Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 88 vistas

    Plan de Clase Diagnóstica

    Cargado por

    Diana Zapata
    Este documento presenta una evaluación diagnóstica de Ciencias Sociales para estudiantes de segundo grado primaria. La evaluación cubre dos temas: 1) el sol y los puntos cardinales, y 2) la brújula como instrumento de orientación. Se pide a los estudiantes que compartan lo que saben sobre el sol, aprendan a orientarse usando al sol como referencia, conozcan la brújula y elaboren una brújula sencilla. El documento también incluye sugerencias para los maestros sobre cómo llevar a cabo las actividades

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Plan de Clase Diagnóstica

    Cargado por

    Diana Zapata
    88 vistas3 páginas
    Este documento presenta una evaluación diagnóstica de Ciencias Sociales para estudiantes de segundo grado primaria. La evaluación cubre dos temas: 1) el sol y los puntos cardinales, y 2) la brújula como instrumento de orientación. Se pide a los estudiantes que compartan lo que saben sobre el sol, aprendan a orientarse usando al sol como referencia, conozcan la brújula y elaboren una brújula sencilla. El documento también incluye sugerencias para los maestros sobre cómo llevar a cabo las actividades

    Descripción original:

    Interesante

    Título original

    Plan de clase diagnóstica

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una evaluación diagnóstica de Ciencias Sociales para estudiantes de segundo grado primaria. La evaluación cubre dos temas: 1) el sol y los puntos cardinales, y 2) la brújula como instrumento de orientación. Se pide a los estudiantes que compartan lo que saben sobre el sol, aprendan a orientarse usando al sol como referencia, conozcan la brújula y elaboren una brújula sencilla. El documento también incluye sugerencias para los maestros sobre cómo llevar a cabo las actividades

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    88 vistas3 páginas

    Plan de Clase Diagnóstica

    Cargado por

    Diana Zapata
    Este documento presenta una evaluación diagnóstica de Ciencias Sociales para estudiantes de segundo grado primaria. La evaluación cubre dos temas: 1) el sol y los puntos cardinales, y 2) la brújula como instrumento de orientación. Se pide a los estudiantes que compartan lo que saben sobre el sol, aprendan a orientarse usando al sol como referencia, conozcan la brújula y elaboren una brújula sencilla. El documento también incluye sugerencias para los maestros sobre cómo llevar a cabo las actividades

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 3

    ED Evaluación: Diagnóstica

    Ciencias Sociales | segundo primaria


    SC 2: Los puntos cardenales de mi país

    1. Comparto lo que sé sobre el sol y completo la ficha.

    ••¿Qué es?

    ••¿Para qué nos sirve?

    ••¿Has escuchado hablar de por dónde sale el sol?

    1
    ED Evaluación: Diagnóstica
    Ciencias Sociales | segundo primaria
    SC 2: Los puntos cardenales de mi país

    2. Aprendo a orientarme usando el sol como referencia.


    Observa y describe la imagen.

    Sugerencias para el profesor


    Sugerencias para la o el docente
    1. Inicia esta actividad presentando a los niños y niñas una lámina es imprescindible que la o el docente sepa orientase (el brazo
    con un dibujo del sol, mientras procede a través de preguntas a derecho hacia el este, el izquierdo hacia el oeste, la espalda hacia
    indagar los conocimientos que tienen sobre este astro. Cuando el sur y el frente hacia el norte). Con la niña o el niño coloca-
    se hayan recogido sus aportes, se les conduce a un espacio fuera do en forma correcta para orientarse, se procede a preguntar
    del salón para observar el sol, indicándoles que sale por el este, al grupo ¿a que mano queda el sol? ¿Qué cosas de la escuela
    y pidiéndole a tres estudiantes escogidos al azar señalar hacia nos quedan al norte, al sur, al este, al oeste? El ejercicio puede
    donde se encuentra ese punto cardinal. realizarse también en diferentes momentos de la mañana y del
    día, dando seguimiento a la trayectoria del sol, sabiendo que el
    sol sale por este y se acuesta en el oeste, y que ambos referentes
    2. Para esta actividad, se invita a los niños y a las niñas a salir del pueden ayudarnos a ubicarnos y orientarnos. De vuelta al salón
    salón (mientras más temprano en el día, mejor). Se solicita un de clases, la o el docente les explica que existen otras formas e
    voluntario o voluntaria para explicarle algo, y se le explica que instrumentos para orientarse, poniendo de ejemplo la brújula y
    una forma sencilla para ubicarse es extendiendo sus brazos n for- procediendo a presentar una lámina del instrumento, explicando
    ma de cruz mientras le coloca de esa forma. Para esta actividad cómo funciona.

    2
    ED Evaluación: Diagnóstica
    Ciencias Sociales | segundo primaria
    SC 2: Los puntos cardenales de mi país

    1. Conozco la brújula como instrumento de orientación geográfica.


    Observa y completa el cuadro.
    ••¿Qué es?

    ••¿Para qué sirve?

    ••¿Quiénes la utilizan?

    2. Elaboro una brújula en una hoja en blanco.


    Sugerencias para el profesor
    Sugerencias para la o el docente

    1. Recoge los conocimientos previos de las niñas y los niños sobre b) Coloca los puntos cardinales en los extremos horizontales y
    lo que es una brújula (ej. ¿Ha escuchado alguien hablar sobre verticales del círculo. (O ------ E en los extremos horizontales
    lo que es una brújula? ¿Para qué se utiliza este instrumento? y N ----- S en los extremos verticales), como pueden observar
    ¿Quiénes la utilizan? ¿Han visto alguna?). Se recogen sus aportes en la imagen.
    sobre qué es una brújula, para qué sirve y quienes la utilizan. c) Por último, elaboran la aguja, que parte desde la parte cen-
    2. Después del dialogo sobre la brújula, invita a los niños y niñas tral.
    a seguir cada uno de los pasos que indicará para dibujar una Es importante que la o el docente se vaya asegurando de que
    brújula sencilla en la pizarra (se puede realizar en cartón o en cada estudiante realice cada paso de los que l va desarrollando.
    los cuadernos). Al finalizar, se recupera cada una de las partes de la brújula con
    a) Elabora un círculo en la pizarra de un tamaño que las y los los niños y niñas, así como la importancia de la misma para la
    estudiantes puedan ver. orientación de las personas.

    También podría gustarte