Memória

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“Somos aquilo que recordamos...

Memória” significa aquisição, formação, conservação e evocação de informações. A


aquisição é também chamada de aprendizado ou aprendizagem.

APRENDIZAGEM & MEMÓRIA

Aprendizagem e Memória são duas formas de pensar sobre TEORIAS SEMELHANTES,


ambas lidam com: A capacidade do cérebro de mudar seu funcionamento em resposta a
experiências:
Modificação x Armazenamento

A capacidade de aprender e lembrar...

Aprendizagem

“Existe uma forte ligação entre aprendizagem e memória: quando chega uma informação
ao Sistema Nervoso Central (SNC), esta gera uma lembrança que na realidade é uma
memória – essa informação nada evoca, porém causa uma mudança neurobiológica
chamada: aprendizagem”

E a Memória é essencial para que a aprendizagem ocorra


e possa ser mensurada, pois é a habilidade de adquirir,
Mas o que
reter e evocar dada informação.
podemos
entender por
A MEMÓRIA é uma função cognitiva complexa composta
aprendizagem?
por sistemas distintos, mas que interagem entre si

É através dessa função que o passado se torna presente,


permitindo assim que ações sejam adaptativas...

Um pouco de história...

SISTEMA DE MEMÓRIA
William James
Um dos primeiros a propor a separação da memória em dois sistemas:
Memória primária
Memória secundária

Hermann Ebbinghaus (1850-1909) foi o primeiro psicólogo a criar métodos


experimentais no estudo da memória.
Publicou em 1885 seus experimentos no livro Überdas Gedächtnis, e traduzido
para o inglês em 1913: Memory: A Contribution to Experimental Psychology
Duas importantes descobertas:

Diferentes
Efeito da
tempos de
repetição
duração

A memória pode ser definida como a capacidade de adquirir (codificação /


encoding) e reter (consolidação /consolidation) novas informações, e recuperá-
las (evocação / retrieval) de forma consciente ou inconsciente quando
necessário.

Três estágios da memória

Aquisição
Aquisição / Codificação – transforma os dados sensoriais numa forma de
representação mental...
exposição ao estímulo (visão, audição, tato, motor, sensorial...);
• Atenção...

Retenção
Armazenamento / Consolidação – conserva a informação codificada na
memória.
memorização da informação; • Atenção e representação mental

Recuperação

Recuperação/evocação – extração e/ou uso da informação armazenada na


memória.
lembrança de algo armazenado; Consolidação.
O que é a memória?
“(...) Uma aliança de sistemas que trabalham em conjunto, permitindo que
possamos aprender com as experiências passadas e predizer acontecimentos
futuros.”

Memória de curto prazo


Em inglês utilizamos o termo: short-term memory;
É a capacidade de processamento e armazenamento de poucos itens e por
um período curto de tempo (segundos), decaindo rapidamente;
E apesar da taxa de esquecimento rápida, a informação pode ser mantida
por mais tempo através da reverberação (capacidade e tempo limitados)
Capacidade de processamento e armazenamento de itens e por um período
curto de tempo (até 6 horas) para que as memórias se consolidem.

Memória Operacional / Memória de Trabalho

Breve e fugaz, serve para “gerenciar a realidade” e determinar o contexto em


que os diversos fatos, acontecimentos ou outro tipo de informação ocorrem, se
vale a pena ou não fazer uma nova memória disso ou se esse tipo de
informação já consta dos arquivos.

Saber o que
Saber onde fizemos ou Ela possibilita
estamos e o que onde a continuidade
estamos estávamos no aos nossos
fazendo a cada momento atos!
momento anterior.
Ela não deixa Não deixa
traços. arquivos.

▪ O modelo de Memória de Curto Prazo (Atkinson e Shiffrin, 1971) foi revisto


por Baddeley e Hitch (1974), os quais propuseram um modelo de múltiplos
componentes.

• Executivo Central – dirige a atenção e supervisiona os demais subsistemas.


• Alça Fonológica – codifica informações verbais, mantendo-as por curto prazo
e reciclando-as por um processo de repetição subvocal (reverberação).
• Esboço Visuoespacial - codifica informações visuais e espaciais, mantendo-
as por curto período

•Buffer / Retentor Episódico – sistema de estocagem temporária das


informações advindas da alça fonológica, do esboço visuoespacial e da
memória de longo prazo.

ajuste do
sobrevivência
falhas? comportamento
e diálogo
MCP x Memória Operacional

Memória de curto prazo- é o termo Memória de operacional ou


aplicado à retenção de pequenas memória de trabalho (Working
quantidades de informações por Memory) – é um sistema de
pouco tempo. memória que serve de base à nossa
capacidade de “manter as
informações em mente” ao
realizarmos tarefas complexas.
Memória longo prazo

Memória de Prazo Longo – sistemas de codificação e estocagem duradouras.


Informações que podem ser recordadas de minutos a décadas após terem sido
consolidadas (capacidade e tempo ilimitados).
Memória de longo prazo - Implícita

Capacidade de adquirir gradualmente uma habilidade perceptomotora ou


cognitiva através da repetição que segue regra constantes e esta capacidade
independe da consciência, só podendo ser aferida pelo desempenho.
(estruturas encefálicas: vias
reflexas, amígdala, cerebelo, estriado e neocórtex).

Memórias de Procedimentos / Memória Procedural em geral são adquiridas de


maneira implícita (mais ou menos automática) e sem que o sujeito perceba de
forma clara que as está aprendendo.

Memória de longo prazo- Explicita

Nos anos 60, diante da tentativa dos psicólogos de estudar a forma pela qual
os seres humanos armazenam as informações semânticas. Em uma
conferência reunida para debater novos avanços, o psicólogo canadense,
Endel Tulving (1972), propôs a distinção entre memória semântica e episódica,
que foi imediatamente adotada e vem sendo usada desde então.

Memória Episódica: Serve de base à capacidade de relembrar eventos e


acontecimentos diários e pessoais.
Tulving se refere a essa capacidade como viagem mental no tempo e
enfatiza o seu valor, tanto por nos permitir recordar e “reviver” eventos
individuais, quanto por usar essa informação para planejar uma ação futura.
Referentes a eventos aos quais assistimos ou participamos (lembranças de
uma formatura, de um rosto, filme ou algo que nos contaram, uma aula que
tivemos, etc.).
Memória Semântica De uma maneira geral, ela se refere ao conhecimento
sobre o mundo. Vai além dos conhecimentos sobre palavras e se estende a
atributos sensoriais como:

Conceito: definição, concepção, ideia, opinião, caracterização...


Vocabulário: é um grupo de palavras que uma pessoa conhece e utiliza na
fala.

Ainda inclui o É inerentemente


conhecimento de natureza
geral sobre geral, mas
como a também pode ser
sociedade adquirida numa
única ocasião.
funciona.

Os Níveis de Processamento propostos por Fergus Craik e Endel Tulving


(1975), sugerem características: físicas, fonológica e semântica contribuindo
para o armazenamento do conteúdo na memória de Longo Prazo

SEMÂNTICA x EPISÓDICA
Como elas se relacionam?

Interação entre os diferentes tipos de memória:


“Não sabemos o que constitui o limite entre o começo e a sequência de um
episódio, ou entre esta e seu fim. Na verdade, não sabemos quando o cérebro
decide que “aqui começou” e depois que “aqui acabou” determinado episódio.
A determinação do início e do fim de cada episódio envolve uma interação
entre memória declarativa e memória operacional por meio de suas áreas
respectivas.”

ESQUEMA DE MEMÓRIA

Memória Implícita ou não declarativa: capacidade de adquirir gradualmente


uma habilidade percepto-motora ou cognitiva através da repetição que segue
regras constantes e esta capacidade independe da consciência, só podendo
ser aferida pelo desempenho (estruturas encefálicas: vias reflexas, amígdala,
cerebelo, estriado e neocórtex).

Memória Procedural ou de Procedimentos: são as de capacidades ou


habilidades motoras e/ou sensoriais, o que podemos chamar de “hábitos”.
Memória Procedural: Testes para avaliação de habilidades e hábitos
envolvem geralmente tarefas motoras ou visuomotoras, tais como a escrita ou
o desenho a partir da imagem projetada em espelho, labirintos e torres (Torre
de Hanói, Torre de Londres, dentre outras).

Memória Autobiográfica Se refere às memórias que mantemos em relação a


nós mesmos e nossas relações com o mundo à nossa volta. Lembrar fatos
sobre nós mesmos, como nosso nome, quando fomos à escola e onde
moramos é autobiográfico, mas forma um aspecto funcional da memória
semântica. Lembrar o chegar ao trabalho ontem também é autobiográfico,
porém envolve a recordação de uma experiência episódica

Memória Autobiográfica Curiosidade

A tendência é produzir memórias Curva de reminiscência: é a


de períodos mais recentes. tendência de pessoas com
mais de 40 anos reproduzir
A recordação autobiográfica pode memórias entre os 15 aos 30
ser usada para nos auxiliar a lidar anos.
com a adversidade.
Depressão e a memória
Uma característica da avaliação das congruente com o humor.
memórias autobiográficas é a sua
distribuição pelo ciclo de vida. Quando deixamos as
pessoas livres a se
recordarem qualquer período
Amnésia da vida a tendência é evocar
infantil poucas memórias
autobiográficas dos
primeiros cinco anos de
vida.

MEMÓRIA IMPLICITA

Aprendizagem não-associativa: Tipo de aprendizado que acontece


mediante duas formas:
Habituação – consiste em aprender a reagir apenas ao estímulo selecionado
(em geral sem importância e/ou benigno).
Sensibilização – aprende-se propriedades de estímulo ameaçador ou
prejudicial
MEMÓRIA LONGO PRAZO - Implícita

Condicionamento clássico: Aprendizado no qual um estímulo neutro (p. ex.,


campainha) é apresentado juntamente a um estímulo que provoca uma
resposta (p. ex., carne) levando à evocação de uma resposta (salivação).

Priming [Pré-Ativação]: Processo pelo qual a apresentação de um estímulo


influenciará o processamento de um item subsequente.

Memória Prospectiva Refere-se à capacidade de lembrar-se de executar uma


ação planejada para o futuro. Requer que o indivíduo recorde-se tanto da
natureza de um evento futuro, quanto da hora de sua ocorrência (intenção
baseada no tempo) ou então recorde-se de um tema/conteúdo a ser tratado em
um evento futuro (intenção baseada em evento).

Componentes da memória prospectiva: •Metaconhecimento •Planejamento


•Monitoramento •Recordação do conteúdo •Monitoramento da saída

Exageradamente,
Entretanto,
afirmou que a motivação
As falhas muitas vezes, o
por trás de muitos de
podem ser estresse e a
nossos compromissos
diante de ansiedade
perdidos é “uma
distrações. podem levar à
quantidade incomum de
distração
nosso inconfesso
desprezo para com as
outras pessoas”

Memória Prospectiva

Muitos pacientes que sofrem de transtorno compulsivo-obsessivo têm pouca


confiança em sua própria memória prospectiva (na realização de seus atos) e
um exagerado senso de responsabilidade pessoal (conscenciosidade).

A verificação excessiva pode levar a uma memória prospectiva precária, sendo


contraproducente e levando o indivíduo a duvidar da capacidade de sua
memória prospectiva.
Memória Retrospectiva: quando temos um “branco” durante uma prova e não
conseguimos lembrar de um conteúdo que sabemos.

METAMEMÓRIA

É a compreensão do sujeito sobre seu próprio funcionamento da memória. •É a


consciência das capacidades e das dificuldades para a aprendizagem e
memória (cognição em geral). Essa consciência influência o comportamento.
•Ações que facilitam evitar contratempos de memória ou foco atencional:
anotações, listas, alarmes, agenda, bilhetes, etc.

Bases Neuroanatômicas e Neurobiologia da Memória

A atividade mental, também conhecida como cognição, refere-se à


interpretação interna ou à transformação de informações armazenadas. Nós
adquirimos informações por meio de nossos sentidos e as armazenamos em
nossa memória, envolvendo, consequentemente, processos de percepção,
atenção, memória, linguagem, assim como comportamentos físicos e
emocionais.

Funções receptivas.
Organização mental e reorganização da informação
Armazenamento e evocação de informações.
Funções expressivas.

QUAIS ÁREAS ESTÃO IMPLICADAS NESSES PROCESSOS?

Córtex Pré-Frontal (CPF) : Zona de transição para o córtex límbico; Coordena


as funções executivas; Informações do mundo externo e os processos
emocionais e motivacionais; O córtex dorsolateral coordena a memória
operacional.
Córtex Pré-Frontal (CPF) : Significância de estímulos sensoriais; Atenção
interna e tomada de decisão ; Desenvolvimento.; Envelhecimento.

Giro do Cíngulo: Dor atenção seleção de ações motoras; Processamen to


visuoespacial. ; Conexões com as demais regiões; Conexões com as demais
regiões.

Ínsula: Conexões com as demais áreas; Informações visceroceptivas;


Estimulação sexual, cócegas e sensações térmicas.; Dor e seus componentes
emocionais.; Funções emocionais e motivacionais.

Polo Temporal

Conexões com as demais áreas, Informaçõe s sensoriais, Integração límbica/


sensorial.

Hipotálamo

Autonômicos, Motores,Endócrinos, Coordena e Integra as emoções.

Hipocampo

Recebe informações, Neurogênese ao longo de toda a vida, Estruturas


envolvidas no controle das emoções, Aprendizagem e memória,
Processamento da memória declarativa, Hipocampo anterior.

Amígdala

Porção centromedial, Região basolateral, Coordenação das respostas


emocionais e regulação do comportamento agressivo,Atenção, percepção e
memória, Detecção de estímulos perigosos,Interface entre sensações e
emoções, Via tálamo-amigdala direta e tálamocortical-amigdala, Avalia o nível
de ameaça, Mantém conexões anatômicas com o hipocampo e SCPD (
Substância Cinzenta Periaquedutal Dorsal); Neurobiologia do medo, Aspectos
da ansiedade.

Memória Emocional
Adrenalina e cortisol e alerta
Amígdala X Memória Episódica
Hipocampo -Memória declarativa
CPF - operacional
Amígdala - emocional
MEMÓRIA EMOCIONAL
Amnésia traumática

Emoções:
Fenômenos psicofisiológicos
Respostas biológicas
Atenção X comportamento X memória
Expressão facial, tônus muscular, tom de voz e atividades endócrinas

O APRENDIZADO SOBRE A MEMÓRIA


AO LONGO DA HISTÓRIA

A Neuropsicologia Moderna

Caso H.M. – Um marco fundador da Neuropsicologia


Scoville & Milner, 1957
Brenda Milner realizou uma série de estudos nas décadas seguintes

Explosão de estudos sobre memória em


seres humanos / animais de laboratório

Na década de 50 os estudos extensivo do caso H.M. confirmaram o papel


fundamental do lobo temporal e suas estruturas, sendo esta época um
marco para a neuropsicologia.
E estes mesmos permitiram a dissociação entre memória de curto prazo e
memória de longo prazo sendo esta última gravemente prejudicada neste
paciente, que tinha preservadas a memória de curto prazo e a memória
implícita.
Prejuízo de Memória Grave
◼ Amnésia retrógrada parcial – 3 (três) anos antes do procedimento
◼ Amnésia Anterógrada - Grave - Não aprendia o caminho para sua casa
nova; Não sabia onde guardava objetos de uso contínuo; Lia sempre a mesma
revista, sem reconhecer nada familiar.

ESQUECIMENTO PATOLÓGICO

AMNÉSIA: A palavra AMNÉSIA descreve a forma mais grave de prejuízo de


memória e refere-se à incapacidade de aprender novas informações ou
recordar informações aprendidas anteriormente.
Incapacidade parcial ou total de reter e evocar informações.

Orgânica ou Psicogênica
Retrógrada ou Anterógrada
Específica ou Global
Etiologias: Acidente Vascular Encefálico – AVE (Isquêmico ou
hemorrágico) Traumatismo Crânio Encefálico - TCE Encefalite (Herpes
Simples) Alcoolismo crônico Tumor cerebral Concussão, etc.

TIPOS DE ANAMNÉSIA

Amnésia Anterógrada Amnésia Retrógrada

AMNÉSIA DIENCEFÁLICA

Deficiência de Tiamina/ Vitamina B1


Secundária a desnutrição e associada com alcoolismo

Amnésia Retrógrada EVENTO TRAUMÁTICO Amnésia anterógrafa

Passado presente

Principais comprometimentos mnemônicos:

Síndrome de Wernicke-Korsakoff ou Transtorno por uso de álcool (DSM-V,


2013)

Um efeito devastador sobre o sistema nervoso central é o transtorno amnésico


persistente induzido por álcool, relativamente raro, ou síndrome de Wernicke-
Korsakoff, na qual a capacidade de codificar novas memórias fica gravemente
prejudicada. Essa condição passa a ser descrita no capítulo “Transtornos
Neurocognitivos” sob a categoria transtorno neurocognitivo induzido por
substância/medicamento – DSM-V, 2013.

Amnésia anterógrada; marcha atáxica; nistagmo. A falta da tiamina em 3


semanas é suficiente para gerar os danos neurológicos.

AMNÉSIA PROSENCEFÁLICA

Causada por ruptura de aneurisma da artéria comunicante anterior

Estruturas neuroanatômicas afetadas: região ventromedial do lobo frontal


▪ corpo caloso ▪ comissura anterior ▪ colunas anteriores do fórnix
A área irrigada pela artéria comunicante anterior é extensa – prosencéfalo basal:
▪ núcleos septais ▪ banda diagonal de Broca ▪ núcleo Meynert ▪ colunas
anteriores do fórnix ▪ cíngulo anterior ▪ hipotálamo anterior ▪ comissura anterior
e corpo caloso

OUTROS TIPOS DE AMNÉSIA

Amnésia Transitória Global


Amnésia Funcional/ Dissociativa ou psicogênica

Aspectos pertinentes em relação à Avaliação Neuropsicológica e a Memória

É necessário compreender os sistemas de memória, ou seja, o conjunto de


processos cognitivos que incluem a formação, o armazenamento e a evocação de
informações.

É uma queixa muito comum na clínica, entretanto, alguns aspectos precisam ser
vistos:

1. A possibilidade de que o comprometimento da memória seja secundário a


prejuízos em outro sistema cognitivo, ou outros
2. Identificar o sistema de memória prejudicado
3. Descrever a natureza do prejuízo desta função cognitiva

Se trata de um prejuízo de memória ou não?


Na entrevista e durante a anamnese devemos verificar o conteúdo da queixa,
pois é possível que não se trate de um comprometimento de memória,
exemplos: Pacientes (comumente idosos) se queixando de “esquecer”
algumas palavras. A não localização da palavra durante um discurso é uma
das características da ‘anomia’, um problema em componentes da função da
linguagem que tende a ser confundido com problemas de memória
Pacientes que apresentam queixas de esquecimento, mas ligadas aos
problemas atencionais;
A chance de um sistema cognitivo memorizar uma informação sem que o
indivíduo esteja atento a ela é muito pequena

1 - Identificação
Se trata de um prejuízo de memória ou não? Portanto, ao realizar a avaliação
psicológica, o profissional deve estar atento ao fato de que nem toda queixa de
memória corresponde necessariamente a um prejuízo desta função.
2 – Qual dos sistemas de memória?
Os distintos sistemas de memória são processados por diferentes estruturas
cerebrais, que trabalham de maneira independente, mas relacionada

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