Técnicas de Musicoterapia

Técnicas
musicoterapêuticas
em grupo
Profa. Renata Pedrille Silveira
Graduação em Musicoterapia pela Universidade de Ribeirão

Preto
Psicopedagoga pelo Centro Universitário Barão de Mauá

Técnicas mais utilizadas na musicoterapia:
Técnicas mais utilizadas na musicoterapia:
 promover a expressão
 Comunicação
Objetivo das técnicas musicoterapêuticas:  Socialização
 Interação / integração
Segundo Bruscia – 04 experiência musical:
Os participantes ou clientes criam/fazem sua própria música de forma improvisada e espontânea ao

tocar ou cantar.
Criando uma melodia, um ritmo, uma canção ou uma peça musical de improviso (utilizando dos
instrumentos musicais, sons corporais ou da própria voz). Podendo improvisar sozinho, em dueto, em
grupo (incluindo ou não o terapeuta).
Musicoterapeuta: pode ajudar dando as informações e fazendo demonstrações necessárias, por
exemplo: oferecendo uma ideia ou estrutura musical em que a improvisação se baseará, tocando ou
cantando um acompanhamento que estimule ou guie a improvisação do grupo.
Objetivos:
- Estabelecer canais de comunicação não verbal e uma ponte para a
comunicação musical;
- Dar sentido a auto expressão e a formação da Identidade Sonora;
- Explorar os vários aspectos do eu na relação com os outros;
- Desenvolver capacidade intima interpessoal (estreitar as relações);
- Desenvolver habilidades grupais;
- Desenvolver a criatividade, a liberdade de expressão, a espontaneidade e

capacidade lúdica;
- Estimular e desenvolver os sentidos;
- Desenvolver habilidades perceptivas e cognitivas;

Variações:
- Instrumental Não-referencial: Improvisar com instrumentos musicais sem qualquer
outra referência que não os sons ou a música, improvisar música por ela em si.
- Instrumental Referencial: Improvisar com instrumentos musicais para retratar

sonoramente algo não-musical (por exemplo, um sentimento, ideia, assunto,
imagem, pessoa, evento, experiência etc.).
- Improvisação de Canções: Improvisar letras, melodias e/ou o acompanhamento

de uma canção.
- Improvisação Vocal não-Referencial: Improvisa uma peça sem palavras ou

imagens.
- Improvisações Corporais: Improvisa com vários tipos de sons corporais

percussivos (por exemplo: palas, toques, estalos de dedos).
- Improvisação com Múltiplos Meios: Improvisa utilizando a voz, sons corporais,

instrumentos e/ou qualquer combinação de recursos sonoros.
Os participantes ou clientes cantam ou tocam, de memória ou
utilizando partitura ou uma peça musical composta
anteriormente. Nas experiências re-criativas, o cliente aprende
ou executa músicas instrumentais ou vocais ou reproduções de
qualquer tipo musical apresentado como modelo.
Objetivos:
- Desenvolver habilidades sensório-motoras;
- Promover comportamentos ritmado e a adaptação;
- Melhorar a atenção e orientação;
- Desenvolve a memória;
- Promover a identificação e a empatia com os outros;
- Desenvolver habilidades de interpretação e comunicação de ideias e de sentimentos;
- Aprender a desempenhar papéis específicos nas várias situações interpessoais;
- Melhorar as habilidades interativas de grupo.

Variações:
- Re-criação Instrumental: Tocar um instrumento de acordo com prescrição, tocar lendo
algum tipo de notação; (como por exemplo ensaiar um conjunto instrumental, executar
imitações com um instrumento ou tocar um instrumento com uma gravação). A essência
dessa variação é a reprodução de materiais musicais estruturados ou pré-compostos
usando os instrumentos musicais.
- Re-criação Vocal: Cantar lendo uma música, cantar canções, imitar vocalmente ou
aprender melodias ou cantar com músicas gravadas. A essência dessas atividades é a
reprodução vocal de materiais musicais estruturados ou canções pré-compostas.
- Produções Musicais: O cliente/participante é envolvido no planejamento e apresentação

de um show; em uma dramatização musical, em uma apresentação musical ou produção
musical envolvendo uma audiência. A essência dessas atividades é apresentar para uma
plateia e todos os preparativos envolvidos.
- Atividades e Jogos Musicais: O cliente/participante participa de jogos musicais (por

exemplo, dizer qual é a música, charadas musicais, dança das cadeiras, etc.), participar
de qualquer atividades que seja estruturada pela música.
- Condução (Regência): o cliente/participante dirige uma apresentação musical através de

O cliente/participante com a ajuda do terapeuta, compõe ou
escreve uma canção, peça instrumental ou parte de uma peça.
Nas experiências de Composição, o terapeuta ajuda o cliente a

escrever canções, letras, melodias, músicas ou peças
instrumentais, ou criar qualquer tipo de produto musical como por
exemplo vídeos com músicas.
Objetivos:
- Desenvolver habilidades de planejamento e organização;
- Desenvolver habilidades para solucionar problemas de forma criativa;
- Promover a autorresponsabilidade;
- Desenvolver a Habilidade de documentar e comunicar experiências internas;
-Promover a exploração de temas terapêuticos das letras das canções; e dos

sentimentos por elas desapertados;
- Desenvolver a habilidade de integrar e sintetizar partes em um todo.

Variações:
- Paródias de Canções: Substitui palavras, frases ou a letra inteira de uma canção
existente, enquanto mantém a melodia e o acompanhamento originais.
- Escrever Canções: O cliente/participante substitui/compõe uma canção original ou

parte de uma canção (por exemplo: a melodia, a letra ou o acompanhamento) com
ajuda do terapeuta, o processo inclui alguma forma de anotação ou registro do produto
final.
- Composição Instrumental: O cliente compõe uma peça ou parte de uma peça

instrumental original (por exemplo a melodia, o ritmo ou o acompanhamento) com ajuda
do terapeuta, o processo inclui alguma forma de anotação ou registro do produto final.
- Atividades de Notação: O cliente cria um sistema de notação e compõe um peça

utilizando-o ou faz notação de uma peça que já havia sido composta.
- Colagens Musicais: O cliente escolhe sons, canções, músicas e fragmentos delas e

os coloca em sequência para produzir um registro que explore questões
autobiográficas ou terapêuticas.
O participante ou cliente ouve e reage a uma música gravada ou ao vivo. Ele
ouve uma música e responde a experiência de forma silenciosa, verbalmente
ou através de outra modalidade. A música utilizada pode ser ao vivo ou
gravações de improvisações, execuções ou composições do cliente ou do
terapeuta, ou pode-se utilizar gravações comerciais de músicas de diversos
estilos (por exemplo: clássica, rock, jazz, country, etc.).
Objetivos:
- Promover a receptividade
- Evocar respostas corporais específicas
- Estimular ou Relaxar
- Desenvolver habilidades áudio-motoras
- Evocar estados e experiências afetivas
- Explorar ideias e pensamentos
- Facilitar a memória, as reminiscências e as regressões
- Evocar fantasias e a imaginação
- Estabelecer uma conexão entre o ouvinte e o grupo comunitário ou sócio-cultural

Variações
- Relaxamento Musical
- Escuta para a Estimulação
- Atividade de Apreciação Musical
- Reminiscência Musical com Canções
- Regressão Musical com canções
- Lembranças musicais induzidas com canções
- Escuta projetiva: Identificação sonora Projetiva; Associação Livre; Contar Histórias

Projetivas; Dramatização musical; Escolha de Canções; Movimento Projetivo com
música; Desenho projetivo com música.
- Escuta Imagística: Imagem Musical dirigida; Imagem Musical não dirigida; imagem
musical guiada; Imagem musical guiada interativa.
- Auto-escuta.

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Psicopedagoga pelo Centro Universitário Barão de Mauá

Os participantes ou clientes criam/fazem sua própria música de forma improvisada e espontânea ao

- Dar sentido a auto expressão e a formação da Identidade Sonora;

- Explorar os vários aspectos do eu na relação com os outros;

- Desenvolver capacidade intima interpessoal (estreitar as relações);

- Desenvolver habilidades grupais;

- Desenvolver a criatividade, a liberdade de expressão, a espontaneidade e

- Estimular e desenvolver os sentidos;

- Desenvolver habilidades perceptivas e cognitivas;

- Instrumental Referencial: Improvisar com instrumentos musicais para retratar

- Improvisação de Canções: Improvisar letras, melodias e/ou o acompanhamento

- Improvisação Vocal não-Referencial: Improvisa uma peça sem palavras ou

- Improvisações Corporais: Improvisa com vários tipos de sons corporais

- Improvisação com Múltiplos Meios: Improvisa utilizando a voz, sons corporais,

- Desenvolver habilidades sensório-motoras;

- Promover comportamentos ritmado e a adaptação;

- Melhorar a atenção e orientação;

- Promover a identificação e a empatia com os outros;

- Desenvolver habilidades de interpretação e comunicação de ideias e de sentimentos;

- Aprender a desempenhar papéis específicos nas várias situações interpessoais;

- Melhorar as habilidades interativas de grupo.

- Produções Musicais: O cliente/participante é envolvido no planejamento e apresentação

- Atividades e Jogos Musicais: O cliente/participante participa de jogos musicais (por

- Condução (Regência): o cliente/participante dirige uma apresentação musical através de

Nas experiências de Composição, o terapeuta ajuda o cliente a

- Desenvolver habilidades de planejamento e organização;

- Desenvolver habilidades para solucionar problemas de forma criativa;

- Desenvolver a Habilidade de documentar e comunicar experiências internas;

-Promover a exploração de temas terapêuticos das letras das canções; e dos

- Desenvolver a habilidade de integrar e sintetizar partes em um todo.

- Escrever Canções: O cliente/participante substitui/compõe uma canção original ou

- Composição Instrumental: O cliente compõe uma peça ou parte de uma peça

- Atividades de Notação: O cliente cria um sistema de notação e compõe um peça

- Colagens Musicais: O cliente escolhe sons, canções, músicas e fragmentos delas e

- Evocar respostas corporais específicas

- Desenvolver habilidades áudio-motoras

- Evocar estados e experiências afetivas

- Explorar ideias e pensamentos

- Facilitar a memória, as reminiscências e as regressões

- Evocar fantasias e a imaginação

- Estabelecer uma conexão entre o ouvinte e o grupo comunitário ou sócio-cultural

- Escuta para a Estimulação

- Atividade de Apreciação Musical

- Reminiscência Musical com Canções

- Regressão Musical com canções

- Lembranças musicais induzidas com canções

- Escuta projetiva: Identificação sonora Projetiva; Associação Livre; Contar Histórias

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