Republic of the Philippines

Department of Education (DepEd)

Region 02
Division of Sample
SAMPLE ELEMENTARY SCHOOL
Sample District
SY: 2020-2021
Weekly Home Learning Plan for Grade 5
Quarter 1, Week 3, October 19-23, 2020

Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

MONDAY

9:30 - 11:30 Edukasyon sa Nakapagpapakita ng * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
Pagpapakatao (ESP) kawilihan at positibong * Learning Task 2: (Subukin) 1. Pakikipag-
saloobin sa pag-aaral Gawin A Magbigay ng 5 salita o pariralang nauugnay sa salitang uganayan sa
magulang sa araw,
nakapaloob sa ibaba.
- pakikinig oras, pagbibigay at
Gawin B. Sumulat ng limang pangungusap na nagpapahayag ng iyong pagsauli ng modyul
- pakikilahok sa pangkatang pananaw sa pag-aaral. sa paaralan at upang
gawain * Learning Task 3: (Balikan) magagawa ng mag-
Isulat ng tsek () ang bilang na nagpapakita ng mabuting epekto ng aaral ng tiyak ang
- pakikipagtalakayan paggamit ng computer sa pag-aaral at ekis (X) kung hindi ito modyul.
nagpapakita ng magandang epekto.
- pagtatanong 2. Pagsubaybay sa
* Learning Task 4: (Tuklasin) progreso ng mga
- paggawa ng proyekto A. Suriing mabuti ang larawan. Sagutin ang mga sumusunod na mag-aaral sa bawat
(gamit ang anumang katanungan. Isulat ang titik ng tamang sagot. gawain.sa
technology tools) B. Basahin at ipahayag ang iyong reaksiyon sa sumusunod na sitwasyon pamamagitan ng text,
sa pamamagitan ng pagsulat ng sagot sa sagutang papel. call fb, at internet.
- paggawa ng takdang- * Learning Task 5: (Suriin)
aralin 3. Pagbibigay ng
Gawin A. Basahin at unawain ang artikulo tungkol sa mga mabuting
maayos na gawain sa
maidudulot ng paggamit ng internet sa iyong pag-aaral. pamamagitan ng
pagtuturo sa iba
Gawin B. Kompletuhin ang mga pariralang makikita sa kahon upang pagbibigay ng
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

mabigyang diwa ang pahayag.

* Learning Task 6: (Pagyamanin) malinaw na
Basahin at unawain. instruksiyon sa
pagkatuto.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Basahin at unawain.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Naipakikita mo ba ang tamang saloobin sa pag-aaral? Basahing mabuti
ang sitwasyon sa bawat bilang. Kopyahin ang talahanayan sa ibaba.
Guhitan ng bituin ( ) ang kolum ng iyong sagot.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Ipahayag ang iyong mabisang kaisipan, tamang pagpapasya at
magandang saloobin sa mga sumusunod na sitwasyon o gawain. Isulat
ang sagot sa inyong sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Gawin A. Isulat ng tsek (  ) ang patlang kung ang pahayag ay
nagpapakita ng kawilihan at positibong saloobin sa pag-aaral at ekis
( X ) kung hindi nagpapakita ng kawilihan at positibong saloobin sa
pag-aaral.
Gawin B. Ilahad ang iyong sariling karanasan na nagpatunay na ikaw ay
nakagawa nang tamang pagpapasya sa paggawa ng mga proyekto sa
paaralan. Sikaping sundin ang pamantayang ibinigay upang maging
matagumpay at maayos ang paglalahad.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 English Lesson 1 * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”. Have the parent
Using Complex Sentences * Learning Task 2: (What I Know) hand-in the
to Read each sentence below. Write C if it is a cause and E if it is an effect. accomplished module
Show a Cause and Effect Use a separate paper as your answer sheet. to the teacher in
* Learning Task 3: (What’s In) school.
Relationship
Copy the chart in your notebook. Write down the cause and effect of the
following sentences in the proper column. An example has been The teacher can make
provided to serve as a guide in answering the activity. phone calls to her
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 4: (What’s New)

Activity 1
Read the selection below and take note of the facts and events. After
reading, answer the questions that follow.
* Learning Task 5: Read “What is It”.
Read and study.
* Learning Task 6: (What’s More)
Activity 1
Read the paragraph and complete the graphic organizer below with the
missing details.
Activity 2
Connect these pairs of clauses to form a complex sentence. Use because,
as, in order that, since, or so that. You may switch the order of the
clauses.
pupils to assist their
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
needs and monitor
Fill in the blanks with the correct answer. Use your notebook for your
their progress in
answers.
answering the
* Learning Task 8: (What I Can Do)
modules.
Copy the following sentences in your notebook. Underline the cause
once and the effect twice.
* Learning Task 9: (Assessment)
Activity 1
Use the subordinating conjunctions although, if, when, because, unless,
before, and after to make complex sentences out of the clauses below.
Activity 2
Combine the short sentences by using the subordinating conjunction
provided to create a complex sentence.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Using the specified subordinating conjunction, add a dependent clause to
the given independent clause to form a complex sentence. Choose your
answer from the box below.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

TUESDAY

9:30 - 11:30 MATH MELC 5 * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”. Have the parent
* Learning Task 2: (What I Know) hand-in the
Lesson 1 – States, explains Simplify the following expression, use MDAS rule. accomplished module
and interprets the PMDAS to the teacher in
or GMDAS rule school.
* Learning Task 3: (What’s In)
Lesson 2 – Perform the A. Read and study The teacher can make
PMDAS or GMDAS rule phone calls to her
B. Solve the following
pupils to assist their
needs and monitor
* Learning Task 4: (What’s New) their progress in
Read and understand answering the
* Learning Task 5: Read “What is It”. modules.
Read and understand

* Learning Task 6: (What’s More)

Write T if the statement is true and F if the statement is false.
* Learning Task 7: What I Have Learned)
Read and understand the Rules in the Order of Operation.

* Learning Task 8: (What I Can Do)

Select and encircle the letter of the correct answer.

* Learning Task 9: (Assessment)

* Learning Task 10. (Additional Activity)

Choose and underline the correct statement inside the parentheses
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

following the PMDAS rule.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 SCIENCE Lesson 1 – Recyclable * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”. Have the parent
Materials in the Locality * Learning Task 2: (What I Know) hand-in the
Choose the letter of the best answer. Write the chosen letter on the accomplished module
attached separate sheet. to the teacher in
* Learning Task 3: (What’s In) school.
Identify whether physical change or chemical change takes place in the
following situations. Write your answer on the attached activity sheet. The teacher can make
* Learning Task 4: (What’s New) phone calls to her
Activity 1 – Recyclable Materials at Home pupils to assist their
* Learning Task 5: (What is It) needs and monitor
Read the list of recyclable materials from letters A to Z. their progress in
* Learning Task 6: (What’s More) answering the
Activity 2 – Sort Me Out modules.
Sort out the possible things to be recycled in order to make face masks
for the front liners in your barangay against COVID-19 disease. Check (
√ ) the recyclable materials to be used and cross-out ( X ) those that are
not needed. Do this activity in the activity sheet provided. Reminder: Do
not write anything on this module.
Activity 3 – Benefits of Recycling Revealed!
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Complete the sentences below to measure the knowledge you have
gained in the lesson presented.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Activity 4 – Ready, WORD SEARCH, Go!
Find and circle the 10 recyclable materials. Look for them in all
directions including backwards and diagonal. Do this in your activity
sheet.
Activity 5 – Logo on the Go!
Identify the logo below and answer the questions that follow.
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 9: (Assessment)

Read each question. Choose the letter of the correct answer. Write it on
the attached activity sheet.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Activity 6 – My Alphabet of Recyclable Materials
There are a lot of available recyclable materials found at home, in
school, and in the community. To enrich your vocabulary of materials
that can be recycled, complete the alphabet of recyclable materials
below. Use your activity sheet for this learning task. Reminder: Do not
write anything on this module.
Activity 7 – My Artifacts of Recyclable Materials!

Lesson 2 – Designing a * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”.

Product out of Local and * Learning Task 2: (What I Know)
Recyclable Materials Choose the letter of the best answer. Write the chosen letter on the
attached activity sheet.
* Learning Task 3: (What’s In)
List down 10 materials that can be recycled to make useful products.
Write your answers in your activity sheet. Reminder: Do not write
anything on this module.
* Learning Task 4: (What’s New)
Activity 1 – Create and Innovate!
Think of a new and more useful product that you can create and innovate
using the recyclable materials inside the box. Answer the questions that
follow. Do this in your activity sheet.

* Learning Task 5: Read “What is It”.

* Learning Task 6: (What’s More)
Activity 2 – Plan It Out
Activity 3 – Mask Yourself
Task: Make your own version of face mask with strings. Refer to the
rubric above.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Activity 4 – I HEART You!

Task: Make a heart origami. Refer to the rubric as your guide.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Complete the table to show what you have learned in Lesson 2 of this
module. Tick or check ( √ ) the proper column. Do this on the attached
activity sheet.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Activity 5 – Green Thumb Do-It-Yourself (DIY) Project
Task: Make a hanging garden. Refer to the given rubric.
* Learning Task 9: (Assessment)
Choose the letter of the best answer. Write it on your Activity Sheet.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Activity 6 – Beauty in Trash
Create a useful product made of recyclable materials. Complete the
template below. Refer to the rubric as your guide. Do this on the
attached activity sheet.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

WEDNESDAY

9:30 - 11:30 FILIPINO Aralin 1: * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
Elemento ng Kuwento * Learning Task 2: (Subukin) * Tutulungan ng mga
a. Nakakikilala ng mga A. Basahin ang sumusunod na kuwento at sagutin ang mga tanong batay magulang ang mag-
aaral sa bahaging
pangunahing tauhan sa sa binasa.
nahihirapan  ang
kuwento. B. Basahin ang resipe sa ibaba at sagutin ang mga tanong hinggil dito. kanilang anak at
b. Nakatutukoy sa tagpuan Bilugan ang titik ng tamang sagot. sabayan sa pag-aaral.
ng kwento.
* Learning Task 3: (Balikan)  
Tukuyin at iugnay sa pamagat ang kuwentong bayan na nasa Hanay
*Basahin at pag-
B na makikita sa larawan sa Hanay A.
aralan ang modyul at
* Learning Task 4: (Tuklasin) sagutan ang
Basahin ang kuwento na may pamagat na “Si Langgam Liit” at sagutin katanungan sa iba’t-
ang mga sumusunod na tanong.
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 5: (Suriin)

Batay sa nabasang kuwento, sagutin mo ang mga sumusunod na ibang gawain.
katanungan. Isulat ang tamang sagot sa patlang.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Kilalanin kung sino ang nagsabi ng mga sumusunod na mga pahayag. * maaaring
Bilugan ang titik ng tamang sagot. magtanong ang mga
* Learning Task 7: (Isaisip) mag- aaral sa
Batay sa inyong napag-aralan, punan ng wastong sagot ang mga patlang. kanilang mga guro sa
* Learning Task 8: (Isagawa) bahaging nahihirapan
Kilalanin ang mga pangunahing tauhan sa kuwento at ilarawan ang sa pamamagitan ng
pag text messaging.
kanilangmga katangian. Isulat sa web ang iyong mga
kasagutan. * Isumite o ibalik sa
* Learning Task 9: (Karagdagang Gawain) guro ang napag-
Batay sa tinalakay na kuwentong “Si Langgam Liit” itala ang lahat na aralan at nasagutang
tauhan sa kuwento. modyul.

Aralin 2:
Pagbabalangkas ng * Learning Task 1: (Balikan)
Kuwento Kilalanin ang mga tauhan sa kuwentong binasa. Punan ang concept
1. Napagsunod-sunod ang map.
mga pangyayari sa kuwento * Learning Task 2: (Tuklasin)
sa tulong ng nakalarawang Suriin kung sa simula, gitna o wakas makikita ang seleksiyong binasa
balangkas. batay sa kuwento. Isulat ang sagot sa patlang na nakalaan.
2. Nasasagot ang mga * Learning Task 3: (Suriin)
tanong sa binasang Basahin.
kuwento. * Learning Task 4: (Pagyamanin)
Pag-unawa sa binasa: Sagutin ang mga sumusunod na katanungan
Batay sa kuwentong tinalakay.
* Learning Task 5: (Isaisip)
Batay sa inyong napag-aralan, punan ng wastong sagot ang mga patlang.
* Learning Task 6: (Isagawa)
Gamit ang graphic oraganizer (story map) sa ibaba, sumulat ng
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

tigdadalawang pangyayari/pangungusap na naglalahad ng

simula, gitna at wakas ng kuwento.
* Learning Task 7: (Karagdagang Gawain)
Magbasa ng isang kuwento at isulat ang balangkas nito.

* Learning Task 1: (Balikan)

Aralin 3: Sagutin ang mga tanong hinggil sa binasang kuwento kahapon. Isulat
Informersyal tamang sagot sa nakalaang patlang sa worksheet.
a. Nasasagot sa mga Ano ang pamagat ng kwentong iyong nabasa sa aralin
tanong tungkol sa * Learning Task 2: (Tuklasin)
nabasang tekstong pang- Tingnan at pag-aralan ang poster. Sumulat ng 5 impormasyon tungkol
impormasyon. dito. Isulat ang iyong sagot sa nakalaang ispasyo.
b. Natutukoy ang iba’t * Learning Task 3: (Suriin)
ibang tekstong pang- Sagutin ang mga tanong. Isulat ang sagot sa nakalaang ispasyo.
impormasyon. * Learning Task 4: (Pagyamanin)
Basahin ang sumusunod na tekstong pang-impormasyon at sagutin ang
mga tanong hinggil dito.
* Learning Task 5: (Isaisip)
Bilang paglalahat ng iyong napag-aralan sa araling ito, punan ang
patlang upang mabuo ang kaisapan ng talata sa ibaba.
* Learning Task 6: (Isagawa)
Basahin ang tekstong nasa ibaba. Pagkatapos, sagutin ang katanungan
hingggil dito.
* Learning Task 7: (Karagdagang Gawain)
Magbasa ng balita. Pagkatapos, magtala ka ng 3 impormasyong nakuha
mo dito. Isulat ang sagot sa nakaraang patlang.

* Learning Task 1: (Balikan)

A. Sagutin ang mga tanong. Isulat ang tamang sagot sa nakalaang
Aralin 4:
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Uri ng Tekstong Pang- patlang.

impormasyon B. Bilugan ang tekstong nagbibigay ng impormasyon.
* Learning Task 2: (Tuklasin)
a. Nasasagot ang mga Basahin nang may pag-unawa ang teksto sa ibaba.
tanong tungkol sa * Learning Task 3: (Suriin)
nabasang tekstong pang- Sagutin ang mga tanong batay sa binasang teksto. Isulat ang sagot sa
impormasyon.
nakalaang patlang sa Gawain 3 ng worksheet.
b. Natutukoy ang iba’t * Learning Task 4: (Pagyamanin)
ibang tekstong pang-
Basahin muli ang tekstong pang-impormasyon sa Tuklasin at
impormasyon.
pagkatapos tukuyin kung ang sumusunod na impormasyon ay
inilalahad
ng teksto. Isulat ang tsek (/) kung oo at (x) kung hindi sa patlang bago
ang bawat bilang. Gawin ito sa worksheet.
* Learning Task 5: (Isaisip)
Bilang paglalahat ng iyong napag-aralan sa araling ito, punan ang
patlang
upang mabuo ang kaisapan ng talata sa ibaba.
* Learning Task 6: (Isagawa)
Suriin ang pahina ng Indeks na nasa ibaba. Pagkatapos, sagutin ang
sumusunod na mga tanong. Bilugan ang titik ng iyong tamang sagot.
* Learning Task 7: (Karagdagang Gawain)
Tukuyin kung ang mga sumusunod na pahayag ay pang-impormasyon.
Isulat ang (/) sa patlang kung pang-impormasyon at (x) naman kung
hindi.
Panapos na Pagtataya
A. Basahin ang sumusunod na kuwento at sagutin ang mga tanong
batay sa binasa.
B. Basahin at unawain ang teksto at sagutin ang mga tanong
kaugnay dito. Isulat ang titik ng tamang sagot sa patlang bago
ang bilang.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 ARALING Makapagtatalakay ka sa * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
PANLIPIUNAN pinagmulan ng unang * Learning Task 2: (Subukin) * Tutulungan ng mga
pangkat ng tao sa Pilipinas Basahing mabuti ang bawat aytem. Piliin ang titik ng tamang sagot at magulang ang mag-
aaral sa bahaging
batay sa Teorya isulat sa sagutang papel.
nahihirapan  ang
(Austronesyano), * Learning Task 3: (Balikan) kanilang anak at
Mitolohiya (Luzon, Basahin ang bawat pahayag. Isulat ang salitang TAMA kung ito’y sabayan sa pag-aaral.
Visayas, Mindanao), at nagsasaad ng katotohanan at MALI naman kung hindi nagsasaad ng
Relihiyon. katotohanan.  
* Learning Task 4: (Tuklasin)
*Basahin at pag-
Maglaro ng Loop-A-Word. Bilugan sa loob ng kahon ang salitang
aralan ang modyul at
tinutukoy sa bawat bilang. sagutan ang
* Learning Task 5: (Suriin) katanungan sa iba’t-
Basahin. ibang gawain.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Basahing mabuti ang bawat pahayag ukol sa pinagmulan ng sinaunang
tao sa Pilipinas. Isulat ang M kung ito ay batay sa mitolohiya at R kung
* maaaring
itoy batay sa relihiyon at T kung teorya. Isulat ang sagot sa sagutang
magtanong ang mga
papel. mag- aaral sa
* Learning Task 7: (Isaisip) kanilang mga guro sa
Punan ng tamang sagot ang patlang. bahaging nahihirapan
* Learning Task 8: (Isagawa) sa pamamagitan ng
Basahing mabuti ang bawat aytem. Piliin ang titik ng tamang sagot at pag text messaging.
isulat sa malinis na papel.
* Isumite o ibalik sa
* Learning Task 9: (Tayahin) guro ang napag-
Basahing mabuti ang bawat pangungusap at ayusin ang mga titik sa loob aralan at nasagutang
ng kahon para makabuo ng tamang sagot. Isulat ang sagot sa sagutang modyul.
papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Ilarawan ang pinagmulan ng tao sa Pilipinas sa pamamagitan ng pagpili
ng mga konsepto sa ibaba at ilagay sa tamang kahon ng balangkas para
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

mabuo ang kaisipan ng aralin. Isulat ang sagot sa sagutang papel.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

THURSDAY

9:30 - 11:30 MAPEH

he learner identifies the 1.Sagutan ng mag-aaral ang “Subukin” *Ang mga magulang
kinds of notes and rests in a ay palaging handa
song. MU5RH-Ia-b-1 2. Suriin ng mag-aaral ang musical score ng “Oh What A Beautiful upang tulungan ang
Morning” at “Sayaw at Awit”. Sagutin ang mga katungan. mga mag-aaral sa
The learner recognizes bahaging nahihirapan
rhythmic patterns using 3. Punan ng mag-aaral ng tamang bilang ng kumpas ang bawat nota at sila.
quarter note, half note, pahinga.
dotted half note, dotted *Maari ring
4. Gamit ang barline, pangkatin ng mag-aaral ang mga notes at rests
sumangguni o
quarter note, and eighth ayon sa time signature.
magtanong ang mga
note in simple time
mag-aaral sa
signatures. MU5RH-Ia-b-2 5. Gagawa ang mag-aaral ng tag dalawang measure na rhythmic pattern
kanilang mga gurong
sa dalawahan, tatluhan at apatang kumpas nakaantabay upang
The learner identifies sagutin ang mga ito
accurately the duration of 6. Ipalakpak ng mag-aaral ang mga rhythmic patterns sa pamamagitan ng
notes and rests in 2 ,3  ,4 “text messaging o
7. Bilugan mag-aaral ang aytem na nasa dalawahang kumpas personal message sa
                          4   4   4 time “facebook”
signatures  .                                 8.
     Suriin
            ng
      mag-aaral
                   ang
       awiting
              “Bahay Kubo” at sagutin ang mga
*Ang TikTok Video
MU5RH-Ic-e-3 katanungan tungkol dito. ay maaring ipasa sa
messenger ng Guro
9. Punan ng mag-aaral ang mga patlang ng tamang salita upang mabuo sa MAPEH
ang pangungusap tungkol sa tatluhang palakumpasan
10. Sagutan ng mag-aaral ang “Tayahin”

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 EPP 1.Naisasagawa ang * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”. 1. Pakikipag-
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

masistemang pagsugpo ng * Learning Task 2: (Subukin) uganayan sa

peste at kulisap ng mga Basahin nang mabuti ang pahayag. Isulat ang TAMA kung ang pahayag magulang sa araw,
halaman. ay wasto at MALI kung hindi wasto. oras, pagbibigay at
pagsauli ng modyul
   1.6.1 – intercropping * Learning Task 3: (Balikan)
sa paaralan at upang
1.6.2 – organikong Basahin. magagawa ng mag-
pangsugpo * Learning Task 4: (Tuklasin) aaral ng tiyak ang
(EPP5AG-Oc-5 Basahin at pag-aralan. modyul.
* Learning Task 5: (Suriin) 2. Pagsubaybay sa
A. Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat sa kwaderno ang iyong progreso ng mga
sagot. mag-aaral sa bawat
gawain.sa
B. Basahin at pag-aralan.
pamamagitan ng text,
* Learning Task 6: (Pagyamanin) call fb, at internet.
Tukuyin ang mga sumusunod na halaman kung ito ay Panlaban o Pang- 3. Pagbibigay ng
akit sa mga insekto o kulisap. Isulat ang titik A kung Panlaban at B maayos na gawain sa
kung Pang-akit. pamamagitan ng
* Learning Task 7: (Isaisip) pagbibigay ng
Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat sa iyong kwaderno malinaw na
instruksiyon sa
ang sagot.
pagkatuto.
* Learning Task 8: (Isagawa)
A. Gawin ang mga sumusunod.
B. Piliin sa loob ng kahon sa itaas ang tamang sagot sa mga tanong sa
ibaba upang masugpo ng mapaminsalang peste at kulisap.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Pagpapaliwanag (5 puntos bawat bilang)
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Upang madagdagan ang inyong kaalaman sa paggawa ng organikong
pansugpo sa mga peste at kulisap, magsaliksik ng iba pang organikong
pangsugpo at gamitin ito sa pang araw-araw na magtatanim ng mga
halamang gulay sa inyong sariling halaman. Itala ang mga proseso nito.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

FRIDAY
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.

1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.

4:00 onwards Family Time

Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s
parts for additional monitoring guide for both teacher and the learner.

Prepared by: (Teacher)

PATRICK JAMES SOMERO

T-III

Checked/ Verified: (MT for T-I-III/SH for MTs)

PATRICK JAMES SOMERO

Principal -I

Noted: (School Head for T-1-III)