EDUCERE

Analizaremos el proceso de lectura a partir de nuestras experiencias con la literatura. Partiremos de los planteamientos teóricos que explican la lectura como experiencia, como arte y como magia. La lectura como una experiencia, en la que se fusionan facultades intelectuales, emociones y sensaciones. La lectura como arte, manifestación de expresión sensible, susceptible de ser interpretada de infinitas formas, que se vive en un tiempo determinado: el instante. La lectura como magia en la que las líneas que delimitan lo real y lo fantástico, lo racional y lo irracional, se hacen borrosas, difusas y hasta indefinibles.

Este artículo contiene una reflexión teórica en torno a la alfabetización académica, las estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión y producción de textos, y una aproximación al docente como mediador de esas estrategias en la Educación Superior. De ahí que su propósito sea estudiar la necesidad de desarrollar en el currículum universitario la alfabetización académica, entendida como las actividades y estrategias de lectura y escritura propias de las prácticas discursivas con las que cada disciplina elabora el conocimiento. Desde esta perspectiva, el artículo constituye un aporte para todos los interesados en el dominio del lenguaje y la comunicación, considerando que en la actual concepción educativa todos los docentes son responsables del desarrollo de esta área. El estudio se complementa con un conjunto de ideas dirigidas a clarificar las funciones de lectura y escritura como herramientas fundamentales para la producción, posesión y difusión del conocimiento.

Eixo – Cultura, Currículo e Saberes Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo Busca-se no presente trabalho refletir acerca dos aspectos históricos das teorias do currículo. A relevância dessa discussão é extremamente importante na análise do currículo e da prática social desempenhada pelo mesmo, dado ao fato de que o currículo faz parte integrante do dia-a-dia das escolas e das instituições de educação superior, e exercerá diretamente ou indiretamente sua influência nos sujeitos que fazem parte do processo educativo e da sociedade em geral. O problema que orientou a reflexão buscou elucidar a seguinte questão: como a estrutura curricular influencia e determina a visão de mundo e de sociedade dos sujeitos que estão inseridos nessa estrutura. E o objetivo dessa reflexão é fazer uma análise dos aspectos históricos do currículo, ou seja, como em determinados períodos históricos o currículo foi concebido e como foi influenciado pelas dimensões econômicas e culturais da sociedade. A análise se baseou em elementos teóricos-metodológicos provenientes da pesquisa bibliográfica. Na discussão, são contemplados os aspectos tradicionais, críticos e pós-críticos do currículo, em consonância com os estudos elaborados por:. A compreensão das teorias sobre o currículo é extremamente necessária, pois, a partir dessa compreensão que poderemos perceber quais as construções históricas que o currículo vivenciou e como essas estruturas influenciaram na construção da educação. Em suas considerações finais conclui-se que por intermédio da análise dos aspectos históricos das teorias do currículo, podemos indagar como as relações de poder interferem na constituição do currículo escolar, e se esse currículo acolhe ou exclui quem dele participa. Desta maneira, a compreensão acerca das teorias históricas do currículo é indispensável, pois, por meio dessa compreensão perceberemos quais são os valores e hábitos que nossos currículos induzem e perpetuam. E, somente a partir dessa reflexão, poderemos elaborar currículos verdadeiramente inclusivos. Palavras-chave: Currículo. Educação. Teorias do Currículo.

La presente investigación es una revisión bibliográfica sobre las características generales de las teorías del aprendizaje y las teorías de la instrucción desde los enfoques teóricos del conductismo, el cognitivismo, el constructivismo, y el conectivismo, y su aporte a la elaboración de Materiales Didácticos Informáticos (MDI). En ella se expone sobre la necesidad de que el diseñador se apoye en estas teorías para determinar las estrategias más pertinentes para su elaboración. Para esto se presentan características generales de las corrientes teóricas antes mencionadas, así como la revisión de propuestas específicas de autores representantes de cada una de ellas. Se presenta como resultado que los MDI pueden contemplar diseños flexibles incluyendo diferentes aspectos teóricos, siempre y cuando se tengan claros los objetivos propuestos y cómo valerse de estos aportes para lograrlos.

Esta investigacion tuvo como proposito dilucidar la fundamentacion de la holistica como nueva vision y abordaje de lo real y su articulacion con la generacion de teorias, basada en dos grandes categorias, la holologia, que lleva a la busqueda de un conocimiento intelectual y experimental representando la tendencia cientifica del abordaje holistico y, la holopraxis, que conduce a la vivencia directa de lo real, enmarcadas integralmente en un todo. Metodologicamente se adopto una investigacion documental y analitica, precisandose los metodos desde la perspectiva holistica, lograndose interpretar la interdisciplinariedad en el enfoque coyuntural existencial del ser humano. A tal efecto, se considero un modelo generador de teorias, concluyendose que la investigacion holistica aborda la realidad a traves de la complementariedad y la sinergia que se genera entre el conocimiento intelectual-experimental y la vivencia directa de lo real.

Globalization appears to the world community as a new paradigm that includes features like: worldwide influence, economic expansion and internationalization, among others. It makes its presence felt in a variety of processes and situations. In the course of this paper we shall consider globalization from different theoretical perspectives, which will help to explain what is global, national and local. These include the theory propounded by Fernando H. Cardozo and Enzo Faletto to explain why some countries are independent and others dependent. We also produce a general theory to explain modern society, using the Convergence theories of C. Kerr and the Systems theory of Immanuel Wallerstein. An explanation of the phenomenon of globalization is given, together with an analysis of the consequences based on a document from the United Nations Commission for Trade and Development (UNCTAD) issued in1997. This is followed by an examination of the relations and divergences between globalization and education, pointing out that education in the 20 th century was linked to the needs of a literate society and was an education that tended to reduce social discrimination. The informatics hegemony, on the other hand, modifies the source of information and the acquisition of knowledge. Its role in education in a globalized world is analyzed from the point of view of excluded countries.

La realidad compleja, con sus múltiples interacciones, puede ser captada a través de sus cualidades. En una visión compleji-sistémica y eco-ambiental, los seres humanos se relacionan recursiva y autopoiéticamente en la trama de su existencia. Este trabajo tuvo como propósito reflexionar sobre el entramado epistemológico de la investigación cualitativa en educación, así como, sobre el bagaje de condiciones que ha de reunir el docente investigador para ir hacia la noción de lo incierto, difuso, emergente y sumergirse, de esta manera, en la realidad; siendo crítico y reflexivo, abierto al diálogo, con una visión holística y transdisciplinaria, con capacidad de auto investigarse y conocedor de la plurimetodología. Se concluye que el docente orientado hacia un develar cualitativo de realidades, tiene entre sus necesidades intelectuales, sociales y éticas las de comprender la realidad en su contexto natural, además de optimizar e innovar su labor educativa. Palabras clave: complejidad, docente, investigación cualitativa The complex reality, with its multiple interactions, can be captured through its qualities. In a complex-systematical and eco-environmental vision, human beings relate resourcefully and auto-poetically in the plot of their existence. This paper aimed to reflect on the epistemological plot of qualitative research in education, as well as the baggage of conditions the teacher-researcher has to meet in order to achieve the notion of the unknown, diffuse and emerging, being in reality critical and reflexive, open to dialog, with a holistic and transdisciplinary vision, with the ability of researching itself and knowing pluri-methodology. It is concluded that the teacher who is oriented towards qualitatively revealing realities, has, among other intellectual, social and ethical needs, the need to understand the reality of its natural context, besides optimizing and innovating its educational labor.

Palabras clave: enseñanza, formato electrónico, fenómenos electromagnéticos, páginas web, herramienta interactiva. Studying natural sciences has always represented a great difficulty for students, the so-called “three maries”, popular name for three subjects: physics, chemistry and mathematics, are particularly well-known; and are an indication of the aforementioned. Based on this situation, this research suggests as a solution initiative exploring an alternative tool in electronic format, having as axes the new educational currents, considering the new models and tools emerged for teaching, as well as the technological breakthroughs, computer-assisted education, and Web pages development. All of this in order to keep up with the reality of the local surrounding, in order to improve the teaching-learning process.

El propósito del presente artículo consiste en hacer un balance de los diferentes tratamientos que se han desarrollado alrededor de la gestión escolar en los últimos años. El interés reside en identificar las distintas vertientes de análisis acerca de la nueva gestión pública aplicada a la educación como parte de los procesos de reforma educativa implementados en algunos países de América Latina. A partir de esta revisión, se destaca que la reorganización de las escuelas se inserta dentro de un contexto de cambio que promueve la descentralización junto con mecanismos más flexibles para el funcionamiento educativo. En este marco, los diversos análisis dan cuenta de realidades escolares heterogéneas pese a la pretensión de las políticas públicas por uniformarlas.

This article suggests an approach to the concepts of identity and literature and how the reader brings and appropriates the text. Through the article there is a description of how the reader takes charge of the story by taking the role of the characters and assuming the plots. Based on a hermeneutical and documentary analysis, this article also seeks to see how identification is experienced by readers when approaching the text. Analyses of the concepts identity and otherness are made by means of examples taken from children's Ibero-American literature in order to find out the elements that favor text reception.

El articulo presenta consideraciones de la autora acerca de la definicion del fenomeno de la exclusion considerado no como una circunstancia puntual que se elimina a partir de ciertos cambios que facilitan la insercion escolar, sino como una condicion, en la que se nace, en la que se vive, que se padece, relativa a una simultaneidad de factores de injusticia social, que no se soslaya por el mero hecho practico de inscribir a un estudiante en un sistema escolar �diferente� y en cierto modo �exclusivo� de los que no acceden al otro, al �verdadero�, al �formal� al ...?bueno?ii!!. Definir esta situacion, hacerla mas patente, convirtiendo los nuevos programas, bien intencionados todos, en estancos separados amparados por �benefactores comprensivos� que ofrecen condiciones �menos exigentes�, agrava aun mas la situacion. Por otra parte se plantea, las consecuencias de la exclusion en el desarrollo sociointelectual de los sujetos que la viven. Sus implicaciones con respecto a la escasez de ...

El propósito de este artículo es analizar, a la luz de los planteamientos del Currículo Básico Nacional (en adelante CBN) y de las teorías de la argumentación, el contenido de la argumentación escrita en los libros de texto (en el área de lengua) de sexto grado de Educación Básica, en lo que respecta a definición y propósito. Para ello, analizamos 7 libros de texto, bajo un enfoque cualitativo pero con un componente cuantitativo, representado por la búsqueda de tendencias estadísticas en cuanto a la presencia o ausencia de la definición y propósito de la argumentación. El estudio reportó que: a) Un amplio porcentaje (71%) define la argumentación, mientras que hay una tendencia menos (29%) hacia su no defi-nición. Las definiciones se enmarcan en la perspectiva de la lingüística textual porque dan cuenta de los tipos de textos o estructuras textuales, y con ello se ajustan a los lineamientos del currículum Básico Nacional. b) Un porcentaje elevado (86%) indica el propósito de la argum...

... Luis E. Meléndez *. ... Aunado a esto, Pastor Ramos (1983) las asume como la disposición a reaccionar ante el objeto de manera más o menos ... producción y servicio en la gestión universitaria; a su vez, configuran la profesión académica (Parra-Sandoval, 2003; Albornoz, 2002). ...

Esta investigación gira en torno a las preguntas ¿cómo se construye el estilo de vida? y ¿cuál es la relación entre el estilo de vida y la salud? El propósito de este estudio es develar la construcción humana del estilo de vida y su infl uencia en la salud, con énfasis en el ámbito socioeducativo. Se creó un modelo multidimensional y sistémico, que luego se transformó en un protocolo de estilo de vida y salud, con una validez y confi abilidad adecuada a los estándares establecidos, con un alfa de Cronbach de 0,77. Se seleccionó un grupo de 368 individuos, 66% mujeres y 34% hombres, con una edad promedio de 46 años. En esta indagación se identifi có un triangulo de construcción donde se gestan y construyen los comportamientos, que defi nen el estilo de vida. Los resultados sugieren que el estilo de vida es una construcción humana.

Comunidad de aprendizaje en servicios públicos Educere, vol. 17, núm. 56, enero-abril, 2013, pp. 59-66 Universidad de los Andes Mérida, Venezuela Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35630150017 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Palabras clave: servicio público, comunidad de aprendizaje, estudios abiertos.

Resumen: Esta investigación tuvo como propósito dilucidar la fundamentación de la holística como nueva visión y abordaje de lo real y su articulación con la generación de teorías, basada en dos grandes categorías, la holología, que lleva a la búsqueda de un ...

Este trabajo constituye un ensayo cuyos objetivos son, en primer lugar, presentar el marco teórico y metodológico de una investigación en proceso de elaboración sobre los métodos de enseñanza en la universidad, en general, y aquellos seguidos en los cursos de educación, en particular y, en segundo lugar, presentar de forma pormenorizada, las características y un breve balance de una experiencia de trabajo inspirada por el marco teórico sugerido. La experiencia hace parte de un proyecto de investigación de largo alcance, y busca ser una reflexión sobre las posibilidades didácticas y pedagógicas de una metodologia de trabajo docente (en el interior del salón de clase) inspirada en una visión interdisciplinar y transdisciplinar, aplicada por la autora en un curso de un semestre dirigido a estudiantes de postgrado. Este ensayo discute el papel de la universidad y los desafíos abiertos para la producción de conocimiento científico en el presente contexto de transformación y cambio en los paradigmas y revisa los conceptos de interdisciplinariedad y transdisciplinariedad, y sus posibilidades para el quehacer científico, explicitando la forma como estos orientaron las prácticas docentes llevadas a cabo en esta investigación. Se presentan algunas impresiones emitidas por los alumnos participantes de esta experiencia con el objetivo de apuntar la dirección probable que puede ser alcanzada con esta propuesta de trabajo.

XHOD HQ HO UHVWR GH los países tal proyecto endógeno ha sido minimizado por los embates del neoliberalismo y la globalización, como viene sucediendo en Chile. Frente a esta crítica situación enajenante y a los sesgados modos didácticos de entregar en la escuela la Historia regional, proponemos un repertorio temático que tiene como referente a la América Latina y sus iconos, lugares, costumbres, grupos y personajes más representativos, para nutrir mallas curriculares impregnadas de motivación identitaria Latinoamérica.

This research is documentary and analytical; it is raised from the perspective of physics and through a holistic vision a retrospective analysis about the different events in a universal level in the evolution of processes of the human thought. In this sense, it can be considered that from the point of view of physics serious transformations have been incremented influencing the future of humanity and its appreciation of reality. Such is the case of the mechanistic theory that gave origin to the reductionist paradigm that has submerged our universe into a planetary chaos, and the theory of relativity and quantum, which lead into the change of paradigm promoting a new vision of the world. This last one specially, promoted methodologies with more holistic and human posing.

This research is documentary and analytical; it is raised from the perspective of physics and through a holistic vision a retrospective analysis about the different events in a universal level in the evolution of processes of the human thought. In this sense, it can be considered that from the point of view of physics serious transformations have been incremented influencing the future of humanity and its appreciation of reality. Such is the case of the mechanistic theory that gave origin to the reductionist paradigm that has submerged our universe into a planetary chaos, and the theory of relativity and quantum, which lead into the change of paradigm promoting a new vision of the world. This last one specially, promoted methodologies with more holistic and human posing.

Considerando la Filosofía para Niñ@s como estrategia de aprendizaje, se propiciaron encuentros instruccionales con estudiantes universitarios (LUZ-UNICA) para desarrollar habilidades cognitivas que les permitan afrontar situaciones de su realidad personal y/o social. La teoría de sustento fue la de Lipman (1992). Las técnicas utilizadas para desarrollar la estrategia fueron la formación de comunidad de investigación y el diálogo, como medio para plantear situaciones y para buscar construir respuestas que favorezcan el aprendizaje compartido. Los resultados determinaron que esta estrategia de aprendizaje es una vía relevante para generar cambios conceptuales, porque permite el debate en el aula sustentado en intereses de los estudiantes, hechos, inferidos del registro de los diálogos, dibujos, monólogos, presentación de síntesis, desmontaje de planteamientos teóricos, construcciones y exposiciones de trabajos en equipo, análisis y soluciones de posibles problemas, operacionalización y construcción de los conceptos estudiados en iconos o símbolos y cuadros comparativos por parte de los estudiantes. Palabras clave: filosofía para niños, estrategias de aprendizaje, experiencia de investigación.

El uso de Internet con fines educativos, además de muchos beneficios, posee limitaciones. Frente a esta situación, el docente universitario debe estar consciente de su formación y desempeño enlaintegración apropiada de Internet alcampo educativo. En este ensayo se realiza una revisión crítica y reflexiva de diferentes fuentes de información, relacionadas con el uso de Internet para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales, sus beneficios, sus limitaciones y el rol del docente frente a esta situación. Se concluye que en la búsqueda de nuevos entornos de aprendizajeel docente debe cambiar su rol tradicional de transmisor y reproductor de contenidos científicos a un rol más activo:el de mediador del aprendizaje.

Los seres humanos se preparan académicamente y se van apropiando de la lectura. La utilizan independientemente de la rama profesional en la que participan. A través de ella, se superan deficiencias culturales y académicas, pues quien comprende lo que lee deja de ser "analfabeta académico". En la rama de la ingeniería, así como en otras profesiones, no se le da suficiente importancia a la lectura comprensiva, ni se aprovecha como herramienta que apoya y fomenta el análisis crítico, la capacidad de síntesis y la transmisión de ideas. El presente estudio, de tipo documental, informativo y expositivo, evalúa los pensa de ingeniería de algunas universidades e institutos de educación superior de Venezuela, encontrándose que, en la mayoría de ellos, se contemplan materias humanísticas, pero no se promueve la lectura comprensiva.

Partiendo de la comprensión de la violencia como un problema sociocultural, determinado por el contexto de los sujetos y la forma en que estos han construido la representación sobre la misma, se realizó una aproximación a la representación de violencia en los niños con el objetivo de proponer una salida a la violencia que tuviera como centro la comunicación participativa, tomando sus pasos se hace una propuesta de intervención partiendo de la descripción de la representación de violencia en los niños escolarizados entre 8 y 12 años de una escuela de bajos recursos económicos.

This study had the objective of analyzing the relationship between values, rules, and beliefs towards environment and recycling shown by the students from Instituto Universitario de Tecnología "Rodolfo Loero Arismendi", in Caracas, Venezuela. A correlational study was designed and applied to forty-five students of the program in Environmental Education. For data collection a VNC questionnaire was used (Aguilar, 2006), including an attitude scale (Bermúdez, Terán, Caldera y Castillo, 2011). Variable relationship was estimated through the Person's correlation (p=0,05). Students included in the study showed a prevalence towards biospheric values, personal rules of commitment towards environment, and affection for the belief that the human being is leading environmental abuse. Positive and significant correlation was found between both variables. These results confirm that people combine values, rules, and beliefs for building their attitudes towards environment.

La sociedad actual, cultural y tecnológicamente compleja, nos enfrenta a un importante replanteamiento de la educación en sus diferen-tes ámbitos y niveles, y en este sentido, la formación inicial del educandos, profesorado y comunidad es un elemento clave y estratégico a la hora de llevar a cabo diferentes tipos de mejoras, y enfrentar así, muchos de los nuevos retos y problemas que no existían pocas décadas atrás. Entre estos retos nos encontramos con un mundo en que el cambio continuo, la proliferación de información, la genera-ción de nuevo conocimiento y el uso de tecnologías digitales se encuentran a la orden del día, por lo cual es imprescindible definir una serie de nuevas competencias para el ejercicio del proceso enseñanza-aprendizaje. universidad de Los andes Facultad de Humanidades y educación escuela de educación mérida, edo. mérida Venezuela sCienCe and teCHnoLoGy in tHe sCHooLs oF mÉRida a CiênCia e teCnoLoGia em esCoLas de mÉRida Nowdays, culture and technology deman...

A b s t r a c t EDUCERE • I n v e s t i g a c i ó n a r b i t r a d a • ISSN: 1316 -4910 • Año 11, Nº 37 • Abril - Mayo -Junio, 2007 • 283 -287. En esta comunicación se reporta evidencia empírica que apoyaría la idea de que una baja significativa en la exigencia académica en el plano escolar, tendría efectos negativos sobre la atribución que realizan los alumnos al esfuerzo, como rasgo explicativo del logro académico. Los datos fueron recogidos en el marco de una tesis doctoral y tienen el carácter de un hallazgo fortuito, puesto que las circunstancias de una baja significativa en la exigencia académica no fue intencionada. Se reportan el contexto en el cual fueron recogidos los datos, los resultados y se discuten las evidencias.

R e s u m e n A b s t r a c t El estudio de las ciencias naturales ha representado siempre una gran dificultad para los estudiantes, el apelativo de "las tres marías" con el que popularmente han sido denominadas (la física, la química y la matemática) y que las ha hecho particularmente conocidas, es indicativo entre otras cosas de lo expresado. Basados en la situación descrita, esta investigación propone como iniciativa de solución la exploración de una herramienta alternativa en formato electrónico para la interpretación de los fenómenos electromagnéticos, teniendo como ejes las nuevas corrientes educativas, considerando los nuevos modelos y herramientas surgidos para la enseñanza, así como también, los avances tecnológicos, la educación asistida por computadora y el desarrollo de páginas Web, en un todo de acuerdo con la realidad del entorno local, para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Frente a la iniquidad en el ingreso a la educación superior venezolana de los sectores vulnerables de la sociedad, la Oficina de Planificación del Sector Universitario diseñó formas de reducción de este problema. A partir de 2003, se crea por decisión presidencial la Misión Sucre (ms), para incorporar a los bachilleres excluidos. Se crea un programa de iniciación universitaria (PIU) de un semestre académico. Empero, la deserción continúa. Se decide, entonces, conocer los factores que influyeron en la deserción del primer PIU en la parroquia Macarao, municipio libertador, distrito capital, mediante un estudio de campo exploratorio. Se aplicó un cuestionario a una muestra del 29,4% de la población desertora. Las causas de la deserción son similares a las señaladas en otros estudios: personales, del contexto e institucionales. Palabras clave: deserción, inclusión, exclusión, misión sucre, programas de iniciación universitaria. The Venezuelan University Division for Planning & Budgeting has proposed some solutions to overcome the disproportion for admission in higher education programs to vulnerable student population. Sucre Mission was created in 2003 by a presidential decree in order to include prospective students formerly marginalized from the university education system. Also, a semester-program for university placement (PIU, in Spanish) was created. However, drop out rates are still common. This paper deals with a field study including the factors affecting the first PIU at Macarao Parish, Libertador Municipality (Capital District). A questionnaire was given to 29.4% of students who dropped out from university. Causes are quite similar to former studies, i.e., personal, social and institutional causes.