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    P1 Comprensión Lectora

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    Este documento contiene un resumen de una actividad individual de comprensión lectora y redacción para la cátedra correspondiente en la Universidad Nacional del Centro del Perú. El estudiante responde preguntas sobre por qué la lectura es un proceso interactivo, cómo lograr el objetivo de leer para obtener información precisa, factores que dificultan la lectura, la importancia de leer en la actualidad, y compromisos sobre la práctica de lectura. Finalmente, el estudiante realiza una autoevaluación sobre sus problemas de comprensión lector

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    Este documento contiene un resumen de una actividad individual de comprensión lectora y redacción para la cátedra correspondiente en la Universidad Nacional del Centro del Perú. El estudiante responde preguntas sobre por qué la lectura es un proceso interactivo, cómo lograr el objetivo de leer para obtener información precisa, factores que dificultan la lectura, la importancia de leer en la actualidad, y compromisos sobre la práctica de lectura. Finalmente, el estudiante realiza una autoevaluación sobre sus problemas de comprensión lector

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    trabajo

    Título original

    P1 Comprensión lectora (1)

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    UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

    CÁTEDRA: COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN

    ACTIVIDAD INDIVIDUAL

    Apellidos y Nombres: Ledesma Nuñez Bryan Raúl

    Facultad: Administración de empresas

    1. ¿Por qué se dice que la lectura es un proceso interactivo? Explique.


    Porque

    Porque interactúa el lector con la lectura ya que complementa sus saberes previos con
    los que le brindara el texto esta actividad lleva a captar más allá de lo que la lectura nos
    muestra desarrollando nuestra capacidad de imaginación, además que el lector busca
    satisfacción su necesidad de comprender y obtener información de acuerdo a su
    objetivo propuesto.

    2. Un propósito u objetivo de la comprensión lectora es leer para obtener información


    precisa. ¿Cómo crees que se logra ese propósito? Explique con algún texto que has
    leído.

    Creo que llegaríamos a ese objetivo centrándonos en el tema e idea que queremos
    encontrar por ejemplo al leer el compendio de cepre en el campo de matemática me
    centre en buscar e identificar todas las formulas necesarias para responder bien a las
    preguntas.

    3. ¿Menciona algunos factores que dificultan la buena práctica de lectura en tu vida


    estudiantil?

    Algunos de los factores que dificultan mi hábito de lectura son:


     No codifico de buena manera lo que el autor quiere transmitir con sus lecturas.
     No domino tan bien las estrategias de lectura.
     No proponen lecturas que me motiven a leer.

    4. ¿Por qué crees que hay un escaso hábito lector?

    Porque en la actualidad los jóvenes muestran más interés en otras cosas, ven a la
    lectura como si fuera un problema, al leer lo hacen con estrategias erróneas o no las
    manejan bien luego llegan a un punto donde les aburre y dejan de leer.

    5. ¿Por qué es importante leer en la actualidad?

    Porque la lectura ayuda a que nos involucremos en nuevos aprendizajes, hace que
    desarrollemos buena capacidad de memoria, también mejore nuestro desempeño
    académico y promueve una capacidad de superación; pero sobre todo influye en
    nuestra capacidad crítica.

    6. En las estrategias de comprensión lectora antes, durante y después de la lectura.


    ¿Cuál de ellas tiene mayor importancia? Explique.
    Considero que las tres son importantes porque nos ayudan en distintos periodos de la
    lectura, así llegamos a comprender mejor para alcanzar de manera eficaz y eficiente
    nuestros objetivos que nos proponemos.

    7. Redacta dos compromisos sobre la práctica de lectura en tu vida estudiantil


    universitaria.
     Me comprometo a leer textos que me ayuden a explayarme mejor en los temas
    que llevaremos.
     Me comprometo a practicar el hábito de lectura para mejorar mi capacidad de
    analizar los textos, libros, revistas, etc.

    Autoevaluación:
    Instrucciones: A continuación, se le presenta una lista de cotejo. Lea los enunciados y marque con
    una equis (X) según sea su caso en siempre, a veces y nunca.

    Valora los problemas de comprensión lectora en sí mismo. siempre A veces Nunca

    N° INDICADORES

    Presento problemas en:

    1 la codificación

    2 nivel sintáctico y semántico

    3. Saberes previos del tema

    4 Memoria

    5 Estrategias de comprensión lectora

    6 Metacognición

    7 Hábito de lectura

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