Republic of the Philippines

Department of Education (DepEd)

Region IV - A
Division of Batangas
PANUCA ELEMENTARY SCHOOL
Nasugbu East District
SY: 2021-2022
Weekly Home Learning Plan for Grade 4
Quarter 1, Week 3, September 27 – October 01, 2021

Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

MONDAY

9:30 - 11:30 Edukasyon sa Nakapagninilay ng * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
Pagpapakatao (ESP) katotohanan batay sa * Learning Task 2: (Subukin) 1. Pakikipag-
mga nakalap na Basahin ang bawat pahayag at isulat ang T kung tama at M naman kung uganayan sa
magulang sa araw,
impormasyon mali. Gawin ito saiyong kuwaderno.
oras, pagbibigay at
-balitang napakinggan * Learning Task 3: (Balikan) pagsauli ng modyul
-patalastas na Sa unang modyul na iyong natapos, alin sa sa paaralan at upang
nabasa/narinig mga sumusunodang mabuting dulot ng pagsangguni magagawa ng mag-
-napanood na programang muna ng katotohanan sa taong kinauukulan bago gumawa ng anumang aaral ng tiyak ang
-pantelebisyon hakbangin? Lagyan ng tsek (/) ang mga ito. modyul.
-nababasa sa internet at mga * Learning Task 4: (Tuklasin)
2. Pagsubaybay sa
social networking sites Basahin ang dayalogo ng mag-ina at pagkatapos ay sagutin ang mga progreso ng mga
tanong sa ibaba. mag-aaral sa bawat
* Learning Task 5: (Suriin) gawain.sa
Suriin ang patalastas: pamamagitan ng text,
* Learning Task 6: (Pagyamanin) call fb, at internet.
Gawain 1
Basahin ang sitwasyon at sagutan ang tanong pagkatapos nito: 3. Pagbibigay ng
Gawain 2 maayos na gawain sa
Basahin at sagutan. pamamagitan ng
pagbibigay ng
* Learning Task 7: (Isaisip)
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Kumpletuhin ang pahayag sa loob ng kahon.

* Learning Task 8: (Isagawa) malinaw na
Basahin at sagutan. instruksiyon sa
pagkatuto.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Lagyan ng tsek (/) ang bilang na tumutugon sa pagninilay ng
katotohanan mula sa mga patalastas na nabasa at ekis (x) naman kung
hindi.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Kung ikaw ang gagawa ng patalastas ng ice cream, ano-ano ang
sasabihin mo upang ito’y tangkilikin ng mamimili? Isulat sa patlang ang
iyong sagot.

1:00 - 3:00 English Lesson 1: Noting details in

a literary text. *Words enclosed in parentheses are the parts of the Module.
1. Answer the pre-test. Read the story. Answer questions (What I know)
Lesson 2: Inferring feelings 2.       Read (What’s In)
and traits of the characters. 3.   Sing the song “Maria went To Town.   (What’s New)
Have the parent
4. Answer Exercise 1
hand-in the
Lesson 3: Sequencing -Read about Noting Details and answer questions.
accomplished module
events in a story or -Read about inferring and answer      
narrative. Exercise II.A on Smiling Star to the teacher in
-Read about Sequencing p 14 and answer Exercise III A. school.
Lesson 4: Using graphic -Study sequence words then answer on which comes first, next, then and
organizers to show lastly The teacher can make
understanding of the text. -Answer Exercise III. B.
-Read about graphic organizers Answer Exercise IV.A.  (What is it) phone calls to her
5. Read the passage and take note some details Answer Activity 1 Act. 2- pupils to assist their
3.Activity 4 (What’s More) needs and monitor
6.  Complete the sentence by filling in the blanks (What I have their progress in
Learned) answering the
7.  Note at least 5 easy steps in washing hands. (What I Can Do) modules.
8.  Answer the Post Test (Assessment)
9. Answer the Additional Activities         
Read the Dialogue and answer A and B

Note: you may text or call the teacher for more clarifications.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

TUESDAY

9:30 - 11:30 MATH 1. Multiplies numbers up to * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”. The
3-digit by up to 2-digit * Learning Task 2: (What I Know) parents/guardians
numbers without or with Multiply the following numbers personally get the
regrouping. modules to the
* Learning Task 3: (What’s In)
school.
Read and study the problem and its solution.
* Learning Task 4: (What’s New)    Health protocols
* Learning Task 5: “What is It”. such as wearing of
Study the 3 methods: lattice method, place value chart, long and short mask and fachield,
method of multiplying numbers. handwashing and
* Learning Task 6: (What’s More) disinfecting, social
A. Find the product of 211 x 33 by using the 3 methods. distancing will be
strictly observed in
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
releasing the
Read. modules.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
A. Match the product in Column A with the multiplication sentence in    Parents/guardians
Column B. Write your answer on the space provided before each are always ready to
number. help their kids in
B. Solve the following using any of the methods you’ve learned a while answering the
ago. questions/problems
based on the
2. Estimate the products of modules. If not, the
3-to 4- digit numbers by 2- * Learning Task 1: (What’s In) pupils/students can
to 3- digit numbers with Read the problem and study the solution. seek help anytime
reasonable result. from the teacher by
* Learning Task 2: (What’s New) means of calling,
Read the problem and try to answer it. texting or through the
* Learning Task 3: “What is It”. messenger of
Study more about the 3 methods. Facebook.
* Learning Task 4: (What’s More)
A. Find the correct answer of 368 x 53 by using 3 methods in
multiplying.
* Learning Task 5: (What I Have Learned)
Read.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 6: (What I Can Do)

A. Use the tally below to compute the sales of the day.
B. Solve the following using any of the methods you’ve learned.
* Learning Task 7: (Assessment)
Solve the following using any method you’ve learned in this module.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Read each paragraph carefully and answer the questions.

1:00 - 3:00 SCIENCE Describe changes in solid Week 3 (Note: Continuation of the module 2. Have the parent
materials when they are 7. Observe the materials when they are cut. and fill in the table. (Activity hand-in the
bent, pressed hammered or 5) accomplished module
cut. 8. Fill in the table on what happens to the solid materials when they are
to the teacher in
S4MT-Ie-f-5 bent, pressed, hammered or cut. (Activity 6)
Specific Objectives 9. Study the picture and Identify the following ways of changing solid. school.
1. Describe the change/s (What is it)
that happen/s in solid 10. Write the information needed to complete the map.(What’s In) The teacher can make
materials.  11. Draw if the materials undergo physical change and   if they do not phone calls to her
2. Describe what happens to undergo physical change.(What’s More) pupils to assist their
the solid materials when 12.Find the words in the puzzle that show how solid material can be
needs and monitor
they are bent. changed. Circle each word. (What’s More)
13. Complete the word on how solid materials can be changed through their progress in
3. Describe what happens to
the solid materials when different ways. (What I have Learned)have Learned) answering the
they are pressed. 14.Read and Analyze the situation and think how can you solve it. modules.
4 Describe what happens to (What I Can Do)
the solid material when they 15. Answer the Post Assessment 
are                     hammered.  16. Answer the questions presented in (Additional Activities)
5 Describe what happens to Note: you may text or call the teacher for more clarifications.
the solid materials when
they are cut.
6 Describe what happens to
the solid materials when
they are bent,                       
pressed, hammered, or cut.

WEDNESDAY

9:30 - 11:30 FILIPINO Natutukoy ang mga element * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
ng kuwento F4PS-1a-a7 * Learning Task 2: (Subukin) Dadalhin ng
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

-tagpuan Alamin at punan ang patlang ng bahagi ng kuwento

-tauhan * Learning Task 3: (Balikan) magulang o tagapag-
-banghay Tukuyin ang isinasaad ng mga pangungusap. alaga ang output sa
paaralan at ibigay sa
* Learning Task 4: (Tuklasin)
guro, sa kondisyong
Basahin ang kuwento at alamin ang kasingkahulugan ng mga salitang sumunod sa   mga
nasa “safety and health
lungguhitan sa pangungu protocols” tulad ng:
sap.
* Learning Task 5: (Suriin) *Pagsuot ng
Sagutin ang mga tanong. Punan ang Graphic Organizer facemask at
faceshield
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Punan ang talaan ng mga bahagi ng nabasang kuwento. *Paghugas ng kamay
* Learning Task 7: (Isaisip)
Bahagi ng kuwentong inilalarawan. *Pagsunod sa social
* Learning Task 8: (Isagawa) distancing.
Sagutin ang mga sumusunod na tanong.
* Iwasan ang pagdura
* Learning Task 9: (Tayahin) at pagkakalat.
Alamin kung ang bahagi ng kuwento ay simula, kasukdulan o katapusan.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain) * Kung maaari ay
Sagutan. magdala ng sariling
ballpen, alcohol o
hand sanitizer.

1:00 - 3:00 ARALING Natutukoy ang mga * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”. . *Ang mga
PANLIPIUNAN hangganan at lawak ng * Learning Task 2: (Subukin) magulang ay
teritoryo ng Pilipinas gamit Basahin at unawaing mabuti ang mga tanong at bilugan ang letra ng palaging handa
ang mapa. (AP4AAB- Ic-4) tamang sagot. upang tulungan ang
* Learning Task 3: (Balikan) mga mag-aaral sa
Tingnan ang mapa at ipagpalagay natin na ikaw ang nasa gitna ng bahaging nahihirapan
Pilipinas at mga karatig bansa ay ang iyong mga kaibigan. Pag-aralan ito sila.
ng mabuti at kumuha ng ruler at lapis, sa pagsukat sa layo o distansiya. *Maari ring
Sagutan ang mga tanong at isulat ang tamang sagot sa patlang. sumangguni o
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 4: (Tuklasin) magtanong ang mga

Gawain A mag-aaral sa
Unawain ng mabuti ang isang awitin na pinamagatang “distansya” at kanilang mga gurong
sagutan ang mga inihindang tanong. nakaantabay upang
Gawain B sagutin ang mga ito
Punan ng nawawalang letra ang salita sa ibaba upang mabuo ang bawat sa pamamagitan ng
salita. “text messaging o
* Learning Task 5: (Suriin) personal message sa
Basahin at pag-aralan. “facebook”
* Learning Task 6: (Pagyamanin) Ang kanilang mga
Gamit ang ruler at batayang iskala sa ibaba, sukatin ang distansiya o kasagutan ay maari
layo ng mga hangganan ng Pilipinas mula sa kalupaan nito. Isulat ang nilang isulat sa
sagot sa patlang. modyul.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Piliin sa loob ng hugis oblong ang tamang sagot. Isulat sa patlang.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Piliin ang tamang sagot ng mga tanong sa ibaba mula sa
pagpipilian na makikita sa kahon at isulat ang letra ng tamang
sagot sa patlang.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Gawain A
Tingnan muli ang mapa ng Asya sa pahina 10. Isulat sa patlang ang
letrang T kung ang pahayag ay nagsasaad ng tama at M naman kung
mali.
Gawain B
Piliin ang sagot sa loob ng kahon. Batayang iskala 1cm=5,000 km
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Gamit ang mapa ng mundo, pumili ng lugar o bansa sa iba’t ibang
direksiyon sa labas ng Pilipinas. Sukatin ang distansiya o layo nito sa
bansa gamit ang batayang iskalang 1cm = 5,000 km. Isulat sa patlang
ang lugar na napili at ang distansiya nito mula sa Pilipinas.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

THURSDAY

9:30 - 11:30 MAPEH * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.

Natutukoy Ang Simple * Learning Task 2: (Subukin) Ang mga magulang
Meter, Pagtuturo ng Iguhit ang angkop na nota sa bawat patlang upang mabuo ang tamang ay palaging handa
Rhythmic Pattern at Time upang tulungan ang
hulwarang ritmo.
Signature mag-aaral sa
* Learning Task 3: (Balikan) bahaging nahihipan
Tingnan ang nakasulat na numero at salitang and sa ilalim ng bawat sila.
Nasasabi ang kahulugan ng nota at pahinga, ito ay ang kumpas ayon sa simple meter na
iba’t ibang hulwarang ritmo kinalalagyan nito. Bigkasin ang mga numerong ito sabay ang Maari rin sumanguni
sa simple meters. tamang kumpas ng bawat nota at pahinga sa bawat simple meter. o magtanong ang
mgamag-aaral sa
Napagsasama-sama ang * Learning Task 4: (Tuklasin)
kanilang mga gurong
mga nota at pahinga sa Gawain 1. Tingnan ang sumusunod na ayos ng mga nota at pahinga na nakaantabay upang
pamamagitan ng hulwarang may angkop na numero at pantig-silaba nito. sagutin ang mga ito
ritmo ayon sa simple Ang gagawin mo ay bigkasin ang bilang ng bawat nota sa tamang tagal sa pamamagitan ng
meters. nito. “Text messanging o
Gawain 2. Pagkatapos, bigkasin mo naman ang pantig-silaba na may personal message sa”
tamang kumpas kagaya ng pagbigkas mo sa naunang mga numero. facebook”Ang
kanilang mga
* Learning Task 5: (Suriin)
kasagutan ay maari
Basahin at pag-aralan. nilang islat sa
* Learning Task 6: (Pagyamanin) modyol.
Tingnan ang sumusunod na mga palakumpasan na may angkop na
hulwarang ritmo. Ipalakpak mo ang bawat nota at tahimik lamang sa
pahinga habang binibigkas mo ang pantig-silaba. Tandaan, isang nota,
isang palakpak lang.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Basahin.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Punan ng tamang nota ang patlang upang mabuo ang hulwarang ritmo.
* Learning Task 9: (Tayahin)
A: Isulat sa ilalim ng bawat nota ang katumbas na pantigsilaba.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Gumawa ng simpleng hulwarang ritmo na may dalawang sukat sa
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

palakumpasang 2/4.

1:00 - 3:00 EPP L.O.1 Naipakikita ang Aralin 1

AGRIKULTURA wastong pamamaraan sa *Paunang Pagtataya Dadalhin ng
pagpapatubo/pagtatanim ng Panuto: Basahin at unawain mabuti ang mga sumusunod na tanong. magulang o tagapag-
halamang ornamental (Subukin) alaga ang output sa
           EPP4AG-0d-6 *Basahin ang sitwasyon at sagutin ang mga tanong. (Tuklasin) paaralan at ibigay sa
*Napipili ang itatanim *Pagmasdan ang larawan.(Suriin) guro. Huwag
nahalamang ornamental *Gawain 1.1 kalimutang sumunod
*Naiisa-isa ang wastong Panuto: Idikit ang larawan ayon sa uri ng halamang ornamental. parin sa mga Safety
paraan sa (Pagyamanin, Gawain 1.1) and Health Protocols
paggawa/paghahanda ng *Ihanay ang mga nakatalang halamang ornamental sa lugar kung saan tulad ng mga
taniman sila pwedeng itanim. (Isaisip, Gawain 1.2) sumusunod:
*Naipakikita ang wastong *Iguhit ang inyong planong hardin. Lagyan ito ng iba’t ibang halamang
pamamaraan sa paghahanda ornamental. (Isagawa, Gawain 1.3) *Pagsuot ng
ng taniman at itatanim o Aralin 2 facemask at
patutubuin at itatanim *Sabihin kung anong uri ng halamang ornamental ang sumusunod na faceshield
*Nalalaman ang wastong mga larawan. Piliin ang sagot at lagyan ng tsek ito sa dulo.(Balikan)
pamamaraan sa paghahanda *Ano-ano ang mga dapat isaalang-alang sa paggawa/paghahanda ng *Social Distancing
ng mga itatanim o taniman ng halamang ornamental?(Tuklasin)
patutubuin *Basahin at unawain. Sagutin ang mga tanong mula sa binasang sulatin. *Maghugas ng
*Naipakikita ang wastong (Suriin) Kamay
pamamaraan sa paghahanda *Panuto:Pagsunod-sunurin ang mga Wastong Hakbang/Pamamaraan sa
ng mga itatanim o Paghahanda ng Lupang tataniman ng Halamang Ornamental. *Magdala ng sariling
patutubuin (Pagyamanin, Gawain 2.1) ballpen at alcohol
*Panuto: Bilang pagsulat sa inyomg natutuhan, buuin ang parirala sa
pamamagitan ng paglalagay sa patlang ng tamang salita mula sa kahon. Maaring sumangguni
(Isaisip,Gawain 2.2) o magtanong ang
*Panuto: Sa isang malinis na papel, sumulat kayo ng inyong sariling mga magulang o
wastong paraan sa paghahanda/paggawa ng lupang taniman ng halamang mag-aaral sa 
ornamental.(Isagawa, Gawain 2.3) kanilang mga guro na
Aralin 3 palaging nakaantabay
*Basahin at intindihin (Balikan at Tuklasin) sa pamamagitan ng
*Mga Wastong Pamamaraan ng Paghahanda ng Taniman ng Halamang call, text o private
Ornamental (Suriin) message sa fb.
*Panuto: Punan ang graphic organizer ayon sa sinasabi sa gitna.
(Pagyamanin, Gawain 3.1)
*Ano ang magandang hatid ng paghahalaman sa atin?   Paano
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

mapapakinabangan ang magandang dulot ng paghahalaman sa

sangkatauhan.(Isaisip, Gawain 3.2)
*Maghanda ng mga kagamitan at kasangkapan sa pagtatanim at
susundin ang wastong pamamaraan sa paghahanda ng taniman ng
halamang ornamental.(Isagawa, Gawain 3.3)
Aralin 4
*Lagyan ng(/) ang mga sumusunod na nagpapakita ng wastong paraan sa
paghahanda ng taniman at (X) kung hindi.(Balikan)
*Narito ang ilang gabay  na dapat sundin (Tuklasin )
*Saan dapat itatanim ang mga lumalaki at yumayabong na halamang
ornamental? Saan dapat itatanim ang mga halamang ornamental na
namumulaklak?(Suriin)
*Panuto: Punan ang graphic organizer. Isulat ang iyong sagot sa
sagutang papel.(Pagyamanin,Gawain 4.1)
*Ano-ano ang wastong pamamaraan ng paghahanda ng mga itatanim o
patutubuin.(Isaisip, Gawain 4.2)
*Isulat ang T kung tama ang pahayag at M naman kung mali.(Isagawa,
Gawain 4.3)
Aralin 5
*Ano-ano ang mga halamang ornamental ang inyong natutuhan? Ano-
ano ang mga wastong paraan sa paghahanda ng taniman ng halamang
ornamental?(Pagyamanin)
*Wastong  Paraan  sa  Paghahanda  ng  mga  Halamang Itatanim  o
Patutubuin (Suriin )
*Panuto: Gumawa ng layout para sa itatanim na mga halamang
ornamental.(Pagyamanin, Gawain 5.1)
*Panuto: Upang tumagal ang buhay ng Halamang Ornamental dapat ay
naihanda na ang lupang tataniman,tamang paraan sa pagpapatubo ng
mga buto at sanga na pantanim at ang pag-aalaga nito mula sa pagsibol
hanggang sa paglaki nito.(Isaisip, Gawain 5.2)
*Panuto: Maghanda ng mga kagamitan sa paghahanda ng mga itatanim
o patutubuin. Sundin ang mga paraan sa paghahanda ng mga itatanim o
patutubuin. Kung may camera kayo pwede ninyong lagyan ng larawan
sa kahon.(Isagawa,Gawain 5.3)
*Pangwakas na Pagtataya
Panuto: Basahin at unawain mabuti ang mga sumusunod na
tanong.Isulat ang titik ng tamang sagot sa sagutang papel.(Tayahin)
*Isulat ang Tama kung ang pangungusap ay nagsasaad nang wastong
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

kaisipan at Mali kung hindi.(Karagdagang Gawain)

FRIDAY

9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.

1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.

4:00 onwards Family Time

Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s
parts for additional monitoring guide for both teacher and the learner.

Prepared by:

GLADYSJOY E. VIRREY
Teacher III
Checked by :

LILIZEIL F. JAVIER
Head Teacher I