Memoria Slideshare

A MEMÓRIA
O VALOR DO CONHECIMENTO
PRÉVIO
• A memória é a base do saber;
• “Somos aquilo que recordamos”;
• A memória dá significado ao cotidiano e

nos permite acumular experiências para
utilizar durante toda a vida.
Gustavo Lourenção
CRIANDO ELABORAÇÕES MENTAIS

O cérebro funciona de forma cooperativa;
Associação de conceitos: ao associar conceitos a formas, palavras a sons,

cores a significados, a informação permanece bem guardada;
Professor: estimular os alunos a criarem suas próprias associações;
O PAPEL DAS EMOÇÕES
Sentimentos: formação e a evocação de memória;
Responsáveis pela produção e interação de hormônios;
 MEMÓRIA INCONSCIENTE
Informações escondidas no inconsciente voltam à consciência inexplicavelmente.
ESQUECER PARA LEMBRAR
Esquecimento: descarte de algo pouco importante. Na aprendizagem é essencial pois
possibilita que informações e arquivos fundamentais permaneçam guardados.
Esquecimento: descarte de algo pouco

importante. Na aprendizagem é essencial
pois possibilita que informações e arquivos
fundamentais permaneçam guardados.
MAIS CONEXÕES, MAIS MEMÓRIA
Informação captada circula pelos
neurônios, células nervosas, criando
caminhos em todas as direções como se
fossem galhos de uma árvore:
• Galhos: dentritos
• Tronco: axônico
• Raízes: terminais pré-sinápticos.
INFORMAÇÃO VISUAL
A imagem é captada pelos olhos, segue
pelo nervo óptico até a parte inferior do
cérebro. É desmembrada em dados que a
constitui. Surge um novo arquivo que é
encaminhado para ohipocampo hipocampo
e só depois será armazenado no cérebro.
UM ARQUIVO ORGANIZADO
O funcionamento da memória no cérebro
Memória é a capacidade de reter,

recuperar, armazenar e evocar informações disponíveis.
O papel do docente no
desenvolvimento da memória
O professor pode ajudar a desenvolver a memória

dos alunos, aplicando na sala de aula informações de
diferentes naturezas sobre um mesmo conteúdo.
TIPOS DE MEMÓRIA:
1. MEMÓRIA DE CURTO PRAZO

É a memória com duração de algumas horas.
2.Memória de longo prazo
 Os conhecimentos são adquiridos em uma leitura,assistindo
TV, etc. É duradoura .
 Memória de longo prazo X Memória declarativa
Episódica
Semântica
Procedimental
De Trabalho
 Cérebro??
 O valor do conhecimento prévio

MEMÓRIA DE PROCEDIMENTOS
 Envolve basicamente habilidades motoras e/ou
sensoriais, também chamadas de hábitos;
 Essas memórias são adquiridas gradativamente;
 Evocadas de modo inconsciente.

MEMÓRIA DE TRABALHO
 Também chamada de memória operacional;
 Chamada de “gerenciadora da realidade” (Iván Izquierdo);
 A memória de trabalho é responsável por gerenciar nossa

realidade, ela determina se a informação é útil para o
organismo e deve ser armazenada;
 Usa as capacidades do córtex pré-frontal do cérebro: tomada
de decisão, análise e crítica e julgamento.
“ENTENDA O CÉREBRO
E ENSINE MELHOR”
Ao conhecer o funcionamento da memória, você pode

planejar ações para ajudar a turma a armazenar e evocar
conhecimento...
ESTRATÉGIAS PARA MELHOR APRENDER:
 Estabelecer relações:relação do novo com o velho;

 criar elaborações mentais:envolvendo recursos como sons e imagens;
 utilizar gráficos:diagramas,tabelas e organogramas;
 reservar os últimos minutos da aula para conversar:o professor deverá deixar os
alunos a vontade para comentar a aula juntamente com o professor;
 usar brincadeiras,dramatizações ou jogos:usa algum brinquedo que sirva de
exemplo real par a aula dada.

Memoria Slideshare

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Memoria Slideshare

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Memoria Slideshare

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

A MEMÓRIA

• A memória é a base do saber;

• “Somos aquilo que recordamos”;

• A memória dá significado ao cotidiano e

CRIANDO ELABORAÇÕES MENTAIS

Associação de conceitos: ao associar conceitos a formas, palavras a sons,

Esquecimento: descarte de algo pouco

Memória é a capacidade de reter,

O professor pode ajudar a desenvolver a memória

1. MEMÓRIA DE CURTO PRAZO

 O valor do conhecimento prévio

 Envolve basicamente habilidades motoras e/ou

sensoriais, também chamadas de hábitos;

 Essas memórias são adquiridas gradativamente;

 Evocadas de modo inconsciente.

 Também chamada de memória operacional;

 Chamada de “gerenciadora da realidade” (Iván Izquierdo);

 A memória de trabalho é responsável por gerenciar nossa

Ao conhecer o funcionamento da memória, você pode

ESTRATÉGIAS PARA MELHOR APRENDER:

 Estabelecer relações:relação do novo com o velho;

Você também pode gostar