesor empezó a decir los nombres uno por uno y les iba dando la camiseta que iban a usar
el sábado. Cuando llagó a la número 10, Joaco se sintió un poco nervioso a pesar de que Calma y
Confanza trataban de sentarse sobre Nervioso ipara que dejara de estar nervioso!
— ¡Y la número 10 este fin de semana va a ser para Joaco!

9
Joaco brincó y en el aire exclamó —¡¡¡Sii!!!
Calma lo agarró e hizo que Joaco se detuviera y se quedara quieto de nuevo.
— Bueno — dijo el profesor y por úitimo, pero no menos importante, nuestro portero este fin de
semana va a ser Adán Torres.
Todos los niños y niñas sacudieron la cabeza sorprendidos
Adán no lo podía creer ¡Nunca lo habian escogido para nada!. La razón por la cual Adán nunca
había sido escogido para nada era porque era un poco torpe. Se le caian las cosas y tropezaba a
menudo. El pobre Adán era mucho más grande que los otros niños de su edad y el ser tan grande y
torpe hacia que los otros niños y niñas se le burlaran.
— ¡NO profesor! — gritaron los compañeros — ¡Él! no es bueno! ¡Escoja a otro! ¡Nos hará perder!
Al escuchar esto los ojos de Adán empezaron a llenarse de lágrimas y se veia muy molesto.
— Por favor, profesor,¡A Adán no! Perderemos. ¡Por favor no lo escoja! continuaron los otros niños.
— Yo escojo a quien yo quiera -dijo el profesor- Y no toleraré este comportamiento ¡Discúlpense con
Adán inmediatamente!
Los niños y las niñas se disculparon a regañadientes.
— Ahora, Adán, ponte esta camiseta y quiero que el equipo que acabo de escoger entrene por cinco
minutos para que nos familiaricemos el uno con el otro y estemos listos para el sábado.
Todos los niños escogidos continuaron protestando.
Adán tomó su camiseta y se la empezó a poner.
De repente, todos los niñios y las niñas empezaron a reirse de Adán. La camiseta era demasiado
pequeña, y no lograba ponérsela. Mientras se esforzaba Adán empezó a llorar para luego tratar de
salir corriendo avergonzado y molesto, pero tropezó con la bolsa donde habían estado las camisetas
y cayó al suelo.
Los niños se amontonaron alrededor de Adán riéndose. Todos excepto Joaco.
Joaco pensó también que era muy gracioso, pero por más que trataba no lograba reirse... .Triste
había aparecido en su hombro
— Oh, vete — le dio Joaco —. Yo me quiero reír. iÉl es muy grande para esa camiseta!
Pero Triste simplemente fue creciendo.
Luego, el Capitián apareció: Joaco,este no es momento para reir.¿No ves lo molesto que está
Adán?
— Pero es gracioso-respondió Joaco quien seguía intentando de reir.
-No es grasioso – dijo el Capitán- ¿Cómo crees que Adán se siente en este momento con todos
ustedes siendo tan crueles?
-Es su culpa- dijo Joaco- El es simplemente gordo y torpe.
-Joaco -dijo el Capitán. Joaco podia oir que estaba realmente enojado. -Estoy realmente
decepcionado de ti. Todos están acosando a Adán. ¿No recuerdas cómo se sentía cuando te
acosaban a ti?
-Bueno.. si dijo Joaco aun intentando reir pero sintiéndose cada vez más triste. - Pero a mi me
acosaron porque era más pequeño que Simón y Jorge... ¡Adán es más grande que todos nosotros!

10
Contesta la siguiente prueba de comprensión lectora de acuerdo con la lectura del cuento que acabas de leer.
NIVEL LITERAL
1. ¿Qué día iba a ser el partido de futbol?
a. Jueves. b. Viernes. c. Sábado d. Domingo
2. ¿Cómo se llama el superpoder que había aparecido en el hombro de Joaco cuando se cayó Adán?
a. Autoconfianza. b. Triste. c. Autocontrol. d. Alegria.
3. ¿Cuántos minutos quería que entrenaran el profesor antes del partido para que el equipo se familiarizara?
a. Dos minutos. b. Cinco minutos. c. Diez minutos. d. Quince minutos.
4. La mayoría de los niños se rieron de Adán, ¿la razón por la que se burlaban de Adán era por que?
a. Fue escogido por el profesor para ser el arquero del equipo.
b. Adán tropezó con la bolsa donde habían estado las camisetas.
c. La camiseta de Adán era demasiado pequeña y no lograba ponérsela.
NIVEL INFERENCIAL
5. ¿Qué otro título le podrías colocar al capitulo?
a. Joaco enfurece al Capitán. b. Joaco defrauda al Capitán.
c. Joaco traiciona al Capitán. d. Joaco miente al Capitán.
6. ¿Qué pasaría si Autoconfianza y Autocontrol no hubieran estado con Joaco en la sesión de entrenamiento?
a. Nada, porque Joaco no los necesitaba para su entrenamiento.
b. Le hubiera ido mal a Joaco en el entrenamiento porque ellos le dan seguridad.
c. Le hubiera ido igual a Joaco en el entrenamiento porque ellos no hacen nada.
d. Joaco no hubiera metido seis goles.
7. Cuando el profesor menciona “Y no toleraré este comportamiento”, quiere referirse a:

a. Las burlas de los compañeros hacía Adán. b. El acoso escolar del que era victima Adán.
c. El profesor era el que mandaba y no los niños. d. El desprecio de los compañeros de Adan hacia él.
8. ¿Qué relación existía entre Adán y Joaco que los hacia similares a la luz del Capitán?
a. Ambos eran jugadores del mismo equipo. b. Ambos fueron victimas de acoso escolar
c. Ambos eran gordos y torpes. d. Ambos tenían súper poderes.
NIVEL CRÍTICO
9. La actitud de Joaco cuando es seleccionado para jugar con la camisa número 10 gracias a Calma y Confianza en nuestros
estudios debe ser igual cuando:
a. Perdemos una evaluación en clase. b. Debemos presentar una exposición.
c. Dejamos los cuadernos olvidados. d. No hacemos nuestras tareas.
10. ¿Con relación la actitud de los compañeros de Adán cuando el profesor lo escoge para ser el arquero el día del partido se
puede concluir que?
a. Son envidiosos y no les gusta que los demás compañeros sobresalgan.
b. Reaccionaron de esta forma por miedo a perder el partido porque Adán era muy grande y torpe.
c. Se sienten de mal genio porque el profesor escogió a los compañeros que el quería.
d. No querían que Adán jugara porque había mejores arqueros.
11. La idea principal del capítulo leído es:

a. La actitud de intolerancia de Joaco cuando acosan a Adán sus compañeros.
b. La burla de los compañeros de Adán por ser seleccionado arquero del equipo.
c. La selección de Joaco para que jugará el partido con la camisa número 10.
d. La caída de Adán al suelo al tropezarse con la bolsa donde estaban las camisetas.
12. El papel que desempeña el Capitán en este cuento puede relacionarse en el colegio con el de:
a. Rector. b. Coordinador de convivencia. c. Psico-orientador. d. Personero estudiantil.
ASPECTOS COGNITIVOS

lectora
Hago resúmenes

11
Sesión 4
INSTRUCCIONES:
OBJETIVOS:
Desarrollar estrategias de comprensión lectora: IDENTIFICAR PERSONAJES.
≤
ANTES DE LA LECTURA
Antes de entrar en la segunda parte del capitulo de nuestro cuento “Joaco y la Cinta Dorada”, para que te sitúes y lo
1. ¿Cual crees que fue la idea principal del capitulo que leíste en la clase anterior?
2. ¿Cómo fue la actitud de los compañeros de Adán cuando lo seleccionaron arquero del equipo?
3. ¿Por qué Joaco decepcionó al Capitán en el capítulo anterior?
Joaco decepciona al Capitán ( Parte II)
-Es suficiente, Joaco. ¡Es hora de que conozcas a uno de tus más importantes superpoderes
Al decir esto, un pequeño personaje con una palabra larga en su camiseta apareció. El pequeño personaje se le
acercó a Adán y mientras esto sucedia Adán pareció tranquilizarse y paró de llorar.
Luego, algo muy extraño pasó: Los guayos de Adán volaron de sus pies a los de Joaco.
En ese momento, pequeños superpoderes empezaron a aparecer alrededor de Joaco...y todos se parecian a Adán.
Ahi estaban Verguenza y Triste.
- ¡Qué está pasando?--preguntó Joaco-Nunca había visto los superpoderes de alguien más. ¿Por qué lo puedo
hacer ahora?
- Los puedes ver por medio de Empatía. Empatía toma los zapatos de alguien, te los pone a ti y luego puedes
ver los superpoderes de la otra persona como si fueron los tuyos. Entonces puedes ver y sentir lo que la otra
persona esta sintiendo-explicó el Capitán.
- ¿Qué... quién... que hace Empatía preguntó Joaco, asombrado por lo que estaba viendo. Nadie más parecia
ver los pequeños personajes alrededor de Adán,
- Empatia -dijo el Capitán-, es un superpoder muy especial que tienes. A través de él puedes ver y sentir lo que
la otra persona está sintiendo. Puedes ver y sentir los superpoderes de otro con tan sólo ponerte en sus zapatos.
- Los pude ver bien.. pero no puedo...-Mientras Joaco hablaba se sintió de repente muy asustado y con mucho
miedo. Así como Adán.
- Oh, no me gusta este superpoder -- dijo Joaco --sinténdose cada vez peor mientras se empezaba a sentir muy
triste y avergonzado.
- Es un superpoder muy importante, Joaco, y lo aprenderás a usar para hacer que sea mucho más fácil para ti
ayudar a los otros niños-dijo el Capitán.
En ese momento, el profesor gritó enviando a todos los niños de vuelta a los vestuarios. Joaco se le acercó a
Adán y le ayudó a levartarse.
-Está bien, profesor. Estaré alli en un minuto dijo Adán tratando de esconder sus lágrimas.

12
El profesor y los otros niños se fueron corriendo a los vestuarios.Todos, excepto Joaco
-¿No te vas a reir tú de mí, también? - le preguntó Adán a Joaco
-No - dijo Joaco- No puedo.
-¡Cómo asi? ¿No puedes?- -dijo Adán lleno de lágrimas.
-Pues. puedo ver que estás avergonzado y triste... respondió Joaco.
-¡No, no lo estoy! - dijo Adán tratando de ser valiente. Valiente apareció al lado suyo, pero desapareció
rápidamente porque Adán estaba muy triste.
-Si lo estás - continuó Joaco-. Yo puedo... yo puedo ver quelo estás.
-No lo estoy gritó Adán.
-Somos Triste y Vergüenza-dijeron los superpoderes de Adán.
Joaco quedo boquiabierto. ¡Podía oir a los superpoderes de Adán!
-Hola dijo Joaco sin saber muy bien qué más decir.
-Hola -contestaron los superpoderes de Adán.
-¿Por qué Adán está tan triste y avergonzado?-pregunto Joaco.
-Adán se siente así porque es torpe y se tropieza todo el tiempo. Los otros niños le ponen apodos porque el es
más grande que ellos.
-¡Yo creo que ser grande seria genial! - dijo Jaaco - Lo haría el mejor portero. Pero, ¿por qué Adán es tan torpe?
- Porque no se pone los anteojos asi que no puede ver correctamente y es por eso que tumba cosas y se tropieza
tanto - expicó Vergienza.
Joaco nunca había visto a Adan usar anteojos.- ¿Y por qué no se los pone? -preguntó.
Los superpoderes le explicaron que no eran unos anteojos muy bonitos. Su abuela se los habia comprado y
había escogido la montura. Cuando Adán se los puso hasta su herrmano mayor se rió, asi que se niega a usarlos
-Wow dijo Joaco-, asi que Adán no es realmente torpe. ¡Es porque no quiere usar sus anteojos!
Bueno. ¿Qué podemos hacer? -preguntó.
En ese momento, el superpoder llamado Empatía dió un paso a frente dicendo: - ¡Permiteme, Joaco!
-Bueno-dijo EmpatÍa es una pena que la abuela de Adán no sepa que los antecjos que le compró a Adán le
están causando tanto problema. Seguro que si supiera le conseguiría unos que realmente le gustaran, pero Adán
no quiere herir sus sentimientos.
-¿Por qué no le cuentas a tu abuela sobre tus anteojos para que de pronto te consiga otros?
- ¿Anteojos?- ¡Yo no uso! Contesto abruptamente, un poco sorprendido de que Joaco supiera acerca de sus
anteojos.
- Joaco no saba que decir. Adán se veía enfadado y aún más avergonzado mientras se alejaba caminando hacia
los vestuarios.
¡Joaco se dio cuenta de que Adán no habia visto ni oido nada de laconversación con sus superpoderes!
- ¿Estara bien? - preguntó Joaco.
-Bueno, ahora que sabes cual es el verdadero problema, de pronto puedes ayudar- dijo Empatia-– Creo que la
abuelita de Adán puede ser la señora que se muda al ancianato hoy asi que podrías mencionarle esto al soñor
Valverde. Seguro que el pensará en algo.
-Buena idea. Empatía-dijo el Capitán Con esas palabras saludó y desapareció.
Joaco se dirigó a Empatía: - ¿Tu estarás siempre cerca? Porque sin tu ayuda no me habría enterado del por
qué Adán es tan torpe o cómo ayudar.
-Siempre seré una parte de ti. Joaco. Soy uno de tus más útles y poderosos superpoderes. Necesitas aprender
a usarme para que puedas ayudar a atros niños sólo poriéndote en sus zapatos y sintiendo lo que ellos sienten y
no lo que tú piensas que sienten. Yo te dejo ver la imagen completa, no sólo un pedazo.
-No te vayas-dijo Joaco-. No puedo ver sin ti.
-Yo sé, pero estás aprendiendo- dijo Empatía desde algún lugar dentro de Joaco.

13
II. De acuerdo con la lectura del capitulo 2 “Joaco Decepciona al Capitán, Parte II” contesta las siguientes preguntas:
A. IDENTIFICA PERSONAJES.
1. Menciona brevemente una característica que identifique a los siguientes personajes del cuento Joaco y la Cinta Dorada:
PERSONAJE CARACTERISTICAS
JOACO
ADÁN
CAPITÁN
EMPATÍA
2. De acuerdo con el desarrollo del capitulo 2, ¿Qué súper poder es más importante entre Vergüenza, Triste y Empatía?
Justifica tu respuesta.
Súper poder: ________________
JUSTIFICACIÓN: _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. Nombra todos los personajes que aparecen en el desarrollo del capitulo 2, no omitas ninguna.
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
4. Establece cual de los personajes de la lista anterior es el más importante en el desarrollo del capitulo 2, justifica tu
respuesta brevemente.
Personaje más importante ____________________________
Justificación ____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5. Establece cual de los personajes de la lista anterior es el menos importante en el desarrollo del capitulo 2, justifica tu
respuesta brevemente.
Personaje menos importante ____________________________
Justificación ____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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14
Sesión 5
INSTRUCCIONES:
OBJETIVOS:
Desarrollar estrategias de comprensión lectora: RECONOCER LAS SECUENCIAS DE UNA ACCIÓN.
IDENTIFICAR RELACIONES DE CAUSA Y EFECTO.
ANTES DE LA LECTURA
1. Solicitar a varios estudiantes que hagan una descripción breve de sus actividades desde que se levantaron
hasta el momento de la clase.
2. Solicitar a los estudiantes que comenten si alguna vez se han puesto en los zapatos de otra persona y por que
3. Dar ejemplos de algunas acciones que hacemos y cuales son sus consecuencias.
Joaco le cuanta al Señor Valverde sobre Empatía.
Cuando Joaco llegó a casa, su mamá estaba haciendo té.

— ¿Cómo te fue en el colegio. Joaco? ¿Te escogieron para el partido del fin de semana? –preguntó.
—Sí — dijo Joaco mostrándole orgulloso su camiseta numero 10 — y aprendi una nueva palabra hoy
—¿Una nueva palabra? ¡Genial! ¿Cuál palabra, Joaco? — preguntó su mamá.
ー Empatia-respondió Joaco orgulloso.
ー Empatía .. ¿En serio?—dijo su mamá-. Eso es impresonante.
La mayoría de los adultos no saben deletrear esa palabra y mucho menos lo que significa. ¿Qué crees que
significa?-preguntó.
— Significa dijo Joaco — ser capaz de ver los mundos especiales de las otras personas para que puedas
ayudarlo a escoger el equipo adecuado para hacerlos feices. ¡Sólo te tienes que poner en sus zapatos! ¡Y
luego puedes ver la imagen completa!
— Bien — dijo la mamá de Joaco sin estar tan segura de lo que
Joaco describia-, nunca me lo habían explicado de esa forma pero sí, creo que me gusta esa descripción.
Estoy impresionada
Después de tomar el té. Joaco y su mamá salieron hacia el ancianato. Joaco se sentó en el asiento de
atrás del auto con Feliz en su hombro y su camiseta número 10 en su mano.
Cuando llegaron, Joaco salió rápido a buscar al señor Valverde.
El señor Valverde estaba sentado en su silón jugando cartas con otros abuelos y abuelas.
— ¡Hola muchacho!-saludó el señor Valverde mientras se ponía de pie para estrechar la mano de
Joaco —. ¿Cómo te ha ido, jovencito?
Antes que Joaco pudiera contestar, el señor Valverde miró a Feliz en el hombro de Joaco, le guiñó el ojo y
con una pequeña risa dijo:

15
— Estás feliz, ya veo.
Joaco rió tambien: — Si, lo estoy ¡Me dieron la camiseta número10 para el juego del sibado!
— Eso veo — dijo el señor Valverde levantando la camiseta paraobservarla mejor.— ¡Eso es genial, Joaco!
¿Sabes?, yo solía jugar con el número 10 cuando era un muchacho. ¿Alguna vez te conté acerca del partido
en que anoté 50 goles y un penaltí?
Joaco rió. Le encantaban las historias del señor Valverde, de su juventud y de marcar cientos de goles
El señor Valverde estaba a punto de comenzar su relato cuando Joaco le dijo:
— Señor Valverde, ¿le puedo preguntar algo?
— Por supuesto, muchacho-contestó un poco decepcionado de que Joaco no quisiera escuchar cómo logró
anotar 7O goles aún con sólo 6 hombres en el equipo.
porque tengo un superpoder llamado Emp...
—¿Cómo es que usted puede ver mis superpoderes? — preguntó Joaco.
— Oh ... Eso te estaba inquietando, muchacho. Bien, pues eso es porque tengo un superpoder llamado
Emp…
Joaco terminó la palabra por él:
— Empatía.
— Eso es correcto, muchacho. Sí... ahora, esa es una palabra grande para un jovencito. La mayoría de los
adultos no saben deletrear esa palabra y mucho menos lo que significa — dijo el señor Valverde.
Joaco rió: — Eso fue lo que mi mamá dijo.
— Es porque es verdad, jovencito. Te digo... El mundo seria un mejor lugar si más personas supieran qué
signfica. ¿Como es que conoces una palabra como esa?-preguntó el señor Valverde mientras caminaba hacia
la cocina para preparar té para los dos.
Joaco le explicó lo que le pasó con Adán.
— Ah, ya veo -dijo el señor ValverdeBuena, yo no esperaba empezar todavía con el entrenamiento de tus
súper-superpoderes, muchacho, pero parece que el Capitán ha decidido que es hora, asi
que lo mejor es tomarnos una taza de te y luego pienso que debemos visitar tu biblioteca. Está muy bien tener
súpen superpoderes, pero son muy poderosos y necesitamos aseguranos que sólo los ublices para hacer el
bien.
—¡Todos tienen Empatia?ーpregunto Joaco.
—No dijo el señor Vaverde — Algunos pueden ver cuando laotra persona está brava, triste o feliz por la forma
en que se comporta. Si son personas buenas trataran de entender, pero no pueden porque no logran ver o
sentir lo que la otra persona realmente ve o siente y no le pueden preguntar a los superpoderes del otro para
saber qué está pasando. Tienen que adivinar y rara vez adivinan bien pues siempre están pensando en cómo
se sentirian ellos si les estuviera pasando eso... Pero no son ellos y no saben lo que hay detrás.
— Empatia es mucho más poderosa porque es como si te metieras dentro de la otra persona y sientes
realmente lo que está sintiendo. Te ayuda a entender la mejor forma de ayudar. Por ejemplo, tu pudiste ver
que Adán estaba molesto, pero hasta que sus superpoderes te hablaron pensabas que era porque él era
grande y torpe. Tu no sablas la historia del porqué: estaba avergonzado de usar sus anteojos.
— Entonces ¿Empatía me ayuda a ver la imagen completa? — preguntó Joaco.
— Correcto, joven. Te ayuda a entender la imagen completa de la persona.
—¡Qué bien! —dijo Joaco — ¿Es por eso que usted puede ver mis superpoderes?
El señor Valverde rió...¡Tu imagen completa está sólo empezando, muchacho!

16
II. De acuerdo con la lectura del capitulo 3 “Joaco le cuenta al Señor Valverde sobre Empatía” contesta las siguientes
preguntas:
1. Ordena correctamente las frases que a continuación aparecen de acuerdo con el desarrollo del capitulo 3 de
Joaco y la Cinta Dorada. Transcribe las frases en el recuadro de la parte inferior.
A. El señor Valverde rió...¡Tu imagen completa está sólo empezando, muchacho!
B. Joaco le explicó lo que le pasó con Adán.
C. Cuando Joaco llegó a casa, su mamá estaba haciendo té.
D. Joaco rió. Le encantaban las historias del señor Valverde, de su juventud y de marcar cientos de goles
E. Cuando llegaron, Joaco salió rápido a buscar al señor Valverde.
Transcribe correctamente en el orden que aparecen las frases anteriores del capítulo 3 en el siguiente cuadro
ORDEN DE LA
FRASE EN EL TRANSCRIPCIÓN
TEXTO
FRASE 1
FRASE 2
FRASE 3
FRASE 4
FRASE 5
2. Indica si son verdaderas o falsas las afirmaciones que aparecen a continuación, si la afirmación es falsa, explica
el motivo.
a) Después de tomar el té. Joaco y su mamá salieron hacia el colegio.

_________________________________________________________________________________________
b) — Es porque es verdad, jovencito. Te digo... El mundo seria un mejor lugar si más personas supieran
qué signfica.
c) El señor Valverde estaba sentado en su silón jugando parqués con otros abuelos y abuelas.
_________________________________________________________________________________________
d) Joaco rió. Le encantaban las historias del señor Valverde, de su juventud y de marcar cientos de gole
_______________________________________________________________________________________
3. Menciona los diferentes lugares en que pasaron los hechos en el desarrollo del capitulo 3.
____________________, ___________________.___________________.
4. ¿Qué súper poderes se mencionan o aparecen a lo largo de este capítulo?
_______________________ y ________________________
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17
Sesión 6
INSTRUCCIONES:
OBJETIVOS:
Desarrollar estrategias de comprensión lectora: ESTABLECER COMPARACIONES
ESTABLECER SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
ANTES DE LA LECTURA
1. El docente debe explicar en que consiste las comparaciones, diferencias y semejanzas.
2. Solicitar a un estudiante que haga una comparación de su vida cuando estaba en primaria y luego en
secundaria.
Preguntar que es lo que mas le ha gustado del cuento hasta ahora.
I. Lea atenta y silenciosamente la segunda parte del capitulo 4 del cuento Joaco y la Cinta Dorada, después
De vuelta a la biblioteca (Parte I)
El señor Valverde y Joaco fueron a la cocina.

– ¡Ahora, muchacho, cierra tus ojos y piensa en la
biblioteca!
En un instante Joaco estaba de vuelta en su
biblioteca especial.
Asi como antes, el bibliotecario estaba yendo de
allá para acá con su tabla sujetapapeles y muchos
pequeños personajes estaban guardando cosas
en cajas y poniendo las cajas en estantes. El
señor Valverde apareció al lado de Joaco.
El bibliotecario llegó corriendo.
– ¿Qué está sucediendo?-le preguntó al señor
Valverde.
– Tenemos que trabajar hoy más duro que nunca.
Hay tantas nuevas cosas que Joaco ha aprendido.
¡A duras penas podemos seguirle el ritmo! Y ahora
veo que Joaco ha aprendido el significado de
empatia! No esperabamos que empezara a aprender sobre sus súper-superpoderes tan
rápidamente. Es muy pronto. Hasta ahora empezaba a entender el funcionamiento de sus
superpoderes normales! No estábamos listos... No hemos aistado las piedras ni nada! Esto está
todo muy extrañio. Tendré que hablar con el Capitan sobre esto. ¡Muy extraño!-se quejó mientras
buscaba al Capitán por todas partes agitadamente.
– ¿Qué son las piedras? preguntó Joaco sintiéndose algo preocupado.
– Las piedras dijo el seior Valverde son pasos que debes dar para ganarte tus cintas y obtener el
sombrero de tu Capitán. Nada para angustiarse, muchacho. Pienso que debemos mirar un par de
tus cajas negras y empezar deshaciéndonos de ellas mientras tu bibliotecario alista el primer grupo
de piedras.
– ¿Tenemos que hacer eso – preguntó Joaco recordando lo incómodo que lo hicieron sentir esas
cajas negras la útima vez que estuvo en la bblioteca.
– Si tenemos que hacerlo, jovencito. Esas cajas tienen el mal hábito de llenar todos los estantes si
no les ponemos cuidado. ¿Recuerdas qué pasa si tienes demasiadas cajas negras?

18
– Eso es correcto, muchacho. Así que manos a la obra. Empecemos. Joaco pensó en su última
visita:
– Mmm..¿ Me pueden hacer sentir triste y asustado todo el tempo? ¿Y llenar mi biblioteca con
cosas tristes?
– Eso es correcto, muchacho. Asi que manos a la obra. Empecemos. Joaco no queria empezar.
¡Las cajas negras lo hacían sentir nervioso!
Caminaron por los largos corredores entre todos los estantes. Había muchas cajas que contenían
absolutamente todo lo que Joaco había aprendido.
Joaco aprendiendo a nadar, Joaco conociendo al señor Valverde, Joaco teniendo teniendo su
primer baño…
¡Era sorprendente pensar que absolutamente todo lo que había aprendido estaba en una caja!
Continuaron su camino cuando de repente Joaco sintió escalofríos. Se acercaban a los estantes
altos de las cajas negras. El señor Valverde se detuvo y dijo:
– Bien, muchacho. No hay necesidad de alarmarse.
Alcanzó una caja negra que estaba en lo alto de un armario.
– Esta está bien – dijo.
Mientras bajaba la caja. Joaco pudo ver la etiqueta.
Joaco empezó a temblar y se apartó ¡La etiqueta en la caja negra decia: "Vacas peludas gigantes
con cuernos!
-Yo no quiero abrir eso – dijo Joaco recordando de repente las vacas rojas gigantes con cuernos.–
... No quiero hacer esto – dijo Joaco mientras todos esos sentimientos viejos empezaron a hacerse
más fuertes. Joaco temblaba. Nervioso y Asustado aparecieron detrás de él y estaban creciendo.
Confia en mi. Ahora, muchacho, ¿qué es lo que dice en la caja? Joaco ahora muy asustado – ¡Por
favor no la abras!
– Dice Las vacas temibles peludas gigantes con cuernos! – gritó
– ¿Que más dice en la caja, joven? – dijo el señor Valverde cogiendo de la mano a Joaco para
tranquilizarlo.
– Dice dice noviembre 21 de 2011.
– Correcto, muchacho. Esa es la fecha en que aprendiste a tenerle miedo a las vacas. Tenias tres
años, Joaco…
– ¡Yo sé, pero ahora tengo casi 8 y todavia me asustan!
– Mira muchacho, cada caja que está acá contiene algo que has aprendido.
-Ajá- dijo Joaco tratando de alejarse de la caja.
– Y cuando aprendes algo el bibliotecario y sus ayudantes ponen ese aprendizaje en una caja y le
escriben una fecha. ¿Sabes por qué le ponen una fecha a cada caja?
– No – dijo Joaco – ¿Nos podemos ir, por favor? ¡No me gusta esta caja!
– Un momento, joven – El señor Valverde tronó sus dedos y una caja blanca apareció. En ella
estaba escrito "Joaco aprendiendo a usar su bacinilla" y una fecha.
– ¿Ves esta caja, Joaco? Esta caja fue creada cuando terias dos años... Mira la fecha.
Joaco miró la fecha.
– ¿Y eso qué?-djo Joaco –. ¡Sólo era pequeño y tenía que usar la bacinilla porque no era lo
suficientemente grande para alcanzar el inodoro!
– Exactamente – dijo el señor Valverde – Pero creciste y aprendiste a abrir la puerta del baño y a
usar tu pequeñia escalera para usar el inodoro sin ayuda. ¡Aprendiste eso porque al crecer podías
hacer más cosas!
– ¡No veo qué tiene que ver el usar el inadoro con esa caja negra y las vacas gigantes! A propósito,
¿dónde esta el baño? ¡Mi panza está muy nerviosa en este momento!
El señor Valverde soltó una pequeña risa.
– Bueno, muchacho, esa caja negra fue creada cuando tenias dos años. Si confias en mi, quisiera
mostrarte algo muy. muy mágico.
El señor Valverde empezó a abrir la caja negra. Joaco no quería mirar adentro. De hecho, si el
señor Valverde no le estuviera sujetando la mano ¡hubiera salido corriendo!
– Joaco, estas a salvo acá conmigo. Este aprendizaje fue de hace cuatro años, cuando sólo tenias
tres. Por favor, sólo asómate y mira. Joaco tuvo que acudir a todos sus superpoderes de Valiente
y Coraje para mirar dentro de la caja.
Adentro había un Joaco pequeñito de tres años. Estaba en un cochecito cerca de una reja. Era el
día en que su mama lo llevo a finca donde había animales.
– Continúa viendo muchacho – dijo el señor Valverde.

19
De acuerdo con la lectura del capitulo 4 “De vuelta a la biblioteca Parte I” contesta las siguientes preguntas.
Busca la frase que aparece en el cuadro cuidadosamente, para ello debes leer muy detenidamente el texto, luego llena los espacios
en blanco del siguiente cuadro con tus palabras, puedes resumir o tomar literalmente el como era Joaco “antes o después” de la
situación que se presente
ANTES DESPUES
En un instante Joaco estaba de vuelta en su biblioteca especial.
En ella estaba escrito "Joaco aprendiendo a usar su bacinilla" y

una fecha.
Y ahora veo que Joaco ha aprendido el significado de empatia!
1. Describe brevemente como era Joaco en el transcurso de sus años según como aparece en el capítulo 4.
Joaco a los 2 años: ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Joaco a los 3 años: ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Joaco a los 8 años: ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
2. Señala que diferencias puedes encontrar entre el contenido de las cajas negras y cajas blancas
CAJA NEGRA CAJA BLANCA
3. Selecciona la respuesta correcta, analiza muy bien la pregunta.
I. En el capítulo continuamente se habla de cajas negras y blancas, si compararamos las cajas con los utiles escolares,
cual sería el utensilio escolar que más relación guarda o se asemeja con las cajas:
a) Un libro. b) Un tajalapiz. c) Una regla. d) Un borrador.
II. Si compararamos las piedras que describe el señor Valverde a Joaco con nuestros estudios se podria decir que
estas serian:
a) El resultado de una prueba escrita.
b) El informe de calificaciones que se entregan al finalizar cada periodo escolar.
c) La mención de honor que nos dan por participar en una competencia.
d) El diploma que nos entregan cuando terminamos nuestros estudios.
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20
Sesión 7
INSTRUCCIONES:
OBJETIVOS:
Desarrollar estrategias de comprensión lectora: IDENTIFICAR PARTES DE UN CUENTO (inicio, nudo y desenlace)
ESTABLECER CARACTERISTICAS DE PERSONAJES.
ANTES DE LA LECTURA
1. El profesor debe explicar cuales son las partes que forman un cuento.
2. Mencionar porque se diferencian personajes primarios y secundarios en los textos.
3. Solicitarles a los estudiantes que digan de que se puede tratar el capitulo a partir del titulo.
De vuelta a la biblioteca (Parte I)
El señor Valverde empezó a abrir la caja negra.

Joaco no quería mirar adentro. De hecho, si el señor Valverde no le estuviera sujetando la mano
¡hubiera salido corriendo!
– Joaco, estas a salvo acá conmigo. Este aprendizaje fue de hace cuatro años, cuando sólo tenias
tres. Por favor, sólo asómate y mira.
Joaco tuvo que acudir a todos sus superpoderes de Valiente y Coraje para mirar dentro de la caja.
Adentro había un Joaco pequeñito de tres años. Estaba en un cochecito cerca de una reja. Era el
día en que su mama lo llevo a finca donde había animales.
– Continúa viendo muchacho – dijo el señor Valverde.
Mientras Joaco miraba, vio un ternero con pelo largo y rojo sacar la nariz de la reja y lamer la
cara del pequeño Joaco. El pequeñio Joaco rió, su mamá también y los padres de todos los niños
que estaban ahi
De repente una vaca gigante con pelo
largo y rojo y con cuemos sacó su cabeza
tamblén por entre la reja y olfateó a Joaco.
¡Era tan grande que el pequeñio Joaco
empezó a gritar y gritar!
El señor Valverde cerró la caja.
– Bueno Joaco... En qué estás pensando?
– dijo el señor Valverde.
Joaco se reia: Eso es gracioso. ¡La mamá
del ternerito sólo estaba saludando… y yo
me asuste!.
–¿Te asustaría eso si te pasara ahora que
estás más grande, Joaco?
– No –dijo Joaco–. ¡Sólo está siendo
amigable! Me asusto porque yo era muy pequeño. Eso es todo. Yo no entendia que estaba siendo
amable. Pensé que me iba a comer. ¡Sólo era pequeño y me pareció gigante en ese momento!
¡Que gracioso.. las vacas no comen niños, comen pasto.

21
Mientras Joaco decia esto, la caja negra se volvió blanca y algo nuevo apareció escrito en la tapa:
“2 de febrero de 2015: Joaco aprende que las vacas no comen niños”
– Eso está mejor – dijo el señor Valverde.
– ¿Qué es lo que acabó de ocurrir?-preguntó Joaco sintiéndose mucho mejor.
– Estamos aprendiendo todos los dias, Joaco. Tú a los siete años puedes entender mucho mejor
que cuando tenias tres. A los siete años puedes ver lo que realmente estaba pasando, pero a los
tres años eras todavia un bebé y te asustaste mucho porque la vaca parecía gigante. A los tres años
no entendías que simplemente estaba saludando.
La caja voló y se acomoodó en un estante con otras cajas blancas.
– ¡Wow!-exclamó Joaco – Ahora me siento como un tonto por asustame sin necesidad. Podemos
entonces deshacernos de todas esas cajas? – preguntó Joaco.
-Lo haremos a su debido tiempo -respondó el señor Valverde –. Soló recuerda que la fecha en la
caja es importante. Te dice en que momento aprendiste algo y es probable que, como estas
creciendo y haciendote más sabio cada día, pienses distinto a como lo hacias antes porque ya no
eres más esa versión de ti. Sabes más y comprendes más. Todos deberían fijarse en las fechas de
sus cajas de aprendizaje para asegurarse de que no esten desactualizadas.
– Bueno, muchacho –continuó–, lo mejor es regresar a donde está tu mamá, ¡pero mañana
empezaremos tu entrenamiento para obtener tus cintas y el sombrero del Capitán! – al decir esto,
el señor Valverde tronó sus dedos y él y Joaco estaban de vuelta en la cocina del ancianato.
– Ah, ahi están – dijo la mamá de Joaco. Estaba al lado de la nueva abuelita la cual Joaco no
reconoció.
– Señor Valverde, Joaco, les presento a la señora Torres. Ella es nueva aquí.
El señor Valverde estrechó la mano de la señora y Joaco saludó moviendo la cabeza.
– Es un placer conocerla – dijo el señor Valverde – Mi nombre es Arturo.
– Hola – dijo la señora Torres un poco nerviosa – Mi nombre es Carmen.
– Bueno – dijo la mamá de Joaco – vamos a darte una taza de té y te presentaré a todos.
– Oh, una taza de café seria bueno, pero luego me gustaría simplemente ir a mi habitación si no
hay problema. Me siento un poco cansada. Puedo conocerlos a todos mañana – dijo la señora
Torres saliendo de la cocina.
– Por supuesto respondió la mamá de Joaco – Usted debe estar cansada. ¡Qué tonta yo! Vamos.
Joaco sonrió y tomó a la señora Torres de la mano.
– Usted estará bien. Es muy agradable aquí. Puede tomar todo el té que quiera y le dan tortas y
puede jugar cartas y dominó y… y…
El señor Valverde tomó a la señora Torres de la otra mano.
– Está bien. Joaco. Yo continúo desde aquí. Hasta luego.
Mientras Joaco observaba, Calma, Amistoso y Feliz aparecieron sobre los hombros del señor
Valverde. Saltaron a las hombros de la señora Torres y mientras lo hacian, los superpoderes de la
señora Torres salieron. Calma y Feliz aparecieron. Caminaron por el corredor charlando como viejos
amigos. El señor Valdverde le estaba preguntando a la señora Torres sobre su nieto Adán pues
habia oido que iba a ser el portero en el partido de mañana.
Joaco sonrió. Sentía alegrla por dentro pues parecía que ahora todo el problema de los anteojos
de Adán se iba a solucionar.
– Qué bendición – dijo la mamá de Joaco–. El señor Valverde es muy querido. Sabe siempre que
decir para hacer sentir a alguien más feliz.
– Es porque tiene empatia – pensó Joaco.
Esa noche Joaco casi no puede dormir. Estaba muy ansioso por el partido de mañana. Su mamá
ya le había gritado dos veces desde el primer piso para que dejara de saltar en la cama y se fuera
a dormir.
No era Joaco. ¡Eran Feliz y Emocionado!
– ¡Hey!, ustedes dos. Paren de saltar. Mi mamá está tratando de ver televisión. Necesita un
descanso – dijo Joaco. Feliz y Emocianado se acurrucaron al lado de Joaco para irse a dormir y
Empatia apareció.
– Bien hecho, Joaco – dijo Empatía–. “ Estás aprendiendo”
ESCRITO POR ALISON KNOWLES

22
II. De acuerdo con la lectura del capitulo 4 “De vuelta a la biblioteca Parte II” contesta las siguientes preguntas.
1. La frase que mejor representa el inicio del capitulo es

a) Joaco se da cuenta que las vacas no comen personas y se ríe al darse que estaba equivocado cuando era un
niño de 3 años.
b) Joaco visita a la finca de los animales y se asusta al ver una vaca gigante con pelo largo y rojo y cuernos.
c) Joaco se despide del Señor Valverde y se siente feliz porque el problema de su amigo Adán se va a resolver
pronto.
d) El Señor Valverde conoce a la Señora Torres y juntos se van a tomar té.
2. La frase que mejor representa el nudo del capitulo es:

niño de 3 años.
pronto.
3. La frase que mejor representa el desenlace del capitulo:

niño de 3 años.
pronto.
4. Según el Señor Valverde, a medida que Joaco iba creciendo:

a) Sus súper poderes iban creciendo y lo hacían más inteligente.
b) Iba aprendiendo a asumir los miedos y dificultades que se le presentaban.
c) Iba adquiriendo más experiencia para tratar a las personas.
d) Las cajas negras se iban transformando en cajas blancas para que Joaco no se asustara.
I. Con base a la lectura del capitulo 4 “De vuelta a la biblioteca Parte II” contesta las siguientes preguntas:
1. Describe a continuación brevemente de acuerdo con la lectura realizada a los siguientes personajes que
intervienen en el desarrollo del capitulo:
a) Señor Valverde: __________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
b) Señora Torres ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
c) Madre de Joaco: _________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
ASPECTOS COGNITIVOS

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23
Sesión 8
INSTRUCCIONES:
OBJETIVOS:
Desarrollar estrategias de comprensión lectora: CONSTRUIR HIPOTESIS.
REALIZAR PREDICCIONES.
REALIZAR RESUMENES
ANTES DE LA LECTURA
1. Hay que explicar brevemente que es una hipótesis y dar ejemplos.
2. Solicitar a los estudiantes que den ejemplos de una hipótesis creada por ellos.
3. El docente debe explicar las partes que forman un cuento.
Joaco se enfrenta a las piedras ( parte I)
El sabado Joaco fue de nuevo con su mamá al ancianato. Ella

sólo tenia que quedarse hasta que todos almorzaran y luego iba
a llevar a Joaco al partido de fútbol. El señor Valverde y la señora
Torres también iban a verlo jugar. Mientras la mamá de Joaco
ayudaba en la cocina, el señor Valverde y Joaco salieron al jardin
grande ¡para tener una sesión de práctica de futbol de último
minuto con otros abuelos!
Todos estaban muy orgullosos de Joaco y todos hablaban sobre
qué hacer para marcar los mejares goles.
Todos los abuelos y abuelas almorzaron y la mamá de Joaco
estaba arreglando la cocina.
– Vamos, Joaco –dijo el señor Valverde . Podemos ir un
momento a tu biblioteca mientras esperamos a que tu mamá termine.
Joaco cerró sus ojos, pensó en su biblioteca y en un instante se encontró de nuevo allá.
– Bien – dijo el señor Valverde es hora de que empieces a ganarte tu primera cinta de Capitán, jovencito.
El señor Valverde guió a Joaco pasando por la gran banda transportadora con todo el aprendizaje de Joaco
en ella y a travěs de un pasaje con estantes altos con cajas hasta llegar a una puerta grande de madera
que se veía como la entrada a un castillo.
Había un letrero en la puerta que decia: “Zona de Entrenamiento"
Joaco estaba un poco nervioso ¡igual que Nervioso!
– Está bien, muchacho – dijo el señor Valverde–. Como sabes, si quieres ganarte el sombrero del Capitán
tienes que probar que entiendes cuatro súper-superpoderes, Ahora, ya conociste al primero Empatia.
Tenemos que estar seguros de que sabes cómo usar este súper - superpoder y, si pasas la prueba
obtendrás tu primera cinta. Necesitas cuatro cintas para tener el sombrero de tu Capitán.
– Bien – dijo Joaco–. ¿Qué tengo que hacer?
ー Cuando yo abra esta puerta y tú entres, vas a tener que responder a tres preguntas, una por una. Si
respondes correctamente, podrás avanzar hacia la sigulente pregunta. Si no respondes correctamente, no
podrás continuar y tendrás que abrir una de las cajas negras que hay en la bibioteca.
– ¡Joaco trago saliva! Las cajas negras lo asustaban un poco aún sin saber que habia adentro.

24
– ¿Estás listo, muchacho?
– Eso creo -dijo Joaco no muy seguro de que lo estuviera.
El señor Valverde abrió la puerta. -Cuidado donde pisas, muchacho-dijo mientras lo hacia.
Joaco vio un sitio enorme y vacio, ¡incluyendo el suelo! Sólo habia una pequeñita plataforma de la puerta
hacia adentro, luego un hueco enorme y en la parte más lejana, otra plataforma con una mesa sabre ella.
Encima de la mesa había un recipiente de vidrio y adentro estaba la cinta dorada. El lugar estaba
alumbrado por velas grandes en las paredes.
Joaco miró alrededor y no pudo ver cómo se suporía que debla pasar al otro lado. No habia suelo y Joaco
no podía ver el fondo del hueco donde debía estar el suelo.
– ¿Cómo llego allá? – preguntó Joaco retrocediendo y sintiéndose muy asustado.
– Voy a cerrar la puerta, y cuando lo haga una piedra va a aparecer. Una de tres. Cuando te pares sobre
esa piedra el bibliotecario va a aparecer y va a hacerte una pregunta. Si respondes correctamente, otra
piedra aparecerá, y asi, hasta que puedas llegar al otro lado.
– ¿Qué...Qué pasa si no respondo bien? – preguntó Joaco asustado mirando abajo al vacio.
– Mira abajo, Joaco – dijo el señor Valverde. Joaco lo hizo y vio debajo de el, bien, bien lejos, cantidades
de cajas negras flotando alrededor
– Si eso pasa, caerás en una de tus cajas negras y tendrás que enfrentar lo que haya ahi adentro. Cuando
lo hayas resuelto, esta puerta se abrirá de nuevo y podrás irte e intentar de nuevo en otra ocasión.
– ¿Y si no puedo resolver la caja negra?-preguntó Joaco nervioso.
– Estarás atascado aqui, lo siento – dijo el señor Valverde –. Pero recuerda, muchacho... Cualquier cosa
que haya en la caja negra, mira la fecha en que lo aprendiste y recuerda que has crecido durante todo ese
tiempo.
– Pero...pero tengo que jugar al fútbol en una hora. ¡No puedo quedarme estancado aquí! ¿Por cuánto
tiempo? Yo no quiero hacer esto – dijo Joaco dando un paso atrás.
– Eso depende de ti, muchacho dijo el señor Valverde – No tienes que tratar de responder a las preguntas,
pero si no lo haces, nunca ganarás tus cintas. Joaco no queria tratar. ¡Quería escapar de ese sitio! –
Estoy asustado – dijo.
– No hay necesidad de estarlo, muchacho. Tendrás tus superpoderes contigo. Recuerda: son un equipo.
De pronto Coraje y Valiente aparecieron al lado de Joaco.
– ¡Vamos!--dijeron-. Podemos hacer esto.
Tomaron a Joaco de la mano y dieron un paso al frente.
ー¿Listo?--preguntó el señor Valverde.
– Creo... que sí-dijo Joaco no muy seguro de su respuesta.
– Bien, entonces.. . Buena suerte, muchacho. Te veré al otro lado.
Al decir esto el señor Valverde salió del lugar y cerró la puerta.
Joaco estaba ahora solo en ese enorme espacio sin piso con Coraje y Valiente junto a él. ¡Incluso ellos se
veían un poco preocupados!
De repente el bibliotecario apareció frente a Joaco. Parecía que flotaba encima del enorme hueco
– Muy bien, Joaco – dijo – Si te paras encima de la primera piedra, podremos empezar.
– ¿Cuál piedra? – respondió Joaco pues no había nada sino el enorme hueco.
Mientras hablaba una piedra grande y plana pareció flotar desde abajo del hueco y se detuvo justo delante
de Juaco.
– Esa piedra – dijo el bibliotecario.
Juaco no quería pararse encima pues parecía que estaba flotando y no se veía muy segura.
– Oh, vamos-dijo el bibliotecario-. No tengo todo el día.
Valiente pisó primero y se devolvió con cuidado.
– Está bien – dijo –. Es seguro.
Coraje y Joaco pusieron lentamente un pie sobre la piedra. Sintieron que era segura y se acomodaron con
los dos pies.
¡La plataforma donde Joaco estaba desapareció en ese momento así que ahora estaba encima de una
piedra flotante sin ninguna opción de salir de ahi!
Joaco se asustó mucho. ¡Coraje y Valiente se empezaron a encoger!
– Bueno -dijo el bibliotecario . Empecemos con tu primera pregunta. Piensa antes de contestar pues solo
aceptaré tu primera respuesta.
Joaco tragó saliva.
Escrito por ALISON KNOWLES

25
UNA HIPÓTESIS ES UNA EXPLICACIÓN INICIAL DE UN HECHO QUE ESTA OCURRIENDO O HA OCURRIDO
II De acuerdo con la lectura del capitulo 5 “Joaco se enfrenta a las piedras (Parte I)” contesta las siguientes
preguntas:
1. Busca en el texto algunas frases introducidas por la autora que sirvan para indicar:
a) Nerviosismo:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) Miedo:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
c) Coraje:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. De acuerdo con la lectura menciona algunas razones o predicciones sobre los hechos que ocurrieron en el
capitulo.
a) ¿Por qué piensas que el Señor Valverde guio a Joaco para ganar su primera cinta dorada?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) ¿Qué razones tenía Joaco para tenerle aún miedo a las cajas negras?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
c) ¿Qué pasaría si Joaco no contestara correctamente las preguntas con su partido de Futbol?
______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. Realiza un breve resumen del capitulo que tenga lógica y contenga las partes de un cuento (inicio, nudo y
desenlace).
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
ASPECTOS COGNITIVOS

lectora
Hago resúmenes

26
Sesión 9
INSTRUCCIONES:
OBJETIVOS:
Desarrollar estrategias de comprensión lectora: ELABORAR SINTESIS.
ANTES DE LA LECTURA
1. ¿Cual crees que fue la idea principal del capitulo que leíste en la clase anterior?
2. ¿Cómo fue la actitud de los compañeros de Adán cuando lo seleccionaron arquero del equipo?
3. ¿Por qué Joaco decepcionó al Capitán en el capítulo anterior?
I. Lea atenta y silenciosamente la segunda parte del capitulo 5 “Joaco se enfrenta a las piedras” (Parte
II) del cuento Joaco y la Cinta Dorada, después realiza las actividades de comprensión lectora.
Joaco se enfrenta a las piedras ( Parte II)
– Ahora, como esta es tu primera cinta, lo haremos un poco más fácil para ti y será de selección múltiple.
– ¿Qué es selección múltple? – preguntó Joaco tratando de no mirar abajo.
– Selección mútiple significa que yo te hago una pregunta, te doy tres posibles respuestas y tienes que
seleccionar la opción que creas que es la mejor respuesta. ¿Entendido?
– Eso creo-dijo Joaco tratando de no moverse por si se mecia la piedra.
– Primera pregunta. Esta es acerca de tu experiencia con acosadores escolares. Si ves a aguien siendo
víctlima de acoso y siendo herido fisicamente o amenazado…
1. ¿Te alegras de que no es a ti al que están molestando y te vas corriendo rápidamente?
2. ¿Te pones bravo y tratas de detener a los acosadores tú mismo?
3. ¿Te calmas y vas a buscar a un profesor o un adulto para ayudar?
Joaco pensó un minuto y empezó a hablar: – Bueno, yo me pondria bravo porque a mi me pasó, asi
que...
Mientras Joaco hablaba, la piedra comenzó a tambalearse y casi que lo hace caer.
En ese momento, un muy pequeño Asustado apareció al lado de Joaco.
– Ten cuidado – dijo.
– Pero... pero... yo… ¡me calmaría y buscaría un profesor! – gritó Joaco.
La piedra paró de moverse.
— Tu respuesta ha sido escuchada – dijo el bibliotecario.
Otra piedra apareció en frente de Joaco.
Joaco avanzó y se paró cuidadosamente en la nueva piedra.
Mientras hizo esto, la otra cayó por el hueco.
– Ahora Joaco estaba más lejos de la puerta y más nervioso aún.
– Segunda pregunta – dijo el biblotecario.
– Si alguien le dice algo cruel a otra persona y la hace sentir mal…
I. ¿ Te unes a la persona que está siendo cruel y dices cosas crueles también?
2. ¿Te vas, satisfecho de que le están diciendo cosas crueles a otra persona y no a ti?
3. ¿Le dices que si no deja de ser cruel le vas a contar a un profesor o a un adulto?
Joaco pensó por un momento. Pues, él no se uniría a ser cruel, pero si amenazaba con decirle a un
profesor de pronto lo empezaban a molestar a él, así que sería más seguro alejarse de ahi…

27
Joaco estaba a punto de contestar que se iría cuando Coraje y Valiente aparecieron y le jalaron del brazo
amablemente.
Joaco los miró. – Pero si les digo a los acosadores de pronto me molestan es a mi – les dijo.
Coraje y Valiente crecieron un poco.
– Oh, está bien–. Les diré que paren o le contaré a un profesor.
– Tu respuesta ha sido escuchada – dijo el bibliotecario y la siguiente piedra apareció.
Joaco pisó la otra piedra y avanzó. No quedó muy contento con la respuesta que dio a pesar de saber que
era la respuesta valiente y adecuada.
Así como antes, la piedra detrás de Joaco desapareció en el abismo.
– Tercera pregunta-dijo el biblotecario.
– Si un acosador sigue siendo un acosador sin importar lo que hagas…
I. ¿Lo acosas a él con tus superpoderes para darle una lección?
2. ¿Haces que todos lo ignoren, te aseguras que no se integre en ninguna actividad y dejas de hablarle?
3. O para la tercera opción, ¿qué se te ocurre que puedes hacer?
Joaco respiró profundamente. Esta era la última piedra... Si respondía bien podría pisar la plataforma de
enfrente y obtener su cinta dorada.
Joaco pensó por un momento.Bueno,había usado sus superpoderes antes y eso había asustado a Simón
y a Jorge lo suficiente para que dejaran de molestarlo, así que esa era la respuesta correcta... Pero Simón y
jorge todavia acosaban a otros niños.
De pronto si hacía que todos los ignoraran, ¿lograria que quisieran ser mejores personas?
La piedra empezó a balancearse impacientemente.
Joaco no lograba pensar en una tercera respuesta. Estaba a punto de contestar que usaria sus
superpoderes para asustarlos, cuando un rayo de luz dorada lamó su atención. Venia del recipiente de
vidrio y la cinta dorada. Joaco observó la cinta y pudo ver una palabra escrita ahi con letras muy pequeñas.
Inmediatamente Joaco tuvo la respuesta.
–. ¡Yo... yo me pondría en los zapatos del acosador!-gritó. La piedra empezó a moverse demasiado.
Coraje y Valiente moraron a Joaco. ¿Que es lo que harias? le preguntaron agarråndose de la piedra
mientras se balanceaban tratando de no caerse.
El bibliotecario miró a Joaco. Una sonrisa comenzó a aparecer en su rostro. Joaco –dijo – explica lo
que quieres decir.
Joaco trató de hablar lo más rápido posible antes de que Valiente y Coraje se cayeran al hueco.
– Pues, me pondría en sus zapatos y asi podría ver y escuchar a sus superpoderes. Así entenderia porqué
son acosadores y luego posiblemente pueda ayudarlos a no serlo más.
La piedra ahora se movía violentamente.
– Pero son acosadores. Joaco. Personas malas y crueles dijo el bibliotecario.
– Bueno, si…– contestó Joaco balanceándose ahora mucho –. pero Adán es torpe porque no usa los
anteojos. Yo pensaba que simplemente era torpe hasta que me puse en sus zapatos. Si me pongo en los
zapatos del acosador, entenderé la imagen completa de porqué son acosadores y luego quizás pueda
ayudar a sus superpoderes a
ue formen el equipo adecuado para que dejen de ser acosadores!
Inmediatamente la piedra paró de moverse.
Extraordinario – dijo el bibliotecario –. De pronto los niños si son el futuro después de todo.
Después de decir esto el bibliotecario dio un paso al lado y con la mano le indicó a Joaco que tenia
permiso para pararse en la plataforma.
Coraje y Valiente se tranquilizaron y vovieron a tener coraje y Joaco avanzó hacia la mesa y el recipiente
de vidrio se abrió dejando salir a la cinta dorada la cual flotó en el aire hacia el pecho de Joaco.
¡Una puerta se abrió al lado de la mesa y ahi estaba el señor Valverde con una gran sonrisa!
– ¡Muy bien hecho, Joaco! Sabía que había visto en tí al muchacho correcto! ¡Genial!
Joaco estaba muy cansado pero muy satisfecho y feliz por dentro. Se tocó su pecho, en donde la cinta se
había desaparecido. Al hacerlo, la cinta dorada reapareció para luego volver a entrar dentro de su corazón,
– Entonces supongo que contesté todo correctamente. ¿Clerto? – Lo que hiciste, jovencito, fue pensar
antes de hablar y tuviste en cuenta a otros en tus respuestas. Eso siempre va a ser correcto.
Joaco se sintió confundido y quería una explicación, pero el señor Valverde interrumpió antes de que
pudiera preguntar.

28
II. Después de leer el capitulo 5: “Joaco se enfrenta a las piedras” Parte II, realiza un grafico, comic o
dibujo que resuma lo ocurrido en este.
4. En los siguientes cuadros que aparecen a continuación, escribe con tus propias palabras el inicio, nudo y
desenlace del capitulo. Al final del cuadro establece la idea principal de cada parte.
PARTE DESCRIPCIÓN
INICIO
Idea principal
del Inicio
PARTE DESCRIPCIÓN
INICIO
Idea principal
del Inicio
PARTE DESCRIPCIÓN
INICIO
Idea principal
del Inicio

ASPECTOS COGNITIVOS

lectora
Hago resúmenes

29
Sesión 10
INSTRUCCIONES:
OBJETIVOS:
Desarrollar estrategias de comprensión lectora: ESTABLECER EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA FINAL DE LOS
ESTUDIANTES.
ANTES DE LA LECTURA
1. Solicitar a los estudiantes que hagan un repaso en forma oral del cuento completo hasta el momento.
2. Exponer y comentar en el salón de clase los dibujos realizados en la clase anterior.
3. Preguntarles a varios estudiantes en forma oral como piensan que será el final del cuento, desarrollar la
predicción.
– Bien, muchacho. Tenemos que volar. . . ¡Tu mamá ya casí termina de arreglar la cocina y tenemos un
partido que ganar!
Joaco y el señor Valverde se devolvieron por la biblioteca pasando por los estantes mientras Coraje y
Valiente trotaban al lado. ¡Todos los pequehos personajes que trabajaban en la biblioteca de Joaco habían
detenido sus labores y estaban felicitándolo!
El señor Valverde iba a tronar sus dedos para que retornaran al ancianato cuando Coraje cojió de la
mano a Joaco.
– Joaco-dijo – esa última respuesta estuvo genial. ¿De dónde la sacaste?
Joaco rió – Bueno, ya iba a decir algo incorrecto cuando tuve un poco de ayuda.
–¿Ayuda? – dijo Coraje confundido.
– Si -respondió Joaco. Se tocó su corazón y la cinta dorada
apareció de nuevo.
– ¿Cómo ayudó eso? – preguntó Coraje.
– Mirala bien – dijo Joaco – mira lo que está escrito en ella.
Coraje se acercó- Empa…
– Si Empatía- completó Joaco.
Al decir esto él y el señor Valverde desaparecieron
– Ahi están – dijo la mamá de Joaco- Vamonos ya o
legaremos tarde. La señora Torres ya está en el auto.
– El señor Valverde y Joaco salieron detrás de la mamá de
Joaco hacia el carro y arrancaron hacia el partido de fútbol.
– Señor Valverde – dijo Joaco– ¿Qué hay de Adán usted
le habló a la señora Torres de los anteojos?
– El señor Valverde sonrió. –Todo estará bien – dijo mientras soltaba una pequeña risa
Joaco jugó muy bien y anotó tres goles esa tarde, pero el oro equipo era bueno y cuando el pitazo final
sonó, el partido estaba tres a tres. ¡Adán no estaba usando sus anteojos y dejó que le metieran tres goles!
El árbitro pitó y dijo: – Bueno, ¡vamos a definirlo por penaltis!
Todos en el equipo de Joaco se quejaron... Tenian a Adán en el arco y ya se habia dejado meter tres goles!
– Bueno, equipo... Cada uno tiene tres tiros, Si no hay un ganador vamos a definirlo por muerte súbita.
El profesor de Joaco reunió al equipo:

30
– Sara, Elsa y Joaco van a patear – dijo y luego se dirigió a Adán, quien se veia casí enfermo- Haz lo mejor
que puedas, muchacho
El equipo se quejó de nuevo.
Sara era la primera ¡Pateó y marcó un muy buen gol!
Luego le tocó al otro equipo. Adán estaba aterrorizado y temblaba en la portería. El muchacho del otro
equipo disparó fuerte... Adán trató de estirarse y tapar e balón, ¡pero sus pies parecian atascadas! .El balón
entró sin problema en la porteria.
El equipo de Joaco se quejó.
Siguió el otro equipo. Adán seguía temblando.
El turno ahora era para Elsa del equipo de Joaco. Pateó duro hacia
la esquina superior y mareó un gol estupendo
El joven pateó.. Adán trató de moverse... ¡pero de nuevo sus pies parecían atascados!¡Gol!
De nuevo el equipo de Joaco se quejó.
Ahora era el turno de Joaco. Se preparó para disparar y rápidamente invocó a Calma y a Autoconfianza.
Respiró profundamente y pateó fuerte. ¡El balón pasó al lado del portero y entro al arco! Tados lo felicitaron.
El útimo muchacho del otro equipo se dirigió a patear. Adán estaba casi llorando. ¡Estaba temblando
demasiado y sus pies no le respondian de nuevo! Bang!
¡El balón estaba adentro de la porteria!
– ¿Qué te pasa? – le gritó el equipo de Joaco –Nisiquiera estás intentándolo
El árbitro tomó la palabra:
– Bien, muerte súbita. El primero en no meter gol pierde.
El profesor de Educación Física reunió al equipo. – Bien. Joaco. ¿Te gustaria patear primero?
– Eso creo-respondió Joaco empezando a sentirse un poco nervioso.
– Bien. Entonces hagamosio – dijo el profesor. ¡Vamos, somos un equipo! Animo.
Pero el equipo no se animó y todos miraban al suelo.
Joaco fue al punto penalti. Estaba muy nervioso y Calma tuvo que hacerse tan grande como un bus para
tranquilizarlo.
Joaco respiró profundamente. La multitud estaba en silencio.
Confianza le dio la mano a Joaco y éste disparó tan fuerte como pudo.
-Nada que hacer-dijeron las compaieros de Joaco- Adan
— Ya es suficiente-djo el profesor-. ;
– Gol! gritó la multitud mientras el balón pasaba lejos
del portero y ¡entraba en el arco golpeando la red!
Joaco sintió alivio!
Se devovió caminando hacia donde estaba su equipo
mientras Adán empezaba a caminar hacia la porteria.
Joaco se detuvo.– Todo va a estar bien, Adán. Tu
puedes hacer esto – le dijo dándole una palmada en la
espalda.
– No puedo-djo Adán – Cuando llego a la porteria
siento mis pies atascados. En serio, no los puedo
mover.
Joaco tuvo una idea... miró al señor Valverde quien le
estaba sonriendo.
Joaco se tocó su corazón y la cinta dorada apareció.
En un instante los guayos de Adán salieron y volaron hacia los pies de Joaco, quien miró alrededor
sorprendido de que ¡nadie, incluyendo a Adán, parecia haberse dado cuenta!
– Bien-dijo Joaco –, iMiedo de Adán, por favor, muéstrate! Miedo de Adan salió y se mostró.
– Bien, quiero que te pongas lo más grande que puedas. Y..Nervicso, ¿dónde estás tú?
¡ Nervioso estaba en la media de Adán!
Joaco soltó una pequerña risa y dijo
- Bien, ustedes dos, quiero que se agranden tanto como puedan y hagan a Adán sentir más susto! ¡Cada
uno a un lado de él en la porteria! Vayan.
– ¿Cómo va a ayudar eso?-preguntó Confundido quien apareció en el hombro de Joaco
– Confa en mí –dijo Joaco –. ¡Creo que Adán va a estar muy orgulloso de sus nervios en unos minutos!
Los guayos de Adán salieron de Joaco y retornaron a Adán.
‒ ¡Me siento ahora muy, pero muy nervioso ahora!--dijo Adán temblando.
– Vas a estar bien – dijo Joaco –. Vé. Te están esperando.

31
Adán llegó a la portería. ¡Miedo y Nervioso estaban tan grandes que podian sentir hasta la red detrás de
él!
El muchacho del otro equipo caminó hacia el punto donde dispararía. Al pasar al lado de Joaco, Joaco
toco su corazón y luego le dio una palmada al muchacho en el hombro y le habló:
– Buena suerte – dijo, mientras se alejaba soltando una pequeña risa.
El muchacho del otro equipo sintió algo extraño en su hombro y de repente se sintió muy, pero muy
nervioso Sintió como si sus guayos no le quedaran bien.
– ¡Vamos! – gritó la multitud.
El muchacho miró a la porteria y Adán y se sintió más nervioso porque todo lo que veía era muy grande y
dos extraños personajes al lado suyo con Miedo y Nervioso escrito en sus camisetas. Habian llenado
completamente el arco.
El muchacho del equipo contrario tomó impulso para disparar y empezó a correr. Sintió sus guayos muy
grandes asi que tropezó al patear. El balón fue directo hacia Adán, quien todavia tenía los pies atascados.
¡Le golpeó en la cabeza, reboto hacia Nervioso y siguió por fuera de la porteria!
Se escuchó a la multitud gritando ¡El equipo de Joaco corrió al arco a abrazar a Adán, quien se mostró
aliviado!
Joaco caminó hacia el muchacho del equipo contrario y le ayudó. Recuperó su cinta de Empatia mientras
lo hacia.
– No entiendo – dijo el muchacho–. Me sentí más nervioso que su portero y mis guayos se sentian
enormes... y podria jurar que había dos personas gigantes en la porteria con el!
Joaco soltó una pequeña risa, se puso la cinta dorada de vuelta esu corazón y ¡corrió a celebrar con su
equipo!
Fue un momento muy feliz para Joaco. No solo porque hubieran ganado, sino porque mientras miraba
cómo sus compañeros felicitaban
a Adán, se dio cuenta de que ya no iba a necesitar ponerse en los guayos de Adán, pues ¡ él ya estaba
empezando a tener autoconfianza de nuevo y se sentia muy, pero muy feliz!
En ese momento el señor Valverde y la señora Torres aparecieron dentro de la multitud.
La señora Torres llamó a Adán.
– Mira, jovencito…Toma un regalo por haber hecho esa tapada tan genial!
La señora Torres le dio a Adán una caja con un moño.
Dentro de la caja había un estuche y adentro estaban ¡los anteojosmás espectaculares que podia haber!
¡Wow!-gritó Adán abrazando a su abuela ¡Están geniales!
¡Se los puso y se le veilan muy bien!
Todos gritaban de felicidad. ¡Los otros niños alzaron a Adán en hombros y se fueron felices a los vestuarios
sin dejar de gritar!
Esa noche la señora Torres, el señor
Valverde, Joaco y su mamá fueron a comer
pizza para celebrar.
Todos estaban muy orgullosos de Joaco y
de Adán
Mientras se despedian, el señor Valverde
llamó aparte a Joaco y chocó su mano – Muy
bien, muchacho... Estoy orgulloso de ti.
Verdaderamente, ¡te has ganado hoy tu
cinta!
Ambos rieron y rieron.
Esa noche, cuando Joaco se fue a dormir,
Feliz y Emocionado no se calmaban El
Capitán apareció y los hizo acurrucar al lado de Joaco para que pudiera dormir
Joaco se toco el corazón y la cinta dorada se asomó.
– Bien – le dijo Joaco al Capitán. – Seguro que esa fue una aventura.
– Algo bastante interesante – dijo el Capitán. Joaco rió.
-Ahora, descansa un poco. joven Joaco. Todavía te queda un camino largo por recorrer.

32
II De acuerdo con la lectura del capitulo 6 “Joaco y el partido de futbol” realiza la siguiente prueba para evaluar tu Comprensión
Lectora.
NIVEL LITERAL
1. ¿Cuál es el titulo de este capitulo?

a. Joaco se enfrenta a las piedras. b. Joaco se alista para el colegio.
c. Joaco y el partido de fútbol. d. De vuelta a la biblioteca.
2. Para felicitar a Adán por haber tapado el penalti ¿quién le obsequia un estuche con unos anteojos espectaculares?
a. El Señor Valverde. b. La Señora Torres.
c. El profesor de Educación Fisica. d. Joaco, su amigo.
3. ¿Qué alimento comen la Señora Torres, El Señor Valverde, Joaco y su mamá para celebrar?
a. Pizza. b. Pollo. c. Hamburguesa. d. Perro caliente
4. ¿Cuáles fueron los súper poderes que acompañaron a Adán en el arco mientras cobraban el último penalti?
a. Miedo y Confianza. b. Miedo y Nervioso. c. Empatía y Confundido. d. Motivación y Entusiasmo.
NIVEL INFERENCIAL
5. ¿Qué otro titulo le podrías colocar a este capitulo?
a. Joaco gana su Cinta Dorada. b. Joaco demuestra sus súper poderes.
c. Joaco aprende a usar sus súper poderes. d. Joaco celebra la victoria del partido.
6. La razón por la que el Señor Valverde felicito a Joaco después del partido realmente fue:
a. Porque Joaco gano el partido junto con sus compañeros.
b. Porque con su actitud y forma de ser Joaco demostró que realmente se merecía la Cinta Dorada.
c. Porque Joaco supo ayudar de una forma muy eficaz a su amigo Adán.
d. Porque Joaco aprendió a usar sus súper poderes.
7. ¿Cual fue el motivo para que Joaco hiciera que Miedo y Nervioso acompañen a Adán en el arco?
a. Para asustar a el jugador del otro equipo y hacer que se sintiera nervioso.
b. Para que Adán se sintiera más seguro para poder tapar mejor los penaltis.
c. Para que llenaran todo el arco y taparan los penalitis.
d. Para que Adán sintiera más miedo y de esta forma recuperara su auto confianza.
8. ¿A que se refiere el Señor Valverde con la expresión: – ¿Bien, muchacho? Tenemos que volar. . .?
a. Que los dos deberían apresurarse para jugar el partido.
b. Que si no se mueven rápido podrían perder el partido.
c. Que no pueden seguir en la biblioteca porque se les hará tarde para jugar el partido.
d. Que no pueden seguir en la biblioteca porque a Joaco se le hará tarde para jugar el partido.
NIVEL CRÍTICO
9. El súper poder más importante en el desarrollo del capitulo fue:

a. Confianza, porque gracias a ella Joaco pudo hacer los goles del partido y cobrar buenos penaltis.
b. Empatía, porque gracias a ella Joaco se puso en los zapatos de Adán y le hizo recuperar su autoconfianza.
c. Miedo, porque se hizo visible para el jugador del otro equipo y por esto no pudo hacer el gol de la victoria.
d. Coraje, porque gracias a él Joaco pudo actuar de acuerdo a las circunstancias que iban ocurriendo.
10. La actitud de Joaco en el desarrollo de este capitulo se podría relacionar con:

a. Un compañero, porque siempre estuvo acompañando a sus jugadores del equipo.
b. Un líder, porque siempre dio ejemplo de saber tomar decisiones a tiempo para favorecer a todos.
c. Un excelente futbolista, porque hizo 3 goles y no fallo en el cobro de los penaltis.
d. Un motivador, porque estuvo todo el tiempo dando consejos de motivación a sus compañeros.
11. En el cobro de los penaltis el profesor de educación física pone a patear a Sara, Elisa y Joaco, ¿qué piensa que la autora del texto
quería señalar con esto?
a. Demostrar que las mujeres son mejores que los hombres en el futbol.
b. Demostrar que el futbol es un deporte para todos, pero que las mujeres patean mejor.
c. Demostrar que en un deporte como el futbol todos pueden jugar y deben participar sin discriminación de sexo.
d. Demostrar que cualquier persona sin importar el sexo puede jugar futbol.
12. Una vez terminada la lectura del cuento Joaco y la Cinta dorada ¿cuál sería la conclusión del cuento?
a. Los súper poderes son indispensables para hacer una mejor sociedad.
b. El acoso escolar no se debe permitir en la escuela porque puede crear personas miedosas en la sociedad.
c. La empatía es esencial para ayudar a crear una sociedad mejor con comprensión y compasión.
d. Debemos respetar a todos nuestros compañeros sin importarnos sus de

33

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EVALUACION

AUTENTICA DE LA COMPRENSION LECTORA

Que dice: ____________________________________________________________

ELABORADO POR OMAR ERNESTO ESPINO RIVERA

RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE

Pautas para leer textos narrativos (cuentos)

Estrategias para leer textos narrativos:

ELABORADO POR OMAR ERNESTO ESPINO RIVERA

ELABORADO POR OMAR ERNESTO ESPINO RIVERA

Indicadores que permiten mejorar la comprensión SIEMPRE A VECES NUNCA

ELABORADO POR OMAR ERNESTO ESPINO RIVERA

I. Lea atenta y silenciosamente el cuento

1. Joaco se alista para el colegio.

ELABORADO POR OMAR ERNESTO ESPINO RIVERA

EVALUACION AUTENTICA DE LA COMPRENSÓN LECTORA

Indicadores que permiten mejorar la comprensión SIEMPRE A VECES NUNCA

ELABORADO POR OMAR ERNESTO ESPINO RIVERA

Nombres completos: Grado: Fecha:

2. Joaco decepciona al Capitán ( Parte I)

ELABORADO POR OMAR ERNESTO ESPINO RIVERA

ELABORADO POR OMAR ERNESTO ESPINO RIVERA

7. Cuando el profesor menciona “Y no toleraré este comportamiento”, quiere referirse a:

11. La idea principal del capítulo leído es:

Escrito por Alison Knowles

EVALUACION AUTENTICA DE LA COMPRENSÓN LECTORA

Indicadores que permiten mejorar la comprensión SIEMPRE A VECES NUNCA

ELABORADO POR OMAR ERNESTO ESPINO RIVERA

Joaco decepciona al Capitán ( Parte II)

ELABORADO POR OMAR ERNESTO ESPINO RIVERA

Escrito por Alison Knowles

ELABORADO POR OMAR ERNESTO ESPINO RIVERA

EVALUACION AUTENTICA DE LA COMPRENSÓN LECTORA

Indicadores que permiten mejorar la comprensión SIEMPRE A VECES NUNCA

ELABORADO POR OMAR ERNESTO ESPINO RIVERA

Nombres completos: Grado: Fecha:

Joaco le cuanta al Señor Valverde sobre Empatía.

Cuando Joaco llegó a casa, su mamá estaba haciendo té.

ELABORADO POR OMAR ERNESTO ESPINO RIVERA

ELABORADO POR OMAR ERNESTO ESPINO RIVERA

a) Después de tomar el té. Joaco y su mamá salieron hacia el colegio.

EVALUACION AUTENTICA DE LA COMPRENSÓN LECTORA

Indicadores que permiten mejorar la comprensión SIEMPRE A VECES NUNCA

ELABORADO POR OMAR ERNESTO ESPINO RIVERA

Nombres completos: Grado: Fecha:

De vuelta a la biblioteca (Parte I)

El señor Valverde y Joaco fueron a la cocina.

ELABORADO POR OMAR ERNESTO ESPINO RIVERA

Escrito por Alison Knowles

ELABORADO POR OMAR ERNESTO ESPINO RIVERA

En un instante Joaco estaba de vuelta en su biblioteca especial.

En ella estaba escrito "Joaco aprendiendo a usar su bacinilla" y

Y ahora veo que Joaco ha aprendido el significado de empatia!

Joaco a los 2 años: ____________________________________________________________________________________

Joaco a los 3 años: ____________________________________________________________________________________

Joaco a los 8 años: ____________________________________________________________________________________

3. Selecciona la respuesta correcta, analiza muy bien la pregunta.

EVALUACION AUTENTICA DE LA COMPRENSÓN LECTORA

Indicadores que permiten mejorar la comprensión SIEMPRE A VECES NUNCA